苏教版三年级数学上册第四单元两、三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法教学课件
4 480
4
8
120
8
4 480
0
4
0
8
0
8
0
巩固练习
先说说商是几位数，再计算。
70
5 350 35 0 0 0
70
5 350 35 0
课堂小结
如果被除数的十位正好除尽，而被除数 的个位是0，可以直接在商的个位上写0。
拓展练习 1、 0÷2＝ 0
0÷7＝ 0 0×5＝ 0
2、 2 0 1
430
306÷3＝ （ ）
探究新知
9
306÷3＝
（）
先估一估，商是多少？
3×100＝ 300 商比100大。
探究新知
9
306÷3＝ 102（ 个 ）
102
该商几？
3 306 3
可以不写吗？
0 0
6
102
×
3
6
306
0
答：一共需要102个火炬。
巩固练习
先说说商是几位数，再计算。
1 2 0 可以不写吗？
4×100＝ 400 商比100大，是三位数。
探究新知
10
432÷4＝ 108（ 个 ）
108
108
4 432 4
4 432 4
3
32
0
32
33不够22 除，商的十位应0 该是0 多少？
答：一共需要108个花环。
巩固练习 先说说商是几位数，再计算。
120
3 361 3 6 6 1
50
5 252 25 2
160
6 840 6 24 24 0
拓展练习
4、下面每个图形各条边的长度都相等， 它们都是用一根长360厘米的细绳围成 的。说说各图形的名称，并分别求出它 们每条边的长度。
120厘米
90厘米
60厘米
拓展练习 5、
605÷3＝ 201（套）……2（米） 答：605米步最多能做201套。
复习导入
201
课堂小结 在除法算式中，不够商1要商0占位。
拓展练习
1、 104
3 312 3 12 12 0
70 7 496
49 6
400 2 801
8 1
拓展练习
2、用竖式计算，并验算。
820÷4＝ 205
636÷9＝ 70……6
205
70
4 820
9 636
8
63
20
6
20
0
验算略
拓展练习
2、用竖式计算，并验算。
苏教版 三年级数学上册
两、三位数除以一位数
商中间或末尾有0的除法
探究新知 8 平均每只兔能采 到几个蘑菇？
6÷3＝ 2 （ 个 ）
探究新知
8
树上一个桃也没有。
平均每只猴能摘到几个桃？
0÷3＝0 (个)
巩固练习
8
0÷4＝ 0
0÷9＝ 0
0除以任何不是0的数都等于0。
探究新知 9 星光小学306名男生表演团体操，每3人 托起一个火炬，一共需要多少个火炬？
150
4 804 2 860 5 750
8
8
5
4
6
25
4
6
25
0
0
0
拓展练习
3、用竖式计算，并验算。
906÷3＝ 302
800÷5＝ 160
302
3 906 9 6 6 0
160
5 800 5 30 30 0
拓展练习
3、用竖式计算，并验算。
620÷2＝ 310
840÷6＝ 160
310
2 620 6 2 2 0
8 14 14
3 验算略
拓展练习 3、李大爷收获了648个柚子。每6个装一 盒，可以装多少盒？
648÷6＝ 108（盒） 答：每6个装一盒，可以装108盒。
拓展练习 4、3只蜻蜓3小时一共捕捉了318只蚊子。
318÷3＝ 106（只） 答：这些蜻蜓平均每小时捕捉106只蚊子。
2 402 4 2 2 0
240
2 480 4 8 8 0
探究新知 10 星光小学432名女生表演团体操，每 4人托起一个花环，一共需要多少个 花环？
432÷4＝ （ ）
探究新知
10
432÷4＝
（）
先估一估，商是几位数？
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苏教版三年级上册数学《第4单元第8课时 商中间或末尾有0的除法》课件
63 6
验算 70
×9 630
+6 636
843÷7＝ 120余3
120 7 ）8 4 3
7 14 14
3
验算 120 ×7 840 +7 847
李大爷收获了648个柚子。每6个装一盒， 可以装多少盒？
648÷6=108盒 如果每8个装一盒呢？
648÷8=81盒
3只蜻蜓3小时一共捕捉了318只蚊子。这 些蜻蜓平均每小时捕捉多少只蚊子？
三、课堂练习
11 0 4 3 ）3 1 2
3 12 12
0
70 7） 496
49
6
400 2 ）8 0 1
8 1
小结：遇到某一位不够除时，要上 0占位。
ห้องสมุดไป่ตู้
用竖式计算，并验算。
832÷4＝ 208
验算
208
4 ）8 3 2 8
32 32
0
208 ×4
832
636÷9＝ 70余6
70 9 ）6 3 6
数学三年级 上册
第四单元
两、三位数除以一位数
第8课时 商中间或末尾有0的除法
一、情境导入 星光小学432名女生表演团体操，每4人托 起一个花环，一共需要多少个花环？
432÷4＝
二、探究新知
估算一下432÷4商是几位数，大约等于多少
？400多除以4商大约100多。是三位数。
108 4 ）4 3 2
318÷3=106只
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
苏教新课标小学数学三年级上册《四 两、三位数除以一位数 10.商中间或末尾有0的除法(2)》_0
商中间或末尾有0的除法（二）[教学内容]苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第66～67页例10、“试一试”和“想想做做”第1～4题。
[教学目标]1.使学生通过笔算，学会除法计算时哪一位数上不够商1要商0的商中间或末尾有0的笔算方法，能正确笔算相应除法的商。
2.使学生能主动依据笔算法则，明确哪一位商不够商1时要商0 的方法，增强法则应用和除法运算能力；能估计商的大小或商是几位数，发展相应的数感。
3.使学生获得探索除法笔算的成功体验，感受除法笔算内容的发展和内在联系，培养认真计算和细心验算的学习习惯。
[教学重点]除法笔算哪一位不够商1要商0的计算。
一、复习引新1.笔算。
出示：480÷4= 870÷3=让学生笔算，指名板演。
交流：看黑板上的笔算，第一题是怎样算的？为什么十位上要商0？第二题为什么个位上要商0？2.引入。
谈话：这两题是我们前面学习的商中间或末尾有0的除法，计算时如果哪一位上用0除以一位数，这一位上就商0.今天我们继续学习商中间或末尾有0 的除法笔算。
（板书课题）二、学习新知1.学习例10。
（1）引入计算。
出示例10 ，让学生独立读题。
提问：你知道了哪些数学信息？要求什么问题？怎样列式？（板书算式）（2）引导计算。
①估一估：商是几位数？指出：400多除以4，商应该比100大一些，商应该是三位数。
②尝试计算：请同学们自己笔算，看看计算时会遇到什么新的情况，想想怎么解决？③交流错例：两种错误的算法，第一种错在商是两位数，和估算不符合；第二种错在8应写在个位上。
④讨论：商中间为什么要写0？交流的时候，教师结合摆小棒，帮助学生理解算式中不够商1就商0.⑤具体介绍竖式的简便写法。
因为商的十位是0，用0乘除数还是0,3减0仍然得3，所以竖式中这一步可以省略不写，直接把个位上的2移下来，与十位上的3合起来继续除。
⑥引导学生用不同的方式确认计算结果。
可以用乘法验算，也可以把432看成400与32 的和，用400和32 分别去除以4，再把两次除得的结果结合起来。
新苏教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 10.商中间或末尾有0的除法(2)》优质课教案_15
结合学生回答，借助竖式计算过程，重点说清十位上不够商1的时候用0占位，表示十位上不够商1，并相继介绍简便写法。
指出：在笔算前估算商的位数及大致结果很有必要。
总结：从被除数的最高位起，一位一位往下除，如果最高位不够除，就用它的首两位去除；除到哪一位，商写在那一位上面；求出上的最高位数后，如果哪一位上不够商1，就在这一位上商0,；每次除得的余数要比除数小。
完成《补充习题》第62页上第3、4题，第63页第5题。
五、家作。
《课课练》第48页第一、二题。
→1.选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？
→1.出示：教材例10情境图。
导入：图中有哪些数学信息？该怎样列式？
提出问题：该怎么算呢？
围绕导学单进行自主学习。
→2.在学生自学时，教师巡视，收集学生竖式计算的多种情况并实物投影，备用。
→指名先说说商是几位数，再计算。
→讲评计算中的注意点，竖式中的简便写法，并适时追问。
比较:这几题与例题比有什么不同的地方？有什么相同的地方？
→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。
→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”
修改调整
（3）商的十位上应该写几？为什么？
3.小组交流。
交流内容：
在组长的组ห้องสมุดไป่ตู้下，有序交流：
（1）在用竖式计算时遇到什么问题？你怎么解决的？
（2）说说当出现不够商1的情况，我们应该怎样去解决？
（3）计算的结果与我们估算的数位一致吗？怎样用乘法进行验算？
4.全班交流。
分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。
5.引导学生尝试小结计算方法。
三、练习。（15分钟左右）
苏教新课标小学数学三年级上册《四 两、三位数除以一位数 9.商中间或末尾有0的除法(1)》_3
课时目标：1、创设情境使学生理解0除以任何不为0的数都得0，并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。
2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。
3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。
教学重点：理解算理，正确计算商中间、末尾有0的除法。
教学难点：正确理解商的中间、末尾为什么要商0。
教具和学具准备：多媒体教学课件教学过程：一、口算600÷3 700÷7 800÷4 0×8 7－0500÷5 900÷3 800÷2 0＋6 52×2×0二、新课学习1.口算6×0 6＋0 6－0 58×7×0学生口算，师生小结：一个数加上、减法、乘以0分别得到什么？并质疑：0在除法中有什么特殊的地方呢？2.学习例题P64页读图：从左图上知道些什么？可以提出什么问题？生：图上有6个蘑菇，3只兔子。
平均每只兔子能采几个蘑菇？怎样列式？生：6÷3＝2(个)读图：根据右边情景图说出一道完整的数学问题。
生：图上有3只猴，一个桃也没有。
平均每只猴摘几个桃？质疑：一个桃也没有，在数学上怎么表示？怎样列式？生：0÷3＝0(个)怎样想的呢？生1：0×3＝0，所以0÷3＝0。
生2：一个桃也没有，平均分成3只猴，一只猴当然分得0个桃。
3.教学试一试。
0÷4＝0÷9＝0除以任何数都得0。
那么0÷0等于多少呢？想乘法算除法：？×0＝0。
？可能是任何数。
对于刚才的那句话应该怎样修改呢？归纳：0除以任何不是0的数都得0。
4、完成想想做做1.三、探索三位数除以一位数商中间、末尾有0的除法1、出示例9，看图，说说从图中获得哪些信息？你能解决白菜老师提出的问题吗？（一共需要多少个火炬？）（学生独立解答）估计商是多少，说说估算方法。
苏教版小学三年级数学上册第四单元两三位数除以一位数第七课时商中间或末尾有0的除法课件
9
306÷3= 102 （ 个 ）
估计306÷3的 商比100大一些。
300÷3=100 6÷3=2 100+2=102
我用竖式计算。
这样写简便。
102
3 ）3 0 6
3
6 答：一共需要 6 102个火炬。
0
先说说商是几位数，再计算。
三位数
两位数
120
4 ）4 8 0
4 8 8
70
5 ）3 5 0
三角形
四边形
六边形
360÷3=120（厘米） 360÷4=90（厘米） 360÷6=60（厘米）
每套校服用布3米。 5.
605米布最 多能做多少 套？
605÷3=201 (套）……2（米）
答：605米布最多能做蘑菇？
6÷3= 2 （ 个 ）
平均每只猴能摘到几个 桃？
0÷3= 0 （ 个 ）
0÷4= 0
0÷9= 0
0除以任何不是0的数都等于0。
9 星光小学306名男生表演团体操，每3人托一个火 炬，一共需要多少个火炬？
306÷3= （ ） 你能先估计商是多少，再想办法算出得数吗？
5
验算： × 5
6
90 6
30
80 0
6
30
0
0
3. 用竖式计算，并验算。
620÷2= 310
840÷6= 140
310
140
2 ）6 2 0
3 1 0 6 ）8 4 0
140
6
验算： × 2
6
验算： × 6
2
62 0
24
84 0
2
24
0
0
4. 下面每个图形各条边的长度都相等，它们都是用一 根长360厘米的细绳围成的。说出各图形的名称，并 分别求出它们每条边的长度。