苏教版五年级下册科学《神经》课件
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苏教版五年级下册科学神经36页PPT
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苏教版科学《神经》上课课件1
2.神经
\\ \\_ .---(') o( )_-\_
小学科学苏教版五年级下册 快速记忆的小游戏：
小学科学苏教版五年级下册
脊髓
小学科学苏教版五年级下册
试一试 膝跳反射
位置：腿膝 盖下方（圆骨 头正下方凹陷 处）的韧带。
神经分布
大脑发出 的脑神经
脊髓发出 的脊神经
小学科学苏教版五年级下册
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
太敏感。
图
小学科学苏教版五年级下册 他们是如何接受信号并作出反应的？
小学科学苏教版五年级下册 他们是如何接受信号并作出反应的？
眼
传入神经
（接受红、绿灯信号） （视神经）
பைடு நூலகம்大脑 脊髓
传出神经
腿部肌肉
小学科学苏教版五年级下册 他们是如何接受信号并作出反应的？
耳朵
（接受声音信号）
传入神经
（听神经）
大脑 脊髓
实验介绍
两人为一组，同学A把眼睛 闭起来，让同学B用两支牙签轻 轻地触碰同学A的手指、手背、 手肘，体验哪个部位可以感到有 两根牙签，哪个部位感觉只有一 根牙签。
小学科学苏教版五年级下册 测试神经的敏感性
触碰部位 触碰感
人
人身上神经是不 体
\\ \\_ .---(') o( )_-\_
小学科学苏教版五年级下册 快速记忆的小游戏：
小学科学苏教版五年级下册
脊髓
小学科学苏教版五年级下册
试一试 膝跳反射
位置：腿膝 盖下方（圆骨 头正下方凹陷 处）的韧带。
神经分布
大脑发出 的脑神经
脊髓发出 的脊神经
小学科学苏教版五年级下册
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
太敏感。
图
小学科学苏教版五年级下册 他们是如何接受信号并作出反应的？
小学科学苏教版五年级下册 他们是如何接受信号并作出反应的？
眼
传入神经
（接受红、绿灯信号） （视神经）
பைடு நூலகம்大脑 脊髓
传出神经
腿部肌肉
小学科学苏教版五年级下册 他们是如何接受信号并作出反应的？
耳朵
（接受声音信号）
传入神经
（听神经）
大脑 脊髓
实验介绍
两人为一组，同学A把眼睛 闭起来，让同学B用两支牙签轻 轻地触碰同学A的手指、手背、 手肘，体验哪个部位可以感到有 两根牙签，哪个部位感觉只有一 根牙签。
小学科学苏教版五年级下册 测试神经的敏感性
触碰部位 触碰感
人
人身上神经是不 体
五年级下册科学课件 神经2 苏教版..
写在纸上的字大些。写完后先举高给观众看
清后再传递。
大 脑 脊 髓
• 人体神经传输信号的速度是
•
100米/秒 ！！
神经
• 神经在我们体内发挥 这么重要的作用，那 你觉得神经是怎样分 布的？
• 请把你们小组的想法 画在记录单上，注意 画出从神经从哪里连 到哪里。
• 画好后请端正坐好， 并举手示意 。
同桌两人互相做膝跳反应
• 注意： • 翘着的腿不能着地 • 自然放松翘好腿。 •地方，靠近 膝盖骨处）敲一下。
大 脑 脊 髓
情景：着火了
根据情景，想象人在情景中的反应。
友情提醒： 头饰是纸制品， 请轻戴轻取， 以免破损
根据反应，考虑需要哪些器官角色。（每人只能饰一角）
接受到的信号内容写在白色纸上。
发出指令信号的内容写在红色纸上。
表演出在此情景中，信号在人体内是如何传递的。
表演时注意： 面朝观众；
苏教版小学科学五年级下册《神经》
苏教版小学科学五年级下册《神 经》
第五单元 人体的司令部 2.神经
游戏中，我们的哪些器官参与了活动？
眼 耳朵 大脑 四肢
神经分布
大脑是人体的“司令部”，大脑和脊髓合称为神 经中枢。大脑、脊髓和神经构成了人体的神经系统。 分布于人的全身。
神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。传入 神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器 官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负 责把信号从神经中枢传向身体各处。
如人的手触摸到仙人掌后，会很快缩回来，相对应的反射活动是怎样的：
手上感应器
大脑
上传信号
作出判断
传入神经
脊髓
传出神经
效应器
▪ 信息传递的基本过程(模式)
总结评价
从实验中认识到：1、神经越多的地方，皮肤的敏感性越强。 2、人不一样，身体各部分神经的敏感性也不一样。 3、不同的人之间，反应能力是不一样的。
脊髓
脊髓是中枢神经的一部分，位于脊 椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状，全长 ４１－４５厘米。上端与颅内的延髓相 连，下端呈圆椎形，终于第一腰椎下缘 （初生儿则平第三腰椎）。
说说下列各种神经如何分工？ 大脑
脊髓
手臂 眼睛
鼻子
脚
耳朵
手指
嘴
腿
注意：敲的位置要正确
膝跳反射
信息传递的基本过程(模式) 接收信号 传入神经 神经中枢 传出神经 作出反应
同桌合作，一人手掌伸平准备锁住他人手指，另一人握拳只伸出食指垂直竖在同学手心 上，准备被锁。两人一起说口令“金锁银锁，咔嚓一锁”。一个握，一个逃。然后交换，反 复五次，记录下游戏结果。
感谢 未来科学家们！
再 见 ！
谢谢大家！
第五单元 人体的司令部 2.神经
游戏中，我们的哪些器官参与了活动？
眼 耳朵 大脑 四肢
神经分布
大脑是人体的“司令部”，大脑和脊髓合称为神 经中枢。大脑、脊髓和神经构成了人体的神经系统。 分布于人的全身。
神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。传入 神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器 官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负 责把信号从神经中枢传向身体各处。
如人的手触摸到仙人掌后，会很快缩回来，相对应的反射活动是怎样的：
手上感应器
大脑
上传信号
作出判断
传入神经
脊髓
传出神经
效应器
▪ 信息传递的基本过程(模式)
总结评价
从实验中认识到：1、神经越多的地方，皮肤的敏感性越强。 2、人不一样，身体各部分神经的敏感性也不一样。 3、不同的人之间，反应能力是不一样的。
脊髓
脊髓是中枢神经的一部分，位于脊 椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状，全长 ４１－４５厘米。上端与颅内的延髓相 连，下端呈圆椎形，终于第一腰椎下缘 （初生儿则平第三腰椎）。
说说下列各种神经如何分工？ 大脑
脊髓
手臂 眼睛
鼻子
脚
耳朵
手指
嘴
腿
注意：敲的位置要正确
膝跳反射
信息传递的基本过程(模式) 接收信号 传入神经 神经中枢 传出神经 作出反应
同桌合作，一人手掌伸平准备锁住他人手指，另一人握拳只伸出食指垂直竖在同学手心 上，准备被锁。两人一起说口令“金锁银锁，咔嚓一锁”。一个握，一个逃。然后交换，反 复五次，记录下游戏结果。
感谢 未来科学家们！
再 见 ！
谢谢大家！
五年级科学下册教学课件-5.2 神经2-苏教版(9张PPT)
阅阅读读资资料料（（二二））
人的反应时间有多快
反应速度是指人体对刺激发生反应的快慢。反应速度通常 用“从刺激到开始发生反应的时间”，即反应时来衡量。反应 速度是人类的基本生理素质之一。我们来举例说明人体的反应 时间。水溅射到睫毛上，眼皮的反应时间为0.001—0.01秒；手 被烫为0.05—0.2秒；身体被烫是0.1-0.7秒，运动员起跑反应时 间是0.1—0.3秒，正常人对外界刺激的反应时间为0.15秒-0.4秒 。但是每个人的都不一样，反应时间和人的状态和心情有很大 的关系。一般心情好的时候比心情差的时候反应快， 兴奋的 时候比沮丧的时候反应快。
测试皮肤里神经的敏感 性
把眼睛闭起来，让同桌用两 支铅笔的笔尖轻轻触碰你身 体的不同部位。（指尖、手 背、掌心、手肘等）体验哪 个部位可以感觉到两个笔尖、 哪个部位感觉一个笔尖。交
换角色体验。
脑 脊髓
传入神经 眼
传出神经
眼睛
经
手
手
谢谢
9
2 神经
画出猜苹果时信息传递的路线
脑 传出神经
脊髓 传入神经
手——传入神经——脊髓——大脑——传出神经 ——嘴
橡皮砸手背（脚背）活动要求 一位同学把橡皮从25厘米处的高度落下 ，砸另一位同学的手背（脚背），被砸 同学看到橡皮下落时要尽力躲开。每人 实验5次，记录被砸的次数。交换角色 。
同桌讨论在橡皮砸手背（脚背）活动中 信息的传递过程。并在图2上画出橡皮 砸手背（脚背）活动的信息传递的路线 。
五年级下册科学课件 2.神经2 苏教版
2、神经的反应速度可以通过训练得到提高
可以“走廊奔跑”吗？
0.19s 0.22s 0.18s
0.11s 0.18s 0.12s
0.22s 0.26s 0.29s
0.10s
0.08s
小组最佳
0.12s
时间最短
的组员
作为代表
进行小组
间比赛。
1、不同人的神经反应速度不同
正常人的反应时间为0.15秒-0.4秒，平均0.2秒。 “飞人”刘翔的反应时间为0.139秒。
语言能力 运动技能 指 挥 思维 情绪 一切感觉活动
神
经
神
脊髓
中
枢
神
经
经 系
分
神经
统
布
“抓尺子”
大脑（Leabharlann 出命令）眼睛（看到尺子）
手
（抓尺子）
“拍不到”
大脑
（发出命令）
眼睛
（看对方的手）
手
（抽离）
快速按两下“开始/暂停”键 此时秒表显示你最快的反应时间
每位组员玩三次，并记住你的最佳成绩。
0.22s 0.23s 0.25s
可以“走廊奔跑”吗？
0.19s 0.22s 0.18s
0.11s 0.18s 0.12s
0.22s 0.26s 0.29s
0.10s
0.08s
小组最佳
0.12s
时间最短
的组员
作为代表
进行小组
间比赛。
1、不同人的神经反应速度不同
正常人的反应时间为0.15秒-0.4秒，平均0.2秒。 “飞人”刘翔的反应时间为0.139秒。
语言能力 运动技能 指 挥 思维 情绪 一切感觉活动
神
经
神
脊髓
中
枢
神
经
经 系
分
神经
统
布
“抓尺子”
大脑（Leabharlann 出命令）眼睛（看到尺子）
手
（抓尺子）
“拍不到”
大脑
（发出命令）
眼睛
（看对方的手）
手
（抽离）
快速按两下“开始/暂停”键 此时秒表显示你最快的反应时间
每位组员玩三次，并记住你的最佳成绩。
0.22s 0.23s 0.25s
苏教版五年级下册科学《神经》
左右，正常人的反应时间为0.15秒-0.4秒(“飞人”刘
翔的反应时间为0.139秒)。据说刘国梁的反应时间比 队友要快0.01秒，所以能取得好成绩。
人“看到红灯停，看到绿灯 行”
如人“看到红灯停，看到绿灯行”相对应的反 射活
（视神经）
（做出判断）
脊髓
第5单元 人体的“司令部” 2.神经
我做一些动作或发出一些指 令，大家作出相反的动作。
游戏中，我们的哪些器官参与了活动？
眼 耳朵 大脑
四肢
大脑
大脑是人体的“总司 令”，它发出各项指令。 这些指令就靠神经来传达， 你想一想神经应该分布在 人体的什么部位？可能是 什么样的？
脊髓
脊髓是中枢神经的 一部分，位于脊椎骨组 成的椎管内，呈长圆柱 状，全长４１－４５厘 米。上端与颅内的延髓 相连，下端呈圆椎形， 终于第一腰椎下缘（初 生儿则平第三腰椎）。
传出神经
课外拓展
长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、 头痛、头脑不灵活。这是为什么？怎样做到科学 用脑？ 请同学们课后就这一问题继续进行脑与神经的探 究。
长时间读书、写字、思考问题，常会感 到头疼、头晕、头脑不灵活，这是为什 么？怎样做到科学用脑？
答：这是因为对应的神经中枢长时间
脑神经
(12对)
脑 脊髓
周围神 经系统 脊神经
(31对)
中枢神 经系统
神经系统
• 信息传递的基本过程(模式)
注意：敲的位置要正确
大脑、脊髓都是神经系统中重要部分，所以 科学家把它们称作神经中枢。当我们的感觉器官 接收到外界刺激时，就会通过神经把信息传给大 脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给周围的神经， 神经将命令传给运动器官，做出各种动作。有时， 我们的感觉器官在接收到外界刺激时，会通过神 经把信息直接传给脊髓，脊髓再通过神经直接把 命令传给运动器官，做出各种运动。
苏教版科学五年级下册2.神经 (3)
0.19S 0.22S 0.18S
0.11S 0.18S 0.12S
0.22S 0.26S 0.29S
0.10S 0.08S
小组最佳
0.12S
时间最短
的组员
作为代表
进行小组
间比赛。
1、不同人的神经反应速度不同
正常人的反应时间为0.15秒-0.4秒，平均0.2秒。 “飞人”刘翔的反应时间为0.139秒。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面， 苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是 仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等， 店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受 着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠 叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶 上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、神经的反应速度可以通过训练得到提高
可以“走廊奔跑”吗？
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌 ，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上 ，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
语言能力 运动技能 指 挥 思维 情绪 一切感觉活动
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小学科学苏教版五年级下册
他们是如何接受信号并作出反应的？
眼
传入神经
（接受红、绿灯信号） （视神经）
大脑 脊髓
传出神经
腿部肌肉
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神经分布
大脑发出 的脑神经
脊髓发出 的脊神经
苏教版五年级下册科学：5.2神经(共1 7张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
小学科学苏教版五年级下册
实验介绍
两人为一组，同学A把眼睛 闭起来，让同学B用两支牙签轻 轻地触碰同学A的手指、手背、 手肘，体验哪个部位可以感到有 两根牙签，哪个部位感觉只有一 根牙签。
苏教版五年级下册科学：5.2神经(共1 7张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
小学科学苏教版五年级下册
他们是如何接受信号并作出反应的？
耳朵
（接受声音信号）
传入神经
（听神经）
苏教版五年级下册科学：5.2神经(共1 7张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
大脑
脊髓
传出神经
手部肌肉
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人
人身上神经是不 体
均匀的，神经分 神
布多的地方就比 经
较敏感，神经分 分
布少的地方就不 布
太敏感。
图
苏教版五年级下册科学：5.2神经(共1 7张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）