新人教二年级下册语文教案第四单元
2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？
有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。随着学生的思路，相机引导。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。
2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
板书：朗志万和伊琳娜
他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。
⑵什么样的人才能叫科学家？
有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？
二、初读课文，整体感知。
1、画生字新词。
2、找出小朗志万说的话，做上记号。
三、学习生字。
1、抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
2、齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）。
课题
13动手做做看
总第24课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
1、知识与技能：会认10个字，会写9个字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发
3、情感态度价值观：唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。（德育目标）
课题
15画风
总第26课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
１知识与技能：会认7个字，会写12个字
２过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
３：情感态度价值观：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。（德育目标）
1
2
3
2
3
教学
④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
3、有感情地朗读课文。
①、小组合作分角色朗读课文
②、指名一小组展示朗读成果。
2、结合语句认识生字：伦敦、研究。
3、借助汉字特点识字。
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4、运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。
一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。
一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
安全教育：
发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助。
作业布置
写生字，讲故事。
教学后记
用无齿邮票和有齿邮票的不同引出“齿孔是怎么发明的？”创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为学生自主学习,主动探究新知创设了一定的条件。课文的第二、三、四自然段，情节简单，语言平实，因而采用放手让学生自读自悟，通过实践操作探究齿孔给生活带来了方便，感悟原来发明就在身边，并不是件难事，并进行开放性的交流，使学生成为真正学习的主人。最后让学生欣赏自己集的邮票，培养学生的兴趣和爱好。
6、学生习字。
安全教育：
不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
第二课时
一、复习检查
认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。
二、朗读感悟课文。
1、自由读课文，要求读顺。
2、学习第一段（略讲）
A、自读。（要求读顺。）
板书：齿孔
3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。
2、标出自然段。
3、你喜欢谁？为什么？
三、识字、写字。
1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”
3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文，正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？
四、自读自悟。
1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
1
2
3
2
3
教学
重点
认字、写字、朗读课文。
教学难点
养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教具
课件
课型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？
板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
3、识字游戏：
A、将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是xx。生答：我是x,xxx。
B、开火车读。
4、生互相交换识字经验。
换偏旁识字：慢—漫篇—骗
偏旁归类识字：哎、哄
利用形声字特点识字：琳、娜
联系学生生活识字：朗读课文的“朗”谜语：士兵的心（志）
5、认读新词：
伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人哄骗
1、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做做看。
2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看。”
①读句子，体会“光”在句子中的意思。
②反复读句子，用它随时提醒自己。
3、围绕“哄骗”引发争辩
①伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？
结合课文说说理由。
“他们”指的是谁？代进去读一读。
从这句话可以看出伊琳娜同意朗志万的观点吗？板书：不同意
假如你就是伊琳娜你会有什么想法？
从伊琳娜不像其他小朋友人云亦云，可以看出她有什么样的品质？
（要有自己的主见，不轻信盲从）
5、遇到问题，你是怎么做的？伊琳娜是怎么做的？
如：查资料、请教等等都是学习的好方法。
读妈妈的话：不能光想，自己动手做做看！
“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢？”
A、用恰当的语气读这句话。
B、结合上下文理解“哄骗”。
C、你能否换一种语气说这句话？
②在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。
4、伊琳娜是怎样想的？
读句子：伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。
1
2
3
2
3
教学
重点
认字、写字、朗读课文
教学难点
课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识
教具
卡片，课件
课型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
第一课时
一、激情导趣。
1、同学们，你们遇到问题是怎么办的？
（生自由发言）板书：动手做做看
2、直接揭题。
3、设疑：
⑴通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？
2、全班交流。
①随学生回答出示有关句子：
⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。
③请学生上黑板画画文中的景色。
为什么他会笑？你从他的话里知道了什么道理？
10、伊琳娜为什么听了他的话高兴地笑了？她会对朗志万说些什么？
教学名言：实践出真理！
三、朗志万的话，进行发散思维训练。
1、我们要学习科学家的科学的态度和思维方式。
2、当我们对科学家的话有怀疑的时候，一定要想办法证实一下。
板书设计：动手做做看
为
变？——！
安全教育：
重点
认字、写字、朗读课文
教学难点
朗读感悟。
教具
课件
课型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1、猜谜激趣：
看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
2、你知道哪些风？
学生畅所欲言。
3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
二、识字
1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
6、写字指导。
喝、哄：口要写得高、小一点。
朗：左边不是良。
提、题：两个是的区别。
安全教育：
不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。
第二课时
一、复习巩固生字。
1、认读词语
2、板画“杯子”和“金鱼”，板书：水漫出来了
2018年最新人教版二年级语文下册第四单元教案
2018年最新人教版二年级语文下册第四单元教案D9、枫树上的喜鹊教学目标：认识课文生字。
熟读课文，了解课文内容。
教学课时：一课时教学过程一、课前交流：互相认识。
教学过程：一、直接导入：今天我们要学个有趣的故事，叫《枫树上的喜鹊》。
生读题，师板书。
二、检查预习情况。
1、了解读了几遍？2、抢答：故事发生在哪里？教学生字：渡口。
生读。
请生指渡口在哪儿？（渡口旁的枫树上）教学渡船，渡河，摆渡。
三、学习第一段。
1、生读。
2、你看到了一棵怎么样的枫树？交流。
很大很高，请生读出这种感觉。
想把什么词语送给枫树？四个字的词语。
3、理解“遮蔽”。
蔽的意思是什么？你发现了什么？（这个词语是由意思相近的两个字组成的）请生说说类似的词语。
5、指导书写“荫、蔽”：观察结构，师范板书，生书空。
评议，夸一夸，提建议，对照字再写一个。
再评议。
6、再读第一段，了解我喜欢什么？（喜鹊和枫树）把相关的句子划出来。
7、默读2-12段，把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。
交流。
△我就像在童话书本里那样……阿姨。
生读，哪个词读出我特别喜欢阿姨。
师范读，听出什么不同？生再读。
8、还有这样有意思的句子，出示：△……我的喜鹊弟弟。
9、把这两句变成诗形，生齐读。
10、交流其他喜欢的句子。
11、把童话变成一首小诗，出示3句变成诗形的句子，配乐读。
12、师当阿姨，生当弟弟配合读。
强调标点：！和，弟弟的“，”可能学得怎么样？再学一学。
四、学习日出段。
1、不仅不拼音，还看日出呢？师画太阳。
出示课文内容。
生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。
2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢？3、四人小组合作编故事。
五、推荐郭风的另一首诗《童话》。
10、沙滩上的童话教学要求：1、正确有感情朗读课文。
2、认识16个生字，积累12个词语。
3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。
4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。
教学重点：认识16个生字，积累12个词语。
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
新人教版部编版二年级语文下册第四单元口语交际《写话》
走进图画 仔细观察图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画
仔细观察图画，想一想：小虫子、 蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？ 它们有什么有趣的经历？
走进图画 按照图片顺序明确故事的大概情 节，再发挥一下想象力，使故事情节 完整，还要注意详略得当！
小组交流 想好了以后组 织语言在小组里说 一说，大家来分享。
写
话
谈话导入
大家喜欢讲故事吗？今天我 们讲的故事很有趣，是在图画上 讲出来的。一起来看哦……
走进图画
看图，你看 到了什么呢？想 到了什么啊？
走进图画 仔细观察图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画 仔细观察图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
走进图画 仔细观察图 上有哪些小动物， 它们在干什么？
小组交流
说话要求：
1.做了哪些事情；
2.一天的有趣经历；
3.用上时间词：早上、过了 一会儿、到了下午、天黑了。
课堂写话
小组交流后，将语言转换成文 字写下来，注意时间安排哦。
写话展示 小组成员轮流讲。 先想好内容再讲。 讲的时候故事。 比一比谁写得好 声音洪亮普通话。 故事清楚有条理。 想象故事很合理。
表演形象能动人。
班级展示
请评委准备好。
班级展示
小作家展示
班级展示
把自己写在格子纸上的给大家看， 比一比谁写得工整、有趣，没有错别字。 爱上阅读，爱上写作吧！
儿歌欣赏：读书郎
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 绘本《来喝水吧》阅读教学设计》示范课教案_9
绘本《来喝水吧》阅读教学设计【绘本简介】随着一只犀牛让开位置给两只老虎，三只巨嘴鸟缩着翅膀在一旁等候，故事揭开了序幕。
一页页读下去，愈来愈多动物来到水洼旁饮水，数字也愈变愈大;但戏水的青蛙却一只一只地减少，到底发生了什么?《来喝水吧》不是一本简单的图画书，它既是故事书，又是解谜书，还是地理书和数学书，更是一本认识世界的书。
作者葛瑞米·贝斯带领我们展开了一场激动人心的发现之旅：从非洲大草原到亚马逊雨林，从北美洲森林到澳大利亚内陆沙漠。
这是一个隐秘的水洼，不同种类的动物们，依次来到这里，他们只想把水喝饱。
没有激烈的、你死我活的争抢，只是表面上和谐？但是水洼的主人——青蛙在数量上的减少，却潜藏着可怕的危机。
青蛙的减少、水洼的缩小，其他动物一个比一个增多的对比变化，即演绎着万物以水为中心的依赖关系，也演绎着自然界你多我少的变化法则。
所以说，这也是一本解读自然之谜的图画书。
不仅如此，作者在每页书的画面里，还藏着其他十种动物和作者的签名，需要你有一双会发现的眼睛，等着你来找！这也是一本特别的世界地理书。
前十幅图远景画面中的十个地区（详见书后提示和导读手册）：乞力马扎罗山（非洲）、泰姬陵（印度）、巴西基督像和伊瓜苏大瀑布（南美洲）、喜马拉雅山脉、美国总统山（北美洲）、江河溪流、万里长城（中国）、欧洲建筑（英国大本钟、意大利比萨斜塔、法国埃菲尔铁塔、各种教堂）、加拉帕戈斯群岛、澳大利亚艾尔斯巨石。
它不仅展现了世界各地著名的自然景观，也有文明古国悠久的人文景观。
深度阅读我们会了解到世界的昨天，思考我们的今天，期待我们的明天。
说它是一本数学书，是因为作者还从儿童的认知角度，将精美的画面与儿童数字的认知结合起来，将抽象的数字具象化，让儿童在感知生活事物中认识数字，理解数量。
这在一定意义上来说，它也是一部很好的数学教材。
这是一本认识世界的绘本书。
如果我们跟随孩子那充满童真的眼睛走近它，跟随孩子的翅膀飞翔，就会看到一个深邃、博大、充满无穷奥秘的世界。
2020春人教版二年级语文下册-第4单元-10.沙滩上的童话 教案+说课稿+阅读+资料
10沙滩上的童话教学目标【知识技能】（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。
（2）认识11个生字，会写8个字。
（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。
【过程与方法】（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。
（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
【情感态度与价值观】（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。
（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
重点难点【教学重点】1.识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。
【教学难点】体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
第一课时（一）质疑导入1.“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”（师介绍：童话是儿童文学的一种。
通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。
）今天我们学习《沙滩上的童话》。
板书课题，齐读课题。
2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。
（二）识字解词1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐ jì补充抢亲炸药死记①各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。
②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示第二行生字（课件出示）lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn垒堡插凶狠攻商驾轰驳赞①开展读字游戏。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地四 语文园地四：书写提示+日积月累》研讨课教案_7
书写提示教学目标1、会写本单元中三个三包围的生字“匹、巨、周”三个全包围的生字“团、圆、国”，复习并了解几类半包围机构的字形特点和书写顺序。
2、养成正确的坐姿“头正、肩平、腰直、脚安”，和执笔姿势三个“一”以及“书写三看”正确书写的习惯；观察学习自评和评价他人书写汉字整体结构，感受汉字的形体美；3、培养对汉字的审美情趣，激发对汉字的兴趣。
重难点重点：了解半包围的和全包围书写顺序，养成“书写三看”和正确书写的习惯。
难点：观察学习评价汉字的整体结构，培养对汉字的审美情趣，激发对汉字的学习兴趣。
教学过程一、谈话导入。
1、出示“拥抱绿色文明，关爱绿色文化”。
师：同学们知道这是什么吗？生：“环保提示”2、师：像我们生活中这样的提示还有那些？生：“文明提示、饭店提示、楼道提示、用水提示、车站提示”3、今天我们就来学习跟我们写字有关的提示，来学习书写提示——板书“书写提示”二、学习内容。
1、指名在黑板听写，（其余同学写在自己田字格中）。
2、仔细观察，指名说说刚才同学听写生字的特点。
（它们是半包围结构和全包围结构生的字）2、出示三个全包围的生字：“团”、“圆”、“国”。
3、观察全包围结构的字形特点和书写顺序。
4、讨论汇报全包围字形特点和书写顺序和书写特点：先外后内再封口把国字框写的方正，框内部分大小要合适。
5、出示三个半包围结构的生字：“匹”、“巨”、“周”。
6、观察几个半包围结构的字形，和我们以前学过的半包围结构的字有什么不同？（三边包围）7、讨论并做反馈。
8、描红写字，教师巡视指导。
（三个一，头正、肩平、腰直、脚安）9、展示优秀作品。
10、半包围结构可以分几种类型：11、左上包围：(底、床、原）；左下包围:（处、递、起）；右包围:（句、匀yún）；三包围:（问、闪、巨、匹、风、凶、区、延、网、周）12、我们还学过哪些左上包围的字和左下包围的字：左上包围的字：“反、布、左、庆、局、房、废、届、屋、厘、原”它们的偏旁一般是：(广、厂、 yì：牵引）、尸、户、 zuǒ：异体字，同“左”、疒）左下包围的字：“走、边、迎、达、过、起、处、递、趣、超、越、延”它们的偏旁一般是：(走、辶、夂、廴)右包围的字：“匆、可、戒、武、氧、栽、韱xiān、”它们的偏旁一般是：（勹、戈、弋、气）三包围的字：“问、闪、巨、匹、风、凶、区、网、周”它们的偏旁一般是：（门、匚fāng、凵kǎn、冂jiōng、）13、师总结半包围结构字形特点：相同点：注意笔顺规则，半包围的字书写时都是先外后内。
部编版语文二年级下册第四单元 集体备课教案
5、给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
单元
课时分配
8、彩色的翅膀 2课时
9、枫树上的喜鹊 2课时
10、沙滩上的童话 2课时
5、写字。
森字三个不同的木字的写法。
“般”字与“船”字的区别。
“灵”字的“彐”部分没有出头。
学生描红，老师巡视指导。
设计意图：给学生自主选择读内容的权力，尊重学生的自主权，能促进学生更好的读书。
四、练测促学
1、比较字形组词
坪（ ） 叮（ ） 静（ ）菜（ ）
苹（ ） 丁（ ） 精（ ）彩（ ）
2、品字结构的字让学生写几个。
单元
教学目标
1、认字50个，写字34个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、掌握字的间架结构和书写规则。
4、在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
5、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
（5）请学生照样子说一个拟人句。
（6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。
（7）请孩子们也说一个比喻句。
（8）“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。
（9）指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。
4、学习第四小节。
（1）请男同学读一遍第四小节。
（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？
最新统编教材二年级下册语文教案(全册完整版)
最新统编教材二年级下册语文教案（全册完整版）内容包括：一、全册教材分析二、全册教学目标三、全册教学计划四、全册教学设计五、全册教学反思统编教材二年级下册语文全册教材分析一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
二、教材特点1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
新人教版二年级语文下册(全册教案)
人教版小学语文二年级下册教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析二（*）班现有学生**人，其中男生**人，女生**人。
由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册课文同上册一致，不再全文注音。
2020春部编版二年级语文下册教学资料-第四单元-8 彩色的梦教案(001)
课题彩色的梦课型讲读课文授课时间2课时知识与能力1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学目标过程与方法联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”。
情感态度与价值观教育同学们热爱生活，做一个有梦想的孩子。
1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
教学重点 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学难点能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学素 1.生字卡片。
材2.课件。
第一课时1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩教学色、脚尖”等8个词语。
目标2.朗读课文。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
语文课程标准强调，应遵循一、激趣导入, 走进课文。
低年级学段师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦学生的身心想，你准备画些什么呢? （课件出示2）发展和评议学生思考。
学习的规律，汇报交流。
选择合适的导入生：我要画一双大房子，给没房子的人住。
（）分钟生：我要画一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。
教学策略，利用学生熟悉的生活来探……知未知的领同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一首和彩色铅域，符合学生笔有关的诗歌（板书：彩色的梦）的认知规律。
二、初读课文，整体感知。
学法指导：（课件出示3）标注：标出诗节。
（按空行共分为四节）识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：课文中写到了哪些梦，请用铅笔把写梦的词语标出来。
小组长检查自学情况，教师巡视。
新课教学师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
（教师个案：）分钟1.配乐诵读。