六年级下册音乐教案 (简谱) 卡普里岛(5) 人教版
学唱歌曲《卡普里岛》
教学内容人教版六年级下册第三单元歌曲《卡普里岛》
教学目标
1、能用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2、初步了解意大利民歌的特点。
3、认识反复记号：D.C.Fine.
教学重点、难点
1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
认识D.C反复记号,并掌握它的用法。
2、掌握后半拍起的乐句节奏。
教具学具
电子琴、多媒体课件
教学过程
一、课前导入
师：同学们,清明节假期的的时候你和家人一起出去走走吗？都去了哪里？
（让生来说说旅游经历）
师：在这春暖花开的季节,老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。
（引出课题）
二、聆听伴奏,感知乐曲情绪。
1、聆听音乐（课件包括卡普里岛的风景图片,用教学歌曲作背景.让学生边欣赏图片,边感受音乐）
教师解说: 在欧洲的一个文明古国——意大利。
意大利有着悠久的历史、灿烂的文化,今天让我们一起走进意大利的卡普里岛。
感觉那里优美的风景,卡普里岛是一个美丽的小岛,那里阳光明媚,湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映,是个优美的旅游胜地。
这个国家的音乐也非常著名,特别是他们的民歌,就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。
2、聆听音乐
师：卡普里岛不但风景优美,当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放,大家还不知道吧？卡普里岛的人们更是热情好客,他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。
我们一起听听,听听他们都介绍了家乡的什么？(看课本)
师：音乐带给你什么样的感受？
师：这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光,热情、明朗。
一共有三段,是怎样的演唱顺序,你注意了吗？
（生回答演唱顺序。
）
三、学唱歌曲
1、学习D.C.反复记号的用法
师：其实,这里歌曲运用了一种新的反复记号,就是D.C.反复记号。
它和我们以往见到的反复记号不太一样,我们听听看这个反复记号是怎样运用的；听的时候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。
（出示课件D.C反复记号）
学生发表自己的意见
师：D.C反复记号是反复记号的一种,它是指从头唱到D.C处,然后再从头反复,到Fine处结束。
2、学唱歌曲
A）教唱第一段
师：这一段请同学们注意节奏,注意休止符,空拍弱起。
师示范。
B）教唱第二乐段
师：这首歌曲中第一乐段和第二乐段是成对比的乐段。
你觉得它们在情绪上有什么不同？
生回答。
师总结：节奏舒展,旋律较平稳,优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比,通过这样的对比,可以使音乐变得更加丰富。
我们来唱唱第二乐段。
C）教唱第三段并完整演唱
师：接下去该唱哪里？
生答唱第三段。
师：老师和大家一起唱第三段,直接唱歌词。
在琴伴奏中,师生一起演唱第三段。
D）完整演唱全曲,提示演唱的情绪。
师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦,跟着音乐唱唱看。
（教唱解决难点）
四、识谱教学
1、同学们的声音特别美,唱的非常好,现在老师要增加演唱的难度了,歌词会了,歌谱你们能唱吗？同桌合作,一人唱词一人填谱,快点儿试试吧！
2、大家合作的非常愉快,现在能跟老师的伴奏把这首歌曲的谱子完整演唱一下吗？
五、设计演唱形式
师：同学们唱的真不错,那你们能为歌曲设计合适的演唱形式吗？分小组讨论。
请几个小组回答,并让全班同学展示他们的演唱形式。
六、课堂延伸：
师：因为卡普里岛是意大利的小岛,所以他的音乐有意大利音乐热情奔放的特点,意大利是欧洲的文明古国,它的音乐世界人们都喜欢。
卡普里岛的人们很热爱自己的家乡,同学们,你热爱自己的家乡吗？你了解自己的家乡吗？
（让孩子用自己的话来说说自己的家乡,如何热爱自己的家乡,作为青少年的自己应该怎么做。
）
七、小结。
同学们？这节课你有什么收获？
今天我们简单的了解了意大利和美丽的卡普里岛,要知道,世界文化丰富多彩,我们国家的发展也是日新月异,从08年成功举办奥运会、2010年的上海世博、还有即将在我国北京和张家口联合举办的2020年冬奥会。
我们走进了世界,同时,世界也在看我们。
我们同学要努力,有远大的理想,去收获更多的知识。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D005
请填词演唱下面的乐谱，这部分音乐中什么节奏 最有特点？你认为这段音乐的情绪是否和第一段 完全一样？
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意不同段落情 绪的变化，用声音加以表现。
作业：
1、搜集其他意大利的歌曲， 并且学一学 2、完整演唱这首歌，注意 情绪
小学音乐人教
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
类型：省级获奖课件
卡普里岛
请同学们用“la” 视唱下面的乐谱
请同学们填词演唱这段乐谱，注意咬字要清楚， 弱起小节的部分拍手，节奏要准确、及时。
请同学们用“ la ”音演唱下面的乐谱，注意长音 要唱完整。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《卡普里岛》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《卡普里岛》说课稿一. 教材分析《卡普里岛》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱记谱。
这首歌曲以卡普里岛的美景为题材，旋律优美，节奏欢快，富有感染力。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有所了解。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力仍有待提高。
在学习《卡普里岛》这首歌曲时，学生需要熟练掌握五线谱，能够独立演唱歌曲，并对歌曲的节奏、旋律有一定的分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练识谱，用正确的音准、节奏演唱《卡普里岛》；2.过程与方法：通过学习《卡普里岛》，提高学生的音乐鉴赏能力和合作能力；3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对美好生活的向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练识谱，用正确的音准、节奏演唱《卡普里岛》；2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中的一些音准、节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、分层教学、师生互动等方法；2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、示范演唱，以及一些教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《卡普里岛》歌曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣；2.新课教学：教师带领学生学习五线谱，讲解歌曲的节奏、旋律，让学生熟悉歌曲；3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评；4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《卡普里岛》的五线谱、歌词，以及一些重要的音乐符号。
板书设计要简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对五线谱的识谱能力；2.学生演唱《卡普里岛》的音准、节奏；3.学生在课堂上的参与程度、合作能力。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，对学生的演唱进行及时点评，鼓励学生积极参与。
卡普里岛简谱PPT学习教案
请观察乐谱，乐谱中出现两个记号 和 ， 你知道它们是什么意思吗？
第10页/共15页
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意不同段落情 绪的变化，用声音加以表现。
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请同学们分组为这首歌曲设计乐器伴奏。
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请分组表现设计的伴奏。
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请同学们合作，随伴奏边演唱边用乐器配合参与 表现。下课！
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请同学们读一遍歌词，体会歌词传达的情感，说 一说哪句歌曲带给你的感触最多？为什么？
在我的故乡卡普里岛上，绿树成荫鲜花飘香。 小鸟在枝头放声歌唱，到处都充满灿烂阳光。
海风吹拂我的脸庞，海浪轻抚我的胸膛。 海鸥自由自在飞翔，我的心情多么欢畅。
不论你走到什么地方，总有微笑在你身旁。 人人都热情大方又爽朗，这就是我可爱的故乡。
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请同学们视唱下面的乐谱，保持“ ”的口腔状态 ，注意观察这段乐谱中哪个节奏让你印象最深刻 ，如果改变现在的节奏可以吗？
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请同学们填词演唱这段乐谱，注意咬字要清楚， 弱起小节的节奏要准确、及时。
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请用慢速和快速对比演唱这段音乐，说一说给你 什么不同的体会？除速度应稍快，你认为演唱这 段音乐时应该用什么样的声音呢？
请同学们视唱下面的乐谱保持的口腔状态注意观察这段乐谱中哪个节奏让你印象最深刻如果改变现在的节奏可以吗
卡普里岛简谱
会计学
1Leabharlann 入同学们，我们今天要乘着歌声的翅膀去世界各地 旅行，我们的第一站是意大利。你对意大利了解 多少？你知道什么意大利的歌曲吗？请唱给同学 们听一听！
第1页/共15页
意大利的音乐作品非常多，请欣赏一首歌曲，仔 细听一听歌曲描写了什么内容？
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D021
请观察乐谱，乐谱中出现记号 和 ，你知 道它们是什么意思吗？
反复记号
•A Ι B ΙΙ C Ι D ΙΙ
•
Fine
D.C.
• A Ι B Ι C Ι D Ι A Ι B ΙΙ
请同学们学唱下面的乐谱
请同学们学唱下面的乐谱，注意长音要唱完整。
有感情地朗读歌词
请同学们随范唱轻声演唱歌曲，注意三个部分应 该用什么样的情绪演唱？
小学音乐人教版（简谱）六年级下册 《环球采风唱歌卡普里岛》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
类型：省级获奖课件
《卡 普 里 岛》
导入
请欣赏歌曲，仔细听一听这是什 么歌曲？
《卡 普 里 岛》
聆听歌曲，歌曲的情绪是怎样的？ 歌中唱到了什么？
《卡普里岛》
情绪：欢快、热情、 明朗
再次聆听，歌曲分为几个部分？每个部 分的情绪有什么不同？
完整演唱歌曲式。
拓展
谁能告诉大家你所了解到意大利 风俗人情、名胜、音乐等！
• 提起文明古国意大利，人们立刻会联想到历史上显 赫一时的古罗马帝国、闻名于世的比萨斜塔、文艺 复兴的发祥地佛罗伦萨、美丽的水城威尼斯、被誉 为世界第八大奇迹的古罗马竞技场。
公元14～15世纪，意大利文艺空前繁荣，成为欧洲 “文艺复兴”运动的发源地，但丁、达·芬奇、米 开朗基罗、拉斐尔、伽利略等文化与科学巨匠对人 类文化的进步作出了无可比拟的巨大贡献。
• 我的太阳、桑塔露琪亚
• 卡鲁索、帕瓦罗蒂
DAF
意大利歌曲 《我的太阳》
• 《茶花女》
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2.初步了解意大利民歌的特点。
教学过程：一、导入：师：说起我们的家乡榆林，你会想到哪首歌呢? 生：<榆林美》师：我们一起来唱一唱。
师：今天我们要去到意大利卡普里岛，听听那里的音乐。
出示课件：卡普里岛的图片，介绍卡普里岛的自然风景：卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里的阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是一个景色优美的旅游胜地。
生活在岛上的人们非常的热情爽朗，于是就以卡普里岛为名写了一首歌曲，以表达自己对故乡的热爱之情。
岛上的每一个人都会唱这首歌。
包括去旅游观光的游客都知道这首歌。
同学们想不想跟老师一起来学这首歌啊？二、引出课题就先请同学们欣赏这首意大利民歌《卡普里岛》，（板书）边听边感受歌曲的速度，情绪是怎么样的？放音乐。
生：速度稍快，情绪是欢快，活泼的。
三、分析歌曲、教唱歌曲师：下面请听老师范唱歌曲的第一乐段，同学们看一看歌曲的节奏和旋律有什么特点。
师：同学们注意到没有，歌曲的旋律是上行而且是跳进的，前三个乐句都运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，使人感到音乐更加欢快、有活力。
1.下面就让我们一起视唱一下第一乐段的歌谱。
同学们可以用点头跺脚的方式来表现八分休止符。
咱试一下，0513、、、同学们唱的很好，能不能跟琴直接唱歌词啊，来，让我们大胆尝试一下。
Bravo！2.师：下面请听老师范唱歌曲的第二乐段，听一听从节奏上和情绪上跟第一乐段。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标：
1、能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
认识D.C反复记号，并掌握它的用法。
2、通过聆听理解歌曲、掌握歌曲风格，深入学习歌曲，表现出歌曲中欢快、优美不同部分的情绪，进一步培养学生的音乐表现力。
二、教学重难点：
1、理解歌曲，能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。
2、认识D.C Fine反复记号，并掌握它的用法。
三、教学过程：
（一）提问：同学们，旅行你都需要带些什么？
（二）、创设情境，导入新课。
1、老师带领学生出趟国，播放卡普里岛的风光图片，背景音乐是本课歌曲的旋律，并提问：你从图片中看到了什么？生回答。
2、教师简介卡普里岛，引出课题。
3、初听歌曲。
卡普里岛不仅风光美，歌唱的也挺好，让我们听听卡普里岛上传来了什么样的歌声呢？（播放音乐）
4、听一听并思考：这首歌曲由几部分组成的，每部分的情绪又是怎样的？（播放音乐）学生边说边。
（出示课件）
第一部分
第二部分
第三部分
5、从上面可以看出哪些部分的旋律是相同的？
第一部分A
第二部分B
第一部分A
再现。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《卡普里岛》教学设计(2)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《卡普里岛》教学设计 (2)一. 教材分析《卡普里岛》是一首富有地中海风情的意大利民歌，旋律优美，节奏轻快。
歌曲以卡普里岛的美丽风光为题材，歌颂了大自然和生活的美好。
这首歌适合六年级学生学习，能够激发他们对音乐的热爱和对美好生活的向往。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对不同风格的音乐有较强的接受能力，喜欢富有活力的歌曲。
但部分学生对意大利语歌词的理解可能存在困难，需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《卡普里岛》的旋律和歌词。
2.培养学生对意大利民歌的兴趣和热情。
3.提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
4.培养学生用音乐表达情感的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的意大利语歌词。
2.歌曲的旋律和节奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受卡普里岛的美丽风光，激发学习兴趣。
2.互动教学法：分组练习、合唱等形式，培养学生的合作精神。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的美好情感，培养学生用音乐表达情感的能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《卡普里岛》的乐谱。
2.准备卡普里岛的图片、视频等教学资源。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示卡普里岛的图片和视频，引导学生感受美丽的自然风光。
同时，提问学生：“你们听说过卡普里岛吗？它有什么特点？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《卡普里岛》的背景、作者以及歌词含义。
然后，播放歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
可以将学生分成小组，让他们相互练习、合唱。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演唱歌曲，其他学生观看并给予掌声。
同时，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐人教版（简谱）六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题卡普里岛
内容学唱歌曲
课型新授
教学目标
1 能用热情，明朗的声音完整演唱歌曲《卡普里岛》。
2 知道反复记号D.C.Fine .
3 了解意大利民歌的特点，感受不同国家音乐风格
重点
正确使用反复记号
难点
唱准后半拍起的节奏
关键启发引导
教学准备
电子琴，投影仪，多媒体课件
环节
时间
教学内容设计意图
一组织教学：
节奏游戏师：出示节奏卡片（本节课的难点节奏）
二在情景中感知：师：同学们，我们生活在哪个地区生：回答师：那有谁会唱内蒙古的民歌生：师：同学们你们知道意大利这个国家么？那你们有谁会唱意大利这个国家的民歌？生：师：今天我们的音乐之旅就在意大利（做一停顿），请同学们随老师一起到意大利走一走看一看。
三发声练习
师：首先请同学们，放松身体，跟谁老师一起做下发。
卡普里岛(简谱)
意大利的音乐作品非常多，请欣赏一首歌曲，仔 细听一听歌曲描写了什么内容？
意大利的音乐作品非常多，请欣赏一首歌曲，仔 细听一听歌曲描写了什么内容？
3
卡普里岛
1.初听，了解歌曲表现的情与景。
2.再次复听，感受歌曲的情绪， 发现音乐记号。
请同学们视唱第一段的乐谱
请同学们填词演唱第一段，注意咬字 要清楚，弱起小节的节奏要准确、及 时。
请同学们演唱第二段的乐谱，注 Fra bibliotek长音要唱完整。
请填词演唱歌曲第二段，你认为这段 音乐的情绪是否和第一段完全一样？
请同学们演唱1、2两段，男女生分段演唱
请同学们自主学习演唱第三段
请同学们完整演唱歌曲，注意乐谱中出现 两个记号 和 ，要学会正确使用。
请同学们再次完整演唱歌曲，注意不同段落情绪 的变化，用声音加以表现。
请同学们心里想着我们自己家乡的美，饱含深情 的演唱下面老师创编的歌词。
在我的故乡松花江边上，黑土绿谷稻花飘香。
小鸟在枝头放声歌唱，到处都充满灿烂阳光。
和风吹拂我的脸庞，细雨轻抚我胸膛。
大雁自由自在飞翔，我的心情多么欢畅。
不论你走到什么地方，总有微笑在你身旁。 人人都热情大方又爽朗，这就是我可爱的故乡。
意大利是一个非常美丽的半岛国家，它有着悠久的 历史、灿烂的文化，意大利的许多地方都非常有名， 又各有特色。例如，米兰大教堂，威尼斯水城，比 萨的斜塔，还有卡普里岛的民俗风情，真是千姿百 态，充满诗情画意！人们常说，意大利有看不完的 古迹、听不完的音乐。
意大利的音乐作品非常多，请欣赏一首歌曲，仔 细听一听歌曲描写了什么内容？
小学音乐人教版(简谱)六年级下册《环球采风唱歌卡普里岛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D030
尔
第
意 《大 蒙利 娜画 丽家 莎达 》芬
奇
意 大 利 文 学 家 但 丁 《 神 曲 》
古 罗意 马大 圆利 形古 竞建 技筑 场
意 比大 萨利 斜古 塔建
筑
课堂小结：
同学们：通过这节音乐 课的学习，你有哪些收获呢？ 请你们谈一谈。
作业布置
今天的环球之旅，我们 去了意大利美丽的卡普里岛， 下一站我们将去美国的大峡 谷和希腊的小岛桑托尼，请 同学们利用网络资源收集相 关的资料。
（海浪轻抚我胸膛）。 海鸥自由自在飞翔，
（我的心情多么欢畅）。 3、不论你走到（什么地方），
总有微笑（在你身旁）。 人人都热情大方又爽朗， （这就是我可爱的故乡）。
课堂延伸：
了解意大利的艺术文化
意
《 我 的 太 阳 》
帕 瓦 罗 蒂
大 利 男 高 音 歌 唱
家
意
大
《 茶 花
利 歌 剧
女大
》
师 威
卡 普 里 岛
学习目标
1、能用热情、明朗的声音演唱 《卡普里岛》。 2、在演唱过程中，初步了解意大 利民歌热情、明朗的风格特点及相 关文化。 3、认识音乐符号：D.C.和Fine。 初听音乐，思考问题： 1、音乐符号D.C.和Fine是什么记 号，有何含义？
2、这首歌曲由几部分组成，每个 部分的情绪是怎样的？哪两段歌词 的旋律相同？
第一部分：欢快、热情 第二部分：优美、舒展 第三部分：欢快、热情（再现）
第二关 学唱歌曲
第三关 展示歌曲
歌曲接龙：
1、在我的故乡（卡普里岛上）， 绿树成荫（鲜花飘香）。 小鸟在枝头放声歌唱，
（到处都充满灿烂阳光）。 2、海风吹拂我的脸庞，