新北师大版五年级数学下册教案
歧河乡东随庄小学五年级下册 数学 教案
1
课 题：折纸
课 型：新授课
教学内容：教材第2-4页
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减
法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能
直接相加减。
教学准备:
长方形白纸、课件
[教学过程]
七、板书设计：
折纸
分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相
同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以
相加减了。
八、课后反思
歧河乡东随庄小学五年级下册 数学 教案
2
课 题：练习课
教学内容：教材第3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减
法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能
直接相加减。
教学准备:
练习册
[教学过程]
课 题：星期日的安排
课 型：新授课
教学内容：教材第5-6页
教学目标：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
2、掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
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3
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
教学难点：
1、掌握异分母分数混合运算的计算方法。
教学准备:
[教学过程]
、板书设计：
星期日的安排
1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）
1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6）
课 题：练习课
教学内容：教材第6页练一练 1、2、3、4
教学目标：
1、掌握分数加减混合运算的顺序。
2、掌握从“1里连续减去两个异分母分数的计算方法。
教学方法：
自主学习、讲解引导
教学重点：
掌握分数加减混合运算的顺序。
教学难点：
掌握异分母分数混合运算的计算方法。
教学准备:
练习册
教学过程：
课 题：分数王国和小数王国
课 型：新授课
教学内容：教材第7-8页
教学目标：
1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。
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2、熟悉用渗透的思想来解决问题。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
分数与小数互化的方法。
教学难点：
分数与小数互化的方法。
教学准备:
课件、卡纸
[教学过程]
一、 板书设计
“小数王国”和“分数王国”
3÷4 15÷45 5÷10 9÷10
=3/4 =15/45 =5/10 =9/10
=0.75 =0.333 =0.2 =0.9
二、 课后反思
课 题：练习课
教学内容：教材第8页练一练2、3、4、5
教学目标：
1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。
2、熟悉用渗透的思想来解决问题。
教学方法：
自主学习、讲解引导
教学重点：
分数与小数互化的方法。
教学难点：
分数与小数互化的方法。
教学准备:
歧河乡东随庄小学五年级下册 数学 教案
5
练习册
[教学过程]
教学反思
课 题：练习课
教学内容：教材第9-10页练一练1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
教学目标：
1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。
2、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减
法。
3、掌握分数加减混合运算的顺序。
教学方法：
自主学习、讲解引导
教学重点：
异分母分数加减的计算。
分数与小数互化的方法。
教学难点：
异分母分数加减的计算。
分数与小数互化的方法。
教学准备:
练习册
[教学过程]
课题：长方体的认识（1）
教学目标：
1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，
了解长方体、正方体各部分名称。
2、经历观察、操作和归纳过程，初步感知发现长方体和正方体的特点。
3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学重点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，
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能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学难点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，
能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学过程：
课题：长方体的认识（2）
教学目标：
1、进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体特征。
2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用
长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学重点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，
能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学难点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，
能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学过程：
课题：《展开与折叠（长方体和正方体的展开图）》
教学目标：
1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正
方体的认识。
2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
教学重点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长
方体、正方体的认识。
教学难点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长
方体、正方体的认识。
教学准备：准备长方体和正方体的纸盒各一个。
把附页1中的图形剪下来。
教学过程：
一、动手操作，知道长方体、正方体的展开图。
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课题：《长方体的表面积》
教学目标：
1、在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面积及其计
算方法，并能正确计算。
2、丰富对现实空间的认识，发展初步的空间观念。
3、结合具体情境，解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联
系。
教学重点：在操作、观察活动中，探索并理解长方体、正方体的表面
积及其计算方法，并能正确计算。
教学难点：探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法。
教学过程：
课题：露在外面的面积
教学目标：
1、在操作、观察、分析等活动中，综合运用有关知识，解决有关求物
体表面积的问题，发展空间观念。
2、经历探索规律的过程，激发主动探索的欲望。
教学重点：综合运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。
教学难点：运用有关知识，解决有关求物体表面积的问题。
教学过程：
一、 复习导入:
二、 课堂小结:
同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)
三、 课堂练习
1、 学生独立完成19页1、22题，完成后指名口答，教师看情况作
补充或提示。
2、 讨论3，为什么？学生用实验来证明。
3、 第4题要求学生用计算来说明变化，并从中寻找原因。
五、1号本作业：
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第5题
板书设计:
露在外面的面 从正面、侧面、上面看一看,一共有几个面露在外面?
课后反思：
课题： 练习二
教学目标：
1、通过练习，让学生进一步掌握长方体、正方体表面积的计算方法，
较熟练地解决生活中的一些简单问题。
2、提高学生运用知识的能力和发展学生的空间观念。
教学重点：进一步掌握长方体、正方体表面积的计算方法，较熟练地
解决生活中的一些简单问题。
教学难点：提高学生运用知识的能力和发展学生的空间观念。
教学过程：
《分数乘法(一)》(教案)五年级下册数学北师大版
《分数乘法（一）》（教案）五年级下册数学北师大版今天我要为大家带来的是五年级下册数学北师大版中的一节教案：《分数乘法（一）》。
一、教学内容本节课的教学内容是分数乘法的基本概念和计算方法。
我们将通过教材第77页至第79页的内容，深入探讨分数乘法的奥秘。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分数乘法的基本概念，了解分数乘法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的计算方法，难点则是如何理解和运用分数乘法的规律。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数乘法，我准备了一些幻灯片和练习题，希望大家能够认真听讲，积极参与。
五、教学过程我会通过一个实际问题引入本节课的主题：“如果有一个长方形，它的长是3/4米，宽是1/2米，那么这个长方形的面积是多少？”然后，我会给大家一些随堂练习，让大家亲自尝试计算一些分数乘法的题目，巩固所学知识。
六、板书设计为了让大家更好地理解和记忆分数乘法的计算方法，我会设计一个简洁易懂的板书，列出分数乘法的步骤和规律。
七、作业设计本节课的作业题目包括一些分数乘法的计算题和一些实际问题，让大家能够将所学知识运用到实际中。
例如：“如果一个小球的重量是3/4千克，那么两个小球的重量是多少千克？”答案是：两个小球的重量是3/2千克。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够理解和掌握分数乘法的基本概念和计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也希望大家能够积极思考，发现分数乘法的规律，将所学知识拓展延伸。
重点和难点解析一、分数乘法的计算方法在教案中，我提到了分数乘法的计算方法。
这是本节课的重点，也是同学们需要特别注意的部分。
分数乘法的计算方法可以概括为“分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母”。
例如，如果要计算1/2乘以3/4，我们先将1和3相乘得到3，再将2和4相乘得到8，将这两个结果作为新分数的分子和分母，得到新分数3/8。
新北师大版小学数学五年级下《“分数王国”与“小数王国”》教案设计教案
新北师大版小学数学五年级下《“分数王国”与“小数王国”》教
案设计教案
教案设计
设计说明
1．以学生自主探究为主，引导学生发现分数与小数的互化方法。
学生通过自主参与、主动探究，可以更好地掌握数学知识。
在学生探究分数与小数的互化方法时，给学生提供探究的时间，让学生以小组合作的方式进行探究，再通过比较、整合，得出分数与小数的互化方法。
在这个过程中，学生通过自己和同伴的努力，经历了知识形成的全过程。
2．在学生原有的认知水平上促进发展。
本节课的内容相对简单，学生在课前已经有了初步的了解，因此，在课堂上让学生自主探究，经历知识的形成过程，使得不同水平的学生获得不同层次的发展，收获的多少可能不同，但都能获得成功的体验。
课前准备
教师准备课件
学生准备两张完全一样的方格纸
教学过程
⊙创设情境，导入新课
师：今天，老师带着你们一起去“分数王国”和“小数王国”里玩一玩。
(课件出示情境图)
师：“分数王国”里有哪些数呢？“小数王国”里呢？
(生汇报)
师：“分数王国”的士兵和“小数王国”的士兵吵了起来，它们在吵什么？生：和0.06都说自己更大。
师：和0.06哪个数大？你能帮助它们吗？(板书课题。
五年级下册数学教案-4.5有趣的测量｜北师大版
五年级下册数学教案4.5 有趣的测量｜北师大版教案：五年级下册数学教案4.5 有趣的测量｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册的数学教案，其中第四章第五节的内容是“有趣的测量”。
我们将通过本节课的学习，让学生掌握长度单位之间的换算，以及如何运用测量工具进行实际物体的测量。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握长度单位之间的换算，如米、分米、厘米、毫米等。
2. 过程与方法：学生能够运用测量工具进行实际物体的测量，并能够进行数据记录和分析。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握长度单位之间的换算，以及运用测量工具进行实际物体的测量。
难点：学生能够进行长度单位之间的换算，以及能够独立完成实际物体的测量。
四、教具与学具准备教具：测量工具（尺子、卷尺等）、实物模型、PPT课件学具：笔记本、尺子、练习本五、教学过程1. 情景引入：我们日常生活中经常需要测量物体的大小，比如测量身高、测量书桌的长度等等，那么你们知道长度有哪些单位吗？今天我们就要学习长度单位之间的换算，以及如何运用测量工具进行实际物体的测量。
3. 实践操作：学生分组进行实际物体的测量，每组选择一个测量对象，如测量教室的长度、宽度和高度，测量书本的长度和宽度等。
学生用尺子或卷尺进行测量，并记录数据。
4. 数据记录与分析：学生将测量得到的数据进行记录，并进行分析。
如测量教室的长度为10米，宽度为8米，那么教室的面积是多少呢？学生可以通过计算得出教室的面积为80平方米。
六、板书设计板书设计如下：长度单位换算：1米=10分米=100厘米=1000毫米测量工具的使用方法：1. 选择测量工具2. 确定测量对象3. 进行测量4. 记录数据5. 分析数据七、作业设计1. 请用尺子测量你的身高，并将结果记录下来。
答案：略2. 请用尺子测量你的书桌长度，并将结果记录下来。
《露在外面的面》(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学北师大版
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解立体图形的表面积知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.逻辑推理：引导学生运用简单的几何识和计算方法，计算立体图形的表面积，锻炼学生的逻辑推理和数学思维能力。
3.问题解决：提供一些练习题，让学生独立完成，培养学生的问题解决能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4.合作交流：在小组活动中，学生能够与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
《数学岛历险记》：一本数学故事书，主人公们在数学岛上的冒险中，遇到了各种需要用到立体图形知识的难题，书中巧妙地将数学知识与故事情节相结合，既能激发学生的兴趣，又能帮助他们巩固所学知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
(1)自主学习：
-利用网络资源，查找其他立体图形的表面积计算方法，如圆柱体、圆锥体等。
1.立体图形的表面积定义：介绍立体图形的表面积是指围成立体图形的所有面的总面积。
2.找出露在外面的面：通过观察和触摸立体模型，让学生找出露在外面的面，并能够用语言描述。
3.计算立体图形的表面积：引导学生运用简单的几何知识和计算方法，计算立体图形的表面积。
4.巩固练习：提供一些练习题，让学生独立完成，进一步巩固对立体图形表面积的理解和计算能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在《露在外面的面》这一章节的学习中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：
（1）对立体图形的表面积概念理解不清，难以找出露在外面的面。
（2）计算立体图形的表面积时，容易忽视某些面或重复计算某些面，导致计算结果错误。
五年级下册数学教案-5.3《练习五》｜北师大版
五年级下册数学教案－5.3《练习五》｜北师大版教案：五年级下册数学教案－5.3《练习五》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册数学教材第56页的练习五。
这部分内容主要是对小数乘法和除法的巩固练习，包括小数乘法的运算规则，小数点的处理，以及小数除法的运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握小数乘除法的运算规则，能够正确进行小数乘除法的计算，并且能够理解小数乘除法在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点教学难点：小数乘除法中，小数点的处理。
教学重点：小数乘除法的运算规则。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：练习本，笔五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，妈妈买了3.5元的苹果，每斤3元，买了多少斤苹果？让学生思考并回答。
2. 讲解例题：讲解小数乘法的运算规则，如3.5×3=10.5，引导学生理解小数点的处理。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如2.5×4=？并进行答案的讲解。
4. 讲解小数除法的运算方法：以10.5÷3=3.5为例，讲解小数除法的运算规则，引导学生理解小数点的处理。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如10.5÷3=？并进行答案的讲解。
六、板书设计板书内容：小数乘除法的运算规则1. 小数乘法：例题：3.5×3=10.5规则：小数点后位数相加，结果小数点后保留相应位数2. 小数除法：例题：10.5÷3=3.5规则：小数点后位数相减，结果小数点后保留相应位数七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以带孩子进行一些实际生活中的小数乘除法运算，如购物时计算价格，让孩子理解小数乘除法的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在小数点的处理上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：可以引导学生思考，除了小数乘除法，还有哪些数学运算在实际生活中经常用到？如何应用？激发学生对数学的兴趣和应用意识。
《分数加减法》——《折纸》(二) 教案 五年级下册数学北师大版
第一单元《分数加减法》——《折纸》（二）（教案）五年级下册数学北师大版一、教学目标1. 通过练习，体会最小公倍数做两个异分母分数的分母计算更简单，准确率更高，计算结果能约分的要约分成最简分数，熟练地对异分母分数的加减法进行运算。
2. 提高学生分析问题，解决问题的能力。
3. 激发学生乐于助人、勇于挑战、不怕困难的精神品质。
二、教学重难点教学重点：体会最小公倍数做两个异分母分数的分母计算更简单，准确率更高，熟练地对异分母分数的加减法进行运算。
教学难点：激发学生乐于助人、勇于挑战、不怕困难的精神品质。
三、教学过程（一）故事引入小老虎去数字城找好朋友，遇到守门人的阻拦，必须闯过三关才能进城，但数学题着实难住了小老虎，小老虎请求同学们帮忙闯关进城。
（二）探索新知１、第一关（唤醒旧知）1 4 +13715-152、第二关（学习新知）7 10 -1 63、第三关（巩固内容）1 8 +23 34-16（三）课堂小结异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算，计算结果，能约分的要约成最简分数。
逐字稿开场白：同学们好，欢迎来到张老师的数学微课堂，让我们一起开始今天的学习之旅吧！正片：一、导入：有一天，森林里的小老虎去找远在“数字城”里的好朋友，走了三四个小时，可算到了城门口，小老虎开心极了，正要朝里走去，却被守护城门的人拦住“闯过三关，才能放你进城。
”小老虎只得应声答应，“第一关，请听题……”听完题目，只见小老虎唉声叹气“哎，居然是数学题，难怪叫数字城，这可怎么办呢”同学们，你们愿意帮助小老虎一起闯关，最终进城见到好朋友吗？二、新授那么，这节课我们一起帮助小老虎闯关进城。
（一）第一关：动画出示：14 +13715-15师：同学们，暂停画面，拿出本子写一写吧。
生：我发现不论是四分之一加三分之一，还是十五分之七减五分之一，算式中两个分数的分数都单位不同，先通分，再计算。
四分之一加三分之一等于十二分之三加十二分之四，结果为十二分之七；十五分之七减五分之一等于十五分之七减十五分之三，结果为十五分之四。
北师大版五年级数学下册教案
北师大版五年级数学下册教案北师大版五年级数学下册教案篇1【教学目标】1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。
2.引导学生学会判断一个数能否被3整除。
3.培养学生分析、判断、概括的能力。
【重点难点】理解并掌握3的倍数的特征。
【复习导入】1.学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征。
2.练习：下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?324 153 345 2460 986 756教师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了?这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征。
板书课题：3的倍数的特征。
【新课讲授】1.猜一猜：3的倍数有什么特征?2.算一算：先找出10个3的倍数。
3×1=3 3×2=6 3×3=93×4=12 3×5=15 3×6=183×7=21 3×8=24 3×9=273×10=30……观察：3的倍数的个位数字有什么特征?能不能只看个位就能判断呢?(不能)提问：如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它还是3的倍数吗?(让学生动手验证)12→21 15→51 18→81 24→42 27→72教师：我们发现调换位置后还是3的倍数，那3的倍数有什么奥妙呢?(以四人为一小组、分组讨论，然后汇报)汇报：如果把3的倍数的各位上的数相加，它们的和是3的倍数。
3.验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢?210 54 216 129 9231 9876小结：从上面可知，一个数各位上的数字之和如果是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。
(板书)4.比一比(一组笔算，另一组用规律计算)。
判断下面的数是不是3的倍数。
3402 5003 1272 29675.“做一做”，指导学生完成教材第10页“做一做”。
(1)下列数中3的倍数有。
14 35 45 100 332 876 74 88①要求学生说出是怎样判断的。
五年级下册数学教案-3.1 分数乘法一 ｜北师大版
五年级下册数学教案-3.1 分数乘法一 | 北师大版教学目标知识与技能- 理解分数乘整数的概念，掌握计算法则。
- 能够正确计算分数乘整数的题目。
- 掌握分数乘分数的基本思路和计算方法。
过程与方法- 通过实际操作和例题讲解，让学生体验分数乘整数的运算过程。
- 培养学生运用数学语言描述分数乘法运算的能力。
- 引导学生通过比较、分析，发现分数乘法运算的规律。
情感态度与价值观- 培养学生对数学学习的兴趣，激发其探究欲望。
- 培养学生合作交流、分享学习心得的习惯。
- 培养学生面对数学问题时的耐心和细心。
教学内容教学重点- 分数乘整数的概念和计算方法。
- 分数乘分数的思路和计算步骤。
教学难点- 分数乘法运算中分母的处理。
- 分数乘法运算规律的发现和应用。
教具与学具准备- 教学课件或黑板，用于展示例题和演示计算过程。
- 学生练习本、计算器（可选），用于学生练习和计算。
教学过程导入- 利用生活中的实例引入分数乘整数的概念，如分配蛋糕等。
- 提问学生之前学过的分数知识，为今天的课程做铺垫。
新课导入- 讲解分数乘整数的定义，通过例题展示计算方法。
- 引导学生通过小组讨论，发现分数乘整数的规律。
- 展示分数乘分数的计算思路，通过例题演示计算步骤。
操练巩固- 让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
- 通过游戏或竞赛形式，让学生在趣味中巩固所学知识。
总结提升- 让学生用自己的话总结分数乘法运算的规则。
- 教师点评，强调易错点，解答学生疑问。
板书设计板书标题- 五年级下册数学：3.1 分数乘法（一）板书内容- 分数乘整数的定义和计算方法。
- 分数乘分数的计算步骤和注意事项。
- 重点强调分母的处理方法。
- 学生练习题和答案。
作业设计必做题- 书后练习题：第3.1节1-5题。
- 家庭作业：完成作业本上对应的分数乘法题目。
选做题- 挑战题：解决一些分数乘法的实际问题，如购物找零等。
课后反思教师反思- 分析学生对分数乘法概念的理解程度。
五年级下册北师大版数学全册教案
北师五数下第一单元《分数加减法》二、探索新知师：咱们先来做一些练习题吧。
1.试一试（1）算一算710-16，并与同伴交流你的做法。
学生独立思考并计算后交流A师：你是怎样通分的？生：我用10×6做分母，通分后进行计算。
生：10和6的最小公倍数是30，用30做分母，通分后进行计算。
师：以上两种方法的计算结果一样，两种方法都可以。
而且最后三、巩固练习师：接下来咱们来做书上的练一练。
1.练一练2. 森林医生师：①×异分母分数不能直接相减，正确结果应为1170。
②×正确结果应为1712。
③×通分后，分母不变分子相减，正确结果应为914。
3.解方程4. 根据学校气象小组的记录，当地9月雨天天数占全月总天数的13，晴天天数占全月总天数的310。
请你提出一个数学问题，并尝试解答。
问题：其它天气占全月总天数的多少？15126()+x =712105()x -=373816()x +=516253662613解：x x x x =-=-==17510271010910解：x x x =+=+=73168761616116解：x x x =-=-=1-13-310＝1130（同学们，此题答案不唯一）5.估一估，连一连，下列算式结果分别与哪个数最接近？算一算。
师：首先，咱们仔细观察各算式中的两个分数大小比较接近还是相差比较大？是加法运算还是减法运算？接着，进一步思考结果接近1、接近0、和接近12的算式分别是什么？答案是19-110接近0，58- 1 9接近12，34＋15接近1。
6.你知道吗？用古埃及人的方法表示724，会有多种方法，如14＋124，此题答案不唯一，同学们可以用多种方法表示。
师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？方法1： 方法2：生：噢，我知道了，把全班女生看成一个整体，平均分成24份，户外活动的占9份，去少年宫的占4份，剩下的11份就是留在家中的女生人数，留在家中的女生人数占女生总数的1124。
五年级下册数学教案-1.2《星期日的安排》｜北师大版
五年级下册数学教案－1.2《星期日的安排》｜北师大版教学目标本节课旨在让学生通过解决星期日活动的安排问题，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1. 理解并掌握“时间段”的概念，能够在日常生活中灵活运用。
2. 学会使用流程图和表格来规划时间，提高时间管理的效率。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，提高沟通和交流能力。
4. 培养学生珍惜时间、合理安排生活的态度。
教学内容本节课主要内容包括：1. 时间段的概念：让学生理解时间段是由开始时间和结束时间组成的一个时间区间。
2. 时间规划工具：教授学生如何使用流程图和表格来规划时间，使其能够合理地安排自己的活动。
3. 小组活动：组织学生进行小组活动，通过合作完成一个星期日的时间安排表，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点教学重点- 时间段的概念及其应用。
- 使用流程图和表格进行时间规划。
- 小组合作完成时间安排表的制作。
教学难点- 学生对时间段的理解和在实际生活中的应用。
- 如何引导学生使用流程图和表格进行时间规划。
- 在小组活动中，如何有效沟通和协作，共同完成任务。
教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
- 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 老师通过提问方式引导学生思考如何合理安排星期日的时间。
2. 学生分享自己的星期日安排，老师总结并引出时间段的概念。
第二阶段：知识讲解1. 老师详细讲解时间段的概念，并通过实例进行解释。
2. 介绍并教授如何使用流程图和表格进行时间规划。
第三阶段：小组活动1. 学生分组，每组根据老师提供的星期日活动列表，讨论并制定时间安排表。
2. 每组分享自己的时间安排表，其他小组进行评价和讨论。
第四阶段：总结与反思1. 老师引导学生总结本节课所学的内容，并分享自己的学习心得。
2. 学生进行自我反思，思考如何将所学应用到日常生活中。
板书设计- 板书将包括以下内容：1. 时间段的概念。