民间“捉悸痞” 按摩法

民间“捉悸痞” 按摩法
民间“捉悸痞” 按摩法

捉悸痞简便有效的自我按摩法

“捉悸痞”的故事——简便有效的自我按摩法

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2008-12-19 06:55

捉悸痞,是我回乡期间跟一位民间按摩师偷学来的技艺。经过我个人多次临床治疗实验,操作简便、功效卓著,是非常适合在家自我治疗保健的绿色疗法。

天下大宝,岂敢私秘。所以回来之后写了下面的这篇东西,第一是为了把这个疗法介绍给大家。其次,为那位默默无闻的民间老师立一个小传,表达我偷师学艺的内疚和报答。

衍慈国医研究会陈宗和 08年12月首发于民间中医论坛

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我上个月回乡的时候,有个老病号来复诊,脉象大好,病人也觉得自己的病好了不少。于是问她期间看过哪位医生吃过什么药,她说一直在敝堂就诊,吃我叔父的方子,没有看过别的医生。

可是我知道她这样一个慢性病的病人,能够康复到今天的状态绝对不是吃敝堂那几副汤药就能达到的。

让她仔细回想一下,她想了半天说:“哦,我想起来了,两个月之前我婆婆腰疼,我陪她去按摩腰,当时正好赶上月经疼,就让那个按摩的嬷嬷揉了揉肚子,也奇怪,去揉了两回就不疼了,于是和我婆婆连着揉了七八天,说起来从那以后月经还真没再疼过。莫不是那个嬷嬷给揉了揉肚子就管了大用了?”

于是我问下了那位按摩老师的地址,准备第二天去看。

那天天气很好。

按摩诊所设在一户住家宅院临街的南房里,只有一个老太太在诊室,没有病人。老太太看起来有六十五六岁的样子,精神矍铄、体态轻盈。

我进门之后很和蔼的请我坐下,问我的哪里不舒服。

我说:“肚子胀,还拉稀。”这是实情,我这个人从小肠胃不好,一换水土就闹肚子,不用扎针喝药,折腾六七天的自己就会好。

老太太说:“在小床上躺下吧,屁股坐床边,腿耷拉下来,伸直。”她那张床特别奇怪,宽不到一米,长也就一米五,硬木板上铺了一层薄薄的垫子。

我按照要求躺下来后,老太太又稍微帮我调整了一下体位。然后让我拉开上衣,往下退了退裤腰——大概能够露出关元穴的样子。

然后她用手指从上到下,仔细的按压我的腹部。又在我肚脐周围正方向反方向分别绕了几圈。期间感觉她的手温热柔软而且力道很足。

“嗯,在这里呢。”她注视着我腹部的一个点兀自点了一下头,又问我:“哟,你这是个老毛病了。小伙子,怕疼不?”

“不怕啊,您来吧。”我心想,一个老太太给捋捋肚子,能有啥?还问怕不怕疼。

她用食中无名三个指头压在我腹部一个点上,轻轻揉压。我自身感觉被按摩的部位稍稍有些酸胀而已。揉了大概一二百下,肚子里开始有响动,是气水走窜的那种声音。

这时她慢慢加大了手上的力道,并且对我说:“想放屁就放,想拉稀就说,千万别不好意思憋着啊。”我答应了一声。

又揉了大概一百下左右吧,开始排气了,一个紧接接一个的,觉得很不好意思了。

这个时候,老太太手上的力道也很重了。果然是很疼啊,怎么形容呢,就像有根铁管子穿进身体了的感觉似的,又胀又重又疼。有一股气从长强出来,沿着内侧膀胱经,一直胀到天柱那里了,甚至整个头皮都有麻痛的感觉。学过针灸的同学可能都知道,针灸里有循经传感这么一说,除了用电针,一般有内力又有经验的针灸师才能做到,大面积长距离的传感。我之前也领教过不少名家,但是这种传感的感觉还真是有生以来的第一次。

“嬷嬷,不行了,疼的受不了,歇会儿吧。”老太太笑了一下,减轻了力道,又揉了五六十下,就停手了。让我喝了一杯温水,又躺了十分钟左右才让我起身。

起身之后我拍了拍肚子,胀气果然消除了不少。右腹甚至都没有鼓鸣声了,只有左侧还稍微有一点。

付过治疗费之后,老太太叮嘱我不要吃油腻生冷之类的话,又嘱咐我明天再来治疗。

回家的路上一直不断的打嗝矢气,到睡前才有所缓解。本来下午应该排一次的溏便没有排,第二天早晨排便的时候,大便已然成形了。

我对这种神奇的治疗方法充满好奇了。比起传统的针灸汤药和穴位按摩,效果并不逊色,甚至有过之而无不及。治疗方式不对病人身体造成创伤,痛苦的程度可以忍受,并且可以自身情况随时调节和掌握。治疗方式看起来也没有太多的技术含量。所以我决心一定要把这个技术学到手。

通过熟识的乡邻向老太太表达了一下想拜师学医的想法,老太太说这是祖传的手艺概不外传。

的确,有些民间医术的传承至今还是很秘密的,包括我们家来说,所谓的祖传验效方(包括针灸处方和汤剂处方),至今还是我们在地方上创立声誉、维持生计的保证,其中有些东西的道理特别简单,在某个时间的某个人,突然灵光一现,发现了这个经验诀窍,秘密保留下来,作为自己必胜的法宝,传承给后人就成为后代谋生的福荫。

可是在这个传承的过程中又有谁知道,曾经有多少珍贵的经验和讯息因为种种变故,被历史无情的湮没,成为永久的遗憾。比如华佗。一个火苗能够保留自己的方法,就是点燃更多的蜡烛。祖先的遗愿我不愿意违背,也做不了主。但是我要是有一点点的微弱的灵光,我很愿意拿出来和更多的人分享。

言归正传。

老太太一句话就把路给堵死了,没办法,看来只能偷师了。我再去的时候专挑晚饭之后,六七点钟,这个时候来看诊按摩的人特别多,我等待的同时就在一旁偷偷观摩,看了三天大概就知道一个具体的思路了,再加上这几天以来的亲

身体验和我那一点小聪明,就让我发现了其中的奥秘。结合我自己掌握的知识,又在几个病人身上试验了一下,竟然获得了很好的治疗效果。

所以现在把我的所学所得整理下来分享给大家,希望能够和各位一同在实践中成长进步,把这个方法发展成一个完善有效的保健方法,利益众生。

想必各位看到这里已经摩拳擦掌,跃跃欲试了吧?

好,那么下面就详细介绍这种按摩法及其应用。

===================================================================== “捉悸痞”释义:

这个名称是我后改的。有一次我问老太太:你这个治法叫啥名啊?老太太说:捉跳疙瘩。殊为不雅,所以就换了“悸痞”,这两个字。

“悸”字本来是指心脏的异常搏动,到《伤寒论》的时候已经泛指体表各部位的异常脉动了。它统领了这个疗法适应症的第一个表现——体表(主要是腹部)的异常脉动。

“痞”字的意思是痛。另一种说法是按下去的时候,可以感觉到腹内的结滞而且疼痛的就是痞。它统领了第二个表现——按下去会痛。

一、按摩体位:

1、上半身平躺在床上,下肢垂地自然伸直,放松,令腹部拉伸。

自我感觉:此时有急性不适,或者有长期慢性病的病人,可能会感觉到腹部某处有明显跳动。

手指触诊:如果没有发现,就用手指轻轻放在脐周的皮肤上,以肚脐为中心画圆圈寻找。可慢慢扩大圆的半径,直到寻找到动悸点为止。

注意:身体肥胖、体内脂肪较多的人,要稍用力按压才能找到。身体健康人理论上应该找不到动悸点,我没有实践考证过,因为真正健康的人太少见了。

动悸点在按压的时候会有明显的酸、胀、重的感觉,并且异常感觉会向周边放射。

二、好,找到了动悸点,我们再说按摩方法:

1、五指弯曲并拢,五个指头呈梅花形,象我们平时捏茶叶的样子。

2、指尖放在动悸点上轻轻揉压,如果痛感可以忍受,可以把另一只手搭在按摩手的手背上增加按摩力度。

3、注意按摩的方向是:以悸动最剧烈,痛感最明显的点为中心,小范围顺时针旋转。这一点非常重要,切记!!!

按摩前不要吃太饱,若有便感,排空后再揉按。每次以揉按300~500圈为宜。每天1~2次。

自我按摩后可能会出现排气(气)、腹泻或便量增多(滞)、情绪异常(瘀)等一系列排病反应,相信熟悉按摩的同学已经稔熟于心,我就不必多言了。

临床观察:这种按摩方法对虚弱证和慢性脏腑病效果比较好。其他的疾病治疗效果可能会差一些。也许还有很多没有发现的妙用,希望大家能够亲身实践后把自己的经验拿出来分享。

疗方法或者检查就医为佳。

按摩结束后宜饮一杯温水,适当休息后再起身为佳。

以上就是对“捉悸痞”这种按摩方法的一个总结和汇报,希望大家能够多多批评指正。如果有不明白的地方可以跟帖提问,我会尽力为大家解答。

===================================================================== 再次感谢那位按摩老师!

同时希望大家能够通过这种按摩方法祛除疾病,永远健康!

“捉悸痞”按摩法治疗经验、反馈汇集贴(12月17日更新,添加九宫分区解释)发表时间: 2008-12-14 18:39 作者: oshvv 来源: 民间中医网 https://www.360docs.net/doc/eb4292518.html,

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上一张帖子,我已经把“捉悸痞”这种按摩方法向大家做了一个简单的汇报。

我的身边有不少朋友已经开始亲身实践,有些人按摩了一两次就体会到了身体状况的明显改善。捷报频传,让我这个推荐人也能分享到他们的喜悦和欢欣。相信论坛上的朋友们也有不少已经在实际操作了,所以开这个新帖,希望大家能在这里把自己按摩的心得体会互相交流,让我们的“捉悸痞按摩法”更加完善,为更多的人带去健康和欢乐。

我抛砖引玉,先介绍一下我自己的一点心得吧。毛主席说:理论指导实践,事半功倍。自从发现这种按摩方法后,我查阅了不少相关的典籍、记载;很多热心的网友,也提供了几种类似的民间疗法,对我的深入研究帮助很大,在此表示由衷的感谢。

我结合自己的所知所学,把“捉悸痞按摩法”和周易的一些知识结合起来,临床应用之后发现,确实能够提高疗效,缩短治疗周期。请先认识一张图:

河图布数口诀:戴九履一,左三右七,二四为肩,六八为足。

脏腑归属区域歌:

一区属肾二属脾,三肝四胆五归脐,六为大肠七为肺,胃心分属八九区。

这张图的名字叫做“九宫图”,与中国传统文化里的“洛书”关系非常密切。我们按照这张图片,以肚脐为中心区,把肚脐外围分成八个部分。即肚脐为第5区,肚脐正下方为第1区,肚脐正上方为第9区,肚脐正右方为第3区,以此类推。

我个人根据手头的资料和掌握的病例,把腹部按摩的分区做了一个初步的描述,现在贴出来供大家参考,希望各位在实践中不断地批评、改进,使这个理论更加完善。

说明:“捉悸痞”腹部按摩法的九宫分区理论,出自《灵枢经·九宫八风》。

河图布数口诀:戴九履一,左三右七,二四为肩,六八为足。

脏腑归属区域歌:

一区属肾二属脾,三肝四胆五归脐,六为大肠七为肺,胃心分属八九区。

第1区,肾系区域。

主肾脏病、膀胱病。耳病、骨病,腰脊肩背部的肌肉僵硬疼痛。

第2区,脾系区域。

主脾虚引起的各种身体虚弱、痰湿泛滥、消化不良、习惯性出血证等。

对饭量大却不长肉的人,长期按摩第2区域有保健增肥作用。“脾主肌肉”

长期按摩第2区还能缓解忧思抑郁的低落情绪。“脾在志为思”

第3区,肝系区域。

主肝脏虚弱症,如视力减退、肢体麻木、手足颤抖、关节拘挛等。

叶天士在《临证指南医案》中说:“女子以肝为先天”,所以很多妇科疾病会在第3区找到反应点。

经常按摩该区域还可以治疗缓解肝肾阴虚型的小儿多动症的症状。

第4区,胆系区域。

主胆病,如口苦、眩晕、胆怯、喜欢叹气等。

第5区,中央区,脐部。

神阙穴,古来禁针宜灸,是宜补不宜泻的意思。

关于在脐部用温补药物熏蒸以期强健补益方法,陈修园在《医学三字经》中说:脐中为性命之根,不可轻动。昔人以附子、海狗肾补药敷于脐中而蒸之,名医犹且戒其勿用,况大伤人之物乎?高濂在《遵生八笺》中说此类药物都是“用于皮肤,以气感肾家相火”获得暂时疗效,长远来看恐怕会透支人体的元气。

第6区,大肠系区域。

主大肠津液亏虚,大便干燥、便秘、便难、头晕、口臭等。

第7区,肺系区域。

主肺病,如咳嗽、哮喘、气管炎症、鼻炎、咽炎等。

肺脏虚弱造成的气短、无力、面白、精神不振等症状。

很多皮肤疾病会在第7区找到反应点。“肺主皮毛”

第8区,胃系区域。

主胃部疾病,各种慢性胃疼、反酸、呕吐、打嗝、胃胀等。

肝木气盛会克制胃土,造成足阳明经的各种反应。所以因为气恼或者情志不舒造成的头痛和女性乳房胀痛,按摩第8区的反应点会取得效果。

第9区,心系区域。

心脏的功能不足或衰退造成的各种心慌、心悸、胸闷、乏力、心前区疼痛、头晕、健忘等症状,按摩第9区的反应点都会取得效果。

心脑血管异常造成的眩晕、失眠,按摩第9区的反应点也会有效。

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病例介绍

实战一:

一个23岁的女孩子,有轻微的腹泻,每天大便3~4次,持续4天,自己吃过黄连素,没有效果,于是找我看诊。脉诊显示脾胃阴寒之气比较重,她自己讲,有一天就着凉菜喝了几杯啤酒,肚子就开始不舒服了。腹部触诊在第2区发现了悸动点。脾胃属土,按照“河图数”——“天五生土,地十成之”的指导。我对悸动点用“轻5次,重10次”的方法进行按摩。按摩了60次左右,开始出现明显的肠鸣和水流声。第150次左右,去腹泻一次,结束按摩。嘱咐她第二天早晨9点热水送服一次标准计量的附子理中丸,下午再来按摩。

她第二天反映,按摩回去之后就没有再排便过。早起排便已经没有急迫感了,只是还不能成型,从早晨到下午四点钟,只排便一次。还是按照前一天的方法对她进行按摩,悸动点的波动感已经比前一天减弱很多了。按摩结束后我告诉她,如果明天早晨的大便不稀了,就不用再来按摩,药也可以停掉了。

第三天下午她打过电话来说已经完全好了。

实战二:

药房的同事,男性,27岁。每年秋冬季都会剧烈干咳,曾经吃过几位医生的汤药,效果不是特别明显。一直用止咳糖浆和西药缓解症状。我帮他摸了一下腹部,在第7区发现一个悸动点。内经说:“诸气膹郁,皆属于肺。”肺脏属金,按照河图数,我对悸动点用“重4次,轻9次”的按摩方法,逆时针旋转按摩了300次。

第二天同事咳嗽的剧烈程度和频率明显降低,我把按摩要点告诉他,让他回家每天坚持自我按摩。现在他每天也就咳嗽一两次,症状也已经很轻微了。我想,他能坚持按摩下去,让人困扰的顽疾总会有解除的一天。

实战三:

好朋友听说我们的按摩方法效果特别好,就带他的女朋友来找我看。这个女孩从小身体就比较虚弱,但是天生吃不了药,汤药、丸药入口就吐。病的实在厉害了就吃西药片,再严重就只能输液。

我没有给她平脉,直接找腹部悸动点,结果在第8区找到。我按照疾病反映的规律推测她可能有慢性肠胃病和中气不足的症状。好朋友说:的确是。前一阵子她总是说胃疼,消化还不好。脾胃属土,按摩方法和第一个例子中相同。告诉她长期轻柔的按摩会起到调理补益的作用的。

大家可能会问,治疗恢复脾胃功能很好理解,为什么说还会有补益作用呢?内经说:胃者水谷之海,六腑之大源也。把肠胃功能调节好。吃下的食物可以充分消化吸收,气血生化旺盛,那么身体强健不是指日可待么?

以上举了几个典型的例子,来说明“捉悸痞按摩法”配合“九宫图”的具体应用。这只是我个人的一点想法,还不是特别成熟。希望各位老师看过之后,能够帮我指正不足,让这个理论更加完善。如果大家有自己治疗的案例或者更好的理论指导方案,希望也能够与大家分享。让我们一起把这种民间疗法发扬光大,造福大众。

===================================================================== 标题: 民族疗法“提博气” [打印本页]

作者: 马源泽时间: 2006/7/9 19:16 标题: 民族疗法“提博气”[center]民族疗法“提博气”

摘要[/center] 博气是民间的叫法,提博气是民族的一种治疗疾病的方法;是对人体生命和疾病的另一种全新认知的方式,它不同于西医学,但接近于中医学的推拿术。它的特点是诊断全凭手感触摸;治疗仅靠手掌捋揉拉提,操作简便,易于就地使施,救治病人。治病范围是医学界的难点,治疗效果特别明显,往往立杆见影。更是贫困患者的福音,但它却要失传了。

刘渡舟治疗心下痞、精神分裂症医案

刘渡舟教授,1978年任北京中医学院教授,并开始培养中医硕士研究生。1985年又成为全国第一批招收中医博士研究生的指导老师。他还任北京中医学院院务委员会委员、职称评定委员会委员、学位评定委员会委员、教材编写委员会委员以及《北京中医学院学报》总编等职。在教学中,他辛勤工作,获得群众的拥戴。1983年被评为全国卫生系统先进工作者,北京市教育系统先进工作者,1985年又被评为北京市劳动模范。从1978年至今,他历任第五、六、七、八届全国人大代表;1985年至今,任国务院学位评议委员会学科评议组(医学)成员,1987年以来任中华全国中医学会(1991年更名为中国中医药学会)常务理事。中医人网站博采众家之长,为广大中医药工作者及爱好者编辑大量医药文献,现转载刘老治疗心下痞及精神分裂症医案免费供同道分享,畅想传承之快。 案1:心下痞案:孙某,男,37岁。初诊日期:1993年9月26日。一年前患胃病,曾诊为“浅表性胃炎”。现心下痞满,时时恶心,噫气频频,大便溏薄。舌苔白而腻,脉弦而带滑。自诉有嗜酒之癖,辨证为酒湿伤及中州,脾胃升降失调,阴阳之气痞塞不通,而又痰气胶结,吴谦称为:“痰气痞”者是也。由于此证脾气不升则寒从内生,胃气不降则热从内起,因此治法若单纯治寒、治热、治虚、治实皆搔不到痒处。只宜调和脾胃,协调中州阴阳。《金匮要略方论》指示“呕而肠鸣,心下痞者,半夏泻心汤主之。”疏方:半夏15g,黄连10g,黄芩6g,干姜10g,党参10g,炙草10g,大枣7枚。患者服药4小时许,大便排泄出痰絮物,似涎如胶甚多,而恶心与噫气随之大减。服药3剂,病告痊愈。 按:半夏泻心汤是治疗寒热错杂痞的代表方。方中用芩、连苦寒以降胃气;用干姜之辛以温脾;用参、草、枣以补虚;用半夏化痰和胃降逆以消痞。可见该方集寒热补消之药于一体,清上温下,辛开苦降甘补,以达到恢复脾胃升降之目的。尤以半夏重用为君,独具涤痰开结,和胃降逆之功,正是针对痰气痞而设。故患者服药后大便排出痰絮物是不足为奇的。 案2:精神分裂症案:曲某,男,27岁。初诊日期:1991年5月29日。其母代诉:因发高烧送医院急诊。在医院狂躁不安,打骂医生,不接受治疗。西医诊为“精神分裂证”。刻下,患者精神不安,视、听、言、动,时慧时眯,烦躁而又善悲,五天彻夜不眠,大便数日未解,且泛恶不欲食。脉弦按之有力,舌质红、舌苔黄而中褐。脉证合参,证属肝胃气火交郁,火热上扰心神而致。其大便不通,舌苔黄褐则主阳明里实已成。治法:疏肝清热,兼下阳明之实。拟大柴胡汤:柴胡18g,黄芩10g,大黄2g,枳实12g,白芍10g,半夏15g,生姜15g,大枣7枚。药服2剂大便得下,烦躁得减,但舌苔尤未退净。又继服3剂,大便又泻,舌苔方得退净,且有食欲,情绪稳定。唯夜间少寐,转用丹栀逍遥散(改为汤剂)以善其后。 按:大柴胡汤主治少阳阳明并病。方由小柴胡汤去人参、甘草,加大黄、枳实、芍药而成。方中大黄配枳实可泻阳明与少阳之实热;芍药配大黄酸苦涌泻,能土中伐木,以平肝胆之逆。综观全方,既疏利肝胆之气滞,又荡涤肠胃之实热;既治气分,又调血分,因此对于气火交郁之精神失常及多种急腹症功效卓著。

中国民族民间舞蹈等级考试

中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题 培训地点:来宾市魅力舞蹈室培训时间:4月28—5月1日培训级别:1-3 答卷人:文丽华 《飞吧,小蜜蜂》一级舞目教案 一、教学目标 训练以手腕带动手臂上提下压,同时配合脚下碎步,为今后手臂“三大节”的训练做初步的练习。二、教学方法 碎步、飞翔手、单飞翔手下旁腰、折腰拍手、提压腕、软手。 三、教学难点 1、飞翔手是由手腕带动手臂做上提和下压。 2、做软手时,由手腕带动手臂从肩前位柔软的提压至横开手位。 四、教学步骤 前奏 1、1-8 四人分两组,台两侧横排准备。 第一遍音乐 1、1-4 右侧人左起向左横跳一步成正步位半蹲,同时双分手至旁按手。左侧人做右侧人的反面动作。 5-8 踮脚碎步,飞翔手。 2、1-8 重复第1节1-8动作。 3、1-8 重复第1节5-8动作两遍成一竖排。 第二遍音乐 1、1-2 单数人正步位半蹲,右起单飞翔手下旁腰。双数人做反面动作。 3-4 身还原。 5-8 做第1节1-4的反面动作。 2、1-8 体对1点,踮脚碎步回到一横排,飞翔手至盖手胸前交叉。 3、1-4 双膝跪地,保持舞姿折腕拍手两次。 5-7 双跪坐,折腕拍手三次打开至旁平位。 8 压腕至旁按手。 第三遍音乐 1、1-8 双跪立,飞翔手两次。 2、1-4 双跪坐,右起单飞翔手,目视右手,最后两拍还原。 5-8 做第2节1-4的反面动作。 3、1-2 双跪坐,胸前交叉手提腕,身右拧,目视2点。 3-4 保持舞姿,压腕,身还原,目视1点。 5-6 保持舞姿,提压腕,身左拧体对8点,目视8点。 7-8 保持舞姿,第7拍提腕,最后一拍胸前压腕,目视1点。 第四遍音乐 1、1-4 双跪立。 5-8 右起上步成正步位,双分手至旁按手位。 2、1-6 体对3点,踮脚碎步向3点前行,肩前软手四次至横开手位,右倾头,目视1点。 7-8 保持舞姿,半蹲。 3、1-6 体对3点,碎步向7点后退,软手四次回至肩前位,左倾头,目视1点。 7-8 保持舞姿,半蹲。 结束 1至2、1-4 体对2点,飞翔手三次踮脚碎步,形成一斜排。 5-8碎步向右自转一圈,斜下位手心相对软手,身前倾,目视右手。 3、1-4 体对2点,保持舞姿半蹲,目视1点。

大班民间游戏教案(30篇)(可直接编辑使用).docx

大班民间游戏教案第1篇: 袋鼠妈妈 目标: 1、经过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作; 2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏; 准备:4个不一样颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、 过程: 1、准备活动:动物模仿动作 2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。 3、分散活动:供给大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演主角进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。 大班民间游戏教案第2篇: 勇敢的喜羊羊 【活动目标】 1.幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的本事以及跨跳本事和平衡本事。 2.培养幼儿能够与同伴合作的本事,有必须的团队意识。 【活动准备】 1.大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自我爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。 2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班教师 【活动过程】 1.活动导入(热身运动) 教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友(带着喜羊羊和美羊羊的头饰)伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作,直到音乐停止。

2.羊群练功 “羊群们,我此刻给大家开个会,我们村的沸羊羊刚才不细心被灰太狼抓到,此刻被关在它的城堡里,你们此刻想不想救他?到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧,跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥,我们必须先练好本领,才能到达,此刻我们开始到练功场训练。” 羊群在练功场上分两队(美羊羊队、喜羊羊队)练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔必须的距离,幼儿跨过),走过石头桥(把凳子拼在一齐排成一排,让幼儿走)。此环节根据幼儿掌握情景逐渐变换难度,山加高、河加宽、石头桥由直变弯,拉大距离等。村长(教师)巡回指导,鼓励羊群刻苦训练。 3、解救沸羊羊 ①村长交代规则和玩法: “喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发,到达城堡后如果看到的是沸羊羊就能够解救,看到的是灰太狼,就原路回到。如果被灰太狼发现,灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全,看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊?” ②第一次解救: 路线为1:爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔必须距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。 羊群们分两队(美羊羊、喜洋洋)出发,到达城堡后看见的是灰太狼,并且被灰太狼发现羊群按原路回到村里(终点)。灰太狼出来说(配班教师带着灰太狼的头饰):“哈哈,你们救不他,我会很快把他吃掉,并且我会把路设的更加难走。” ③第二次解救: 村长(教师):“虽然灰太狼把路设的更加艰难,山坡更加高,小河更加宽,石头桥变的弯曲。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊?你们要细心啊?好,我们每队准备出发。” 路线为2:爬上高山跳下山涧(6个凳子插在一齐)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一

大班数学 猫捉老鼠 教案

大班数学猫捉老鼠 活动目标: 1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。 2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。 活动准备: 老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片 活动过程: 1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝 师:宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,出发啦!(火车音乐) 进场后转一圈 2.无意发现鼠迹 师:呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧! 宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠脚印呢! 幼:老鼠 师:喔。原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净)

师:宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗? 幼儿坐好后 师:宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢? 幼儿讨论回答。 老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗? 3.老师教本领 A.看谁脑筋动得快(看算式说答案) 师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗? 出算式,幼儿说答案 B.对暗号(复习对数游戏) 师:刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗? C.看谁耳朵灵(听得数出算式) 师:现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗?

胡希恕老先生讲伤寒(徒赵校对版) 142、太阳与少阳并病,头项强痛,或眩冒,时如结胸,心下痞硬者,当刺大

胡希恕老先生讲伤寒(徒赵校对版)142、太阳与少阳并病,头项强痛,或眩冒,时如结胸,心下痞硬者,当刺大椎第一间肺俞,肝俞,慎不可发汗,发汗则谵语,脉弦五六日,谵 语不止,当刺期门。 142、太阳与少阳并病,头项强痛,或眩冒,时如结胸,心下痞硬者,当刺大椎第一间肺俞,肝俞,慎不可发汗,发汗则谵语,脉弦五六日,谵语不止,当刺期门。 太少并病,古人解释是太阳病传入少阳而发生少阳病,太阳病还没解,叫并病,头项强痛是太阳证或眩冒时如结胸心下痞硬,这是少阳证,可是少阳证不明显,搁个“或”,有的时候眩冒,“少阳之为病,口苦咽干目眩”,有时眩冒,有时结胸,心下满,如结胸,心下痞硬,小柴胡汤也心下痞硬,有人参,太阳少阳并病,太阳证还存在,少阳证不太明显,时有时无,这个也正说明柴胡证若有若无的时候,可以用针刺,这段的意思在此。当刺大椎第一间,这个大椎就是第一胸脊那个线中就是大椎第一间(在第七颈椎与第一胸椎刺突 之间)。那么这个穴的是泻胸中热气,这个表证也属于上焦的,少阳病也是。肺俞在第三胸椎下面两旁各取一寸五,肺俞是两个穴,肝俞在第九胸椎下面也是两旁各取一寸五,这两个穴…………(30:56—31:13没录上)。慎不可发汗,少阳病是不可发汗的,发汗则谵语,脉真正弦了,真正变成少阳

病了。不但少阳病,而且他有胃不和,有谵语。那么谵语,五日的时候谵语还不止,那么这个时候他就变成少阳阳明并病了,那么也可以是实证。这个期门,就是乳头直下六、七肋骨之间。期门穴它祛胸中的邪热,常常少阳病柴胡证不明显也有刺期门的,那么这个虽然这么说,用柴胡证行不行呢?我认为行的,这个可以吃小柴胡汤。太阳和少阳并病,如果少阳证不明显,但时有时无的时候也可以用针刺的法治疗。这一段的主要意思是说明这些问题。

看图写话二年级图片大全范文:捉小鸟_作文

看图写话二年级图片大全范文:捉小鸟 1、抓小鸟 一天,阳光明媚、万里无云,小明和爸爸兴致勃勃地到公园里去抓小鸟。 公园里到处盛开着五颜六色的鲜花,小明和爸爸在鲜花旁边看见了一棵大树,大树上面有一只小鸟,在自由自在地玩耍。小明轻轻地走过去,拿着网子扣住了小鸟。这时,爸爸在一边微笑着说:“我们不能乱抓小鸟,要保护大自然。” 其实小明也不忍心看见小鸟害怕的样子,最后,还是恋恋不舍地将小鸟放飞了。 2、第一次捉小鸟 星期六中午,我和爸爸妈妈到奶奶家旁边的树林里去抓小鸟。 我们一来到树林里,就开始了。我们拿着很大的渔网抓小鸟,忽然一只小鸟向我们这里飞来,我正要抓的时候,却被我吓跑了。又有一只小鸟向我爸爸那里飞去,爸爸也没有抓着。有一只比较大的小鸟向这里飞来,我连忙把渔网扔过去,我发现渔网有一只小鸟,高兴地喊:“抓到了,抓到了。”我叫妈妈把它放到笼子里,爸爸看看手机说:“可以回家了。” 这一天很开心。 3、捉小鸟 一天,小明在公园里抓了一只鸟,用绳子绑住了它的腿,牵着它在公园里玩。小鸟拼命的扑打着翅膀,好像想要飞走,可是他挣脱不了那条线。

玩着玩着,小明看见了一个警察在给一个小女孩擦眼泪。因为她跟父母走散了,找不到家。警察对小女孩说:“你别哭,我们一起去找你妈妈把。”,小女孩听了不哭了。 小明看见他们慢慢地走远了,心想:小鸟也一定很急,因为它和妈妈走散了,我应该把它放了。 于是,小明解开小鸟腿上的绳子,把小鸟放走了。小鸟飞走了,好像在说:“谢谢你!” 4、捉小鸟 一天,小文自己一个人去外面玩。爸爸妈妈给他弄好吃的后他就走了。小文来到森林,那里有很多可爱的小鸟,小文看见了心想:好多小鸟,抓一只带回家去可以玩,多好呀!他抓住一只小鸟,马上从背包里拿出纸盒,把小鸟放了进去。然后把纸盒盖好。其它小鸟看见了就哭了起来。这时,一位小男孩看见了,说:“小鸟是不能抓的,它是大自然的。”小文不好意思地说:“大哥哥,我知道我自己错了,对不起!”“知道错了就好,快把小鸟放了。”小男孩温和地说。小文马上就把放在纸盒里的小鸟给放掉了,小鸟飞到了天空叽叽喳喳地叫着,好像在说:“谢谢你让我重新回到了天空。”

大班户外游戏大全

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大班户外游戏大全 大班户外游戏户外游戏名称:猜猜我是谁游戏玩法:许多小朋友拉成圈,一个小朋友蹲在中间蒙上眼睛,拉圈小朋友边走边说:猜一猜,猜一猜圆圈里面的小朋友,什么时候醒过来,月亮出来的晚上,猜一猜猜一猜背后的小朋友是谁?背后的一个小朋友说我是谁?蹲着的小朋友再说出那个小朋友的名字。 游戏目的:1.提高幼儿对声音的辨识能力。 2.增进幼儿之间的情感和集体意识。 游戏准备:幼儿会说猜猜我是谁儿歌户外游戏名称:网鱼游戏玩法:两名幼儿手拉手作一张渔网,共做四张鱼网。 其余幼儿扮作小鱼,围成一个圆圈。 作鱼网的幼儿两臂上举搭成拱形,鱼顺时针从网下钻过,一个跟着一个由网下钻过。 扮小鱼的幼儿说许多大鱼游来了,游来了,游来了,许多大鱼游来了,当网的幼儿说:快捉……住!,在唱到最后一个住字时,作鱼网的幼儿两臂立即放下,最后被围住的小鱼变成渔网继续网鱼,游戏反复进行。 游戏目的:1练习钻的动作。 2体验集体游戏乐趣。 游戏准备:教师提前讲清游戏规则,扮小鱼的幼儿说许多大鱼游来了,游来了,游来了,许多大鱼游来了,当网的幼儿说:快捉……

住!大班户外游戏:赶小猪大班户外游戏:揪尾巴一、活动目标(一)引导幼儿运用手中的竹条将小猪赶入自己门内,提高幼儿灵活的控球能力。 (二)在进攻与防守的过程中培养幼儿躲闪、奔跑能力,培养幼儿的团队合作精神。 二、活动准备竹条人手一根、易拉罐若干(少于幼儿人数),门两个三、活动过程(一)热身运动。 (二)介绍玩法游戏开始,各队幼儿用手中的竹条将小猪(易拉罐)赶入自己门内,对方守门员要守住门不让其赶入,小猪(易拉罐)全部赶完游戏终止。 数出各队门中的小猪(易拉罐),以赶入门内多的一对为胜。 如两队赶入的小猪(易拉罐)数量相等,在中线上再放几只小猪(易拉罐),进行加时赛。 (三)幼儿自由练习。 (四)幼儿比赛。 活动反思:活动中我利用幼儿的好奇心,在练习、体验的基础上,来探索赶小猪的方法,从个别尝试,到集体评价,得出结论,让幼儿进过亲身体会,获取经验,满足其求知欲望。 同时,根据幼儿动作发展能力,循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。 注意到幼儿的好胜心理,通过团队竞赛,培养加强幼儿的集体合

痞满的辨证论治

痞满的辨证论治 一、辨证要点 辨寒热虚实痞满绵绵,得热则舒,遇寒则甚,口淡不渴,苔白,脉沉者,多为寒;痞满势急,胃脘灼热,得凉则舒,口苦便秘,口渴喜冷饮,苔黄,脉数者,多为热;痞满时减复如故,喜揉喜按,不能食或食少不化,大便溏薄,久病体虚者,多属虚;痞满持续不减,按之满甚或硬,能食便秘,新病邪滞者,多属实。痞满寒热虚实的辨证,还应与胃痛互参。 二、治疗原则 胃痞的基本病机是脾胃功能失调,升降失司,胃气壅塞。因此,其治疗原则是调理脾胃,理气消痞。实者分别施以泻热、消食、化痰、理气,虚者则重在补益脾胃。对于虚实并见之候,治疗宜攻补兼施,补消并用。治疗中应注意理气不可过用香燥,以免耗津伤液,对于虚证,尤当慎重。 三、分证论治 实痞 1、邪热内陷 症状:胃脘痞满,灼热急迫,按之满甚,心中烦热,咽干口燥,渴喜饮冷,身热汗出,大便于结,小便短赤,舌红苔黄,脉滑数。 治法:泻热消痞,理气开结。 方药:大黄黄连泻心汤。 方中大黄泻热消痞开结,黄连清泻胃火,使邪热得除,痞气自消。可酌加银花、蒲公英以助泻热,加枳实、厚朴、木香等以助行气消痞之力。若便秘心烦者,可加全瓜蒌、栀子以宽中开结,清心除烦;口渴欲饮者,可加花粉、连翘以清热生津。 2、饮食停滞 症状:胃脘痞满,按之尤甚,嗳腐吞酸,恶心呕吐,厌食,大便不调,苔厚腻,脉弦滑。 治法:消食导滞,行气消痞。 方药:保和丸。 方中山楂、神曲、莱菔子消食导滞,半夏、陈皮行气开结,茯苓健脾利湿,连翘清热散结,全方共奏消食导滞,·行气消痞之效。若食积较重,脘腹胀满者,可加枳实、厚朴以行气消积;若食积化热,大便秘结者,可加大黄、槟榔以清热导滞通便;若脾虚食积,大便溏薄者,可加白术、黄芪以健脾益气。 3、痰湿内阻 症状:脘腹痞满,闷塞不舒,胸膈满闷,头重如裹,身重肢倦,恶心呕吐,不思饮食,口淡不渴,小便不利,舌体胖大,边有齿痕,苔白厚腻,脉沉滑。 治法:燥湿化痰,理气宽中。 方药:二陈汤合平胃散。 方中苍术、半夏燥湿化痰,厚朴、陈皮宽中理气,茯苓、甘草健脾和胃,共奏燥湿化痰,理气宽中之功。可加前胡、桔梗、枳实以助其化痰理气。若气逆不降,噫气不除者,可加旋覆花、代赭石以化痰降逆;胸膈满闷较甚者,可加薤白、菖蒲、枳实、瓜蒌以理气宽中;咯痰黄稠,心烦口干者,可加黄芩、栀子以清热化痰。 4、肝郁气滞

捕鸟的优秀作文

捕鸟的优秀作文 导读:有关捕鸟的优秀作文(一) 一望无际的天空中,雪还在纷纷扬扬的落着,大地早已变成白茫茫的一片。屋顶是白的,腊梅也是白的,就连那光秃秃的树干也变得像玉雕上去似的。这大雪纷飞的天气,正是捕鸟的好时机,小伙伴都忙开了。在院子里,雪堆积得已经有好几层厚了,闰土拿来了扫帚,用力将院子里的一块雪地扫成空地,大家都准备着捕到一只小鸟,其中一位伙伴拿来了一个竹匾,再用一个半米左右的短棒支起来,短棒上还隐隐约约缚着一根绳子,一个比较完美的捉鸟工具就完成了,小伙伴们在下面洒了一些秕谷。闰土和他们急急忙忙跑到屋里,闰土的手上还紧紧的握着那根绳子。他们一行人只把两只眼睛在窗户上停留,伺机而动,闰土敛声屏气,静静的等待着机会到来。等了好一会儿,天空中的雪终于停了,露出了阳光,一只饥寒交迫的鸟儿,正在天空中徘徊。突然,他的眼睛停留在了一个地方,那正是小伙伴们洒下的辟谷。像是在沙漠中突然望见了绿洲似的,那只鸟以极快的速度俯冲下来,鸟的模样也随之渐渐清晰起来。“来了……”其中一位小伙伴自言自语,鸟雀停在了雪地上。他向前跳了几步,留下了小小的爪印,只见他左顾右盼,虽然饿促使着它,但它还是提高了警惕,停在那儿好一会儿,闰土不胜其烦的等待着这只鸟的光顾。那鸟雀向前后左右看了个遍,才一点点向前走进,直到完全放心了,他才放开胆子跳进了竹匾下,尽情的狼吞虎咽。天空中有飞过一群鸟,集体看到这情形,也像只箭似的来到了竹匾之下,也张开大嘴吞起来,闰土一看时机已

到,以迅雷不及掩耳之势,拉下了绳子,那鸟雀就罩在了竹匾下了。只听从远处传来鸟的叫声。小伙伴个个都笑得乐不可支,急忙奔了过去。 有关捕鸟的优秀作文(二) “小燕子,穿花衣,年年春天来这里……”我正在悠闲地哼着小曲,忽然,有位神秘“客人”大架光临,那是谁呢? 哦,原来是活泼机灵的小燕子呀!可真是说曹操曹操到。只见它扇动着那对俊俏轻快的翅膀,自由自在地翩翩起舞,仿佛是大自然不小心在鲜艳的蓝锦缎上留下的笔墨,是那样的小巧、可爱,让世界充满了生机与活力。 小燕子不由自主地停在电线上,仿佛是五线谱上的音符,正演奏着一首赞春曲。此时此刻,仰望了很久的我忽然闪过一个念头——捕鸟。这个想法来得太突然,家里根本就没有什么捕鸟工具,我来不及多想,随手拿起一颗小石子向小燕子砸去,不用说,手忙脚乱的,而且准星太差,在小石子落下的那一瞬间,它以速雷不及掩耳之势躲开了,轻轻地落在邻家的院子里,而落下的小石头却击中了我,真是偷鸡不成蚀把米。 我想还得从长计议,如果硬拼肯定吃亏,还是得和它先套近乎,再出其不意,一举拿下。我从家里找了个罩菜用的,学着润土捕鸟的样子,在邻家院子里放几只小虫,用树枝轻轻支着菜罩……企图抛砖引玉,诱敌深入,这只燕子可真是身经百战,它缓缓地落在菜罩上,并不去啄食,我急了,猛的一扑,啃了一嘴的泥,小燕子却又倏地躲

民族民间舞东北秧歌教案

民族民间舞东北秧歌教案(一) 教学内容:介绍东北秧歌基本知识、学习基本动律 学习目标: 1.通过对东北秧歌的介绍,让学生熟悉了解东北秧歌的风格特点,从而提高学生对学 习东北秧歌的兴趣。 2.通过学习东北秧歌的基本动律,让学生能够较准确地掌握其基本体态和动律特点。 教学准备: 音乐;东北小曲 教学用具:录音机、磁带、手巾花 教学重点、难点: 1.对东北秧歌基本体态的把握。 2.能较熟悉地掌握东北秧歌的基本动律和基本动作。 教学方法:讲授法、谈话法、讨论法。 教学过程“ 1.一、检查作业(还课) 2. 1. 提问:东北秧歌的文化背景? 3. 2. 提问:东北秧歌所运用的道具? 4. 3. 提问:这个道具的作用和意义? 5. 4. 提问:东北秧歌的风格和动作特点? 6.二、导入新授课 7. 1. 教师给予及时评价。 8. 2. 教师简述东北秧歌的基本知识。

其内容如下:东北秧歌市汉、满两个名族之间歌舞艺术的结晶,它源自中原,又深深印上了黑土地所滋养出的泼辣火热,质朴浓烈的感情特征,是汉族民间舞中最具有北方特色的秧歌,由于特殊的地域与习俗,东北秧歌形成了稳中带浪,艮俏相融的审美特征。 东北秧歌伴奏乐器不同的功能和声色赋予了舞蹈独有的韵味。唢呐的悠长旋律与小钵的急促节奏互相呼应,充满张力,相得益彰。音乐的特殊性使舞蹈动作突出三点,延伸“线”,动静相宜。而大钵和鼓则激发出热辣的情绪,使东北女性特有的“温中浪”得以更充分的表现。 丰富多变的手巾花是东北秧歌富有表现力的重要因素。手巾花与舞姿,动态结合,细致的刻花出女性性格中的不同侧面。里外片花带着内在的秀美;“小燕子展翅”直接表现了小姑娘的俏丽活泼;出手花的抛接直观的体现出东北女性的泼辣果断。 东北秧歌教材主要采用高跷秧歌的动作形态并结合当地秧歌发展而成。课堂中虽不踩跷,但依然遵循高跷秧歌的动律特征:以下肢带“艮劲儿”的步法带动腰部扭动,随即顺延至上肢及手腕(手巾花)由下至上的协调是体现“艮俏”劲儿的关键,是不可缺失的过程。而“扭”是东北秧歌韵律的核心,艺彦所说的“踩在板上,扭在腰眼上”,正是由下肢带动重心移动而产生的腰部动态。手巾花是“扭”的延伸与配合。在动律训练中,强调腰部的轴心作用和扭动状态,奠定韵律基础。 3.学习基本体态。 做法:正步,重心前倾;双膝略存,提跨,拔腰;含胸,垂肩;双眼平视。 过程:a.教师示范 b.学生自己完成。(教师给予纠正) c.简单介绍双叉腰。 双叉腰:双手背分别插于腰际,双肘略向前,指尖对后斜下方。 d.双叉腰配基本体态完成。

大班趣味体育游戏104个

大班趣味体育游戏 1、赶小猪 准备:钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个 玩法:将幼儿分成三组,于起跑线后作好准备。游戏开始,三名幼儿沿各自跑道起跑,沿途套圈三个,用羽毛球拍赶动皮球向前行进,至折返标志处返回至起点,以先返回者为胜。 规则:1、套圈时,要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时,手不能碰球,球不能离拍。 2、采果子 准备:圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个 玩法:将幼儿分成三队,于起跑线后作好准备。游戏开始,每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑,俯身钻过由长绳拉成的障碍,跑至终点的筐中取一球沿途返回起点,将球放进筐中,第二名幼儿继续取球、放球,依次进行,先将全部球运回者为胜。 规则:1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后,后一名幼儿方可进行。 3、协作寻宝 准备:大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干 玩法:每次游戏分成三组,每组由一名家长与一名幼儿组成,游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥,家长双脚踩在积木上,以过河的方式前进至小凳搭成的桥处,两人过完桥后,家长捡积木,幼儿跑至终点拿筐,将积木全部装进筐中,两人一起跑回起点,先到者为胜。 规则:1、过河时家长必须踩在积木上前进,双脚不能着地;2、过桥时必须踩在凳子前进,脚不能着地;3、两人须同时返回。 4、采蘑菇 准备:圈15个、环15个、长条积木3块 玩法:三名幼儿于起跑线准备,游戏开始,双脚跳圈沿途捡拾5个环,行进至积木处将环套进积木,跑回起点,先返回者为胜。 规则:1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。 5、运西瓜 准备:塑料棍2根、皮球2个、筐2个 规则:皮球不能从筐中掉出。 玩法:幼儿分成两大组,两人组合抬筐站于起跑线,游戏开始,每组排头一对装球跑出至终点处再返回,将筐交于下一对幼儿继续进行,先完成者为胜。 6、探宝 准备:长条凳3根、篮球3个、大圈3个 玩法:一名家长与幼儿于起跑线处准备,游戏开始,幼儿上独木桥,家长牵其手协助过桥,跑至山洞(大圈)处,两人前后跨钻山洞,幼儿取过篮球交于家长,家长拍球跑,幼儿紧随其后跑回起点,两人必须同时到达,先到者为胜。 规则:1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。 7、背萝卜 儿歌:背钉耙,翻萝卜,翻到一个红萝卜。背钉耙,锄萝卜,锄到一个白萝卜。

中医经典各种泻心汤

黄连黄芩泻心汤方 热病,面赤,口烂,心中痛,欲呕,脉洪而数,此热邪干心也,黄连黄芩泻心汤主之。 黄连三两黄芩二两 右二味,以水二升,煮取一升,分温再服 大黄黄连黄芩泻心汤方 心下痞,按之濡,其脉关上浮大者,大黄黄连黄芩泻心汤主之。 大黄二两黄连一两黄芩一两 右三味,以麻沸汤二升渍之,须臾绞去滓,分温再服。 附子泻心汤 心下痞,而复恶寒者,附子泻心汤主之。 大黄二两黄连一两黄芩一两附子一枚(炮去皮破别煮取汁) 右四味,切三味,以麻沸汤二升渍之。须臾绞去滓,纳附子汁,分温再服。 半夏泻心汤方 伤寒五六日,呕而发热者,柴胡汤证具,而以他药下之,柴胡证仍在者,复与柴胡汤,此虽已下之,不为逆,必蒸蒸而振,却发热汗出而解。若心下满而鞕痛者,此为结胸也,大陷胸汤主之,但满而不痛者,此为痞,柴胡不中与之,宜半夏泻心汤。(大陷胸汤见前) 半夏泻心汤方

半夏半升(洗) 黄芩三两干姜三两人参三两甘草三两(炙) 黄 连一两大枣十二枚(劈) 右七味,以水一斗,煮取六升,去滓,再煎取三升,温服一升,日三服。生姜泻心汤方 伤寒,汗出,解之后,胃中不和,心下痞鞕,干噫食臭,胁下有水气,腹中雷鸣,下利者,生姜泻心汤主之。 生姜四两甘草三两(炙) 人参三两干姜一两黄芩三两半夏半 升黄连一两大枣十二枚(劈) 右八味,以水一斗,煮取六升,去滓,再煎取三升,温服一升,日三服。甘草泻心汤方 伤寒中风,医反下之,其人下利,日数十行,谷不化,腹中雷鸣,心下痞鞕而满,干呕,心烦不得安,医见心下痞,谓病不尽,复下之,其痞益甚,此非结热,但以胃中虚,客气上逆,故使鞕也,甘草泻心汤主之。甘草四两(炙) 黄芩三两干姜三两人参三两半夏半升黄连一 两大枣十二枚(劈) 右七味,以水一斗,煮取六升,去滓,再煎取三升,温服一升,日三服。

抓拍飞鸟的一点体会

抓拍飞鸟的一点体会 最近去北京动物园拍摄禽鸟的飞翔,用的是尼康D90,80-200镜头。虽然拍到一些较满意的照片,但成功率极低。数码单反相机的对焦系统是由一套复杂的光学和运算系统组成,这里只谈实际应用的一点体会。D90有四种AF对焦方式供选择:1。单点、2。动态区域、3。AF自动区域、4.3D跟踪11点对焦。这四种对焦方式是建立在一个共同基础之上的方式:相机相对静止!相对指的是背景画面。在有足够的反差供相机测距系统侦测时: 1 单点,指的是取景器中心一点范围和焦,快门即释放。 3 AF自动区域,是取景器中央三分之一画面中的11个对焦点,任何一个点和焦,快门即释放。 选择2“动态区域”或4“3D跟踪11点对焦”方式对焦时,取景器中间除了出现11个对称的小方框外,中心还出现了一个较大的横卧的长方块。此时的对焦点仍然在画面中心,周围10个对焦点是用来甄别主体运动方向给相机预判焦点提供依据的。所谓“动态”与“3D”的区别,前者甄别的是平面,后者甄别的是包括镜向的三维移动。成龙做的EOS电视广告拍的既是镜向移动的黑人运动员,请注意:这个画面,镜头是不作横向转动的! 以上对焦方式的名称,给了拍摄者一个误导,认为有了动态和3D就无所不能了。大家在埋怨对焦不准的同时,是否意识到上述四种对焦方式是否同时适合追随拍摄?答案是:不适合!当你的镜头跟踪快速移动的物体时,背景画面与被摄主体都在快速相对移动,相机的测距系统无法根据移动速率判断出哪是你想要的主体而出现“乱对焦”,你选择的程序,对焦点越多就会越“乱”。动态和3D的对焦设计,是建立在背景不动而主体动的基础上,如果两个都动它就傻了!十年前佳能曾经针对这个问题出过一款“眼控对焦”相机,它会根据拍摄者观察取景器时眼球注视的方向锁定焦点。这项技术为何没能延续,不得而知。 了解了相机的上述特点,办法就来了,除了AF自动区域方式,其它三种在追随拍摄时都可以用,因为这三种的调焦重点都在中心,拍摄时必须做到尽量将追拍主体放在中央并紧追不放,调整画面大小时给日后的剪裁留出余地,这是个熟练过程,随着经验的积累成功率会逐步提高。相机的“运动程序档”选择的便是“动态区域”对焦,我个人也觉得较好用。对焦伺服应设在AF-A,即:有焦点响应才释放快门,AF-S单次对焦和AF-C无焦点响应也释放快门不适合追拍。 另外还有一点很重要:追拍时相机镜头是以拍摄者为圆心做指针旋转,有时摆动的幅度会很大,拍摄环境的光照变化也会很大。此时不适合用A或S档。适合用P档或运动程序档。A和S挡,是人为限制光圈和速度的档位,以A档为例:假如将光圈设定在5.6.当追拍旋转至较暗处时相机不能开大光圈只能靠降低速度保证曝光量,会因速度太慢造成整张模糊。当旋转至逆光拍摄的明亮处时,相机不能收小光圈只能提高速度,当速度提到极限时便会曝光过度。S挡同理。我的体会是用运动档较好。相机的“运动”程序会自动根据焦长调整到获得清晰影像所需的速度范围,追拍时环境光线的变化靠自动调整光圈修正。 追拍时获得快速精准对焦与主体的大小和明亮度有关,主体的大小与拍摄距离和镜头的焦距有关。取景器中成像较大的主体比较容易抓到,无论使用200、300、400。。。的焦段,都有一个被摄主体合适大小的拍摄距离,太远的飞鸟,角速度慢容易框住,但不容易对焦。太近的飞鸟,角速度快,人的反应跟不上。当拍摄机位固定后,根据自己镜头的焦长预判出一个最佳拍摄距离范围,过近和过远飞过的目标干脆不去理睬,把注意力集中在最佳范围飞过的飞鸟,免得被弄得手忙脚乱,拍出的尽是废品。

大班民间游戏集锦

民间游戏集锦(大班) 1、荷花几时开 适合年龄:5--6岁 游戏目的: 发展跳跃及躲闪的能力,知道遵守游戏规则。 游戏玩法: 1、请一幼儿扮荷花,集体游戏,提醒幼儿避免互相碰撞 2、再次游戏 游戏规则: (1)、须等儿歌念完才能逃。 (2)、不跑到远离老师的地方。 游戏儿歌: 桃花几时开?一月开;一月不开几时开?二月开; 二月不开几时开?三月桃花朵朵开。 2、拾棉花 适合年龄:5--6岁 游戏目的: 发展跳跃及躲闪的能力,知道遵守游戏规则。 游戏玩法: 全体幼儿围成一个大圈圈,蹲在地上。由一个小朋友围着圆圈边走边说儿歌,说到

找个座位坐下吧!被坐的小朋友问,坐着的小朋友答。说完了一个跑一个追,跑着的回到追的位置上去。游戏重新开始。 游戏儿歌: 拾、拾、拾棉花,拾到天黑害了怕。找个座位坐下吧!幼儿问: 你是干啥的?答: 我是走路的。那我怎么听到你的肚子里咕噜响,吃了个水饺、打了个碗。你跑我就撵。 3、曲线走 适合年龄:5--6岁 游戏目的: 发展幼儿曲线走的能力。 游戏准备: 把四、五个呼啦圈平放在地上,呼啦圈之间留一小段距离,相互连成一条直线。布娃娃一个。 游戏玩法: 游戏开始,让幼儿抱住布娃娃,从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边,依次继续前进,直至最后一个呼啦圈,顺势再转回来走到第一个呼啦圈。 4、 适合年龄:5---6岁 游戏目的: 夹包射门 发展幼儿的下肢力量和身体协调性。

在场地上画一条起射线,然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈,呼啦圈与起射线处在平行位置。 游戏玩法: 游戏开始,幼儿两脚夹住一个沙包,向前跳动。跳至起射线时,两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去,看看能否射进门。 5、青蛙跳跳 适合年龄:5---6岁 游戏目的: 练习幼儿的双脚向前行进跳。 游戏准备: 在场地上画一条起跳线,距起跳线一米处平放一个呼啦圈,并每隔一米都平放一个呼啦圈(共5个左右)。 游戏玩法: 游戏开始,幼儿用双脚(或单脚)向前行跳进第一个呼啦圈中央后,再向前看跳,用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈 游戏规则: 上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一个紧靠,摆成直线,幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。 6、鲤鱼跳龙门 适合年龄:5---6岁 游戏目的: 发展幼儿四肢的力量及灵活性。

中大班民间游戏

中大班民间游戏 一、地雷爆炸 游戏目的: 1、锻炼幼儿的灵敏性和反应能力。 2、提高幼儿的奔跑能力。 游戏方法: 游戏前参与游戏的小朋友在指定的范围内准备好,从中选 出一名幼儿作为追逐者,其余幼儿为逃跑者。逃跑者四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法是,快被捉住时, 可以立即蹲下说:“地雷。”追逐者就必须停止追他,另找目标追逐。而“地雷”只能原地不动地蹲着,等其他人来拍他一下,并喊:“爆炸”,才能被解救,继续做逃跑者,被捉到者为第二轮游戏的追逐者。 二、民间游戏:丢手绢 游戏目的: 1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。 2、有利于孩子应变能力的发展,身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。 游戏方法: 1 、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈,大家边拍手边唱歌。 2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转,并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。 3、转一圈,如果哪个幼儿还没发觉,丢手娟的小儿便抓住他,让他为

大家表演一个节目。 4、若被那个幼儿发现了,丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑,发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶,追上了便由丢手绢的人表演节目,来追上,就自己表演节目。 三、黄鼠狼拉鸡(中大班) 游戏目的: 培养幼儿的灵敏性。 游戏准备: 场地上画一分界线。 游戏方法: 一名幼儿扮“黄鼠狼”;一名幼儿扮“小狗”;其他幼儿扮“小鸡”,成一排蹲在离线1米远的地方。游戏开始,“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头,同时念儿歌。念完后,“小狗”蹲在一旁,“小鸡”闭上眼睛,装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”,被拉到的 “小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声,“狗”听到叫声,迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后,看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡。 游戏规则 1.“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。 2.“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后,“狗”就不能再救了。 附儿歌:打、打、打更了,

人教版小学数学一年级专题训练第12讲 猫捉老鼠

第12讲猫捉老鼠 【专题导引】 在我们的日常生活中,经常会遇到一些十分有趣的数学问题。思考这类问题时,要联系我们的生活实际来思考,如不小心,你就可能落入“圈套”。解答这些题目,不仅能激发我们的思维,使我们的头脑越来越灵活。 小朋友,“智力趣事”中所讲的这些题,非常有趣,兴趣是最好的老师,一旦你对数学产生了兴趣,有了学好数学的信心,你就有了克服困难的勇气和毅力。相信:你会越来越喜欢数学的。 【典型例题】 【B1】有10个小朋友在玩“猫捉老鼠”的游戏,现在已经捉到了5人。还有几个人没有被捉到? 【试一试】有12个小朋友在一起玩捉迷藏的游戏,现在已经捉到了7人。还有几个人没有被捉到? 【B2】一只船上坐着一家人。数一数,有两个爸爸,两个儿子。船上一共有几个人? 【试一试】一只船上坐着一家人。数一数,有两个妈妈,两个女儿。船上一共有几个人?

【B3】房间的桌子上有10支刚刚点燃的蜡烛,风从窗户吹进来,吹灭了2支蜡烛。过了一会儿,又有1支蜡烛被风吹灭。把窗户关起来以后,再没有蜡烛被吹灭。最后还剩几支蜡烛? 【试一试】妈妈在房间里点燃了8支蜡烛,风从窗户吹来,吹灭了1支,后来又吹灭了1支。妈妈关好了窗户,再没有蜡烛被吹灭。房间里最后还剩下几支蜡烛? 【A1】小明和小亮同买一本书,小明缺1元5角,小亮缺1元3角。如果用他们俩的钱合买这本书,钱正好。这本书的价钱是多少?他们各带了多少钱? 【试一试】东东和华华买同一本《科学画报》,东东缺1元2角,华华缺1元4角。把他俩的钱合起来,正好是一本书的价钱,这本《科学画报》的价钱是多少?他们各带了多少钱? 【A2】一个正方形有4个角,直直的剪去1个角,还剩几个角? 【试一试5】一块正方形木板,直直的锯下一个角,还剩几个角?

抓小鸟为题的小学二年级作文4篇

抓小鸟为题的小学二年级作文4篇 导读:抓小鸟为题的小学二年级作文1 一天,小明在公园里抓了一只鸟,用绳子绑住了它的腿,牵着它在公园里玩。小鸟拼命的扑打着翅膀,好像想要飞走,可是他挣脱不了那条线。 玩着玩着,小明看见了一个警察在给一个小女孩擦眼泪。因为她跟父母走散了,找不到家。警察对小女孩说:“你别哭,我们一起去找你妈妈把。”,小女孩听了不哭了。 小明看见他们慢慢地走远了,心想:小鸟也一定很急,因为它和妈妈走散了,我应该把它放了。 于是,小明解开小鸟腿上的绳子,把小鸟放走了。小鸟飞走了,好像在说:“谢谢你!” 抓小鸟为题的小学二年级作文2 一天,阳光明媚、万里无云,小明和爸爸兴致勃勃地到公园里去抓小鸟。 公园里到处盛开着五颜六色的鲜花,小明和爸爸在鲜花旁边看见了一棵大树,大树上面有一只小鸟,在自由自在地玩耍。小明轻轻地走过去,拿着网子扣住了小鸟。这时,爸爸在一边微笑着说:“我们不能乱抓小鸟,要保护大自然。” 其实小明也不忍心看见小鸟害怕的样子,最后,还是恋恋不舍地将小鸟放飞了。 抓小鸟为题的'小学二年级作文 3 星期六中午,我和爸爸妈妈到奶奶家旁边的树林里去抓小鸟。 我们一来到树林里,就开始了。我们拿着很大的渔网抓小鸟,忽然一只小鸟向我们这里飞来,我正要抓的时候,却被我吓跑了。又有一只小鸟向我爸爸那里

飞去,爸爸也没有抓着。有一只比较大的小鸟向这里飞来,我连忙把渔网扔过去,我发现渔网有一只小鸟,高兴地喊:“抓到了,抓到了。”我叫妈妈把它放到笼子里,爸爸看看手机说:“可以回家了。” 这一天很开心。 抓小鸟为题的小学二年级作文4 一天,小文自己一个人去外面玩。爸爸妈妈给他弄好吃的后他就走了。小文来到森林,那里有很多可爱的小鸟,小文看见了心想:好多小鸟,抓一只带回家去可以玩,多好呀!他抓住一只小鸟,马上从背包里拿出纸盒,把小鸟放了进去。然后把纸盒盖好。 其它小鸟看见了就哭了起来。这时,一位小男孩看见了,说:“小鸟是不能抓的,它是大自然的。”小文不好意思地说:“大哥哥,我知道我自己错了,对不起!”“知道错了就好,快把小鸟放了。”小男孩温和地说。小文马上就把放在纸盒里的小鸟给放掉了,小鸟飞到了天空叽叽喳喳地叫着,好像在说:“谢谢你让我重新回到了天空。” 【抓小鸟为题的小学二年级作文4篇】 1.抓小鸟记事作文 2.抓小鸟的作文 3.关于抓小鸟的作文 4.描写抓小鸟的作文 5.抓小鸟的作文八篇 6.以小鸟为题的作文 7.放飞小鸟为题的作文 8.以愤怒的小鸟为题的作文

大班民间游戏活动跳皮筋

大班民间游戏活动:《跳皮筋》 一、设计意图: 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,孩子们十分喜爱,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合大班幼儿活泼好动的特点。根据幼儿园新纲要的理念指引,结合我园近期开展的子课题,我尝试设计了以下健康教育活动。 二、活动目标: 1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。 2.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。 3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。 三、活动准备: 1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。 2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的音乐磁带等。 四、活动过程: 1.听音乐入场,做热身运动。 (1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。 (2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。 2.通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。 (1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。 (2)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳) (3)听音乐,拍手转圈放松。(动静结合,幼儿稍作休息) (4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。 (5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。

①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。 ②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。 ③提高皮筋高度,幼儿练习并游戏。 3.活动结束。 教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧! 幼儿听音乐《小飞机》做放松练习,走出活动室,活动结束。

猫捉老鼠(大班数学)

猫捉老鼠(大班数学) 活动目标: 1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。 2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。 活动准备: 老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、老师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片 活动过程: 1.老师扮演猫妈妈,幼儿扮演猫宝宝 师:宝宝们,今天妈妈带你们出去玩,好吗?来,坐上火车,出发啦!(火车音乐) 进场后转一圈 2.无意发现鼠迹 师:呀,这里真漂亮,你们找个朋友玩一会儿吧! 宝宝,你们快来看哪,这里怎么乱七八糟,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠脚印呢! 幼:老鼠 师:喔。原来是老鼠干的坏事情呀,我们来收拾一下(带领幼儿将垃圾捡干净) 师:宝宝,来,我们坐下来想用什么办法对付他们,好吗? 幼儿坐好后 师:宝宝们,你们想用什么方法对付他们呢? 幼儿讨论回答。 老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领,好吗? 3.老师教本领 a.看谁脑筋动得快(看算式说答案) 师:妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快,好吗?

出算式,幼儿说答案 b.对暗号(复习对数游戏) 师:刚才,宝宝们的脑筋动得真快,现在妈妈还要来考考你们,待会儿抓老鼠时,妈妈和你们会有联络暗号,我们的暗号是看妈妈小旗上的数字,听妈妈跺脚,你们接下去跺,让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数,好吗? c.看谁耳朵灵(听得数出算式) 师:现在妈妈要来考考你们的听力,看谁的听力最棒,好吗?请你们从小椅子下拿出卡片,妈妈拍铃鼓,你们听是几下,把你卡片上的算式算出答案,如果答案跟妈妈铃鼓声一样,那就站起来,好吗? d.打靶(综合练习) 师:现在妈妈来请你们玩个游戏,把你的小椅子和卡片放到前面来,好吗?幼儿摆好椅子后 师:宝宝,瞧,这里有什么,知道怎样玩吗?谁来说一说 老师交代要求,幼儿练习投掷,玩后,老师检查对与错。 4.执行任务 师:宝宝,你们的本领练得真棒,现在我们就出发去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面 放音乐,走一圈,停下 师:宝宝们,现在妈妈先去试探一下,待会儿我们用暗号联络,好吗? 老师悄悄走过去,用小旗挥挥,跺暗号,幼儿回答。 a.先派一名幼儿抓 师:瞧,老鼠真狡猾,还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来,抓住一只就到妈妈这里来领奖。 幼儿计算后到老师那里那雪花片(老师看幼儿题目是否正确,如正确才给予雪花片) 老师小结:今天开心吗?谁抓的老鼠最多? 5、结束部分 带幼儿开火车回家。

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