人教部编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》课件(共30张ppt)
称号。
分析语言
1、有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的 纤指；有一怪峰，形如塔糖。
比喻，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作 “塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗 峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
2、我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑 斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云 精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
焦炙（jiāo zhì）隧道（suìdào） 巉峻（chánjùn）
拾级（shèjí） 霓裳（nícháng）沟壑（gōuhè）
打嗝（dǎgé） 醺（xūn）
轻歌曼舞qīng gē màn wǔ
瞬息万变shùn xī wàn biàn
纷至沓来fēn zhì tà lái
名副其实míng fùqíshí
4、他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点 符号。
生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风 趣，气氛轻松愉快。
5、不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁—— 他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后 的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我 是车夫之王啊。你看着吧！
通过语言描写，写出了“车夫之王”架车本领 高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的。
结构分析
【第一部分（第1段）】 写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想。 【第二部分（2—6段）】 写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景。 【 第三部分（7—11段）】 写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。
合作探究
1.为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？
因为天气炎热，徒步的人可在树林中避暑纳凉， 稍作歇息，可那些乘车骑骡的人不行。他们认 为“既然花了钱坐车,就一定要使他们的旅行物 有所值”。 2.第2段从哪些角度写了什么景色？
奇形怪状。用比喻的手法描绘山峰的奇 特形状，表现这里景色的特征。
5.第5段中写“彩霞满天，白云缭绕”的斑斓景象，其视 角是怎样的？
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰 面遥望附近的一座峰巅……仿佛身披霓裳羽衣的纯洁 天使。
细节描写 变幻的光影，独特的美景。
仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。
良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色 彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥 皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？
描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映 了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
3、自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥 皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如 那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”
把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰 作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、 独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望 不可久留。
学了这篇课文，我想到了“读万卷书，行万里路” 这句名言。读书固然重要，“行万里路”也很重要。 “行路”实际上是在实践中学习，在感受中感知。行路 一可亲见亲历，增长见识；二可透过游历印证从书上得 来的“知”；三可透过亲历亲见考察事物的变化及其变 化原因，即孔子讲的“我之游，观其所变”；四可在游 历中将自己的知识和学说施之于“行”。大禹是在随父 治水中悟到了“宜疏不宜堵”的治洪原理。孔子十分重 视实践在学习中的作用，并通过周游列国治国安邦来印 证所学。李时珍、徐霞客、马可·波罗、达尔文、哥伦 布都是靠“行路”写出了宏伟巨著或取得重大发现。所 以，同学们，请记住，我们不但要读万卷书，还要行万 里路。
景生情，情融景，无限感慨在其中。
6、作者遥望峰巅看到美景时，为什么会联想到肥 皂泡？抒发了怎样的感慨？
因为作者在遥望峰巅时，看到的美景色彩绚丽，五 彩斑斓，所有的色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷 人，且这一美景瞬息万变，变幻无穷。这样的美景 和从飘浮的肥皂泡中看到的美景一样，所以作者会 联想到肥皂泡。想象丰富奇特，表达了作者对化无 穷的色彩的赞叹之情。
这篇课文记述了作者登 勃朗峰的经过，描述了沿途 所见的奇景、奇人和奇事， 表现作者对所见景色的赞美 和对车夫车技的赞叹。
1.写景状物极其生动。 文章描写勃朗峰所见美景，语句生动，极富诗意 。如第5段，作者用神来之笔勾勒云的色彩、形态 和气质，展示出一幅构图巧妙而又变幻莫测的风 云画卷，令人陶醉，令人遐想。 2.幽默风趣的语言。 作者叙述下山的经历，用幽默风趣的语言，描绘 了惊险的旅途、怪异的车夫，给人留下了深刻的 印象。如：“每当我们险遭不测时，他总是面不 改色，和颜悦色地说”用“我们险遭不测”的害 怕和车夫的“面不改色”“和颜悦色”形成对比 ，表现车夫的镇定、大胆，敢于冒险，造成了幽 默的效果。
是一位杰出的幽默作家，同时也是一
位笔下极富诗意和擅长写景状物的文
章妙手。。
1.生字注音
检查预习
雇(gù) 翌日yìrì 穹顶qióng dǐng 逗留dòu liú
缭绕liáo rào 妩媚wǔ mèi 浮躁fú zào 颠簸diān bǒ
旷野kuàng yě 俯瞰 （fǔ kàn） 灼热（zhuó rè）
8、找出文章中对“车王”的描写，他给 “我们”的旅行带来了怎样的感受？
①说话奇。如他把握十足地说“不必为此烦 恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远 去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐 好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看 着吧！”轻松之中包含着自信。
语言描写
②车技奇。“一如既往地保持着速度，疾驰
8、“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说， 不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气 醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解 这句话所表达的情感？
作者认为，车王能超过游客车队，我们住进 上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是 因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾 驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天 的有意安排。语言幽默诙谐。
板书设计
嶙峋的怪石 变幻的光影 惊险的旅途 怪异的车夫
作业：课下阅读马克-吐温的其 他作品，体会其语言特色。
19.登勃朗峰
马克•吐温
导入新课
我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最 高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高 峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。下面让我 们跟随马克•吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃 朗峰的雄伟奇幻的风采。
19.登勃朗峰
马克•吐温
知识链接
勃朗峰 意大利语意为白色之山， 又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最 高峰，位于法国的上萨瓦省和意大 利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗 峰海拔4810米，是西欧的最高峰。 勃朗峰每年都能够吸引大量的游客 前来滑雪、登山，附近最有名的两 个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库 马耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上 萨瓦省的霞慕尼，这里也是第一届 冬季奥运会的举办地区。游客可以 搭乘缆车上山，路线会经过库马耶 与霞慕尼。
作者简介
马克•吐温，美国幽默大师、
小说家、著名演说家。一生写了大量
作品，题材涉及小说、剧本、散文、
诗歌等各方面。从内容上说，他的作
品批判了不合理现象或人性的丑恶之
处，表达了这位来自社会底层的作家
强烈的正义感和对普通人民的关心。
其作品语言生动有趣，充满了喜剧的
情节和智慧、幽默。而从《登勃朗峰》
这篇游记也可看出，马克•吐温不仅
轮子着地，但大多为腾空而起。”写 出了其车技十分精湛。 动作描写
③表现奇。那位镇定而善良的狂车夫还时不时
地掉转头来，神情威严地冲我们说道：
神态、语 言描写
“哈，看到了吗？……我就是车王。” 车夫“镇定”“善良”“面不改色” “和颜悦色”，无愧于“车王”的
络绎不绝luò yìbù jué
和颜悦色hé yán yuè sè
2.根据拼音写出相应的词语。 (1)yìrì( 翌日 )早晨八点多，便徒步出发。 (2)一座巨大的白雪qióng dǐng( 穹顶 )骤然映入 眼帘，日照其上，光艳耀目。 (3)在dòu liú( 逗留 )高地、向山下的阿冉提村 进发之前，
从视觉写了沿途所见的清流急湍、岩壁巉峻、丘岗 葱绿；从听觉写了瀑布的声响。
合作探究
3.为什么“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？ “我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近， “我们”跟它相比越来越小，给人的感觉就是“威严 的穹顶也随之愈升愈髙”。
4.第4段中哪个词能体现勃朗峰周围山峰的形状？写 这些内容有何作用？
(9)可又骤然反光灼灼，shùn xī wàn biàn ( 瞬息万变 )，真是无穷变幻， fēn zhì tà lái( 纷至沓来 )；洁白轻薄的云朵， 微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 (10)如我所说吧——我可是 míng fù qíshí( 名副其实 )的车夫之王啊。
3.解释词语 翌日：次日。 灼热：像火烧着、烫着那样热。 巉峻：险峻陡峭。 拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。 络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学 作品等所包含丰富内容。 一如既往：指态度没有变化，完全像从前一样。 名副其实：名声或名义和实际相比。
7、作者是如何将景物的特点描绘出来的？
①通过视觉和听觉，写出景物的美；
②远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写 出了其威严的特点；
③运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤 指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇 特；
④运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网” 和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤 巧、轻柔、美丽。
6、出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神 情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己 高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定， 关心他人心理。
7、有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而 起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头 来”。
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《登勃朗峰》ppt课件
第五单元
登勃朗峰
明确目标
1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。 2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两 种写法的表达效果。 3.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。
重点难点
1.感知作品内容，了解文中所写景物、人物的特点。 2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技 巧，体会两种写法的表达效果。
（2)有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如 美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
点评：将山峰比作“美女的纤指”“塔糖”，形象地 写出勃朗峰周围的山峰奇形怪状、陡峭险峻的特点， 既展现了群峰插天的景观，又烘托了勃朗峰的雄伟壮 观，尽显大自然的奇伟力量。（写景角度：比喻）
（3)自然界中最美的最精致的造物，莫过于肥皂泡泡 了……其价值会是多少呢？
第一处景物 第二处景物 第三处景物 第四处景物
特点
写法
美不胜收
威严、独踞苍穹 奇形怪状，奇特
无穷变幻，纤巧、 轻柔、美丽
视觉和听觉 远观勃朗峰 运用比喻 运用比喻
上山和下山的写法有什么变化，举出具体例子分析
上山侧重写景，下山侧重写人。
文章的前后两部分有没有“截然分开”的感觉？作者这样 写有什么用意？
明确： （3）近来的几场暴雨冲毁了几处路面······但大多数时候 腾空而起。 赏析：环境描写，通过写路面的不平整、行车的惊险，反衬“车 夫之王”的气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
小结：下山写人，张弛有度，引人入胜，刻画了艺高胆大、 幽默风趣的车夫的奇异，与勃朗峰的奇美相得益彰。
作者写上山，用的是散文笔法；写下山，用的是小 说笔法。结合文章的具体内容简要分析这样写的好处。
布 置 作 业
1.熟读课文，继续品味马克·吐温式的幽默的特点。 2.课外阅读马克·吐温的游记作品，进一步了解其 风格特点。
登勃朗峰
明确目标
1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度。 2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两 种写法的表达效果。 3.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默”。
重点难点
1.感知作品内容，了解文中所写景物、人物的特点。 2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技 巧，体会两种写法的表达效果。
（2)有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如 美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
点评：将山峰比作“美女的纤指”“塔糖”，形象地 写出勃朗峰周围的山峰奇形怪状、陡峭险峻的特点， 既展现了群峰插天的景观，又烘托了勃朗峰的雄伟壮 观，尽显大自然的奇伟力量。（写景角度：比喻）
（3)自然界中最美的最精致的造物，莫过于肥皂泡泡 了……其价值会是多少呢？
第一处景物 第二处景物 第三处景物 第四处景物
特点
写法
美不胜收
威严、独踞苍穹 奇形怪状，奇特
无穷变幻，纤巧、 轻柔、美丽
视觉和听觉 远观勃朗峰 运用比喻 运用比喻
上山和下山的写法有什么变化，举出具体例子分析
上山侧重写景，下山侧重写人。
文章的前后两部分有没有“截然分开”的感觉？作者这样 写有什么用意？
明确： （3）近来的几场暴雨冲毁了几处路面······但大多数时候 腾空而起。 赏析：环境描写，通过写路面的不平整、行车的惊险，反衬“车 夫之王”的气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。
小结：下山写人，张弛有度，引人入胜，刻画了艺高胆大、 幽默风趣的车夫的奇异，与勃朗峰的奇美相得益彰。
作者写上山，用的是散文笔法；写下山，用的是小 说笔法。结合文章的具体内容简要分析这样写的好处。
布 置 作 业
1.熟读课文，继续品味马克·吐温式的幽默的特点。 2.课外阅读马克·吐温的游记作品，进一步了解其 风格特点。
人教部编版八年级语文下册课件：19《登勃朗峰》
行车情景
• “有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情 况下车夫之王还“时不时地掉转头来”
文中的车夫具有怎样的性格特征？
自信、乐观、健谈。
作者花大量的笔墨写车夫有什么用意？
在游人看来，壮美的勃朗峰对于在此工作的 车夫和向导来说是相当危险的，然而从作者 的描写中，我们丝毫没有感觉到他们对自己 工作的抱怨，他们抱着积极乐观的心态和自 信的工作态度代表这座山峰迎接她的每一位 客人，他们才是勃朗峰真正的主人。也正是 由于他们的存在，使得原本美丽的山峰更加 显现诱人的魅力。
• “哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之 王啊。”
• “直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻 常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧， 真如我说的，我就是车王。”
神态描写
• 出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险 遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷
岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次
往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东 状元成才路
的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行
状元成才路
信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游
记其中的一篇。
状元成才路 状元成才路
翌日（ yì ） 灼热（ zhuó ） 俯瞰（ kàn ）
作者笔下的勃朗峰具有怎样的特点？
高大雄伟，气势磅礴，直插云 霄；山中诸峰形状各异，鳞次 栉比；山中云彩色彩斑斓、变 化无穷。
3.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方 面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？ （教学提示：读7－11段，标出描写车夫的句 子。）
语言描写
《登勃朗峰》课件(共16张PPT)
感受
下山前
环顾周围奇形怪状的山峰
勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状--都为浅棕色的光 秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女 的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子； 因巉岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处 才得以偶见几处。
“慢慢走，欣赏啊！”
游踪 黑首道上 山口中间
拾级而上 下山前
“慢慢走，欣赏啊！”
游踪 黑首道上 山口中间
拾级而上 下山前
见闻 清流急湍，瀑布倾泻 巨大穹顶，光艳耀目 白雪穹顶，耸入蓝天 周围山峰，奇形怪状 就地而坐，美景独特
感受 物有所值
片段练习
我的学校很美，校园里有各种各样的花 草树木，校园布置也十分丰富，我爱这片美 丽的校园。
运用所学描写景物的手法，修改润色。
见闻 清流急湍，瀑布倾泻 巨大穹顶，光艳耀目 白雪穹顶，耸入蓝天 周围山峰，奇形怪状
感受
“慢慢走，欣赏啊！”
游踪 黑首道上 山口中间
拾级而上 下山前
见闻 清流急湍，瀑布倾泻 巨大穹顶，光艳耀目 白雪穹顶，耸入蓝天 周围山峰，奇形怪状 就地而坐，美景独特
感受
逗留高地，仰面遥望峰巅云霞
我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕， 轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩 绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就 地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互 交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来； 洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
拾级而上 下山前
仰观勃朗峰
一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光 艳耀目。穹顶呈V字形，巍峨壮观，此乃一座山门，原 来我们已亲眼目睹了被称"阿尔卑斯之王"的勃朗峰。我 们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天， 最后仿佛独据苍穹。
第19课《登勃朗峰》课件-部编版语文八年级下册
那车王果然信守诺言--像疾风般赶上并超过了 那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我 们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏 捷--或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提 时喝得酒气熏熏，那将是不可能的。
理解：为物所役，丧失了游山玩水的 自由。
理解：对“勃朗队长”和车夫之王的嗜酒 莽撞、颠三倒四，作者不仅没有怪罪， 反而以一种置身事外的态度欣赏，显 示出作者幽默坦率的个性和积极乐观 的生活态度，“贯穿着他希望人们抛弃 偏见的主题”。
感想式批注：
质疑式批注：
1、仰面遥望，满目华彩，变幻无穷。
4、为什么作者认为骑骡乘车的游客“可怜可悯？
2、旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。 5、山为什么会随“我们”拾级而上而“愈升愈高”？
3、虽有颠簸之苦 ，不测之险，也有意外之喜。 6、这里联想到肥皂泡，抒发了怎样的感慨？
1、本文编者提供了六则批注，其中三则是感想式批注。请选择其中一则，结合自己的阅读体验具体 解读，100字左右。
学习任务二 学用批注，读透文章
活动：根据知识卡片，学用批注 知识卡片
批注，指的是在阅读的时候把读书感想或疑难问题等，随手批写在书中的空白处，用来帮助 理解，深入思考。这是精读文章常用的方法。一般可以从文章的内容、写法、语言等方面加注评 语，常见的有感想式批注、评价式批注、发现式批注、质疑式批注、联想式批注、补充式批注等。
yì
翌日
shè
拾阶
zhuó
灼热
kàn
俯瞰
cháng
霓裳
wŭ
妩媚
hè
沟壑
纷至沓来
美不胜收 sh瞬ùn息万变
ái
皑皑
bŏ chán
颠簸 巉峻
xῡn qióng
语文人教版八年级下册《登勃朗峰》PPT课件
比喻，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”， 形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、 千姿百态的特点。
2.我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌 曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
比喻、拟人，描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面 反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
1.有关“勃朗峰”
勃朗峰 位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔 4810米，是西欧的最高峰。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山， 附近最有名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯大 区上萨瓦省的霞慕尼，这里也是第一届冬季奥运会的举办地区。游客可以搭乘 缆车上山，路线会经过库马耶与霞慕尼。
3.自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天 衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”
把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、 奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观 真是如梦似幻，可望不可久留。
4.他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
1.生字词
翌日（ yì ） 灼热（ zhuó） 俯瞰（ kàn ）
巉峻（ chán） 焦炙（ zhì） 拾阶（ shè）
独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 皑皑（ ái ）
沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé ） 骡背（ luó ）
苍穹（ cānɡ qiónɡ ） 颠簸（ diān bǒ ）
醺醺（ xūn ）
生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻 松愉快。
5.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿 冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达 的情感？
2.我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌 曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
比喻、拟人，描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面 反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
1.有关“勃朗峰”
勃朗峰 位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔 4810米，是西欧的最高峰。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山， 附近最有名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯大 区上萨瓦省的霞慕尼，这里也是第一届冬季奥运会的举办地区。游客可以搭乘 缆车上山，路线会经过库马耶与霞慕尼。
3.自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天 衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”
把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、 奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观 真是如梦似幻，可望不可久留。
4.他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
1.生字词
翌日（ yì ） 灼热（ zhuó） 俯瞰（ kàn ）
巉峻（ chán） 焦炙（ zhì） 拾阶（ shè）
独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 皑皑（ ái ）
沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé ） 骡背（ luó ）
苍穹（ cānɡ qiónɡ ） 颠簸（ diān bǒ ）
醺醺（ xūn ）
生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻 松愉快。
5.“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿 冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达 的情感？
第19课《登勃朗峰》课件 统编版语文八年级下册
作者简介
马克·吐温 美国作家、演说家，美
国批判现实主义文学的奠基人，马克·吐温 一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、 散文、诗歌等各方面。
代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝 利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
知识链接
勃朗峰 意为白色之山，又译为白
朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位 于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱 达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔 4808米，是西欧的最高峰。
的纯洁天使。
比喻
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓 裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽。
7.作者都见到了哪些人？
车夫和车夫朋友
揣摩文中“车夫之王”和“勃朗队长”的说话语气，用自己的方式 读出来。请同学来模仿一下。 从车夫的语言、行事风格等描写中，你读出他是一个怎样性格的人？
“我就是车王”，幽默诙谐
奇言
➢ 沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上 一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显 醉意。
驾车走山路，却先“纵饮”。
奇行
➢ 他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近 来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地 保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不 顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”， 给读者丰富的联想和想象。
合作探究 理解所感，把握内涵
8.作者对“马车之王”和“勃朗队长”持什么样的态度？这表现了 他怎样的人生态度？
作者在字里行间透露出对这两个人的欣赏之意，是因为他们表 现出的对待生活、对待自我态度与作者自己的人生态度有许多契合 之处。
部编八年级下语文第五单元19课：《登勃朗峰》(23PPT)
八年级语文下册
19、登勃朗峰
新知导入
初读感知
马克吐温一次乘车外出，火车开得很 慢，当查票员过来查票时，马克吐温递给 她一张儿童票。查票员调侃道：“我还真 没有看出您还是个孩子呢！”马克吐温回 答：”现在我已经不是孩子了，但我买火 车票上车时还是个孩子哩。“
生活中的马克吐温风趣幽默，他的作 品也是妙趣横生。下面我们就来学习他的 一篇课文《登勃朗峰》，体会一下其风趣 幽默生动的语言特色。
研读课文
拓展提高
5、第②段，作者从哪些角度来写景？写出 了景物怎样的特点？
从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的 特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点 ，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。 6、阅读第三段：说说为什么“威严的穹顶 也随之愈升愈髙”？ “我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近， “我们”跟它相比越来越小，给人的感觉就 是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。
研读课文
拓展提高
7、第4段中哪个词能体现勃朗峰周围山峰的 形状？写这些内容有何作用？
奇形怪状。用比喻的手法描绘山峰的奇特 形状，表现这里景色的特征。 8、第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然” 在句 中有什么表达效果？
“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间 之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变 幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多 端的美丽图景。
研读课文
拓展提高
9、赏析：“洁白轻薄的云朵……纯洁的天 使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的 表达效果？
本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修 辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣 的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵 的轻柔纯净的特点。 10、从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。
运用语言描写，准确细腻地写出了车夫 车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下 山的惊险旅途埋下伏笔。
19、登勃朗峰
新知导入
初读感知
马克吐温一次乘车外出，火车开得很 慢，当查票员过来查票时，马克吐温递给 她一张儿童票。查票员调侃道：“我还真 没有看出您还是个孩子呢！”马克吐温回 答：”现在我已经不是孩子了，但我买火 车票上车时还是个孩子哩。“
生活中的马克吐温风趣幽默，他的作 品也是妙趣横生。下面我们就来学习他的 一篇课文《登勃朗峰》，体会一下其风趣 幽默生动的语言特色。
研读课文
拓展提高
5、第②段，作者从哪些角度来写景？写出 了景物怎样的特点？
从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的 特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点 ，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。 6、阅读第三段：说说为什么“威严的穹顶 也随之愈升愈髙”？ “我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近， “我们”跟它相比越来越小，给人的感觉就 是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。
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拓展提高
7、第4段中哪个词能体现勃朗峰周围山峰的 形状？写这些内容有何作用？
奇形怪状。用比喻的手法描绘山峰的奇特 形状，表现这里景色的特征。 8、第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然” 在句 中有什么表达效果？
“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间 之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变 幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多 端的美丽图景。
研读课文
拓展提高
9、赏析：“洁白轻薄的云朵……纯洁的天 使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的 表达效果？
本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修 辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣 的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵 的轻柔纯净的特点。 10、从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。
运用语言描写，准确细腻地写出了车夫 车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下 山的惊险旅途埋下伏笔。
人教部编语文八年级下册第五单元19.登勃朗峰ppt
交代我们前往勃朗峰途中的情况。
第二部分（②—⑥）： 描绘登勃朗峰时的所见所感。
第三部分（⑦—⑩）： 叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。
2021年春季部编版
13
1.作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？ 【答案】乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能 休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳 凉，又可稍作休息。
10
奇美景物
导思1：作者主要描 述了勃朗峰的几处 景物？几处景物分 别有什么特点？
关键词: 奇景逸事
奇人逸事
导思2：作者为什 么要着力描写车夫 及惊险的下山经历？
2021年春季部编版
两种笔法
导思3:作者写上山时 见到的美景和下山时 遇见的奇人奇事的写 作方法有什么不同？
思想感情
导思4：本文主要 表达了作者的什么 思想感情？
2021年春季部编版
28
车票
马克•吐温一次乘车外出，火车开得很慢。当查票
员过来查票时，马克•吐温递给他一张儿童票。查票员
调侃道：“我还真没看出您还是个孩子呢！”
马克•吐温回答：“现在我已经不是孩子了，但我
买票上车时还是个孩子哩。”
2021年春季部编版
29
广告 一位商界阔佬对马克•吐温说：“我想借助您的大名，给 敝公司做个广告。”马克•吐温说：“当然可以。” 第二天在马克•吐温主办的报纸上登出了如下文字： 一只母苍蝇有两个儿子。她把这两个儿子视若掌上明珠， 爱护备至。一天，母子三个飞到某某商业公司的商店里。一只 小苍蝇去品尝包装精美的糖果，忽然双翅颤抖落下来，一命呜 呼！另一只小苍蝇去吃香肠，不料也一头栽倒，顷刻毙命。母 苍蝇痛不欲生，扑到一张苍蝇纸上意欲自杀，尽管大吃大嚼， 结果却安然无恙！ 阔佬看完广告，气得直翻白眼。
《登勃朗峰》ppt课件
一、语言特点
请同学们结合文中具体语句，分析本文写景语言、写人记事语言的特点。
写景语言 教师示例： 俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗 葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。(第2段) 作者只用了短短两句话，就勾勒出了黑首道脚下山谷的全貌，既有纵 横在峡谷中的溪流，也有环顾在溪流四周的岩壁丘岗，写景语言简静华美、 自然准确；同时，“清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿”三个四字词具有极 强的概括性，描绘出了溪水的清澈急湍、岩壁的嶙峋突兀、山势的高峻陡 峭、丘岗的郁郁葱葱。语言雅驯华美、形象传神。(雅驯：语言典雅不俗。)
一、语言特点
请同学们结合文中具体语句，分析本文写景语言、写人记事语言的特点。
写景语言 学生示例： 我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天， 最后仿佛独踞苍穹。(第3段) 这句话作者用自己在登山途中的感受来衬托山峰的“奇 伟”,一个“踞”字，形象传神地写出了勃朗峰威严庄重的特 点。
一、语言特点
这段主要描绘峰巅云朵。在作者笔下，云的形“精美柔细，宛如游丝 蛛网”;云的色“清淡柔和，交相辉映、妖媚迷人”;云的神“瞬息万变”, 但究其本质仍是“洁白轻薄”,“仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”。作者用 比喻的修辞手法，具体形象地表现出了云彩的无穷变幻，令人不禁神往!
四、重点研读：景之奇
良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我 们从漂浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄 入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的 华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想， 假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢?(第6段) 作者为什么用一整段去写“肥皂泡”?这样写有何作用?
八年级语文下册第19课《登勃朗峰》完美版PPT课件
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勃朗峰每年都能够吸引大量的游客 前来滑雪、登山。勃朗峰附近最有 名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯 塔的库马耶与法国罗纳-阿尔卑斯 大区上萨瓦省的沙蒙尼（第一届冬 季奥运会的举办地区）。游客可以 搭乘缆车上山，路线会经过库马耶 与沙蒙尼。
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自读课文
看看课文中描写的景物和哪些 图片有关，并总结风景特点。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
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第3自然段中说“我们拾阶而上，威严的穹 顶也随之愈升愈高”，山为什么会随着 “我们”拾阶而上而“愈升愈高”？