苏教版小学数学五年级下册《圆的认识》ppt课件
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五年级下册数学课件 - 6.1《圆的认识》苏教版(秋) (共27张ppt)
长方形
正方形 平行四边形
梯形
直线图形
三角形
圆是平面上的一种曲线图形
圆
圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相 比，有什么相同，有什么不同？
小组合作学习单一
.想办法画出一个圆，与同学交流。 .小组讨论怎样用圆规画一个圆？ .尝试画出一个半径厘米的圆。 . 自学课本第页中间一段文字，然后在小组里 说说什么叫做圆心、半径、直径？一般分别 用哪个字母表示？在你的圆上标出圆心、半 径、直径。
0厘米 1 2 3 4 5 6
在一个圆里，直径是最长的线段。
返回首页
想一想，那遥远的尽头是什么图形？
正
正
三
四
角
边
形
形
正
正
五
八
边
边
形
形
正 十 六 边 形
圆
先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、 比一比、折一折，在小组里讨论： 在同一个圆内可以画多少条半径？多少条直 径？ 在同一个圆内，半径的长度都相等吗？直径 呢？ 同一个圆内直径和半径的长度有什么关系？ 圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
想一想： 、同一个圆内，可以画多少条半径？它们的长短有 什么关系？
•
同一个圆内，半径有无数，长度都相等。
早在多年前，我国 意思是说圆有一个 古代就有了关于圆 圆心，圆心到圆周 的精确记载。墨子 的长都相等。 在他的著作《墨经》 中这样描述道： “圆，一中同长 也。” 古代这一发
现要比西方整整早 一千多年。
、同一个圆内，可以画多少条直径？它们的长短有什么关 系？
•
同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。
、同一个圆内，直径和半径有什么关系？
•
或
r=
正方形 平行四边形
梯形
直线图形
三角形
圆是平面上的一种曲线图形
圆
圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相 比，有什么相同，有什么不同？
小组合作学习单一
.想办法画出一个圆，与同学交流。 .小组讨论怎样用圆规画一个圆？ .尝试画出一个半径厘米的圆。 . 自学课本第页中间一段文字，然后在小组里 说说什么叫做圆心、半径、直径？一般分别 用哪个字母表示？在你的圆上标出圆心、半 径、直径。
0厘米 1 2 3 4 5 6
在一个圆里，直径是最长的线段。
返回首页
想一想，那遥远的尽头是什么图形？
正
正
三
四
角
边
形
形
正
正
五
八
边
边
形
形
正 十 六 边 形
圆
先任意画一个圆，把它剪下来，再画一画、 比一比、折一折，在小组里讨论： 在同一个圆内可以画多少条半径？多少条直 径？ 在同一个圆内，半径的长度都相等吗？直径 呢？ 同一个圆内直径和半径的长度有什么关系？ 圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
想一想： 、同一个圆内，可以画多少条半径？它们的长短有 什么关系？
•
同一个圆内，半径有无数，长度都相等。
早在多年前，我国 意思是说圆有一个 古代就有了关于圆 圆心，圆心到圆周 的精确记载。墨子 的长都相等。 在他的著作《墨经》 中这样描述道： “圆，一中同长 也。” 古代这一发
现要比西方整整早 一千多年。
、同一个圆内，可以画多少条直径？它们的长短有什么关 系？
•
同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。
、同一个圆内，直径和半径有什么关系？
•
或
r=
苏教版五年级下册数学《圆的认识》PPT
r• r do
rr •r
do
r
•do r rFra bibliotekrd=r+r
•
do
d=2r
r
r=
d
2
对数游戏
半径（r）
20厘米 3米 直径（ d ） 40厘米 6米
7厘米
0.48米 3.9米
14厘米 0.24米
7.8米
火眼金睛辨对错：
（1）在同一个圆内只能画100条直径。(× )
（2）所有的圆的直径都相等。 ( × )
1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离（；两脚叉开） 2.把有针尖的一只脚固定在一点上； （固定针尖） 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。 （旋转成圆）
圆规针尖固定的一点决定了圆的位置。
圆规两脚间的距离决定了圆的大小。
针尖固
定的一 点是圆
O
心。
连接圆心和圆上任意一点的线 段是半径。
直径 d
通过圆心并且两端都在圆上的线 段是直径。
画一画 量一量 折一折 比一比
1.在同一个圆里可以画多少条半径，每条半径 的长度相等吗？ 2.在同一个圆里可以画多少条直径，每条直径 的长度相等吗？ 3.同一个圆的直径和半径有什么关系? 4.圆是轴对称图形吗?它有几条对称轴?
在圆中画半径，看谁画的多？ 这些半径的长度有什么关系。
• o
同圆内，半径有无数条，长度都相等。
在圆中画直径，可以画多少条？ 量一量这些直径的长度有什么关系。
• o
同圆内，直径有无数条，长度都相等。
思考：说一说为什么车轮都要做成圆的？
车轴应装在哪里？
不平稳
不平稳
﹒ 平 稳 o
车轴
这是利用圆心到圆上任意一点 的距离都相等的特性，车轴放在 圆心的位置，车轮滚动时车轴保 持平稳状态，使行进的车辆也保 持平稳状态。
苏教版五年级下册数学圆的认识ppt课件
做直径。
(× )
:
填表:
物品名称
直径 半径
手表表面 2厘米
1厘米
易拉罐罐底 5厘米 2.5厘米
一元硬币表面 2.6厘米 1.3厘米
:
画一个直径是4厘米的圆，并用字母O、r、 d分别表示出它的圆心、半径和直径；再在 同一个位置画一个半径是4厘米的圆，比较 一下，你发现了什么
:
这节课你有哪些收获？对自己本节课的 表现怎样评价？你还有什么疑问吗？
r
do
:
r r
:
r
•
d=r+r
do
r
d=2r
r= 2d
:
• 返回
图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
G E
C
F
B
M
o
D
N H
:
判断：
（1〕在同一个圆内只能画100
条直径。
(× )
（2〕所有的圆的直径都相等。( × )
（3〕等圆的半径都相等。 (√ )
（4〕两端都在圆上的线段叫
:
谢谢大家!
:
苏教版五年级数学下册
:
:
这些平面图形是由线段围成的， 有顶点.
圆是平面上的一种曲线 图形，没
有顶点。
圆和以前学过的 平面图形有什么
不同？
:
说说生活中哪些地方还能看到圆。
:
:
:
:
·
· 直径 d
半径 r
O
圆心
:
• 返回
B
O
C
A
:
O
:
C A
E
O
D
F B
:
AB
苏教版五年级数学下册圆的认识课件ppt
直径 d
20厘米
12米
0.48米
半径 r
3.5米
1.95米
10厘米
6米
7米
0.24米
3.9米
1.请你根据半径（或直径）说出直径（或半径）
1.两端都在圆上的 线段叫作直径。 （ ） 2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。（ ） 3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。 （ ） 4.画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。 （ ）
d = 2r r = d
1
_
2
无数
相等
无数
相等
半径长度
圆心
分别描出下面各圆的半径和直径， 并量出它们的长度。
画一个直径是 5 厘米的圆， 并用字母 O、 r、 d 分别表示它的圆心、半径和直径。
提醒：直径是5厘米，圆规两脚针尖的距离应该是2.5,厘米，然后画出后，标出圆心、半径和直径。
（这些平面图面是由线段首尾连接所围成的，有顶点。）
圆是由 所围成的平面图形。没有顶点。
曲线
怎样画圆？
1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径3厘米）。
2、把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。
3、把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。
×
×
×
√
2.判断
3.正方形的边长是40毫米，以正方形对角线的交点O为圆心，在正方形内画一个圆。 （1）在小组里比一比谁画的圆大。 （2）如果要在正方形内画一个最大的圆，圆的半径应是多少毫米？你能试着画一画吗？
思考？你知道车轮为什么要做成圆的吗？ 车轴应装在什么位置？
中心与路面距离相等 中心与边缘距离相等
中心与边缘距离不相等 中心与路面常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。 一个圆中,直径有无数条，长度相等。 圆的大小和圆的半径有关。 圆的位置和圆心有关
苏教版五年级下册《圆的认识》公开课PPT课件
2、同一个圆内，可以画多少条直径？它们的长短有什么 关系？
• o
同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。
3、同一个圆内，直径和半径有什么关系？
r• do
d=r+r
d=2r
或 r=
d 2
填写下表。
半径(r) 20厘米 直径(d) 40厘米
3米
7厘米 0.12米 3.9米
6米 14厘米 0.24米 7.8厘米
通过圆心并且两端
都在圆上的线段叫做直 径（如BC）。直径用字 母d 表示。
练习1
1、请观察下图哪些是直径，哪些是半 径。哪些不是，为什么？
G
C
M
o
N
OG
B OB
DC D GH
H MN
是半径。因为它是从圆 心到圆上一点的线段 不是半径。因为它的另 一端不在圆上 是直径。因为它经过圆 心并且两端都在圆上 不是直径。因为它的另 一端不在圆上
圆的认识
长方形
正方形 平行四边形
梯形
直线图形
三角形
圆是平面上的一种曲线图形
圆
圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相 比，有什么相同，有什么不同？
小组合作学习单一
1.想办法画出一个圆，与同学交流。 2.小组讨论怎样用圆规画一个圆？ 3.尝试画出一个半径3厘米的圆。 4. 自学课本第86页中间一段文字，然后在小组里说说什么 叫做圆心、半径、直径？一般分别用哪个字母表示？在你的 圆上标出圆心、半径、直径。
圆的画法： ⑴把圆规的两脚分开，
定好两脚间的距离； (定半径) ⑵把有针尖的一只脚 固 定在一点圆心上； (定圆心） ⑶把装有铅笔尖的一 只脚旋转一周，就画 出一个圆。
3cm
(赛课课件)苏教版五年级下册数学《圆的认识》 (共36张PPT)
全课总结
通过今天的学习，你探索到了圆的哪些 奥秘呢？其实，关于圆的奥秘还有很多， 有待于同学们在今后的学习中进一步去 发现！
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/1120，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May 11, 2021
边长10分米
3厘米
为什么车轮为什么要做成圆的， 车轴应装在哪里？
这是利用圆心到圆上任意一点的 距离都相等的特性，车轴放在圆心的 位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态， 使行进的车辆也保持平稳状态。
没
不 成 方 圆
有 规 矩 ，
。
“规”：圆规也；
“矩”：古代一种 画方的工具。
工人师傅想挖一个半径为10米圆 形的水池，你能帮助他吗？
圆 的识 认
一切平面图形中，圆是最美的。
---古希腊学者 毕达哥拉斯
圆的边有什么特点？ 圆是由曲线围成的平面图形。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
五年级下册数学课件 - 6.1《圆的认识》苏教版 共28张PPTPPT文档30页
五年级下册数学课件 - 6.1《圆的认识》 苏教版 共28张PPT
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。•ຫໍສະໝຸດ 48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。•ຫໍສະໝຸດ 48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
最新苏教版五年级下册《圆的认识》ppt课件
苏教版五年级数学下册
执教人：马毅
多边形由线段围成，有顶点。
正方形
长方形
三角形
平行四边形
梯形Biblioteka 圆圆由曲线围成，没有顶点。
圆的画法:
1、把圆规的两脚分开，定好 两脚间的距离（即半径3厘米）。
0123 45 6
2、把有针尖的一只 脚固定在一点（即圆心） 上。
3、把装有铅笔尖的一 只脚旋转一周，就画出一 个圆。
• 圆心：相交于圆中心的点。用字母o表示。
• 半径：从圆心到圆上任意一点的线段。用 字母r表示。
• 直径：通过圆心并且两端在圆上的线段。 用字母d表示。
B
d
o． r
A
C
动手操作：
• 1、画出圆心，直径，半径，并用字母表示 出来。
• 2、动手折一折、画一画、量一量，在同一 个圆里，半径有什么特点？直径有什么特 点？
边长4厘米
r=3厘米
O
r=3厘米 O
• 3、半径和直径有什么关系？你是怎么发现 的？
1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它 们的长度。
dr
rd
r dr
2、画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示出它的圆心、 半径和直径。
思考：
圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？在哪里？
直径所在的直线 就是圆的对称轴
拓展练习： 从下面的图形中，你知道了什么？
执教人：马毅
多边形由线段围成，有顶点。
正方形
长方形
三角形
平行四边形
梯形Biblioteka 圆圆由曲线围成，没有顶点。
圆的画法:
1、把圆规的两脚分开，定好 两脚间的距离（即半径3厘米）。
0123 45 6
2、把有针尖的一只 脚固定在一点（即圆心） 上。
3、把装有铅笔尖的一 只脚旋转一周，就画出一 个圆。
• 圆心：相交于圆中心的点。用字母o表示。
• 半径：从圆心到圆上任意一点的线段。用 字母r表示。
• 直径：通过圆心并且两端在圆上的线段。 用字母d表示。
B
d
o． r
A
C
动手操作：
• 1、画出圆心，直径，半径，并用字母表示 出来。
• 2、动手折一折、画一画、量一量，在同一 个圆里，半径有什么特点？直径有什么特 点？
边长4厘米
r=3厘米
O
r=3厘米 O
• 3、半径和直径有什么关系？你是怎么发现 的？
1.分别指出下面各圆的半径和直径，并量出它 们的长度。
dr
rd
r dr
2、画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、d分别表示出它的圆心、 半径和直径。
思考：
圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？在哪里？
直径所在的直线 就是圆的对称轴
拓展练习： 从下面的图形中，你知道了什么？
(赛课课件)苏教版五年级下册数学《圆的认识》 (共41张PPT)
先独立完成再讨论：
（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
要求：小组合作，借助尺子、圆规等工 具，在你手中的圆纸片上，折一折、画 一画（半径、直径）、 量一量、 比一 比。相信你一定会有精彩的发现。
直径的长度都（ 相等），并且直径长度是 半径的（ 2 倍 ）。
⑶ 圆是（轴对称）图形，它有（无数）条 对称轴。
填写下表。
半径
(r)
20厘米
3米
7厘米
0.12米
3.9米
直径
(d)
40厘米
6米 14厘米 0.24米
7.8米
在同一个圆里，有无数条 半径，它们的长度都相等
在同一个圆里，直径的长 度是半径的２倍，半径的 长度是直径的一半。
从数学的角度来解释一下吗？
这是利用圆心到圆上任意一点的距 离都相等的特性，车轴放在圆心的位置， 车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进 的车辆也保持平稳状态。
你能用圆的知识解释下列现象吗？
井盖为什么是 圆的呢？ 在同一圆里所有的直
径都相等，井盖不会 掉入井内
⑴ 在同一个圆里有（无数）条半径和（无数） 条直径。 ⑵ 在同一个圆里，半径的长度都（相等）。
我国是世界上最早研究 圆的国家，早在2000多年前， 我国的墨子作出了圆的概念：
“圆—— 一中同长也 ” 。
这个定义比希腊数学家 欧几里得给圆下定义要早 1000多年。
墨子
圆心到圆上任意一点的距离都相等。
为什么车轮都要做成圆 的？车轴装在哪里？
为什么车轮要做成圆的？车 轴应装在哪里？
你能用这节课所学的知识，
（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？ （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？ （3）同一个圆的直径和半径有什么关系？ （4）圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
要求：小组合作，借助尺子、圆规等工 具，在你手中的圆纸片上，折一折、画 一画（半径、直径）、 量一量、 比一 比。相信你一定会有精彩的发现。
直径的长度都（ 相等），并且直径长度是 半径的（ 2 倍 ）。
⑶ 圆是（轴对称）图形，它有（无数）条 对称轴。
填写下表。
半径
(r)
20厘米
3米
7厘米
0.12米
3.9米
直径
(d)
40厘米
6米 14厘米 0.24米
7.8米
在同一个圆里，有无数条 半径，它们的长度都相等
在同一个圆里，直径的长 度是半径的２倍，半径的 长度是直径的一半。
从数学的角度来解释一下吗？
这是利用圆心到圆上任意一点的距 离都相等的特性，车轴放在圆心的位置， 车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进 的车辆也保持平稳状态。
你能用圆的知识解释下列现象吗？
井盖为什么是 圆的呢？ 在同一圆里所有的直
径都相等，井盖不会 掉入井内
⑴ 在同一个圆里有（无数）条半径和（无数） 条直径。 ⑵ 在同一个圆里，半径的长度都（相等）。
我国是世界上最早研究 圆的国家，早在2000多年前， 我国的墨子作出了圆的概念：
“圆—— 一中同长也 ” 。
这个定义比希腊数学家 欧几里得给圆下定义要早 1000多年。
墨子
圆心到圆上任意一点的距离都相等。
为什么车轮都要做成圆 的？车轴装在哪里？
为什么车轮要做成圆的？车 轴应装在哪里？
你能用这节课所学的知识，
苏教版数学小学五年级下册第6单元《圆》(圆的认识)课件
圆和以前学过的平面图形相比，有什么不同?
圆心O
连接圆心 和圆上任意一点 的线段 叫做半径 。
圆心O
直径 d
通过圆心 并且 两端都在圆上 的线段叫 做 直径 。
填一填
1
24
3
（1）（ 2 ）号线段表示直径。 （2）（ 3 ）号线段表示半径。
合作探究半径和直径的特征及关系
折一折、画一画、量一量、比一比
1.在同一个圆里有多少条半径、多少条直径？ 2.在同一个圆里半径都相等吗？直径呢？ 3.在同一个圆里，半径和直径的长度有什么关系？
•o
在同一个圆里，有（ 无数 ）条半径， 它们的长度都 （ 相等）。
• o
在同一个圆里，有（ 无数 ）条直径， 它们的长度都（ 相等 ）
r• r do
rr r
• do
描出流动过程中A点留下的痕迹。
A A
A
A
描出流动过程中A点留下的痕迹。
A
AБайду номын сангаас
A
（2）从圆心到( C )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心
B.圆外
C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B )叫直径。
A.直线
B.线段
C.射线
4、哪种设计更公平？
5、脑筋乐园
你有办法帮体育老师在操场上画 出一个半径为3米的圆吗？
6、车轮为什么要设计成圆形？ 车轴应装在什么位置？
A
A
A
描出流动过程中A点留下的痕迹。 A
r
d
• o
r
r
1、口答
r
（米）
2
1.4
５
d
（米）
0.8
6
2 、判断：
圆心O
连接圆心 和圆上任意一点 的线段 叫做半径 。
圆心O
直径 d
通过圆心 并且 两端都在圆上 的线段叫 做 直径 。
填一填
1
24
3
（1）（ 2 ）号线段表示直径。 （2）（ 3 ）号线段表示半径。
合作探究半径和直径的特征及关系
折一折、画一画、量一量、比一比
1.在同一个圆里有多少条半径、多少条直径？ 2.在同一个圆里半径都相等吗？直径呢？ 3.在同一个圆里，半径和直径的长度有什么关系？
•o
在同一个圆里，有（ 无数 ）条半径， 它们的长度都 （ 相等）。
• o
在同一个圆里，有（ 无数 ）条直径， 它们的长度都（ 相等 ）
r• r do
rr r
• do
描出流动过程中A点留下的痕迹。
A A
A
A
描出流动过程中A点留下的痕迹。
A
AБайду номын сангаас
A
（2）从圆心到( C )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心
B.圆外
C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( B )叫直径。
A.直线
B.线段
C.射线
4、哪种设计更公平？
5、脑筋乐园
你有办法帮体育老师在操场上画 出一个半径为3米的圆吗？
6、车轮为什么要设计成圆形？ 车轴应装在什么位置？
A
A
A
描出流动过程中A点留下的痕迹。 A
r
d
• o
r
r
1、口答
r
（米）
2
1.4
５
d
（米）
0.8
6
2 、判断：