部编版四年级上册小学语文第六单元知识点总结
1 四年级上学期语文第六单元知识集锦
班级： 姓名：
一、拼音部分
1.易读错音。
任．大霖（rén） 凭．借（píng） 甚．至（shèn） 衣襟．（jīn） 捶捶．．牛背 （chuí）
窝囊．（náng） 殷．切（yīn） 撇．嘴（piě） 笨拙．（zhuō） 哄．堂大笑（hōng）
兄妹俩．（liǎ） 踱．来踱．去（duó） 幸亏．（kuī） 金兵．（bīng） 仍．然（réng）
恨．不得（hèn） 品．尝（pǐn） 芹．菜（qín） 韭．菜（jiǔ） 酒瓶．（píng）
差．（chā）之毫厘．（lí），谬．（miù）以千里
2. 一字多音。
扇 shàn（扇子） shān（扇耳光）
得 de（热得很） dé（得数） děi（得亏）
露 lù（露珠） lòu（露面）
背 bēi（背包） bèi（后背）
角 jiǎo（角落） jué（角色）
哄 hōng（哄堂大笑） hǒng（哄骗） hòng（一哄而散）
钉 dīng（斩钉截铁） dìng（钉扣子）
旋 xuán（旋转） xuàn（旋风）
把 bǎ（把守） bà（刀把儿）
否 fǒu（是否） pǐ（否极泰来）
削 xiāo（削铅笔） xuē（剥削）
3.同音字。
（1）bó 脖子 搏斗 拼搏 勃然大怒
（2）píng 凭证 酒瓶 浮萍 评价 草坪
（3）táo 逃之夭夭 淘气 陶冶情操 桃红柳绿
（4）táng 堂兄弟 海棠花 唐诗 红糖
二、字词部分 2 1.易混淆词语。
（拼搏 胳膊） （垂头丧气 捶背 铁锤） （欺负 殷切期待）
（顽皮 玩耍） （脖子 生机勃勃 荸荠） （大概 慷慨）
（摔倒 率领） （唉声叹气 挨近 尘埃） （砸锅 咂嘴）
（撇嘴 遮蔽） （尤其 犹如 由于） （帅气 师傅）
（自豪 丝毫） （红薯 署名 暑假） （瞌睡 磕磕碰碰）
（叔叔 辣椒）
2.理解词语。
助威：帮助增加声势。
无缘无故：没有一点原因。近义词：平白无故。
殷切：深厚而急切。
通情达理：懂得道理，说话做事合情合理。
将就：勉强适应不很满意的事物或环境。近义词：凑合。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
砸锅：比喻办事失败。
顾名思义：看到名称就能想到它的含义。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
3.积累。
（1）(无缘无故)无X无X:无法无天、无影无踪、无穷无尽、无忧无虑
（2）手舞足蹈：心直口快 眼高手低 头重脚轻 胆战心惊
得心应手：五脏六腑 提心吊胆 张口结舌 浓眉大眼
摇头晃脑（近）：循规蹈矩 改朝换代 调兵遣将 察言观色
冰天雪地（反）：九死一生 三长两短 虎头蛇尾 瞻前顾后
（3）（改变)主意 （改善）生活 （改正）缺点 （改良）品种
（充分）的自信 （充足）的理由 （充实）的内容 （充裕）的时间
三、课文知识点 3 《牛和鹅》
1. 本文作者是任大霖，主要记叙了“我”常欺负牛，怕鹅，在遭到鹅攻击时的胆怯、不敢还击，金奎叔将鹅制服并且鼓励“我”不要怕鹅的故事。故事告诉我们：看待周围事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。
2.虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
3.“我”面对鹅的表现：狼狈不堪、惊恐不已、慌忙逃窜
鹅的表现：肆意妄为、嚣张霸道、不善罢甘休
4.课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活 。
重点句子分析：
1. “我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”从“不说话”“贴着”“悄悄地”这几个词语能体现出我们见到鹅时害怕、恐惧的心理。
2. “鹅听见了，就竖起头来……好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。”这句话通过对鹅的动作、神态描写，突出了鹅的不可一世、胆大妄为。
3.“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。”这句话把老公鹅比作酒瓶，写出了金奎叔的勇敢和强壮。
拓展延伸：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从不同角度去看待同一事物往往会得到不同的结论。
例：牛——每前进一步，都会有一个踏实的脚印。
——过分忍耐，终究要生活在皮鞭之下。
橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己。
——一心订正别人的错误，耗费了自己大好的青春。
《一只窝囊的大老虎》
1.“窝囊”的意思是无能、怯懦。
2.课文的作者是叶至善。作者回忆童年，在一次班级演出时上台扮演老虎，认为4 自己演砸了的故事。
3.课文按照事情发展顺序，可分为渴望上台表演、扮老虎没成功、寻找失败原因三部分。
《陀螺》
1. 《陀螺》是儿童文学作家高洪波写的一篇回忆性散文，作者以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战神大陀螺的事情，并从中悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。
2.“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
3.句子理解。
1）然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
★这句话运用了比喻的修辞手法，把快乐比作过冬的燕子，形象生动地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，表达了“我”对陀螺的酷爱之情。
2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地躲闪。
★这句话用了拟人的修辞方法，“摇头晃脑”“挺着肚皮”写出了大陀螺得意洋洋、不可一世的样子。“不动声色地闪躲”反映出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态，也为下文“我”的陀螺反败为胜做铺垫。
4.形容“人不可貌相”的词语：绣花枕头、外强中干、徒有其表、金玉其外，败絮其中。
口语交际：安慰
1. 生活不是一帆风顺的，每个人都难免遇到不顺心的事，我们应该学会安慰别人。首先要弄清原因，再劝慰对方，可用上“不要着急，不要难过，不要伤心”等你语言，可以主动提供力所能及的帮助，语气要亲切，态度要自然大方。
2.劝慰常用语：失败是成功之母。
不经历风雨，怎么见彩虹？阳光总在风雨后。 5 月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。
留得青山在，不怕没柴烧。
是金子总会发光的。
世上无难事，只怕有心人。
塞翁失马，焉知非福。
语文园地六
1.著名作家冰心曾经说过：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
2.读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。3.批注的方法多种多样，可以标画出相应的词句，也可以写自己的批语。批注可以加深对文章的理解，看别人的批注，可以丰富自己对文章的理解。
4.蔬菜名：韭菜、芥（jiè）菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头
5.写生气：他瞪圆了双眼，双手握拳，胸脯剧烈地起伏着，脸涨得通红。
写自豪：弟弟挥舞着奖状，奔跑着向妈妈跑去，口里大声叫到：“我得了一等奖，我得一等奖了！”
写快乐：她的大眼睛弯成了小月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，双手不停地拍着。在她看来，空气都是甜甜的。
写着急：小明急的像热锅上的蚂蚁，走过来走过去，一刻也停不下来。
写伤心：她的眼红红的，脸上一丝笑容也没有，见我们过来了，又吧嗒吧嗒地流下了眼泪。
写紧张：我屏住气息，怀里像揣了一只小白兔，心脏扑通扑通地跳个不停。
6.今晚妈妈给我开绿灯，破天荒地允许我看一小时电视；
挣钱养家，爸爸在我们家是挑大梁，想不到做家务他也打头阵；
考试时一定要细心，仔细计算，差之毫厘，谬以千里，否则会栽跟头；
运动会上我取得了小组第一，决赛前老师给我敲边鼓，告诉我即使占上风也不能骄傲； 6 我邀请李明和我一起去表演节目，没想到碰钉子了。
7.小明的妈妈是个智慧的人。她乐观开朗，对于并不富足的生活，她会乐呵呵地说：“比上不足，比下有余。”教育小明在做出承诺前一定要想清楚，要做到“一言既出，驷马难追”；在学习上要细心，一个微小的计算错误将会导致“差之毫厘，谬以千里”；要虚心向周围的同学学习，因为“尺有所短，寸有所长”；生活中不能乱吃东西，大庭广众说话一定要注意，这是因为“病从口入，祸从口出”；对待机遇，要善于抓住，因为“机不可失，时不再来”。
【部编版】统编版小学语文四年级上册第六单元《语文园地》课前解析教学教案和教学反思
【部编版】统编版小学语文四年级上册第六单元《语文园地》课前解析教学教案和教学反思
【课前解析】
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”教给学生一边阅读，一边批注的学习方法，加深自己对文章的理解。“识字加油站”中认识和识记蔬菜，以学生的自主学习为主，小组间讨论探究，便于识记生字。“词句段运用”教会学生使用生动的俗语和学习表达不同的心情，重视积累和运用并重，更要在运用中体会。“日积月累”旨在积累八个字成语，侧重理解、背诵成语。采用学生喜闻乐见的形式，让学生在游戏中、活动中学习语文，感受祖国语言的丰富巧妙，学会使用一些俗语或格言，积累语文知识。
【教学目标】
1.能梳理、总结批注的方法和意义。
2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。
3.能正确理解并指导在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。
5.能积累6个八字成语。
【教学重点】
1.交流作批注的方法及心得。
2.认识几种蔬菜名称，知道“碰钉子”等词语的意思。
3.会用合适的动作、心理等描写方法表达心情。
4.积累八个字的成语。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时 第一课时
【教学目标】
1.能梳理、总结批注的方法和意义。
2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭、芥”等8个生字。
【教学过程】
一、交流平台
教师导入新课：经过本单元课文的学习，我们学会了怎样作批注，请同学们回忆一下，什么是批注？（板书：批注）
预设：（出示课件3）在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。
教师引导：同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读。请同学们认真阅读交流平台的内容，想一想每段文字告诉我们的是什么？
（1）教师提问并引发思考：（出示课件4）什么地方可以做批注？
学生根据自己的阅读情况，回答问题。
教师小结：一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以做批注。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第18课《牛和鹅》课后作业及答案
1.认真拼读，规范书写。
wán qiáng（ ） gài kuò（ ） shuāi dǎo（ ）
shèn zhì（ ） rèn píng（ ）
2.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。
A.瓶．子（píng） B.捶．背（chuí） C.胳膊．（bo） D.拳．头（quán）
3.下面的词语搭配有误的一项是（ ）。
A.伸展胳膊 扇动翅膀 B.顽皮的孩子 结实的汉子
C.咬住衣襟 伸长脖子 D.远远地想着 飞快地跑着
4.一边阅读一边作批注是很好的学习方法。以下批注是针对文中哪些地方呢？选一选。
（1）第1自然段：牛真的不怕人吗？ （ ）
（2）第4自然段：用对比的手法写出了对牛和对鹅的态度的不同。（ ）
（3）第6自然段：作者把从逃跑到被鹅咬住后呼救的过程写得很真实。（ ）
（4）第14自然段：“我”记住金奎叔的话，对牛和鹅的看法和态度改变了。 （ ）
A.有启发的地方 B.写得好的地方 C.有疑问的地方
5.用作批注的方法品读句子。
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批注也叫评点批注。“点”就是圈点，即对文章精彩的地方加上圈点。“评”就是评论，即对作品的思想或艺术等内容写出自己的意见或观点。“批注”即加批语和注解，指在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方。
（1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
①用圈点的方法圈出第一句中能体现“我们”害怕的词语。
②用评论的方法写出读这两句话的感想。
③用联想的方法写批注：用一句话描写你亲身经历的“害怕”时刻。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题)1
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第18课《牛和鹅》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
shèn zhì ɡuì xià wán pí
dà ɡài hūn àn qiā zhù
二、加点字的读音全部正确的一组是（ ）。
A.抚摸．（mō） 捶．打（cuí） 任凭．（pínɡ）
B.惹．怒（rě） 所谓．（wèi） 拳．头（quán）
C.脖．子（bó） 逃脱．（tuō） 摔．倒（suāi）
三、读句子，写出加点词语的近义词。
1.这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。（ ）
2.这时，有一个顽皮．．的孩子故意．．要引它们来。（ ）（ ）
四、按要求完成句子练习。
1.鹅觉得人比鹅小。 鹅不怕人。（用关联词语连成一句话）
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2.鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）
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五、仿写句子。
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1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：____________
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2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_______________
六、（一）课内阅读。
部编版语文四年级上册 第六单元教案
第六单元童年美好的回忆本组概述
本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。
设计理念
批注式阅读教学，主要是让学生掌握阅读的方法和技巧，对学生进行阅读能力的培养是主要的教学任务,培养学生的语感,引导他们在阅读的过程中进行语文知识的积累和拓展,以促进学生自主学习探究能力的提高。但是小学生由于缺乏高效的阅读方法,导致其阅读效果低下,因此,老师应引导小学生形成批注式阅读的习惯,全面提高小学生的语文阅读能力和素养。然后通过《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》的阅读引领，让学生进行自主的阅读，迁移《“囚”蚁》《白鹅》本单元的相关文章，实现得法于课内，得益于课外，养成良好的阅读习惯和方法，以及绿色环保的意识。
教学本组教材可用14课时完成。
单元教学内容：
1、部教版小学语文第四册第六单元课文：《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》、《陀螺》
2、拓展阅读文章：《两个农夫》、《“囚”蚁》、《白鹅》、《竹节人》、《系在风筝线上的童年》 、《最英俊的少年》
单元教学目标：
“一主”目标：
1、能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后四字格中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章主要内容。
3、培养学生边读边想象的习惯，能够在教师指导下自主学习，阅读感悟理解课文，并能学习作者的写作方法把其用于自己的习作之中。
4、理解课文内容，学习表达方法，体会文章的写作目的。
“两翼”目标：
1、阅读《牛和鹅》3篇文章，6篇古诗，背诵喜爱的内容。 2、在批注式阅读中进一步培养学生的情感、态度、价值观。。
单元教学重难点：
1、理解课文内容，学习表达方法，体会文章的写作目的。掌握字、词、佳句学会积累运用。
2、培养学生边读边想象的习惯，能够在教师指导下自主学习，阅读感悟理解课文，并能学习作者的写作方法把其用于自己的习作之中。
部编版小学语文四年级上册单元知识复习
部编版小学语文四年级上册单元知识复习
一、《观潮》 （一）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn
bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时（马上） 犹如（ 仿佛） 颤动（ 颤抖） 逐渐（ 渐渐）
4、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂 声如洪钟、 惊天动地、 如雷贯耳、震耳欲聋
5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线 。
6、从第一段话中的“人声鼎沸 ”“ 沸腾 ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。（只填序号）
①景象非常壮观 ②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指浪潮， 说明浪潮很高。
9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。”
二、《鸟的天堂》
（一）
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
部编版小学四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第20课《陀螺》课后作业及答案
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）突然起了一阵旋．（xuán xuàn）风，钉．（dīng dìng）在门框上的钉．（dīng dìng）子松动了。纸片飞了起来，在空中旋．（xuán xuàn）转着。
（2）一群鬣狗挑衅一头狮子，狮子被彻．（chè qiè）底激怒了，奋力反击，一举击溃．（kuì guì）了鬣狗，捍卫了“草原之王”的荣誉．（yù yǜ）。
2.认真拼读，规范书写。
yù liào（ ） zì háo（ ） kuàng qiě（ ）
shī bài（ ） tòng hèn（ ）
3.补充词语，并选词填空。
顾名（ ）（ ） 冰（ ）雪（ ） 重整（ ）（ ）
得（ ）应（ ） 手（ ）足（ ） 不伦（ ）（ ）
兴致（ ）（ ） 摇（ ）晃（ ）
去年冬天，我 地来到滑雪场里滑雪，刚滑几步，就站立不稳，然后摔倒了。我毫不泄气，
。在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来
，不一会儿就滑到了目的地，我高兴得 。
4.品读句子，完成练习。
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（1）（ ）嵌上滚珠，（ ）钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
①在括号里填入恰当的关联词。
②把画“ ”的部分改为“横冲直撞”好不好？为什么？
（2）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。对这句话理解错误的一项是（ ）。
A.这句话运用了拟人的手法，生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程
B.这句话写出了“我”斗陀螺的技巧，不动声色，巧妙取胜
部编版四年级上册语文全册课文内容要点简介
1 部编版四年级上册语文课文内容要点说明
1 观潮
本课是部编版小学语文四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
2 走月亮
《走月亮》是部编版四年级上册第一单元的一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。读着这篇文章，使人不由得走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫2 鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
本文的语言优美，如诗如画，很容易使学生深入文本，得到情感的体验，激起孩子们爱的涟漪，使情感得到全面的升华，与作者产生共鸣。
3* 现代诗二首
《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇、微风嬉水,一派秋晚江上的景色。此诗形散而意浓，隽永而优美。
《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。
部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题) 2
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第18课《牛和鹅》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
shèn zhì ɡuì xià wán pí
dà ɡài hūn àn qiā zhù
二、加点字的读音全部正确的一组是（ ）。
A.抚摸．（mō） 捶．打（cuí） 任凭．（pínɡ）
B.惹．怒（rě） 所谓．（wèi） 拳．头（quán）
C.脖．子（bó） 逃脱．（tuō） 摔．倒（suāi）
三、读句子，写出加点词语的近义词。
1.这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱．．了。（ ）
2.这时，有一个顽皮．．的孩子故意．．要引它们来。（ ）（ ）
四、按要求完成句子练习。
1.鹅觉得人比鹅小。 鹅不怕人。（用关联词语连成一句话）
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2.鹅有什么可怕的！（换一种说法，保持句意不变）
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五、仿写句子。
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1.这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
仿照句子，运用神态描写，写出妈妈高兴时的样子：____________
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2.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
仿照句子，运用动作描写，表达出自己难过的心情：_______________
六、（一）课内阅读。
部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
duàn luò pái liàn kù zi
chè huàn wā kāi zá ɡuō
二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
唉．声叹气（āi ài） 露．脸（lù lòu）
撇．嘴（piē piě） 我俩．（liǎ liǎnɡ）
殷．切（yīn yīnɡ） 笨拙．（zuō zhuō）
三、写出句子中加点的多音字的正确读音。
1.团团刚被大家哄．（ ）上台，台下立刻响起一片起哄．（ ）声和哄．（ ）笑声。
2.小豆豆第一次演主角．（ ）时紧张极了，总是一个人躲在后台的角．（ ）落里。
四、把词语补充完整，并选词填空。（填序号）
①通情（ ）（ ） ②唉（ ）叹（ ）
③垂（ ）丧（ ） ④哄堂（ ）（ ）
1.我们输了拔河比赛，大家觉得操场上的小松树也显得有些______ 。
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2.张老师是一位十分__________的老师，同学们都很喜欢她。
五、按要求完成句子练习。
1.老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。（用相同的修辞方法写句子）
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2.我还以为扮老虎是最容易不过的了，没想到也没这么难。（修改病句）
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部编版小学四年级语文上册第六单元每课课后作业及答案(含四套题) 3
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部编版小学四年级语文上册第六单元
第18课《牛和鹅》课后作业及答案
一、看拼音，写汉字。
1.金奎叔用手qiā（ ）着鹅的bó（ ）子，把它一把shuāi（ ）到了池塘里面。
2.那时候，有些孩子喜欢扳着牛角，叫牛guì（ ）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（ ）它的肚子，或者chuí（ ）一下牛背。
二、选词填空。
结实 踏实
1.我的叔叔身材高大，长得很（ ），他的胳膊比我的腿还粗。
2.小明平时学习非常（ ），这一次语文考试他又取得了好成绩。
神气 神态
3.雕塑公园里的人物雕塑（ ）各异，有的昂首挺胸，有的颔首低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书……
4.我们村子里的这只鹅总是很（ ），见到人就想上去咬人家一口。
三、根据要求写句子。
1.有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（意思不变，给句子换种说法）
2.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（用画线的词写一句话）
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3.鹅叫了起来。（把句子写得具体生动一些）
四、读句子，按要求完成练习。
1.有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
从 可以看出孩子们不怕牛。
2.总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
从两个“才敢”可以体会到 。
3.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
鹅之前多神气，这时 。
从