一年级传统文化教案
一年级(上)传统文化《论衡》教案
一年级(上)传统文化《论衡》教案 一、教学目标 1. 了解《论衡》的背景、作者及其作用； 2. 理解《论衡》中各篇文章的基本思想和主要观点； 3. 能够独立分析和评价文章的内容，并能简单撰写文章评论。
二、教学内容 1. 《论衡》的背景、作者及其作用 1.1 《论衡》的概念和历史背景； 1.2 《论衡》汇集的作者及其思想特点； 1.3 《论衡》在古代的文化作用和现在的价值意义。
2. 《论衡》中的文章 2.1 《通天》的主要思想及其评价； 2.2 《封禅》的主要思想及其评价； 2.3 《胜意论》的主要思想及其评价； 2.4 《并命曰合》的主要思想及其评价； 2.5 《食饮颂》的主要思想及其评价； 2.6 《杂说》的主要思想及其评价。
3. 文章评论 3.1 常用的文章评论方法和技巧； 3.2 选择一篇文章进行分析和评论； 3.3 撰写一篇简短的文章评论。
三、教学重点和难点 1. 教学重点 1.1 了解《论衡》的背景、作者及其作用； 1.2 理解《论衡》中各篇文章的基本思想和主要观点； 1.3 能够独立分析和评价文章的内容，并能简单撰写文章评论。
2. 教学难点 2.1 《论衡》汇集的作者及其思想特点； 2.2 文章评论的方法和技巧。
四、教学方法和学时安排 1. 教学方法 1.1 讲授法； 1.2 师生互动法； 1.3 课堂讨论法。
2. 学时安排 本教案为期4课时。 第一课时：介绍《论衡》的背景和作者。 第二课时：研究《论衡》中的文章。 第三课时：文章评论的方法和技巧。 第四课时：文章评论的撰写。 五、教学评估方法 1. 课堂互动表现（20分）； 2. 文章阅读和分析笔记（30分）； 3. 文章评论（50分）。
六、教学资源 1. 《论衡》原文和翻译资料； 2. 《论衡》视频研究资源； 3. 《论衡》相关书籍和文章。
七、教学反思 在教学中，需要强调学生独立思考和分析文章的能力，引导学生运用所学的方法进行文章评论。同时，要注意教学方法的多样性，组织课外阅读和学习，拓展学生知识面。
一年级传统文化教案
一年级传统文化教案
一、教学目标
让一年级的学生对传统文化有初步的认识和了解，感受传统文化的魅力。
二、教学重难点
1. 重点：引导学生对传统文化产生兴趣。
2. 难点：用简单易懂的方式让学生理解传统文化的内涵。
三、教学准备
传统文化相关的图片、故事书等。
四、教学过程
师：小朋友们，今天老师要给你们讲一些很有趣的东西哦。
生：老师，是什么呀？
师：是我们国家的传统文化呢。
那你们知道什么是传统文化吗？
生：不知道。
师：传统文化呀，就是我们的祖先留下来的好多好多有趣的东西，比如节日呀、故事呀、艺术呀。
那老师先给你们讲讲传统节日吧，像春节，大家知道春节都要做什么吗？
生：放鞭炮！吃饺子！
师：对啦，还有拜年呢。
那中秋节呢，大家会做什么呀？
生：吃月饼！
师：真聪明！那我们再来看看这些漂亮的图片，这是剪纸，也是传统文化哦。
生：哇，好漂亮呀！
师：那你们想不想自己动手试试呀？
生：想！
师：那我们就一起来试试剪纸吧。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对传统文化有了初步的兴趣和认识，但在讲解过程中，还需要更加生动形象，多举一些生活中的例子，让学生更好地理解。
在动手环节，部分学生可能会遇到困难，需要更多的指导和帮助。
以后的教学中要更加注重学生的实际操作和体验。
一年级传统文化教案设计《1.学必有师》
诵读、讲解、讨论、探究等
教学准备
课件、文字资料、视频等
教学过程
一、导入新课谈话：同学们，你们 Nhomakorabea解什么是“传统文化”吗
学生回答、补充
谈话：从今天开始，我会和大家一起学习古人流传给我们的经典的优秀传统文化。
二、学习新课
1.出示课件，学习经典语句“学必有师”
引导学生说说自己对“学必有师”题目的理解
年级及学科
一年级传统文化
课题
1.学必有师
教学目标
1.使学生能正确、流利地朗读并诵读课文。
2.借助注释读懂原文，大体了解文意。
3.初步认识老师的重要作用。
教学重点
引导学生能正确、流利地诵读课文，培养学生尊敬老师的品质。
教学难点
引导学生用实际行动尊敬老师，做尊师好少年。
学情分析
一年级学生年龄比较小，天真活泼，自控力较差，需要老师采用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力。学生理解力较弱，老师要深入浅出地讲解原文。
学生谈收获
学生做自我评价
五、布置作业：
课下把自己学到的经典语句背诵给家长听，并在生活中践行所学到的真知。
六、教后反思：
老师范读
全班齐读
男女生比赛读
分组比赛读
指名读
2.结合注释和温馨点击理解文章的内涵。
学生阅读温馨点击的内容，指名学生谈对选文的理解，其他学生补充见解。
3.引导学生背诵，并检查背诵。
三、结合实际，拓展延伸
交流：说说你在学校里认识的新老师
学生回答、补充
四、课堂学习反馈
谈话：通过本节课的学习，你有哪些收获？评价一下自己这节课的表现。
小学生一年级《传统文化》教育全册教案
一年级传统文化全册教案目录第一周：第1课《弟子规》（节选）第二周：第2课《小儿语》（节选）第三周：第3课《续小儿语》（节选）第四周：第4课大林寺桃花第五周：第5课山居秋暝（节选）第六周：国庆节放假第七周：第6课柳谯晚眺第八周：第7课衣冠服饰第九周：第8课言语应对第十周：第9课读书写字第十一周：第10课洒扫清洁第十二周：第11课年画第十三周：第12课剪纸第十四周：第13课风筝第十五周：第14课泥塑第十六周：第15课孔子（上）第十七周：第16课孔子（下）第十八周：第17课孟子第十九至二十一周：复习考试全册备课学情分析:本学期，学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。
教学要从零开始，重在启蒙。
要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。
初步培养学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟的美德。
教材分析:一年级学习传统文化，包罗蒙书诵读、诗歌诵读、民间工艺、齐鲁名人等，从中可得到传统文化的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物，从而加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
学习目标:1.让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，并初步背诵所学内容，正确理解所学内容。
2.教育学生尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
教学重点、难点:传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
一年级传统文化教案
1、《笠翁对韵》教案一、开场白今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗？同学们，跟我念。
三、释读1、师读第一段讲解第一段重点点拨：山花对海树苍穹下响高舂青春2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
教后反思：学生刚开始接触这种诗句，还很难接受，只有少数几个学生能够背诵，所以在以后教学中要多给学生讲解一下诗句的意思，尽量让他们理解以后再去背诵，这样的效果会好一些2、小儿语问题提出小学生说话做事要注意什么呢？教学目的理解词句意义并能熟读背诵过程设计1.揭示课题并简介学习内容。
《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。
2.教师范读原文，请学生认真听。
3.领学生读词句4.师生共同讨论词句意义重点解释：沉静、从容、体悉、从宽。
5.学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.检查背诵7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
教后反思：这首诗比较简单，大部分学生能够很快地背诵，同时这首诗是关于小孩子的，学生很容易理解。
所以应该尽量吧较难的东西转化为容易理解的东西，学生学起来就比较轻松。
3《治家格言》教案教学目的：1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
一年级传统文化教案(上)
一年级传统文化教案(上)第一章：了解传统文化一、教学目标：1. 让学生对传统文化有一个基本的了解和认识。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 介绍传统文化的定义和特点。
2. 讲解传统文化的重要性和价值。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的定义和特点。
2. 采用互动法，引导学生提问和发表自己的看法。
四、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈论自己对传统文化的了解和认识。
2. 讲解：讲解传统文化的定义和特点，引导学生思考传统文化的价值。
3. 讨论：让学生分组讨论传统文化的重要性和价值，分享自己的看法。
五、作业：1. 让学生回家后，向家人介绍今天学习的传统文化知识。
2. 让学生选择一个自己感兴趣的传统文化项目，进行深入学习和研究。
第二章：传统节日1. 让学生了解中国的传统节日及其习俗。
2. 培养学生对传统节日的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 讲解中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
2. 介绍传统节日的习俗和活动。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统节日的来历和习俗。
2. 采用互动法，引导学生分享自己过传统节日的经历和感受。
四、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈论自己对传统节日的了解和认识。
2. 讲解：讲解传统节日的来历和习俗，引导学生思考传统节日的重要性。
3. 分享：让学生分享自己过传统节日的经历和感受，增进学生之间的交流和了解。
五、作业：1. 让学生回家后，向家人介绍今天学习的传统节日及其习俗。
2. 让学生选择一个自己感兴趣的传统节日，进行深入学习和研究。
第三章：传统艺术一、教学目标：1. 让学生了解中国的传统艺术形式。
2. 培养学生对传统艺术的兴趣和热爱。
1. 讲解中国的传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸等。
2. 介绍传统艺术的特点和魅力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统艺术的形式和特点。
2. 采用实践法，引导学生亲手体验传统艺术。
四、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈论自己对传统艺术的了解和认识。
一年级下册传统文化教案
一年级下册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解一年级下册传统文化中的基本知识，如诗词、成语、故事等，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，使学生能够自主学习传统文化知识，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：诗词欣赏《春晓》讲解诗人孟浩生的生平事迹及其创作背景解析诗词的意境、韵律、意象等引导学生欣赏诗词，体会春天的美好2. 第二课时：成语故事《守株待兔》讲解成语的来历、含义及用法讲述守株待兔的故事，引导学生明白勤劳致富的道理进行成语接龙游戏，巩固所学成语3. 第三课时：传统节日介绍（清明节）讲解清明节的起源、习俗、诗词等引导学生了解传统文化，培养对传统节日的热爱动手制作清明节特色食品，如青团等4. 第四课时：民间故事《牛郎织女》讲述牛郎织女的故事，让学生感受中国传统爱情的美好分析故事中的善恶、美丑观念引导学生学习牛郎织女的勤劳、善良品质5. 第五课时：传统艺术（书法）欣赏讲解书法的基本知识，如笔画、结构、章法等欣赏名家的书法作品，体会书法艺术的魅力动手练习书法，培养学生的审美情趣和耐心三、教学方法1. 采用讲解法，详细讲解传统文化知识，使学生能够理解并掌握。
2. 运用讨论法，引导学生互动交流，提高学生的思考能力和表达能力。
3. 实践操作法，让学生动手实践，增强学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 作业布置：让学生课后练习相关的传统文化内容，巩固所学知识。
3. 成长记录：记录学生在学习传统文化过程中的表现和进步，全面评价学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：一年级下册课本及相关传统文化资料。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教具：书法用品、节日食品等。
4. 参考资料：相关传统文化书籍、网络资源等。
六、教学计划1. 第六课时：传统艺术（剪纸）欣赏与制作讲解剪纸的历史、流派、特点等欣赏各种剪纸作品，引导学生了解剪纸艺术的美感动手制作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造力2. 第七课时：成语故事《亡羊补牢》讲解成语的来历、含义及用法讲述亡羊补牢的故事，引导学生明白事先预防的重要性进行成语接龙游戏，巩固所学成语3. 第八课时：传统节日介绍（端午节）讲解端午节的起源、习俗、诗词等引导学生了解传统文化，培养对传统节日的热爱动手制作端午节特色食品，如粽子等4. 第九课时：民间故事《白蛇传》讲述白蛇传的故事，让学生感受中国传统爱情的美好分析故事中的善恶、美丑观念引导学生学习白蛇的善良、坚韧品质5. 第十课时：传统文化知识综合复习复习前面学过的诗词、成语、节日、故事等知识进行传统文化知识问答，检查学生的掌握程度总结本学期的学习内容，为学生下一阶段的学习做好准备七、教学方法1. 采用讲解法，详细讲解传统文化知识，使学生能够理解并掌握。
一年级传统文化教案全册
一年级传统文化教案全册一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，掌握一些基本的传统文化知识和技能，如诗词、成语、书法、绘画等。
2. 过程与方法：通过对中国传统文化的学习，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感，使学生更加珍视和传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 第一单元：诗词欣赏学习古诗《春晓》、《静夜思》等，了解诗词的韵律和意境。
2. 第二单元：成语故事学习成语“画龙点睛”、“掩耳盗铃”等，了解成语的来源和含义。
3. 第三单元：书法艺术学习书法的基本笔画和书写规范，体验书法的魅力。
4. 第四单元：传统绘画学习绘画的基本技巧，尝试绘制中国传统绘画作品。
5. 第五单元：传统节日了解中国传统节日的起源和习俗，如春节、端午节、中秋节等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词、成语的来历和含义，介绍书法、绘画的基本知识。
2. 演示法：展示书法、绘画作品，让学生直观地感受传统文化的魅力。
3. 实践法：让学生亲自动手书写、绘画，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：分组讨论传统节日的习俗和意义，促进学生之间的交流。
四、教学评价：1. 平时作业：检查学生诗词、成语的学习情况，书法、绘画的练习成果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表达能力。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对传统文化的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的传统文化教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、画纸、画笔等书法、绘画工具。
3. 课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
4. 视频资料：收集与传统文化相关的视频资料，为学生提供更直观的学习体验。
六、教学安排：1. 第一单元：诗词欣赏（2课时）2. 第二单元：成语故事（2课时）3. 第三单元：书法艺术（3课时）4. 第四单元：传统绘画（3课时）5. 第五单元：传统节日（2课时）6. 第六单元：传统音乐（2课时）7. 第七单元：传统舞蹈（2课时）8. 第八单元：传统戏剧（2课时）9. 第九单元：传统建筑（2课时）10. 第十单元：传统饮食文化（2课时）七、教学步骤：1. 引入：通过讲解诗词、成语、书法、绘画等传统文化的基本知识，引发学生的兴趣。
一年级传统文化全册教案
一、教案名称：《认识汉字》【教学目标】1. 让学生掌握一些常用的汉字，了解汉字的基本结构。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 引导学生热爱祖国的语言文字，感受传统文化的魅力。
【教学内容】1. 学习10个生字，如：人、山、水、火、木等。
2. 掌握汉字的基本笔画和笔顺。
3. 学习简单的词语，如：人山人海、山清水秀等。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解汉字的起源和发展。
2. 讲解生字的结构和笔画，让学生跟随老师一起书写。
3. 练习书写生字，纠正学生的书写错误。
4. 组成词语，让学生理解生字在实际语境中的运用。
5. 课堂小结，强调汉字书写的重要性。
二、教案名称：《诗词鉴赏》【教学目标】1. 让学生感受古代诗词的韵律美，培养审美情趣。
2. 理解诗词的意义，体会诗人的情感。
3. 学会背诵诗词，传承优秀的传统文化。
【教学内容】1. 学习一首古代诗词，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 了解诗词的背景和作者，体会诗词的意境。
3. 学习诗词的韵律和节奏，培养语感。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解诗词的意义和背景。
2. 分析诗词的结构和韵律，让学生感受诗词的美。
3. 朗读诗词，体会诗人的情感。
4. 学习诗词的背诵技巧，让学生能够熟练背诵。
5. 课堂小结，鼓励学生欣赏和传承古代诗词。
三、教案名称：《传统节日》【教学目标】1. 让学生了解我国的传统节日，感受节日的气氛。
2. 掌握节日的起源和习俗，传承优秀的传统文化。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 学习一个传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
2. 了解节日的起源、习俗和活动，如贴春联、吃月饼、赛龙舟等。
3. 学习相关的古诗词，感受节日的历史底蕴。
【教学步骤】1. 导入新课，讲解节日的意义和起源。
2. 分析节日的习俗和活动，让学生感受节日的气氛。
3. 学习相关的古诗词，体会节日的历史底蕴。
4. 分享自己过节的经历，增进学生之间的交流。
5. 课堂小结，强调传承和弘扬传统文化的重要性。
一年级传统文化教案
传统文化教案第一课《弟子规》节选教学目标：1、了解《弟子规》的由来2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹3、体会做事小心谨慎，讲信用的重要性重点难点：明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹教学过程：（一）、说文解字1、出示：弟子规圣人训首孝弟次谨信2、解字：弟子（学生）圣人（孔子）孝（孝顺父母）弟（友爱兄弟弟姐妹）谨（小心谨慎）信（讲信用）3、解释：《弟子规》这本书，是依据圣人孔子的教诲而编成的生活规范。
首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
（二）、故事引导1、讲关于孔子和子路的故事2、你还知道哪些关于孔子的故事3、讲宴殊故事晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。
晏殊小时候便有神童之誉。
一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。
”他这种诚实的态度深得皇上赏识。
考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。
他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。
（三）、熟读成诵1、开火车读古文2、小组读古文3、开展小组背诵比赛（四）、情景明理1、情景表演，辨析：（1）爸爸妈妈工作一天很累地回到家里（2）妹妹向我要一支铅笔2、说一说，为什么要这样做3、如果发生这样的事会有什么后果：（1）小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮，他看没人发现，就放在了自己的铅笔盒里。
（2）小华答应借给晓红一本漫画书，可是到了第二天他却不带来4、小结道理：一个人只有做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在言语行为中小心谨慎，讲信用，才会是一个受人欢迎的人。
教学目标：1、能正确朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。
2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。
3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。
培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。
重点难点：能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。
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一年级传统文化教案 一年级传统文化教案1 一、教学目标： 了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
二、重点难点： 了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
三、课前准备： 课件、剪纸，剪刀，纸 四、教学过程： 第1课时 师生互动过程： 一、聆听美的枕声 1、检查学具，稳定学生情绪。 2、播放歌曲《新年好》。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。 导入新课 二、回想美的画面 1、牵引：优美的歌声，强烈的节奏，我们眼前又浮现了过春节的情形。 2、显示：课件显示过春节的一组镜头。（镜头特写：礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……）
3、设问：劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗？ 4、评论：过春节时为什么要贴剪纸？ 5、：贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。
板书课题：剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。 生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。
教学新课 三、感受美的艺术 1、简介剪纸。 课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。
剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说："一剪之巧夺神功，美在民间永不朽"，这确是对民间剪纸艺术最恰当的。
2、体会剪纸类型和特点 1）定向：课件显示导学题。（播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。） ①剪纸艺术有几种类型？ ②剪纸艺术有什么特点？ ③谈谈看完后你的感爱？ 2）自学：学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课本。 3）交流：小组自由交换看法。 4）：在教师参与下，共同得出结论。 ①类型；从色彩上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。
板书：色彩一一单色、套色 从技法上分有阴刻，例如作品《虎》、有阳刻，例如作品《蝶恋花》《喜鹊登梅》等。
板书：技法一一阴刻、阳刻 ②艺术特点：单纯、质朴、简练、装饰性强。 板书：特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强 5）演讲：指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时点拨。 3、学习剪纸造型的方法。 1）创设学习情境。 ①谈话：欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这些剪纸作品是如何创造出来的呢？请观赏《金鱼》的创作过程。 ②演示：课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸张，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最后剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式（见图1－图3）。
2）诱导学习动机 ①谈话：大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢？ 你们想不想知道？老师今天剪一幅蜻蜓作品。 ②激趣：教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。 ③设问：老师剪得好不好？快不快？ 同学们你们想不想试一试？ 好！老师和你们一起研究剪剪纸的方法。 4、研究剪纸的技法。 1）介绍用具：剪刀、刻刀、胶水、红纸等。 2）教师示范（见图4－图7） ①思考要表现什么内容。 ②把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对折，注意图形之间的连结；非对称图形注意图案间的连结。
③把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的部分，然后从中间向四边刻，最后用剪刀剪外边。（说明：方法可创造）
④剪成后，在背面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。
3）步骤： 学生根据教师示范制作步骤，教师随学生回答板书： 步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。通过品古乐，欣赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族自豪感，培养他们热爱传统文化的感情，提高艺术感知能力。
培养学生自学能力，为学生终身学习打基础。 培养团结协作，集思广益，共同进步，充分发挥学生主体性。 概括时，答案力求个性化；演说时，鼓励发表独特见解，这有利于培养学生主见和个性化人格。
通过演示《金鱼》的创作过程，使学生感受到美源自生活，又高于生活。 兴趣是最好的老师，通过表演绝活引发学习兴趣。 在学生强烈需求下，与他们探讨剪刻方法，能使他们记忆深刻。教学中，鼓励学生尝试用其它工具，用其它方法制作剪纸，力求在继承传文化的基础上有所创新。
艺术创作 四、实现美的创造 1、作业要求：自主构思，题材不限，方法不限。 2、出示范画：出示几幅剪纸作品（图略）供学生。 3、自由讨论：打算剪什么，同桌相互讨论。 4、学生实践：学生作业，教师辅导使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式表现生活。
全课五、品评美的创想 1、优秀作品展评 挑选几副好作品展览，师生一起作品。 2、学习情况。 这节课我们了解了剪纸艺术的历史，特点、掌握了剪纸的方法，希创造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。注重个性化，提高审美情趣
社会实践六、进行美的探索 教师就社会实践活动提要求： 1、实践内容：调查本村有多少人会剪剪纸，会剪什么样的`剪纸？查资料了解我国各地剪纸各有什么特点？收集一些好的剪纸作品。
2、拟订：学生课余自由纽合成一些小组，确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等，填在《关于剪纸的社会实践活动表》上（见附表）。
3、实施活动，在小组长带领下，按实施，遇到难题要协商解决。 4、交流：一星期后，各小组完成调查，并写好调查报告，在学习民间艺人剪纸作品的基础上，创作几幅作品与同学交流。培养学生团结协作能力和社会实践能力，引导参与文化的传承和交流，培养他们热爱民间艺术的情感。
一年级传统文化教案2 教学目标： 1、了解《弟子规》的由来 2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹 3、体会做事小心谨慎，讲信用的重要性 重点难点： 明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹 课前准备： 听相关故事。 教学过程： （一）、说文解字 1、出示：弟子规圣人训首孝弟次谨信 2、解字：弟子（学生） 圣人（孔子） 孝（孝顺父母） 弟（友爱兄弟弟姐妹） 谨（小心谨慎） 信（讲信用） 3、解释：《弟子规》这本书，是依据圣人孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
（二）、故事引导 1、讲关于孔子和子路的故事 2、你还知道哪些关于孔子的故事 3、讲宴殊故事 晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。 晏殊小时候便有神童之誉。一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。”他这种诚实的态度深得皇上赏识。考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。
（三）、熟读成诵 1、开火车读古文 2、小组读古文 3、开展小组背诵比赛 （四）、情景明理 1、情景表演，辨析： （1）爸爸妈妈工作一天很累地回到家里 （2）妹妹向我要一支铅笔 2、说一说，为什么要这样做 3、如果发生这样的事会有什么后果： （1）小明在教室里捡到一块很漂亮的橡皮，他看没人发现，就放在了自己的铅笔盒里。
（2）小华答应借给晓红一本漫画书，可是到了第二天他却不带来 4、小结道理：一个人只有做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在言语行为中小心谨慎，讲信用，才会是一个受人欢迎的人。 一年级传统文化教案3 教材分析： 通过孔子语录，让孩子们遵循最基本的道德准则，养成良好学习习惯。 教学目标： 让学生在轻松快乐的氛围中，在理解基础上水到渠成地完成熟读背诵__的任务。
教学重点： 通过多媒体、活动等多种教学手段在一堂课的各个环节中反复强化学生的朗读和背诵能力。
教学难点： 学生在教学各环节衔接中对教师指令的准确把握并努力突现其课堂教学的主体地位，真正实现学有所得、学有所乐。
课时安排： 1课时 教具： 多媒体 教学过程： 1．本学期我们已经学了《熟读精思》中古人教给我们的学习方法。请同学们回顾一下。
老师明确：学习方法是：熟读和精思。且是两者的有机结合。（全班齐声背诵全文）肯定其背诵的熟练度后引出今天将学的课文。（导入） 2．请同学们不要翻书，先放松一下脑神经，让我们先来看几幅漫画。看看画的都是些什么？比比谁的观察力最强最准确。
a．展示课件中第一幅漫画。在同学们开动脑筋充分发挥其创造力回答后，为该图配上相应的说明文字——————“学而时习之，不亦悦乎？，有朋自远方来，不亦乐乎？”
老师示范性地带读，学生跟着朗读一遍。 b．同样的操作方法：放图———思考————回答———文字———带读———朗读（共5幅）
初步目标：学会流利地朗读每一段文字。 3．现在请同学们打开课本，老师将给出每段话中生字的解释，请同学们自告奋勇起来翻译句子。（老师点评并给出规范的翻译方法，随后通过课件切换，回到相应的每张漫画，请同学们通过朗读及时巩固一遍。）
在翻译中老师需要适时补充拓展的内容： a．古人的“学”包括哪两方面内涵？ 老师明确：学分小学和大学。小学———诗辞章句；大学———修齐治平（板书）
b．为何古人会因“学而时习之”、“有朋自远方来”而“不亦乐乎”？ 老师明确：古人倡导“游学”传统。通过学识的增长道德素养的提高实现自我价值的升华并以此为乐。值得一提的是古人的“游学”有些接近于现代的学术交流。（板书）
c．学和思的辩证关系是怎样的？