《学会自我保护》教学设计和反思
心理健康《学会自我保护》教学设计电子教案
【心理健康教育】《学会自我保护》教学设计【课标分析】《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的具体目标定位是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要内容要求是：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
【教学目标】基于《中小学心理健康教育指导纲要》和学生情况，《学会自我保护》一课，我确定的教学目标是：1.正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位。
知道在保护好自己的隐私部位的同时，也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。
2.认识什么是性侵害，怎样分辨性侵害，如何防范性侵害。
3.知道如果遭遇性侵害，应该怎样做，不应该怎样做，如何正确自助和求助。
【教学重难点】教学目标2、3【学情分析】小学三至五年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。
这个年段的学生性别意识还不太强烈，对自己的身体界限和别人的身体界限没有足够的认识，自我保护意识不强，有时也会做出让别人反感的行为，造成同学之间的冲突或误会。
在异性成人面前，更是没有基本的自我防范意识，容易受到身体或心理的伤害。
《学会自我保护》这一课程正是基于这个年龄段学生的成长需要而开设，引导学生知道身体的隐私部位，认识性侵害，知道怎样分辨性侵害、如何防范性侵害，提高自我保护意识，促进他们健康成长。
学会自我保护安全教案
学会自我保护安全教案学会自我保护安全教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的学会自我保护安全教案（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学会自我保护安全教案篇1一、活动目标1、知道火警电话"119"，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0—9数字。
二、活动准备1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）三、活动过程1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
2、请小朋友们指出消防车和警车。
3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。
4、选择性观看视频A、（一）组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办？（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、走丢了应该怎么办？B、（一）组织幼儿观看视频二：陌生人敲门怎么办？（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、陌生人敲门应该怎么回答？C、（一）组织幼儿观看视频三：我要保护自己的身体（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？D、（一）组织幼儿观看视频四：不要随便跟别人走（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、别人叫跟他走要去吗？应该怎么回答？E、（一）组织幼儿观看视频五：学会大声求救（二）提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？2、求救的时候是喊什么？学会自我保护安全教案篇2一、活动目标1、知道火警电话"119"，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。
2、懂得自我保护。
3、巩固认识0—9数字。
二、活动准备1、《自我保护》视频。
2、电话号码字卡（能认识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）三、活动过程1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。
《学会自我保护》教学设计
《学会自我保护》教学设计教学设想：本节心理健康课选自北师大版二年级下册。
由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。
让学生培养良好的心理素质。
使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！教学目标：1、认知目标：学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
3、能力目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
过程与方法：明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
教学重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。
教学难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教法与学法：教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法。
学：收集资料.在讨论交流中合作学习。
教学过程：环节一：歌曲导入，激发兴趣出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。
教师提出问题：我们应向小羊们学习哪些学生回答：教师分析：同学们，谁是你最好的保护人答案是“自己”。
请求别人保护，不如拥有自护的本领。
这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护。
板书课题：学会自我保护环节二：情景体验记得一个星期四的下午，放学后，于杰高高兴兴地往家里走去。
看到前面在修路，于是于杰绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音：“小朋友，你放学啦”……学生讨论：1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的2.于杰是个什么样的孩子。
你向于杰学习什么指名学生回答：教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
《自我保护意识的培养》教学设计和反思
《自我保护意识的培养》教学设计和反思自我保护意识的培养：教学设计和反思背景自我保护是每个人都需要掌握的重要技能。
培养学生的自我保护意识可以增强他们的安全意识和防范能力，帮助他们在面对潜在危险时做出明智的选择。
教学设计目标通过该教学设计，旨在培养学生的自我保护意识，使他们能够：- 理解什么是自我保护意识以及其重要性；- 辨认潜在危险和不安全的场景；- 学会采取适当的预防措施。
教学内容和活动1. 引入自我保护意识的概念（10分钟）：- 通过引发学生对安全的思考，让他们认识到自我保护的重要性。
- 分享真实案例，并与学生讨论如何避免类似的陷阱。
2. 辨认潜在危险的标志（15分钟）：- 列出一些常见的危险场景，并与学生一起讨论其特征和潜在危险。
- 分组活动：学生分组进行模拟情景演练，辨认潜在危险并提出预防方案。
3. 研究采取适当的预防措施（20分钟）：- 学生研究常见的自我保护技巧，如避免与陌生人交谈、拒绝随意透露个人信息等。
- 小组合作活动：学生分组讨论并制定采取预防措施的行动计划。
4. 总结和反思（10分钟）：- 与学生一起总结所学内容，并鼓励他们互相分享感悟和体会。
- 提供一张自我保护意识行动计划表，让学生写下自己的承诺和行动计划。
反思通过该教学设计，学生能够在交互和实践中全面了解和掌握自我保护意识的重要性，并学会在现实生活中采取适当的预防措施。
教师在教学过程中应注重引导学生思考和互动，以激发学生的兴趣和积极参与。
需要进一步完善的地方：- 在课堂上加入更多互动讨论的环节，以促进学生的思考和交流。
- 考虑邀请警察或专业机构的人员来进行专题讲座，增加教学的实践性和权威性。
总而言之，通过提供一个全面的教学设计，旨在培养学生的自我保护意识，并结合实践活动和反思，可以有效提高学生的安全意识和防范能力。
幼儿园大班健康《自我保护》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《自我保护》教学设计一、教学背景幼儿园大班（5-6岁）是幼儿期的最后一个阶段，这个时期的儿童处于兴趣爱好多样、身体协调性增强、自我意识和自我保护意识的形成阶段，但是他们的自我保护水平还比较薄弱，并且面临着各种危险和风险。
在这种情况下，开展一系列的自我保护教育，提升幼儿的自我保护能力，对于保障幼儿们的安全和健康发展非常必要。
二、教学目标1.知道什么是自我保护；2.能够识别常见的危险和风险；3.学会采取正确的自我保护措施；4.了解紧急情况下的求救方式。
三、教学内容及安排1. 什么是自我保护1.引导幼儿回答“什么是自我保护”，让他们自己说出来；2.教师简要介绍自我保护的含义和重要性；3.分小组或全班讨论，在实践中出现的安全问题并出自我保护的必要性；4.通过视频、图片等方式，让幼儿了解自我保护的基本知识。
2. 识别常见危险和风险1.转变成游戏的形式，引导幼儿演练认识家里和学校周围的危险和非危险地方；2.可以将幼儿带到户外，教师引导让幼儿识别路面的危险区域或者车辆路线，让其认识未来的生活中可能遇到的危险，从而增加他们的危险意识和自我保护能力。
3. 采取正确的自我保护行为1.分角色扮演，让幼儿模拟各种紧急突发情况（如火灾、地震、电梯故障等）时的自我保护行为；2.对幼儿进行演练，引导其如何正确的逃离火灾现场、就医治疗等，让他们掌握具体的自我保护行为。
4. 紧急情况下的求救方式1.老师演示如何使用紧急救援电话等进行求救；2.分组讨论紧急救援电话的正确使用方法和注意事项，让幼儿了解如何正确地使用这种求救方式。
四、教学反思本次教学单元为《自我保护》，我围绕教学目标和教学内容进行了详细的设计，并在课堂上落实执行。
在教学过程中，我通过启发引导的方式，让幼儿在日常生活中认知出危险，并锻炼了他们的自我保护能力，增强了他们的自信心和安全意识。
同时，在整个教学过程中，我将幼儿尊重和重视放在首位，注重他们的主动性和参与性，让他们不仅是学习者，更是学习的主体。
七年级思想品德下册《自我保护》教案、教学设计
9.定期评估，调整教学策略：通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面的评估，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中常见的安全问题为例，如网络安全、交通安全等，引发学生对自我保护的关注。
5.重视团队合作，鼓励学生在小组讨论和角色扮演中相互学习、相互帮助，提高集体荣誉感和责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握自我保护的基本方法，提高预防和应对风险的能力。
难点：如何让学生在实际生活中灵活运用所学知识，形成自觉的自我保护行为。
2.重点：培养学生遵纪守法的意识，提高法律素养。
5.培养良好的生活习惯，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.案例分析法：通过讲解真实案例，使学生了解自我保护的重要性，引导学生分析和总结案例中的经验教训。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，共同探讨自我保护的方法和技巧。
难点：引导学生正确处理法律与道德的关系，使他们在面对诱惑和挑战时能够自觉遵守法律法规。
3.重点：关注学生心理健康，培养积极向上的心态。
难点：如何帮助学生正确面对青春期心理矛盾，使他们能够健康成长。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以现实生活中发生的案例为切入点，引导学生关注自我保护的重要性，激发学生学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自我保护意识，特布置以下作业：
1.结合课本内容，思考并总结自己在生活中需要加强自我保护的方面，如人身安全、财产安全、网络安全等，并制定相应的防范措施。
一年级下册心理健康教育《学会保护自己》教学设计
小学一年级下册《心理健康教育》第16课《学会保护自己》教学设计教学目标：1.通过活动，鼓励被欺凌学生表达出来，同时引导大家关注、体谅被欺凌的孩子，营造积极良好的班级氛围。
2.通过活动学习面对欺凌保护自己的方法。
教学重难点：1.通过活动，鼓励被欺凌学生表达出来，同时引导大家关注、体谅被欺凌的孩子，营造积极良好的班级氛围。
2.通过活动学习面对欺凌保护自己的方法。
教学流程：一、热身游戏：“声东击西”1.准备：同桌相对而立，保持一个全臂的距离。
2.听到开始的口令，可以左右手并用去拉对方的手（仅限于手和手臂），同时要躲避对方的拉扯。
3.被对方先拉动，或者自己没站稳的算输。
教师：玩了这个游戏有什么感受？提示：心情很愉快，但是也感觉到担心，害怕跌倒，也害怕对方抓到自己。
要巧妙地声东击西，保护好自己的安全。
二、故事会本课的故事会是一个导入的环节，让学生关注体谅被欺凌的孩子，关注身边的欺凌现象，引入本课的主题，面对欺凌现象，学会保护自己。
教师：平时小朋友听故事常常都会很开心，但是今天老师要讲的这个故事，你们听起来可能并不轻松。
小朋友们边听边思考，你能体谅故事里那个孩子的苦恼吗？教师：故事讲完了，你们理解小明为什么烦恼吗？提示：小明遇到了校园欺凌。
教师：我们应该怎样帮助小明呢？我们今天就来学习遇到校园欺凌如何保护自己。
我们可以帮助自己，帮助小明。
提示：老师讲故事可以丰富故事内容，隐含小明受欺凌的原因，比如内向、胆小、朋友不多；穿戴比较时髦抢眼；花钱大手大脚，比较招摇。
三、聊天室：说一说1.讲讲自己被别人欺负的事交流的目的是要让学生引起重视，校园欺凌在现实生活中不可小视。
教师：校园欺凌在现实生活中屡有发生，你知道校园里发生的什么样的行为属于欺凌？提示：帮助孩子认清事实很重要，不能夸大不能化小。
对于没有是非判断能力的小孩子，因为没有生活经验帮他去判断这件事，是被别人欺负还是孩子们的打闹？所以，孩子交流时，要帮助孩子判断是否遭遇了校园欺凌。
学会自我保护 教案 教学设计
学会自我保护教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，认识到自我保护对自己和他人的影响。
2. 培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会在危险情况下采取正确的自我保护措施，确保自身安全。
二、教学内容：1. 自我保护的定义和重要性2. 基本自我保护意识和能力的培养3. 危险情况下的自我保护措施三、教学方法：1. 讲授法：讲解自我保护的定义、重要性和培养基本自我保护意识的方法。
2. 案例分析法：分析危险情况下的正确自我保护措施。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提高自我保护能力和在实际生活中运用自我保护措施。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考自我保护的重要性。
2. 讲解：讲解自我保护的定义、重要性和培养基本自我保护意识的方法。
3. 案例分析：分析危险情况下的正确自我保护措施。
4. 小组讨论：分组讨论如何提高自我保护能力和在实际生活中运用自我保护措施。
5. 总结：总结本次课程的主要内容和知识点。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课程内容的掌握程度。
教学资源：1. 教材：关于自我保护的相关教材或资料。
2. 案例：收集一些危险情况下的自我保护案例。
3. 视频：播放一些关于自我保护的视频资料。
教学时间：1课时（40分钟）六、教学内容：1. 日常生活中的自我保护技巧2. 网络安全和个人信息保护3. 紧急情况下的求救和自救方法七、教学方法：1. 演示法：展示日常生活中的自我保护技巧和紧急情况下的求救自救方法。
2. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟实践自我保护场景。
3. 问答法：教师提问，学生回答，巩固知识点。
八、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中的自我保护技巧。
2. 演示：展示日常生活中的自我保护技巧和紧急情况下的求救自救方法。
小学综合实践活动课--“学会自我保护”教学设计
综合实践活动课--“学会自我保护”案例一、一起溺水事件一一课题的产生进年九月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，他就是五（4）班的唐晓，因为游泳时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。
类似的事件在我们的身边举不胜举：去年，花园小学一位学生在回家的路上，因轻信他人导致被挟持；利港中学的学生横穿滨江路被货车压死；在自己一人来学校报名的路上钱被骗……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。
面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。
小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。
比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。
因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。
通过这一综合实践活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。
同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
二、设计思路本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
三、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
学会自我保护 教案 教学设计
学会自我保护教案教学设计教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性。
2. 培养学生学会自我保护的方法和技巧。
3. 提高学生面对危险时的应变能力。
教学内容：第一章：认识自我保护一、教学目标1. 让学生了解自我保护的定义和重要性。
2. 培养学生树立自我保护的意识。
二、教学内容1. 自我保护的定义：自我保护是指个人在日常生活中，为了自身的安全和权益不受损害，采取的各种预防措施和应对行为。
2. 自我保护的重要性：自我保护对于个人来说至关重要，它关系到我们的生命安全、财产安全和个人权益的保障。
三、教学活动1. 导入：通过提问方式引导学生思考自我保护的意义。
2. 讲解：教师详细讲解自我保护的定义和重要性。
3. 讨论：分组讨论生活中常见的自我保护场景，分享彼此的经验和见解。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何提高自我保护能力，并在下一节课分享。
第二章：学会自我保护方法一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的自我保护方法。
2. 培养学生运用自我保护方法应对危险的能力。
二、教学内容1. 自我保护方法：避开危险、寻求帮助、自我防御等。
2. 自我保护技巧：紧急呼救、逃生技巧、自我保护动作等。
三、教学活动1. 讲解：教师讲解具体的自我保护方法和技巧。
2. 演示：教师进行自我保护方法的演示。
3. 练习：学生分组练习自我保护方法和技巧。
四、教学评价1. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用所学到的自我保护方法和技巧，并在下一节课分享。
第三章：提高应变能力一、教学目标1. 让学生了解应变能力的含义。
2. 培养学生提高应变能力的方法。
二、教学内容1. 应变能力的含义：应变能力是指个人在面对突发状况时，能够迅速做出反应并采取有效措施的能力。
2. 提高应变能力的方法：观察力训练、思维训练、实践锻炼等。
1. 讲解：教师讲解应变能力的含义和提高应变能力的方法。
2. 游戏：设计相关游戏，锻炼学生的应变能力。
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《学会自我保护》教学设计和反思教学内容湘师版《思想品德》八年级上册第五单元第三节教材分析本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，教材在引导学生结合日常生活的基础上掌握各种自我保护的方法，从而进一步提高学生的自我保护意识和能力。
学情分析通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,参与社会实践活动也少，自我保护能力有所欠缺。
通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧，增强维权意识。
教学目标1.知识目标：○1懂得自我保护的重要性；○2学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2.能力目标：○1懂得依靠法律预防不法侵害和维护自身合法权益；○2掌握自我保护的技巧和方法。
3．情感目标：增强未成年人自我保护意识，树立法制维权观念。
教学重难点1.重点：○1未成年人树立自我保护意识的重要性○2怎样增强自我保护意识和能力○3认识求助于法律的三种途径和方法2.难点：○1自我保护能力的提高○2掌握及时报警的方法和一些注意事项课时安排：1课时教学方法：讲授法、谈话式、案例法教学工具：多媒体课件教学过程：【导入新课】大家应该都有自己的QQ帐号吧！是的，QQ如今已成为最常用的聊天工具。
荣荣，一名和大家同龄的初中女生，也很热衷于QQ聊天。
这不，刚上线就有新认识的朋友发来了聊天信息……（展示ppt：荣荣的QQ聊天对话）学生思考：①荣荣家发生了什么事？②你推测，事件发生的原因最可能是什么？③你应从中吸取什么教训？教师引入：通过同学们的回答，可以看出，我们应该提高警惕，防范侵害，学会自我保护。
【讲授新课】1、案例对比：（ppt展示）案例一：“凌晨三点，14岁的少女马某没有告诉家长就拉着堂弟高高兴兴地向一个大操场走去，希望一睹传说中流星雨的美景。
3点半，在往回走路上，他们碰到一个手拿橡胶警棍的陌生人，他们误以为是巡夜者便放松了警惕，和这个男人一起回家去拿学生证。
走到离家还有300米处时，陌生人叫马某的堂弟回家去取学生证后，以去派出所距离较远为由要求乘出租车，马某不疑有他，还自己打开车门上车。
陌生人将马某骗至一偏僻小公园的隐蔽处，意图勒索却不成，恼怒之下用木棍将其打死。
”案例二：“一个未成年的女孩张某被人贩子骗到外地，待她明白过来时，已被人贩子关进了八楼的房间。
在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救纸条放进裙子兜，把裙子从八楼的窗口扔了出去。
裙子像一片云彩悠悠飘到了楼下大街上，围上来的行人拿起裙子，发现了兜里的纸条，立刻拨打了“110”。
不到一个小时，这个小女孩得救了。
”师生讨论◆师：法律从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人实施特殊保护，但是为什么少女马某的惨剧仍然发生了？[引导思考：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是要靠我们自己。
] 生：遭遇不法侵害时，社会、学校和家庭的保护出现“缺位”，这时只能靠自己→（外在原因）◆师：少女马某惨剧的发生反映了未成年人自身什么的缺乏？生：未成年人自我保护意识的缺乏→（内在原因）◆师：这两个案例中的少女同样陷入危险当中，为什么结果却不同？生：后者有较强的自我保护意识，懂得运用智慧自救。
那么，作为这两个案例中主人公的同龄人，我们应从她们身上吸取什么教训，即未成年人为什么要学会自我保护？○1自我保护意识非常缺乏，未成年人受伤害事件仍时有发生○2家庭、学校、社会的保护有时不及时，出现“保护缺位”，这时只能依靠自我保护◆师：从案例二小女孩的行动中，我们可以得到什么启发？[引导思考：a.在面临歹徒时，她的情绪是怎样的？→沉着冷静b.她是如何应对歹徒的？是不是直接反抗或者大打出手？那她是怎么做的？c.她的做法成功使她脱离困境，免遭侵害，这说明了什么？→讲究自我保护的方法和技巧]生：需要增强自我保护意识，除此之外,还应掌握一定的自我保护技巧和方法。
过渡：面对类似侵害，你又会如何选择？2. 情景小体验：a、在一个陌生的场所，如果你与老师或同学走失，身边只有一部投币电话，而你手头的硬币有限，这时你怎么办？b、两位同学一起乘公共汽车，同学甲刚搬了新家，邀请同学乙到家里做客，同学乙问同学甲的地址，甲应该怎么说？c、在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意碰你，对你有非礼行为。
这时你应该如何？d、假设你独自一人在家，这时有人敲门，来人自称是上门检查电路的，要求你开门。
你怎么办？e、放学回家后的路上，遇到抢劫，你将？过渡：从大家刚才的判断来看，大家的反应都很迅速而且正确，对预防或阻止侵害能够起到一定的作用。
然而，世事难料，如果预防不成功致使我们的合法权益遭受了损害时，我们通常怎么维权？生：报警或者找警察等等师：以上各种都是来自人为的侵害，但侵害并不止于此，还要水、电、火等自然界的侵害[亦可在ppt上展示相关图片]。
这时又该如何？生：也可以报警师：也就是说，预防侵害的首要原则是（依靠法律），最有效的措施也就是（求助于法律），我们都应该增强（法律意识）。
那么，在下列情况中，你来判断他的做法是否正确？（1）①看一看：播放视频“火灾报警的错误演示”师：这里演示的很明显是哪一类灾情？报警电话是多少？生：火灾。
119师：除此外，你还知道哪些报警电话？生：110、120、122……师：你发现他报警的过程中有哪些问题？生：没有说清地址……（→学生找出其中的错误）师、生小结：（→分析得出报警的正确方法和注意事项）过渡：正确报警可以有效赢取更多的营救时间，但在紧急状况下是否能够把握好报警的注意事项，就看大家接下来如何各显神通了。
现在给大家3分钟的时间和自己的搭档准备一下，然后上台表演。
②演一演（→学生表演正确的报警方法，表演前给3分钟准备）过渡：除了及时报警，你还能用哪些方式保护自己？（2）案例探析：初一学生文某,父母离异后随妈妈生活,但是妈妈所在的单位最近效益不好,每月只有200元的工资,文某父亲原来每月给的100元生活费也停付了,母子俩的生活更加困难了.为了儿子,妈妈多次找到文父索取生活费,但文父一直不给.无奈文某把父亲告上法庭,但文某自知法律知识有限，他犯愁了……师：文某该怎么办?生：请律师打官司。
（ppt展示或请专业律师现场介绍或电话连线介绍律师及律师行业及其作用）师：但我们都知道，请律师是要付一定费用的，而且还价格不菲，文某是否承担得起呢？那又该怎么办？生：承担不起，但是可以寻求法律援助。
师：是的，请律师一般是要付费的，但对未成年人来说，如果经济上确有困难，可以寻求法律援助来维护自己的权益。
对此，我国有一套相应的法律援助制度制度（ppt展示我国的法律援助相关制度）过渡：下列情形发生时，你会怎么办？○1遭遇诱骗○2身后有人跟踪提醒：既要勇于斗争，又要善于斗争。
刚才我们着重了解了自我保护的方法，那么，现在哪位同学来总结一下：怎样依法实施自我保护？①依靠法律是预防侵害的首要原则。
因此未成年人一定要依法自律。
②自我保护的最有效的措施就是求助法律，如及时报警；学会请律师；寻求法律援助。
③要勇于和善于与不法分子作斗争。
3.课堂小结本堂课通过探讨研究未成年人自我保护意识的重要性以及怎样依法实施自我保护，旨在进一步加强学生的自我保护意识和能力，也希望通过各种案例和生活体验的分析加强对学生维权意识的培养，更重要的是能够在实际生活中运用好正确地方法保护好自己。
4.板书设计1.缺乏自我保护意识为什么未成年人要学会自我保护 2.家庭、学校、社会的保护有时出现“保护缺位”1.依靠法律是预防侵害的首要原则怎样依法 2.最有效的措施就是求助于法律实施自我保护（如及时报警；学会请律师；寻求法律援助）3.要勇于和善于与不法分子作斗争5.随堂演练（1）（2010·恩施中考）放学回家途中，同村的几位青年请小宇去打老虎机。
对此，小宇最好的做法是( )A．智找理由，婉言拒绝B．对方拿钱便去C．大声喊叫，坚决拒绝D．迅速报警【解析】选A。
本题考查未成年人的自我保护，小宇面对同村青年的要求，要善于拒绝，自觉抵制不良诱惑，所以A项的做法是机智和能够保护自我的方法。
（2）小智在放学回家的路上遭到不法分子的勒索，最不可取的办法是( ) A.忍气吞声，乖乖给钱 B.奋不顾身，以死相搏C.给钱后，及时报案D.注意观察四周环境，伺机呼救【解析】选B。
未成年人要学会自我保护，除了有自我保护的意识之外，更应该有自我保护的技巧和技能，在遇到紧急情况的时候，要善于保护自身的生命安全，用机智的方法摆脱危险境地。
（3）重庆某地六名小学生在无成人监管的情况下，到河中游泳遭遇险情。
路经此地的中学生杨彬在救起其中一人后，与其他五人一起溺水身亡。
这一事件警示我们（）A.不能进行游泳等危险的活动B.要追寻高雅的生活情趣C.必须增强自我保护意识D.侵害未成年人合法权益的事情时有发生【解析】选C。
材料中的六名小学生在无成人监管的情况下游泳说明了他们缺乏自我保护意识。
遭遇险情，杨彬不懂得向他人求救，进一步说明他缺乏自我保护的意识。
可见，C项符合题意。
（4）青少年与违法犯罪分子做斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。
面对歹徒行凶，行之有效的方法有( )①设法稳住歹徒②记住歹徒相貌③假装没看见，悄悄溜走④及时拨打“110”报警电话A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【解析】选D。
未成年人要学会自我保护，要勇于和善于与不法侵害作斗争，遇事不怯弱，以免坏人为所欲为，但要注意方式方法，③是一种逃避责任、纵容违法犯罪分子的行为，是不对的，应该予以否定。
教学反思本堂课在设计之初有一个纠结很久的问题，那就是案例一和案例二到底是采用对比式分析还是分开式分析，然我最终还是定为了对比式。
一开始用分开式是觉得它思路也比较简单，自己也比较好把握，后来在第二学年上这堂课时想尝试着要突破自己，在征求过前辈老师的意见之下改为了对比式，改了之后果然感觉要更好，不仅有助于自己对教材内容的重组，使之个符合逻辑，更能进一步拓展学生的思维，对提高学生分析问题的能力有较好的效果。
在整个教学过程之中，操作难点则在于虽然有较丰富的活动设计与探究，但学生的参与度仍然有限，往往集中于少数积极分子，针对该问题，我试图从自身的语言艺术和情绪感染力方面下功夫，同时课堂上也多加注意发掘和引导积极分子，努力向建立“教师乐教，学生乐学”的高效课堂模式前进。