冀教版英语六年级下12课
冀教版六年级下英语单词表
冀教版六年级下英语单词表序号 英文 中文序号 英文 中文1call/kɔːl/给……打电话；呼叫25got/ɡɒt/（get的过去式）得到；获得；到达2find/faɪnd/找到；发现26lesson/ˈlesn/课；教训
3just/dʒʌst/只是；仅仅27sadly/ˈsædli/悲哀地
4moment/ˈməʊmənt/片刻；瞬间28weekend/ˌwiːkˈend/周末
5just a moment等一下29maple/ˈmeɪpl/枫树
6come over过来30syrup/ˈsɪrəp/糖浆
7dinosaur/ˈdaɪnəsɔː(r)/恐龙31sweet/swiːt/甜的
8hold on（电话用语）别挂断；等一下32story/ˈstɔːri/故事
9try/traɪ/尝试；试图33tortoise/ˈtɔːtəs/乌龟
10thin/θɪn/瘦的34race/reɪs/比赛
11sorry/ˈsɒri/对不起35road/rəʊd/道路
12goodbye/ˌɡʊdˈbaɪ/再见36slowly/ˈsləʊli/慢慢地
13ring/rɪŋ/响铃；按铃37said/sed/（say的过去式）说；讲14wet/wet/潮湿的38hurry/ˈhʌri/匆忙；赶紧
15broken/ˈbrəʊkən/出故障的39lake/ˌleɪk ˈɪəri/湖
16hang up挂断电话40ran/ræn/（run的过去式）跑
17help/help/帮助41felt/felt/（feel的过去式）感觉
18hug/hʌɡ/拥抱42thought/θɔːt/（think的过去式）想；思考19made/meɪd/（make的过去式）做；制作；使得43catch up with赶上
20go skiing去滑雪44kept/kept/（keep的过去式）保持
21supermarket/ˈsuːpəmɑːkɪt/超市45slept/slept/（sleep的过去式）睡觉22wrong/rɒŋ/错误的46already/ɔːlˈredi/已经
冀教版六年级英语下册Buying gifts重点知识汇总
冀教版六年级英语下册Buying gifts重点知识汇总
1) Li Ming will fly home next week.
下个星期李明将要乘飞机回家。
2）He wants to buy some gifts for his family.
他想为他的家人买一些礼物。
3) How many gifts do you need?
你需要多少件礼物？
How many gifts does Li Ming need for his family?
李明需要多少件礼物给他的家人？
4）I need a gift for everyone in my family.
我需要为家里的每个人准备一件礼物。
5）Here are some little flags.
这儿有一些小旗子。
6）I’ll take three T－shirts. 我要买三件T恤。
7）These are good gifts from Canada.
这些是来自加拿大的好礼物。
8）I want a toy for my cousin.
我想给我堂妹买件玩具。
9）I want to buy a surprise for Jenny.
我想给珍妮买一件让她惊喜的礼物。
10）Is she looking? 她正在看吗？
11）I will buy it now. 我现在就买。 12）Who will Li Ming give the toy to?
李明要把玩具给谁？
13）How much are the gifts? 这些礼物多少钱？
14）What do you want to buy for your friends?
你想给你的朋友们买什么礼物？
15）I want to buy two caps and a book.
我想买两顶帽子和一本书。
六年级上册英语冀教版第12课翻译
六年级上册英语冀教版第12课翻译
摘要：
1.翻译第 12 课的背景和目的
2.详细翻译课文中的重点句子和词汇
3.总结翻译过程中的难点和技巧
正文：
在冀教版英语六年级上册的第 12 课中，我们学习了一些重要的日常对话和词汇。本篇文章将详细翻译这些内容，并探讨在翻译过程中的一些难点和技巧。
首先，让我们来了解一下本节课的背景和目的。这一课的主题是关于日常生活的对话，涉及到购物、问路和日常问候等场景。通过学习这些内容，学生可以提高自己的英语口语表达能力，更好地应对日常生活中的各种交际场合。
接下来，我们将详细翻译课文中的重点句子和词汇。在本节课中，有几个重点句子需要注意。例如：“What would you like to buy?”（你想买什么？）、“I"d like to buy some apples.”（我想买一些苹果。）以及“Excuse
me, do you know how to get to the park?”（打扰一下，你知道怎么去公园吗？）这些句子在实际生活中非常实用，学生需要熟练掌握。
此外，本节课还有一些重要的词汇需要学习，例如：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）等。这些词汇是日常生活中经常用到的，学生需要熟练掌握它们的拼写和用法。
在翻译过程中，可能会遇到一些难点，例如如何准确地传达句子的意思，以及如何处理一些语法和词汇的难题。为了解决这些问题，我们可以运用一些翻译技巧，例如：保持原文的语序，尽量使用简洁明了的语言表达，以及根据上下文来判断词汇的含义。
总之，在冀教版英语六年级上册第 12 课中，我们学习了一些实用的日常对话和词汇。通过翻译这些内容，学生可以提高自己的英语口语表达能力，更好地应对日常生活中的各种交际场合。在翻译过程中，学生需要注意准确传达句子的意思，运用一些翻译技巧来解决难点和难题。
冀教版英语六下《教案及反思》教学设计
小学六年级英语 教学反思
Lesson 1：Ping-pong and basketball
教 学 反 思
本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。使学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。本课我设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生在实践中感悟英语就在我们身边。在本节课中鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
Lesson 2：At the sports store
教 学 反 思
本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固日常交际用语通过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
Lesson 3：At the gym
教 学 反 思
由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。使课堂教学产生意犹未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。通过实物教学，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。”
冀教版六年级下英语课文翻译
__________________________________________________
__________________________________________________ Lesson4 Did you have
fun?
1. 你们今天玩的开心吗？ 是的，我们玩的开心。
2. 我们去了一个商店。李明 今天买了一件T恤衫。
3. 我们打乒乓球了。我教詹尼击球了。丹尼也想击球，但是他打到了他的手。
4. 我们也打篮球了。我教李明投球和接球了。他是一名不错的篮球运动员。
5. 丹尼也学习打篮球了吗？
6. 是的，他也学习打篮球了。但是他认为篮球太重了。他用乒乓球打篮球！
7. 詹尼和李明经常在这家商店买东西。
8. 今天上午，詹尼和李明在这家商店买东西了。
Lesson 5 A Basketball
Game
1. 你们今天晚上做什么了？
2. 我们观看鲍勃打篮球了！
3. 鲍勃的球队打比赛了吗？ 是的，他的球队和橙队打__________________________________________________
__________________________________________________ 的比赛。 那是一场非常好的比赛。每个人都努力地打。
4. 谁赢了？鲍勃的球队赢了。
5. 你们玩的开心吗？是的。我们为鲍勃的球队呐喊！
6. 鲍勃每天都打篮球吗？不，他是一名警察。他在星期六和星期日打篮球娱乐。
7. 他今天晚上打的那么好。他是一名不错的运动员。
Lesson7 Always Have
Breakfast
1. 每个人都想变得健康和强壮。我们怎样才能变得健康和强壮呢？ 首先，一直吃早餐。它对你们有好处!
2. 上周丹尼和金姆多久吃次早餐？ 上周丹尼吃了一次早餐。他什么时候吃的早餐？
3. 上周金姆吃了六次早餐。做的好，金姆！
冀教版六年级英语下册教案全册
冀教版六年级英语下册教案全册
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
教学目标：
1． 知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like
____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2． 能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3． 情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。
教学重、难点：
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：
1． 单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）。
2． 录音机或课件。
教学过程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play
ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)
2. 利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?
冀教版六年级英语下册A party for Liming重点知识汇总
冀教版六年级英语下册A party for Liming重点知识汇总
1) Li Ming is leaving soon.
李明很快就要离开了。
2） Let’s have a surprise party for him.
让我们为他举办一个欢送会吧。
3） I will invite some friends.
我会邀请一些朋友。
4） Will we tell Li Ming about the party?
我们要告诉李明这次聚会吗？
5） Please don’t tell him. 请不要告诉他。
6） Let’s have a surprise party for him.
让我们为他举办一个惊喜聚会。
7） It’s Jenny calling. = This is Jenny speaking.
我是珍妮。（打电话用语）
8） Would you come to a party for Li Ming?
你愿意来参加为李明举办的聚会吗？
9） When is the party? Tomorrow.
聚会是什么时候？ 明天。
10) It’s a surprise for Li Ming. 这是为李明准备的惊喜。
11） What time does it begin? 聚会几点开始？
12） Don’t be late. 不要迟到。 13） We want to surprise Li Ming. 我们想给李明一个惊喜。
14） I will come before 4:00. 我会在四点之前来。
15） Then I will be early. 那样我就会早到！
16） See you tomorrow! 明天见！
17） How many people are coming to the party?
冀教版六年级英语下册全册教案教学设计
Unit 1 Sports
Lesson 1 Ping-pong and Basketball
【知识目标】
1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have…?
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
学会
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
Tape recorder, Multimedia
Step1. Warm-up
Brainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as
many as they can.
Step 2. Presentation
1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.
I like basketball best!
What sports do you play, Li Ming? ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 教学准备
◆
◆ 教学过程 I play football and ping-pong.
Ping-pong is my favourite sport.
2.Students work in pairs, ask and answer.
冀教版六年级英语下册教案全册 2
1
2019年春
冀教版六年级英语下册教案
Lesson 1 Ping-pong and Basketball
一.Teaching Objectives and Demands:
1. Student can understand read say and practice the
dialogue of this lesson .
2. Student can understand read say and practice the
drill:____is my favourite sport.
3. Student can understand read and say the following
sports names: badminton, ping-pong, soccer and
basketball.
二.The Importance and The Difficult point:
The importance: the sports name
The difficult point: Practice the dialogue.
三.Teaching Aids:
some pictures, some vocabulary cards and one
tape-recorder
四.Allocation of time: one course
五.Teaching steps:
Step anizing the teaching 2
1. Greetings
2. Sing the Monday song
Step 2. Revision
1. Review clothes the Ss have mastered: jeans, skirt,
blouse, boots, hat, pants, sweater, scarf, shoes, socks,
jacket and glasses.
六年级下英语教案-Lesson 11 Work Hard-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 11 Work Hard-冀教版
教学背景
本节课是冀教版六年级下册的第11课，本课是以“勤奋工作”为主题的，是英语教材中的一篇原版阅读课。本节课旨在培养学生的阅读能力和英语发音能力，同时通过课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
教学目标
• 读懂并理解文本
• 学生能够正确发音并掌握重要单词和短语
• 提高学生的英语阅读能力和表达能力
• 培养学生勤奋工作的意识和习惯
教学重点
• 善于运用所学的音标和发音规则，正确地读出课文中的单词和短语
• 培养学生英语阅读能力，促进学生自主学习能力的提高
教学难点
• 使学生能够更好地理解、把握课文中的信息和思想，能够运用所学的语言模式，叙述自己的生活或者经历，并积极主动地参与到教学活动中来，发现问题并解决问题。
教学内容和步骤
教学内容
本节课的主要内容是以勤奋工作为中心的阅读课。整篇文章主要围绕“两个孩子的故事”展开，一位叫苏珊的美国小女孩，她勤奋好学，每天起早贪黑的学习，用自己的优异成绩和坚定的信念打败了不支持她的人；另一个孩子是卢卡思，一个非洲小男孩，他从小就用自己的劳动帮助家庭，学校距离家很远，每天都要走上四五个小时的路程上学。
教学步骤
步骤一：导入及预习
1. 教师出示学习目标，并让学生自己思考，拾掇已有的知识，形成一个初步的认识。
2. 引导学生观察标题和图片，大致了解本课主要内容和主题，对本课的学习能够有一定的认识，并对学生的阅读兴趣进行简单的激发。 步骤二：阅读故事
1. 课前建议提示学生先读一遍，了解每部分故事大概的情节与关键信息，防止无从入手。
2. 按部就班地呈现每段故事，让学生对其进行阅读理解。
3. 分段深入浅出地解释部分难以理解的单词、短语及句型。
步骤三：完成相关练习
1. 学生阅读完故事后配以相关练习，加深学生对所学知识的掌握。
2. 课堂上进行讨论解答，使学生通过阅读理解加深对所学知识的学习，达到真正的领悟与掌握。