小学科学教科版四年级上册第一单元《制作我们的小乐器》课件
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新教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》优质教学课件
制作一：铝片琴
准备材料： 长度不同的金属片（木片、竹片）7片，细线 （胶带），木棒。 制作方法： 1、把金属片按照由长到短顺序排列； 2、用细线或者胶带把金属片的一端固定在一起； 3、用木棒敲击，适当调整。
铝片琴
制作二：水杯琴
准备材料： 相同的玻璃棒（碗）7个，水，木棒。 制作方法： 1、把玻璃棒（碗）在桌子上排一排； 2、在玻璃棒（碗）中由少到多倒入水； 3、敲击玻璃棒（碗）边，听它们发出的声音； 4、适当调整玻璃棒（碗）中的水多少，达到 最佳效果。
水杯琴
制作三：小吉他
准备材料： 皮筋7根，木片、木片。 制作方法： 1、把皮筋由长到短固定在木片上； 2、调整皮筋的松紧程度，基本达到一致。 3、用手拨动皮筋，听声音高低。Biblioteka 小吉他请对自己说出收获，
总结
对同学们说注意事
项，对老师说出你
的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 什么？
第八节：制作我的小乐器
知识回顾 声音是物体 振动 产生的；
声音的强（大）弱（小）和物体
的 振动幅度 有关； 声音的高低和物体的 振动快慢 有关。
制作小乐器的方法： 1、制作小乐器，主要解决乐器的发音高低； 2、发音高低与物体的振动快慢有关； 3、物体越长、越粗振动越慢，发音越低； 4、制作小乐器时，声音高低主要通过改变 振动物体的长度来控制。
课后作业 完成对应课时练习
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
谢谢聆 听
小学科学制作我们的小乐器PPT课件
2021/3/12
6
评价我们的小乐器
• 自己制作的小乐器有什么特点？主 要不足的地方是什么？
• 同学制作的小乐器有什么地方值得 我学习？
• 真正的乐器有什么优点？
2021/3/12
7
； /kxiantu/ k线理论 vgd14wjw
代，自由对于女子来说，那本身就是一个遥不可及的梦。“其实，我知道这些想法不可实现，所以我也希望自己活在仁 家，有一个温暖完整的家就行了。爹娘都在，弟弟长大之后能入仕为官，只是改朝换代之后，我们仁家是不可能再有一 丝光明的了。”说罢，仁玉又从刚才略显欢快的语气中回到一股悲痛之感中。听了这么多，我算是基本了解了仁玉这女 生的了。她是个有着一些很好的梦想的女孩，而且热爱家人，是个重亲情的人儿，只是社会的时代背景让她敢想不敢做， 最后与命运相碰，选择了结束生命这一条路。听了这么久的话，衣服也差不多甩干了，体力也恢复得差不多了。于是我 站起身来，走到仁玉身旁。仁玉觉得我走了过来，更是把身子往里缩了一缩。我见状，只是打趣说道，“半夜坐在湖边 湿着身子聊天很开心吧，但是千万别生病啊。”说罢，将自己已甩干的外套递给仁玉，又接着说，“来，把黑衣换下换 上这件。”仁玉听后，又是楞住了。蓦地我才发现，我该回避一下，不然她哪敢在一个男人面前换衣服。我识趣地往别 处走，也背对着仁玉，无意地说道：“人嘛，活在世上就是要经历各种不幸与苦难的，但是人都有自己的梦想。当梦想 是遥不可及的时候，就是告诉我们要去为之努力而接近它。假如实现梦想的唯一途径就是不懈的努力的话，我肯定会努 力到最后的。”说罢，我这时才发现仁玉已经换上衣服来到我身后。看着仁玉还是略显苍白的脸，也注意到她那有点吃 惊的表情，想必是我那番话刺激到了她，也不知道她是否理解我当中的思想，但是我能做的，就是鼓励她，给她那么一 点自信，抹去那么一点她心里想轻生的念头罢了。我已经觉得很累了，还是硬着头皮撑出一个微笑，对着仁玉说道： “走吧，回家吧。”仁玉害羞地点了点头，随着我的步伐，一起离开了湖边。此时只剩月亮，她还在我们前头，照亮着 我们回去的路。自仁玉从湖边回来，她像变了一个人似的。虽说言行举止还是那样的温文尔雅，但是之前蒙绕在脸上的 悲伤神情已经消散殆尽了。虽说在这破旧的仁家大宅里没什么新鲜玩意能消磨时间的，但是还是能看出仁玉这女生每天 都让自己充实起来，要不就是打扫卫生，要不就是坐在柳树荫下哼起小曲。最大变化的是，她经常来到我暂住的木屋里， 找我聊天。其实，我倒不拒绝和别人谈天谈地的，只是对仁玉突然有如此变化感到吃惊，想不到仁玉是这么一个活泼的 女生，看来她以前是一直封闭着自己的内心世界。每次聊天，仁玉都会在我还没说上几句就开始扯到自己的事情，一扯 就是几个时辰，我倒是成为了一个忠实的听众。而且，这样的日子过久了，我们也熟络起来了。她也称我莲，也不再这 么客客气气的了，讲话也不再这么文绉绉的了。一边听着她的
教科版小学科学四年级上册1.8 制作我的小乐器课件
(1)小组讨论，确定本小组准备制作哪类乐器。
(2)根据小组讨论确定的乐器类型，选择对应的实验材料。 ①弹拨类：7根橡皮筋、组装纸板、琴码。 ②打击类：烧杯、金属勺、水。 ③吹奏类：试管、水。
(3)小组利用选择的材料和工具，画出设计图。思考怎样让 它发出不同音高的声音。
活动帮助卡
活动 记录
做“水琴”
做“橡皮筋吉他”
做“拇指钢琴”
探索二：制作并调试小乐器
活动帮助卡
任务：制作并调试小乐器
第（ ）组
活动 内容
(1)各组根据设计图，进行组内分工，初步制作小乐器。同 时小组内进行交流，边制作边调试。
(2)尝试用制作的小乐器演奏《闪烁的小星星》，看看它能 否发出有规律的、高低不同的声音。
(3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个可演奏的小乐 器。
活动帮助卡
活动 记录
根据制作标准， 进行小组评比。
拓展小结
请得分较高的小组展示他们的成果,并共同 演奏《闪烁的小星星》乐曲。
课堂小结
点击放大观看
课后作业
填空题。
菲菲根据所学知识，制作了三种乐器，请你推测以下乐器从 左到右的音高变化。(均填“高→低”或“低→高”)
低→高
低→高
高→低
选择题。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一 样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
扬琴是中国常用的一种击弦乐器，它的声音鲜明，音量宏 大，刚柔并济。慢奏时，如叮咚的山泉；快奏时，又如潺 (chán)潺的流水。击打同一根琴弦时，发出的声音高低不同 是因为( A )，发出的声音强弱不同是因为( B )。 A.改变了该琴弦振动的快慢 B.改变了该琴弦振动的幅度 C.改变了该琴弦的粗细
小学科学课件：《制作我的小乐器》说课
进自己的小乐器。
养成乐于动 脑、动手的 习惯，感受 到身边处处 是科学。
感受科学技术对 我们生活的影响， 利用科学与技术 的结合可以改变 我们听到的声音 高低，并演奏悦 耳的音乐作品。
能够根据自 己的设计选 择不同的材 料及工具。
教学重、难点
教学重点、难点
教学 重点
教学 难点
根据自己的 需求设计小 乐器并画出
情
影响音高的有关因素。而且学生之
分
前的学习为小乐器的制作积累了一
定的经验。
析
他们对制作小乐器这项活 动具有极高的积极性！
教学目标
教学目标
科学概念
科学探究 科学态度
科学、技术、 社会与环境
改变物体的 属性可以使 它发出高低 不同的声音。
①经历从设计、制 作、调整、展示的 完整的制作自己的
小乐器过程。 ②通过口述、图示 等方法表达自己的 设计和想法，能从 交流中提取信息改
教学过程
教学环节
修正完善 5 拓展升华
展示成果 自评互评 4
3分钟强化认知
自主实践 3 动手制作
5分钟攻克重点
探讨标准 2 制定方案
20分钟抓住重点
视频导入 明确任务 1
10分钟突破难点
2分钟明确目标
视频导入
1
明确任务 2分钟明确目标
教学过程
探讨标准 制定方案 2 10分钟突破难点
教学过程
我们的小乐器必须满足哪些标准？
教科版四年级上册第一单元第八课
《制作我的小乐器》
教材分析
学情分析
说
教学目标
பைடு நூலகம்
课
教学重、难点
流
程
教法、学法
教学过程
养成乐于动 脑、动手的 习惯，感受 到身边处处 是科学。
感受科学技术对 我们生活的影响， 利用科学与技术 的结合可以改变 我们听到的声音 高低，并演奏悦 耳的音乐作品。
能够根据自 己的设计选 择不同的材 料及工具。
教学重、难点
教学重点、难点
教学 重点
教学 难点
根据自己的 需求设计小 乐器并画出
情
影响音高的有关因素。而且学生之
分
前的学习为小乐器的制作积累了一
定的经验。
析
他们对制作小乐器这项活 动具有极高的积极性！
教学目标
教学目标
科学概念
科学探究 科学态度
科学、技术、 社会与环境
改变物体的 属性可以使 它发出高低 不同的声音。
①经历从设计、制 作、调整、展示的 完整的制作自己的
小乐器过程。 ②通过口述、图示 等方法表达自己的 设计和想法，能从 交流中提取信息改
教学过程
教学环节
修正完善 5 拓展升华
展示成果 自评互评 4
3分钟强化认知
自主实践 3 动手制作
5分钟攻克重点
探讨标准 2 制定方案
20分钟抓住重点
视频导入 明确任务 1
10分钟突破难点
2分钟明确目标
视频导入
1
明确任务 2分钟明确目标
教学过程
探讨标准 制定方案 2 10分钟突破难点
教学过程
我们的小乐器必须满足哪些标准？
教科版四年级上册第一单元第八课
《制作我的小乐器》
教材分析
学情分析
说
教学目标
பைடு நூலகம்
课
教学重、难点
流
程
教法、学法
教学过程
教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》优质教学课件
设计方案：小鼓
设计方案：皮筋琴
设计方案：皮筋琴
制作
按照设计图纸动手制作，要注意安全使 用剪刀。
制作：吸管琴
制作：小鼓
制作：皮筋琴
调试和展示
调试小乐器并试着演奏出音节或小乐曲， 让它发出有规律的、高低不同的声音。
单元小结
声音
是由
引发
物体振动
高低强弱
可以在 中传播
固体、液体和气体
做好《感受我们的呼吸》学习准备
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
知识基础
长短
弦
粗细
松紧
音高
了解常见乐器
1.体鸣乐器 2.膜鸣乐器 3.气鸣乐器 4.弦鸣乐器 5.电鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
电鸣乐器
设计要求
1.用图文茂的形式画出小乐器设计草图。 2.能向同学们简要说明你的设计原理。
设计方案：吸管琴
设计方案：吸管琴
设计方案：小鼓
制作我的小乐器
四年级 科学
回顾
1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
任务
利用身边的材料设计制作一个小乐器。
明确任务
1.用什么材料制作小乐器？ 2.如何让这些材料发出声音？ 3.怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
教科版科学小学四年级上册1.8 制作我的小乐器 课件
知识基础
长短
弦
粗细
松紧
音高
了解常见乐器
1.体鸣乐器 2.膜鸣乐器 3.气鸣乐器 4.弦鸣乐器 5.电鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
电鸣乐器
设计要求
1.用图文并茂的形式画出小乐器设计草图。 2.能向同学们简要说明你的设计原理。
设计方案：吸管琴
设计方案：吸管琴
设计பைடு நூலகம்案：小鼓
设计方案：小鼓
设计方案：皮筋琴
设计方案：皮筋琴
制作
按照设计图纸动手制作，要注意安全使 用剪刀。
制作：吸管琴
制作：小鼓
制作：皮筋琴
调试和展示
调试小乐器并试着演奏出音节或小乐曲， 让它发出有规律的、高低不同的声音。
单元小结
声音
是由
引发
物体振动
高低强弱
可以在 中传播
固体、液体和气体
做好《感受我们的呼吸》学习准备
制作我的小乐器
四年级 科学
回顾
1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
任务
利用身边的材料设计制作一个小乐器。
明确任务
1.用什么材料制作小乐器？ 2.如何让这些材料发出声音？ 3.怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
《制作我们的小乐器》小学科学四年级上册PPT课件
认 识 乐 器
制作我的小乐器
自制乐器并演奏：利用手边的材料，试做一件小乐器。
做“水琴”
制作我的小乐器
做“橡皮筋吉他”
制作我的小乐器
做“拇指钢琴”
制作我的小乐器
1.设计小乐器
各小组讨论： ① 用什么材料制作小乐器？ ② 用什么方法让材料发出声音？ ③ 怎样让材料发出高低不同的声音？ ④ 画出小乐器的设计图。
小学科学四年级上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《声音》
8.制作我的小乐器
【教学目标】 科学知识目标 改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 科学探究目标 经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学 和技术密切结合起来。 科学态度目标 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
制作我的小乐器
认识乐器
制作我的小乐器
制作我的小乐器
2.小乐器评价要点
① 想办法改变材料的属性让它能发 出高低不同的声音；
② 让不同属性的材料有序排列，方 便演奏，并努力调整让它们发出 的声音接近音节的变化；
③ 能演奏简单的乐曲。
制作我的小乐器
3.举办自制乐器展示会，试着演奏出下面这段乐章。
制作我的小乐器
自制乐器并演奏：利用手边的材料，试做一件小乐器。
做“水琴”
制作我的小乐器
做“橡皮筋吉他”
制作我的小乐器
做“拇指钢琴”
制作我的小乐器
1.设计小乐器
各小组讨论： ① 用什么材料制作小乐器？ ② 用什么方法让材料发出声音？ ③ 怎样让材料发出高低不同的声音？ ④ 画出小乐器的设计图。
小学科学四年级上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《声音》
8.制作我的小乐器
【教学目标】 科学知识目标 改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。 科学探究目标 经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学 和技术密切结合起来。 科学态度目标 养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
制作我的小乐器
认识乐器
制作我的小乐器
制作我的小乐器
2.小乐器评价要点
① 想办法改变材料的属性让它能发 出高低不同的声音；
② 让不同属性的材料有序排列，方 便演奏，并努力调整让它们发出 的声音接近音节的变化；
③ 能演奏简单的乐曲。
制作我的小乐器
3.举办自制乐器展示会，试着演奏出下面这段乐章。
新编教科版小学四年级科学上册《制作我的小乐器》精品教学课件
知识基础长短源自弦粗细松紧
音高
了解常见乐器
1.体鸣乐器 2.膜鸣乐器 3.气鸣乐器 4.弦鸣乐器 5.电鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
电鸣乐器
设计要求
1.用图文并茂的形式画出小乐器设计草图。 2.能向同学们简要说明你的设计原理。
设计方案：吸管琴
设计方案：吸管琴
设计方案：小鼓
设计方案：小鼓
设计方案：皮筋琴
设计方案：皮筋琴
制作
按照设计图纸动手制作，要注意安全使 用剪刀。
制作：吸管琴
制作：小鼓
制作：皮筋琴
调试和展示
调试小乐器并试着演奏出音节或小乐曲， 让它发出有规律的、高低不同的声音。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
制作我的小乐器
四年级 科学
回顾
1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
任务
利用身边的材料设计制作一个小乐器。
明确任务
1.用什么材料制作小乐器？ 2.如何让这些材料发出声音？ 3.怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
音高
了解常见乐器
1.体鸣乐器 2.膜鸣乐器 3.气鸣乐器 4.弦鸣乐器 5.电鸣乐器
体鸣乐器
膜鸣乐器
气鸣乐器
弦鸣乐器
电鸣乐器
设计要求
1.用图文并茂的形式画出小乐器设计草图。 2.能向同学们简要说明你的设计原理。
设计方案：吸管琴
设计方案：吸管琴
设计方案：小鼓
设计方案：小鼓
设计方案：皮筋琴
设计方案：皮筋琴
制作
按照设计图纸动手制作，要注意安全使 用剪刀。
制作：吸管琴
制作：小鼓
制作：皮筋琴
调试和展示
调试小乐器并试着演奏出音节或小乐曲， 让它发出有规律的、高低不同的声音。
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
制作我的小乐器
四年级 科学
回顾
1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音
任务
利用身边的材料设计制作一个小乐器。
明确任务
1.用什么材料制作小乐器？ 2.如何让这些材料发出声音？ 3.怎样让小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
四年级科学上册声音1.8制作我的小乐器创新课件教科版
孔的一面）的两端，做成弦马（琴架）； 5.将皮筋套在纸盒上，用小塑料片轻轻
拨动皮筋，发出声音； 6.调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出
“ 1、2、3、4”四个不同音节的声音
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制作步骤 首先要有3个以上的陶瓷杯子玻
（璃也可以，只要能敲出声音就行了）， 然后在杯子里倒水，每个杯子的水位要 不同，从低到高。最后用金属棍敲杯子 就会发出好听清脆的声音了。
制作我的小乐器
知识回顾
声音的强弱
a) 声音的强弱可以用音量来描述。 b) 物体振动的幅度越大，声音越强；
物体振动的幅度越小，声音越弱。
知识回顾
声音的高低
声音的高低可以用音高来描述。 声音的高低与物体振动的快慢有关，振动得越快，声音越 高；振动得越慢，声音越低。
知识回顾
弦的音高
弦的音高与琴弦的粗细、松紧、长短有关，琴弦越粗、越 松、越长，琴弦的音高越小，反过来，琴弦越细、越紧、越短， 琴弦的音高就越大。
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班级演奏会
下面我们就来开一个班级演 奏会，请每小组推选一名代表， 带着本小组制作的乐器，上讲 台给大家演奏一段乐曲。
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制作材料 有盖的纸盒1只、较硬的纸
（比如香烟盒或扑克牌的纸）1 张、相同的皮筋4根、一元硬币 1枚、大头针、小塑料片、剪刀、 尺、笔、胶水。
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制作步骤 1.硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸，纸的长
度是纸盒的宽度的两倍；如果纸的长度不够， 可以剪两条与纸盒宽度一样的纸
2.将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形， 多余的一边用胶水粘在另一个面上；
3.将纸盒的底部朝上，在纸盒的中央放一 枚硬币，沿硬币画一个圆。用大头针沿圆孔扎 出密集的小孔，使圆形部分脱落；
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拨动皮筋，发出声音； 6.调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出
“ 1、2、3、4”四个不同音节的声音
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制作步骤 首先要有3个以上的陶瓷杯子玻
（璃也可以，只要能敲出声音就行了）， 然后在杯子里倒水，每个杯子的水位要 不同，从低到高。最后用金属棍敲杯子 就会发出好听清脆的声音了。
制作我的小乐器
知识回顾
声音的强弱
a) 声音的强弱可以用音量来描述。 b) 物体振动的幅度越大，声音越强；
物体振动的幅度越小，声音越弱。
知识回顾
声音的高低
声音的高低可以用音高来描述。 声音的高低与物体振动的快慢有关，振动得越快，声音越 高；振动得越慢，声音越低。
知识回顾
弦的音高
弦的音高与琴弦的粗细、松紧、长短有关，琴弦越粗、越 松、越长，琴弦的音高越小，反过来，琴弦越细、越紧、越短， 琴弦的音高就越大。
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班级演奏会
下面我们就来开一个班级演 奏会，请每小组推选一名代表， 带着本小组制作的乐器，上讲 台给大家演奏一段乐曲。
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制作材料 有盖的纸盒1只、较硬的纸
（比如香烟盒或扑克牌的纸）1 张、相同的皮筋4根、一元硬币 1枚、大头针、小塑料片、剪刀、 尺、笔、胶水。
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制作步骤 1.硬纸上剪下一条4厘米宽度的纸，纸的长
度是纸盒的宽度的两倍；如果纸的长度不够， 可以剪两条与纸盒宽度一样的纸
2.将纸折成一个边长是1厘米的长三棱形， 多余的一边用胶水粘在另一个面上；
3.将纸盒的底部朝上，在纸盒的中央放一 枚硬币，沿硬币画一个圆。用大头针沿圆孔扎 出密集的小孔，使圆形部分脱落；
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