人教版一年级数学上册知识点汇总
人教版一年级数学上册知识点汇总
第一单元 准备课
1、 数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数.
2、 比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多.
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少.
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法.
第二单 位 置
1、 认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体.
2、 认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后.
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化.
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化.
3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边.右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边.
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准.
第三单元 1--5的认识和加减法
一、 1--5的认识
1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量.有几个物体就用几来表示.
2、1—5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写.
二、比大小
1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3.前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2.前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4.
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数.
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”.第几指的是其中的某一个.
2、区分“几个”和“第几”
“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体.
四、分与合
数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止.例如：5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1.
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏.
五、加法
1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算.
2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法.其中用数的组成计算是最常用的方法.
六、减法
1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算.
2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法
来计算.
七、0
1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点.
2、0的读法：0读作：零
3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角.
4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.
如：0+8=8 9-0=9 4-4=0
第四单元 认识图形
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小.如图：
2、长方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样.如图：
3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样.放在桌子上能滚动.立在桌子上不能滚动.如图：
4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面.放在桌子上能向任意方向滚动.
5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察.用小
圆柱可以拼成更大的圆柱.
第五单元 6—10的认识和加减法
一、6—10的认识：
1、数数：根据物体的个数，可以用6—10各数来表示.数数时，从前往后数也就是从小往大数.
2、10以内数的顺序：
（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.
（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0.
3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大.
4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个.
5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成.如：10由9和1组成.
记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组.
二、6—10的加减法
1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算.
2、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式.
3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算.“大括号 ”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算.
三、连加连减
1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加.
2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数.
四、加减混合
加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）.
第六单元 11—20各数的认识
1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示.
2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较.
4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的.如：1个十和5个一组成15.
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位.
6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几.20的读法，20读作：二十.
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位.
8、十加几、十几加几与相应的减法：
（1）10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几.
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8
（2）十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数.
（3）加减法的各部分名称：
在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和.
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差.
9、解决问题：
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法.还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）.
第七单元 认识钟表
1、认识钟面：
钟面：钟面上有12个数，有时针和分针.
分针：钟面上又细又长的指针叫分针.
时针：钟面上又粗又短的指针叫时针.
2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针.另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数.
3、认识整时：
分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时.
3、整时的写法：
整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式.如：8时或8:00
第八单元 20以内的进位加法
一、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便.
利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几.
二、8、7、6加几的计算方法：（1）点数；（2）接着数；（3）凑十法.可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”.
三、5、4、3、2加几的计算方法：
（1）“拆大数、凑小数”.（2）“拆小数、凑大数”.
四、解决问题：
（1）解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法.
（2）求总数的实际问题，用加法计算.
人教版一年级上册数学第四单元《认识图形》知识点汇总带习题
《认识图形》知识点汇总
1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。
如图：
2.
正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，每个面的大小都一样。
3. 圆柱的特征：直直的，上下一样粗，两端是两个大小一样的、圆圆的、平平的圆面。把圆柱横放在桌子上能滚动，立在桌子上就不能滚动。
4. 球的特征：圆圆的，表面是曲面。把球放在桌子上能向任意方向滚动。
5. 立体图形的拼组
（1）用长方体或正方体可以拼组成不同的立体图形。
（2）用小的圆柱可以拼组成更大的圆柱。
《认识图形》练习及答案一
一．把下列物体与相应的立体图形连起来。（20分）
二．在正方体的下面画“√”，圆柱的下面画“ ”。（10分）
三.
在长方体下面画“√”，球的下面画“ ”。（10分）
四．把序号填在相应的括号里。（24分）
长方体：（ ）
正方体：（ ）
圆柱：（ ）
球：（ ） 五．左面的立体图形是由右面哪两个立体图形拼组成的，在相应的括号下面画“√”。（20分）
六．立体图形①和立体图形②都可以组合成哪些立体图形？画出三种即可。（16分）
参考答案：
一.
二．
三．
四．
长方体：（①④⑥⑧⑨）
正方体：（）
圆柱：（）
球：（ ）
五.
六．画出三种即可，以下为示例
《认识图形》练习及答案二
一．找朋友，连一连。（12分）
二．数一数，填一填。（20分）
三．认一认，画一画。（24分）
1. 在圆柱的下面填“Y”，在球的下面填“Q”。 2.
在长方体的下面填“C”，在正方体的下面填“Z”。
四．填一填。（18分）
1. 从左往右数，第（ ）个是圆柱。
2. 从右往左数，第（ ）个和第（ ）个是正方体。
3. 长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，球有（ ）个。
一年级上册数学全册知识重点难点归纳汇总
一年级上册数学全册知识重点难点归纳汇总
教师育儿2018-12-05 10:58:36
小学一年级数学上册重难点归纳总结，刚升小学孩子的父母肯定还不太适应，这份资料也许可以帮助到你！
一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 1920
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17······
单数：1、3、5、7、9······
双数：2、4、6、8、10······
2、两位数
1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一
13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一 15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十；20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14.个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几
1、比方给数字娃娃列队：5、6、10、3、20、17，能够按从大到小的顺序布列，也能够按从小到大的顺序布列。
注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16比15大，写出来就是16＞15
一年级上册数学全册知识重点难点归纳汇总,年轻爸妈收藏
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一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 20
倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······
单数：1、3、5、7、9 ······
双数：2、4、6、8、10 ······
2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一 13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一
······
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十；20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
人教版一年级数学上册知识点
第 1 页 共 10 页 人教版一年级数学上册知识点
第一单元：准备课
1、数一数
数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少
同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元：位置
1、认识上、下
体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后
体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。 第 2 页 共 10 页 同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、 认识左、右
以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元：1-5的认识和加减法
一、 1--5的认识
1、15各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。
2、15各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、15各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小 第 3 页 共 10 页 1、前面的数等于后面的数，用=表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用表示，即32，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用表示，即34，读作3小于4。
2、填或时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几
1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是第几。第几指的是其中的某一个。
一年级数学上册-第五单元知识点汇总
一年级数学上册-第五单元知识点汇总
知识点1：加法和减法运算
- 研究用加号和减号进行简单的加法和减法运算
- 了解加法和减法的交换律和结合律
- 练运用加法和减法求解实际问题
知识点2：数的排序
- 掌握数字的大小关系，学会将数字由大到小或由小到大进行排序
- 练排序数字的能力，包括从给定的数字中找出最大值和最小值
知识点3：数的比较
- 研究使用大于、小于和等于进行数的比较
- 练判断数字的大小关系，比较大小并填写适当的符号
知识点4：数字的组成与分解
- 了解数字的组成，包括十进制数的位数和位值
- 学会将数字按位分解，将一个数字拆分为各位数字的和
知识点5：数的估算
- 研究使用估算法对数字进行大致计算
- 掌握估算的方法和技巧，用于解决实际问题
知识点6：几何图形
- 认识常见的几何图形，包括正方形、长方形和三角形
- 学会用几何图形的特点进行分类和辨认
知识点7：计量长度
- 研究使用标准长度单位进行长度的测量
- 练使用尺子和直尺测量物体的长度，并进行简单的加减运算
知识点8：时间的认识
- 认识钟表的指针和刻度，掌握用钟表读取时间的方法
- 练读取和写入简单的时间表达方式
知识点9：数的序数表达
- 研究使用序数词表达数字的先后顺序
- 掌握序数词的写法和使用方法
以上为一年级数学上册第五单元的知识点汇总。通过学习这些知识，能够培养学生的基本数学运算能力和几何形状辨认能力，为进一步学习打下坚实的基础。
一年级上册数学准备课-比大小的知识点汇总(详细版)
一、数一数
数数时，按从上到下，从左到右，从远到近顺序数，用手指头点着一个一个地数，从1开始数，最后数到几，物体的总个数就是几。
二、比多少
1、同样多：当两种物体一一对应后，刚好对完，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
2、比多少：当两种物体一一对应后，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
①比②多：因为最后一个字是“多”，所以在前面的①是多的，在后面的②是少的
①比②少：因为最后一个字是“少”，所以在前面的①是少的，在后面的②是多的
也就是：最后一个字是多，前面那个物体就多；最后一个字是少，前面那个物体就少；
3、圈一圈：O 画一画：画O、画√、画X
4、连线：要用尺子连线
、
1、上、下、前、后、左、右：
高处的物体在上面，
低处的物体在下面，
面向的方向是前面，
背向的方向是后面，
右手所在的一边是右面，
左手所在的一边是左面。
2、要找位置要先找参照物，参照物一般是在“在”字后面，再根据参照物找出答案：
①在②的（ ）面：因为②在“在”字后面，所以②就是参照物，
如果在②的上面找到①，答案就是“上”
如果在②的下面找到①，答案就是“下”
如果在②的前面找到①，答案就是“前”
如果在②的后面找到①，答案就是“后”
要找左右要先“转”到跟②的方向一样，然后再看自己的左右手：
如果在自己的左手边找到①，答案就是“左” 如果在自己的右手边找到①，答案就是“右”
第三单元1-5的认识和加减法
一、 1--5的认识
1、一个物体可以用1来表示，
两个物体可以用2来表示，
三个物体可以用3来表示，
四个物体可以用4来表示，
五个物体可以用5来表示，
2、1—5各数的数序
从前往后数：1、2、3、4、5.
从后往前数：5、4、3、2、1.
3、1—5各数的写法：在日字格里写，日字格上下两部分要用完，但是不能写出格，字也不能写得太小。
在日字格里写数字的顺序是：写字、空格、写字、空格、写字、空格……顺序不要错，错了不得分。
人教版一年级数学上册第六单元知识点汇总及练习
人教版一年级数学上册第六单元 《11—20 各数的认识》
1、数数：根据物体的个数，可以用 11—20 各数来表示。
2、数的顺序：11—20 各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、
18、19、20、
3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，
或者利用数的组成进行比较。
4、11—20 各数的组成：都是由 1 个十和几个一组成的，20 由 2 个十
组成的。如：1 个十和 5 个一组成 15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11—20 各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上
是几就读几。20 的读法，20 读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有 1 个十就在十位上写 1，有 2 个
十就在十位上写 2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也
没有，就写 0 占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法：
（1）10 加几和相应的减法的计算方法：10 加几得十几，十几减几得
十，十几减十得几。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8
（2）十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减
法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，
再加整十数。
（3）加减法的各部分名称：
1
在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号
后面的数叫差。
9、解决问题：
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用
计算法（用大数减小数再减 1 的方法来计算）。
同步练习（附答案）
一、数一数,写一写。
二、写一写,比一比。
1. 2.
三、算一算。(25 分)
1.比一比,算一算。
10+5= 12-2= 14-4= 16-10= 18-8=
15-5= 10+2= 10+4= 10+6= 18-10=
最新人教版一年级数学上册第6单元《11~20各数的认识》知识点总结
第6单元 11～20各数的认识
1、数数：根据物体的个数，可以用11～20各数来表示。
2、数的顺序：11～20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。
4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。
5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。
6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。
7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。
8、十加几、十几加几与相应的减法
（1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
如：10+5=15 17-7=10 18-10=8
（2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。
（3）、加减法的各部分名称：
在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。
在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。
9、解决问题
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）。
学生每日提醒
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励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。
人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识》知识点+课件+练习
1-5的认识
1-5的基数含义：用1-5表示物体的个数，基数用几个表示，描述数量。比如一个太阳，一只小狗都是用数字“1”表示。
1-5各数的形状认识与书写：1像小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像枰钩。
1-5各数比较大小
1、当两个数字比较时，如果两个数字相同就在这两个数字中间写等于号，等于号用符号吧表示可写作“=”。
2、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字大的在前面、数字小的在后面，就要在这两个数字中间写大于号，大于号用符号表示可写作“>”。（注意：开口朝大数，尖头朝小数）
3、当两个数字比较时，如果两个数字不相同时，数字小的在前面、数字大的在后面，就要在这两个数字中间写小于号，小于号用符号表示可写作“<”。（注意：开口朝大数，尖头朝小数）
第几 第几是相对的，需要带入具体的方向。区别几和第几，几表示数量，第几表示位置。
分与合
掌握2-5的分与合：5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。
加法
掌握加法的含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。“+”为加号，“=”为等于号。比如：3+1=4读作3加1等于4。
减法
掌握减法的含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。比如：4-1=3读作4减1等于3。
认识“0”
掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。
重难点知识梳理
1、1-5各数的大小比较，注意区分大于号“>”与小于号”<”的关系。开口朝大数，尖头朝小数。 2、理解序数的概念，用第几表示位置，并且第几是相对的，需要带入具体的方向。
易错点
区别几和第几，几为基数概念,表示数量关系，第几为序数概念，表示位置关系。
一、填一填。（39分）
1、3的前面是（ ），3的后面是（ ）。
[小初高学习]一年级上册数学第四单元知识点汇总(人教版)
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小初高学习教育资料 一年级上册数学第四单元知识点汇总（人教版）
知识点圆的周长
、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。用字母c表示。
2、圆周率实验：
在圆形纸片上做个记号，与直尺0刻度对齐，在直尺上滚动一周，求出圆的周长。
发现一般规律，就是圆周长与它直径的比值是一个固定数。
3.圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。
用字母π表示。
、一个圆的周长总是它直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。
圆周率π是一个无限不循环小数。在计算时，一般取π≈3.14。
、在判断时，圆周长与它直径的比值是π倍，而不是3.14倍。
、世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
4、圆的周长公式：c=πd————→d=c÷π 小初高学习教育资料
小初高学习教育资料 或c=2πr————→r=c÷2π
5、在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。
6、区分周长的一半和半圆的周长：
周长的一半：等于圆的周长÷2计算方法：2πr÷2即πr
半圆的周长：等于圆的周长的一半加直径。计算方法：πr+2r即5.14r
知识点圆的面积
、圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积。用字母S表示。
2、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。
3、圆面积公式的推导：
用逐渐逼近的转化思想：体现化圆为方，化曲为直;化新为旧，化未知为已知，化复杂为简单，化抽象为具体。
把一个圆等分成的扇形份数越多，拼成的图像越接近长方形。
拼出的图形与圆的周长和半径的关系。
圆的半径 = 长方形的宽 小初高学习教育资料
小初高学习教育资料 圆的周长的一半 = 长方形的长