外研版英语(新标准)八年级下册《Module 2 Experiences》教学设计
教材及年级名称 《英语》（新标准）八年级下册 模块名称 Module 2
Experiences
教材分析 本模块的主题是个人的经历，主要谈论与旅游相关的经历。通过本模块的学习，我们期望学生能够读懂，听懂对他人经历的描述，并能询问他人和描述个人的经历。
本模块的重点是现在完成时，教师一定要引导学生通过对课文语境和活动语境的理解形成对现在完成时的语境的理解：讲述过去发生的事情对现在的影响，以及过去一直持续到现在的状态。
模块教学
目标 语言知识目标：
1.词汇：ever, enter, competition, prize, first prize, dream, afford, invite, send,
way, mix, miss, count, count down, write about, make up, move,
Germany, France, tower, ancient, king, queen, Arabic
2.语法：能够运用现在完成时have/has+ done询问他人并表述个人经历。
3.语音：能够正确把握现在完成时疑问句及其回答的句子重音。
语言技能目标：
听：能够听懂有关个人经历的材料（参加比赛和旅游），并提取所需信息。
说：能够运用形现在完成时询问他人并表述个人经历。
读：能够读懂有关旅行地点和旅行活动的描述并提取相关信息。
能够根据上下文情境和所提供的句子补全语篇。
写：能够用现在完成时描写自己的旅行经历。
情感目标：
培养学生独立，自立的意识和对家乡祖国的热爱之情。
学习策略：
自学策略：能够用现在完成时谈论与教材内容不同的其他个人经历。
合作学习策略：能够与他人配合，一起完成问卷调查等小组活动。
文化意识：
1.了解西方人热衷旅行，追求自由的个性。
2.了解各地不同的地理环境和风景名胜。
教学重点及难点 重点：
理解现在完成时的用法
难点：
能够运用现在完成时have/has+ done询问他人并表述个人经历。
教学辅助 多媒体、图片、卡片、黑板
教学策略 倒推法/ 自下而上法, 互动式教学法, 交际教学法, 任务型教学法
教学过程
第一课时教学设计
教材分 析 课型：听说课型
第一单元围绕玲玲和Tony参加比赛，赢取奖品的对话展开。玲玲参加一等奖为“梦想旅行“的口语比赛”，她想获得大奖从而实现她的旅行梦想。Tony参加过很多口语大赛，但一直没有得过奖。玲玲建议他参加介绍旅行经历的写作比赛，奖品是《80天环游世界》，不过是一本书，不是一次旅行。
课时教学目 标 1. 知识目标
A. 核心词汇: ever, enter, competition, prize, first prize, dream, afford, invite
B. 重点句型: Have you ever…?
Yes, I have./No, I haven’t.
That’s a pity.
2.能力目标
A.能理解关于竞赛的对话。
B.能询问，回答并表述个人经历。
教学重点与难点 1. 教学重点:
现在完成时基本结构。
现在完成时的一般疑问句，肯定和否定回答。
2. 教学难点:
能用英语正确表述个人经历。
教学辅 助 多媒体，黑板
教学策 略 倒推法/ 自下而上法, 互动式教学法, 交际教学法, 任务型教学法
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step1: 引入:
1.小组竞赛：检测课前单词预习情况，老师说中文，小组抢答
英语单词。
2.讨论:
师生对话，讲述自己最难忘或最美好的经历，老师有意识地引导学生使用现在完成时。可以让学生先写在草稿本上，列举自己难忘的经历。比如：
Enter the competition?
Get a doll/model plane as your birthday present?
Win a prize?
Visit Beijing/Shanghai/Xi’an?
Get higher marks in exams?
Meet your old friend?
…
3.邀请小组代表上讲台做个人经历简短介绍，鼓励使用现在完成
时。 小老师教读新单词后，让学生以竞赛的方式复习新单词的读音和记忆中文意思，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学习兴趣。
通过师生对话，过渡自然，迅速步入主题，引出自己最难忘的经历，最美好的经历。例如：参加竞赛？得到奖章？游览北京/上海？或偶遇老朋友？等等。邀请学生到讲台上做简短的经历描述，鼓励小部分尖子同学尽可能用上现在完成时。
Step21. 听录音(第10页活动2)并选择正确答案。 播放Activity 2 : (1)Lingling has visited / hasn’t ever visited the US.
(2)Betty has asked /hasn’t asked her parents.
(3)Lingling has traveled / hasn’t traveled by plane.
2. 关上课本听录音(第10页活动3)，回答问题。
(1)What is Lingling doing?
(2)What is the first prize for the speaking competition?
(3)What is the first prize for the writing competition?
3. 再听录音，填写表格。
4. 跟读录音，模仿课文中有特色的句子。
5. 再听整篇课文并大声跟读。 的内容来训练学生听力, 让学生对本课重点语法have/has done有了初步印象。
Activity 3关上书带着问题听课文，可以让学生有目的地听录音，并学会综合所获的信息作答。
利用听读,练习的方式加强学生对课文的理解，获取听力细节的技巧。
老师截取本课中语音语调有特色的句子，要求学生模仿录音中的语音语调，在理解文章的基础上读出感情。
Step3: 1. 大声自由读整篇文章，注意语音语调的模仿。
2. 分角色朗读并表演对话，老师和同学们评选出最佳小组。
模仿录音几遍后，小组内以不同的角色大声朗读不同人物的对白。这样，通过跟读录音，自我大声朗读和模仿，分角色表演等好几个环节让学生们对现在完成时的有了较为深刻的印象。 Step4: 1. 课文中找出重点词组。
2.齐读重点词组并要求学生尽可能记忆。 大量的听力输入及对课文重点句型语音语调的模仿，为下一课堂活动做了很好的铺垫。通过小组合作，找出课文中的重点短语，共同完成学习任务，培养他们自主学习的能力。
Step5: 语法总结
1.组织学生认真观察课件上的句型。
2.小组间讨论句型共同点。
3.老师帮助学生归纳知识点。例如：
(1)现在完成时的用法及结构。
(2)规则动词的过去分词变化规则。
(比如说：like—liked, study—studied, stop—stopped,
borrow—borrowed)
(3)发音规则。
引导学生对这节课做总结，让学生认真观察课件上的句型做语法小结，可先允许学生自由发言，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。
老师帮助学生再做小结，引导学生关注现在完成时的用法，规则动词的变化规则等。
让学生先提出问题，合作分析问题最后解决问题，培养了学生的自主学习的能力和课前预习能力。教师点拨、补充语言点，让学生进一步理解知识点。然后每个语言点后面有对应的即学即练，让学生进行巩固。
Step6: 1.口语训练。
(1)两两对话，一问一答，注意现在完成时的一般疑问句的正确使用和肯定及否定回答。
2.小组间竞赛，看谁能又快又准描绘图片。老师留意学生们的现在完成时的表达。
3.完成练习。
(1) 完成第11页活动5练习。
(2) 根据对课文的理解和回忆，填空。(课文原句填空)
• ______you ever ______(win) any prizes before?
• I ______ always________ (want)to go on a dream holiday.
• I _____ also (enter) lots of speaking.
competitions. but I ______ ______ (not, win)any prizes. I
______ _______ (stop)trying now. 创设情境开展语言交际活动，以小组竞赛的方式在任务完成中巩固运用现在完成时。老师关注每一位学生，对学生的回答给予鼓励性评价。
通过做对话训练学生说的能力，能使学生加深对课文内容的理解，适量的口头练习，让学生巩固本课时的语言重点。
• ______ you ever_______ (think) about other kinds of
competitions?
• …To win it, you need to write a short story about a place
you _____ _______ (visit).
• But I _______ _______ (not, travel) much.
（3）根据所给单词填空，注意形式的变化。
Can I play outside? I (finish) my homework.
Tom _____________(invite) me to his birthday party. So I will
buy some presents for him this afternoon.
We ____________(wash) our clothes and they are clean now.
They ____________(watch) the film. So they don’t want to see it
again.
Lily and Lucy _____________(visit )the museum, so they won’t
visit it again tomorrow.
I _____________(listen) to the song many times and I can sing it
now.
Lily ____________(climb) the Great Wall twice.
She ____________(visit) America. Let her introduce something
about American’s life.
You (not, answer) all the questions, so I’m afraid
you can’t go home now.
以填词的方式还原课文句型，既熟悉了课文内容，更是对现在完成时理解程度的检测。
再做现在完成时相关练习，巩固和运用。通过笔头练习，进一步巩固所学。
遵化市实验中学八年级英语下册 Module 2 Experiences Unit 3 Languag
自主学习方案
学生自学教材(P14~17〕，找出课文中重点词组和句子,完成教材〔P14～17)的练习题。
课堂导学方案
Step 1情景导入
教师要求学生熟读下面的语言训练。
〔1〕Have you ever won any prizes before？
〔2)I haven\’t travelled much.
〔3)They have been to many interesting places.
环节说明：语言训练复习了本模块的语法知识，同时又能帮助学生完本钱单元的任务。
Step 2完成教材1~3的任务
1。用“Have you ever…？〞句式完成以下句子,完成任务1。
参考案例
Have you ever had a Western meal？
2。结对练习。提问和答复活动1调査表中的问题,完成任务2.
参考案例
-Have you ever had a Western meal?
—Yes， I have。/No, I haven't。
3。完成有关你同桌的句子,然后向班上其他同学汇报。完成任务3.
4。小结训练。
汉译英。
(1〕你吃过西餐吗？
Have you had a Western meal？
(2)汤姆从没尝过北京烤鸭,不是吗?
Tom has never tried Beijing roast duck，has he？
环节说明:此环节复习了本模块的重点语法的一般疑问句及其肯定和否认答复.
Step 3完成教材4~8的任务 1。完成明信片.用在中国做的一系列事情来帮助你。完成任务4，集体核对答案。
2。用方框里的单词的适当形式填空。完成任务5，集体核对答案。
3。听录音完成表格。在正确的答案上打“√〞.完成任务6,集体核对答案.
4。再听录音答复以下问题。完成任务7,集体核对答案。
6.小结训练. 句型转换。
(1〕My grandfather has lived here for fifty years。〔就画线局部提问〕 How long has your grandfather lived here？
2020届外研版八年级英语下册Module2Experiences词句精讲精练含解析
....
.... Module 2 Experiences
词句精讲精练
词汇精讲
1. enter
（1）enter作动词，意为“进入”。等同于go into, come into。注意enter后面不能跟into。
例如： She entered the room quietly. = She went into the room quietly.
她悄悄地进入屋中。
Just now I noticed him enter the supermarket. 刚才我看到他进了超市。
My mother encouraged me to enter the contest. 妈妈鼓励我参加那场比赛。
（2）enter还可意为“参加，加入；使参加；开始从事；登陆，将……输入”等。例如：
The United States did not enter the war until April 19, 1917.
美国直到一九一七年四月十九日才参战。
They entered their child at a private school.
他们让他们的孩子在一所私立学校就读。
He entered politics at the age of 30. 他三十岁开始从政。
He showed me how to enter data into the computer.
他告诉我如何将数据输入计算机。
2. dream
（1）dream 作动词，意为“做梦，梦见，渴望，向往”等意，既可以做及物动词，也可以做不及物动词。意为“做……梦”时，后跟同源名词dream做宾语；意为“梦见”时，常和about连用；意为“渴望、向往、考虑”等时, 常和of连用。
例如：
She dreams a good dream every night. 她每晚都做美梦。
I sometimes dream about my good friends. 我时常梦见我的好朋友。
Module2知识点详解-挖空-2022-2023学年人外研版八年级英语下册
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八（下）Module 2 Experiences模块语法详解
Unit 1 I’ve also entered lots of speaking competitions.
★(A3).I am entering a competition. 我正参加一个比赛。 enter-entered-entered
①enter = take part in = join in意为“参加，报名”；
②enter = come/go into还有“进入”之意。
Several of the world’s finest runners have the race.
The thieves entered the building by the back door. 小偷从后门进入大楼。
③输入(姓名，号码，细节等) enter sth. into sth.
To find a book in the library, enter a key word
the computer.
★(A3).It’ll help you improve your speaking. 那将帮助你提高英语水平。
①help sb. (to) do sth. ② help sb. with sth. ③help.un：谢谢你的帮助
I often help him (to) learn English. →I often help him
his English. 我常帮他学英语。
★(A3).And maybe you will win a prize. 或许你可以得个奖。
①maybe是副词，“也许；大概”，=perhaps，常位于句首
Maybe you are right.=You may be right. 你可能是对的。
外研版(新标准)英语八年级下册Module 2 Experiences训练试卷附答案
Module 2达标测试卷
时间：100分钟 满分：120分
第Ⅰ卷 听力部分(20分)
一、听句子，根据所听句子选择与其相匹配的图片(每小题1分，共5分)
1．________ 2.________ 3.________ 4.________ 5.________
二、听句子，选择适当的答语(每小题1分，共5分)
6．A.Yes, she does. B．No, she hasn't. C．Yes, she is.
7．A.Sorry, I don't know. B．I've visited many places.
C．I traveled there by taxi.
8．A.That's a pity. B．Good luck. C．I think so.
9．A.Really? B．Twice. C．Yes, she has.
10．A.In two days. B．After two days. C．For two days.
三、听对话，根据所听内容选择最佳答案(每小题1分，共5分)
11．Where is Betty from?
A．Beijing. B．London. C．New York.
12．How long has Betty been in Beijing?
A．For about two weeks. B．For about two months.
C．For about two years.
13．What place hasn't Betty been to yet?
A．The Summer Palace. B．Tian'anmen Square.
C．The Great Wall.
14．What does Betty want to be?
A．A Chinese teacher. B．An English teacher.
外研版初中英语八年级下册全册教案
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Module 1 Hobbies
一、 重点难点
1、 重点：
(1)、通过谈论兴趣与爱好训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用简单句表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的简单评析。
(2)、了解句子基本成份(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)。
2、难点：
(1)、句子成份的辨析(主语，谓语，直接宾语与间接宾语，宾语补足语，表语，状语)
(2)、英语简单句的五种基本句型和There be句型。
Module 1 Hobbies
Period 1: Listening and Vocabulary &Pronunciation and Speaking
Teaching Aims and Demands:
1. Language knowledge:
Key vocabulary: collect, collection, tidy, tidy up, doll, fan, stamp, untidy, least, take up, all the
time, be interested in, interview
2. Listening skill: To understand conversations involving talking about one’s （2’）
1. Greeting. Talk about the winter vacation.
How was your winter vacations?
What did you do during the vacation?
Are you interested in „?
What did your father mother often do ?
Module 2 Experiences-最新外研版八年级英语下册各模块作文(含范文、好词好句及名言集锦)(解析版)
Module 2 Experiences
Writing 1
请你介绍一下游览北京的经历，内容如下：
1. 北京在中国的北方，每年有很多人到北京旅游；
2. 来过北京多次，跑遍了北京城；
3. 爬过长城，到过颐和园(the Summer Palace)和故宫(the Palace Museum)；
4. 拍下了很多照片，与外国人用英语交谈过。
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外研版英语八年级上Module 2 Experiences全模块教案
寿光纪台一中 刘桂玲
外研版英语八年级上Module 2 Experiences全模块教案
I. Teaching objectives 模块教学目标
Skill
Focus 听 Listen for experiences described in present perfect tense
说 Talking and asking about experiences
读 Reading passages talking about experiences
写 Write about experiences
Language
Focus 功能句式 Asking and talking about travel experiences
I’ve always wanted to …
…has / have flown all over the world.
…has / have never been to …
I’ve never …
—Have you ever …?—Yes, I have. / No, I haven’t.—Has he / she …?
—Yes, he / she has.
/ No, he / she, hasn’t.
词汇 1. 重点词汇
Experience, ever, competition, airport, captain, country, before,
wonderful, prize, sound, someone, kind, western, abroad, fantastic,
anywhere, delicious, sandwich, sell, seat, beside, only, yet, stone, climb,
palace, time, name
2. 认读词汇
cabin, steward, reckon, brilliant, dream, Chinatown, Italian, pizza,
八年级英语 Module 2 Experiences 外研社(新标准)
word 1 / 10 初二英语Module 2 Experiences外研社（新标准）
一、学习目标：
1.正确运用本模块的重点单词、短语和句型。
2.了解现在完成时的基本结构和用法。
3.能用英语与他人简单交流自己的经历。
二、重点、难点：
现在完成时的基本结构和用法。
三、知能提升：
（一）重点单词
［单词学习］
1. experiencen.经验（不可数），经历（可数）
【例句】Shehaslittleexperiencebecauseshehasworkedforonlyonemonth.
HehadmanyinterestingexperienceswhiletravellinginAfrica.
［考题］
Mr.Guoisateacherofmuchteaching__________（经验）.
【用法】用作动词，表示“体验”“经历”等。
【例句】Heexperiencedagreatadventure.
2.kindn.种类；adj.仁慈的，和善的
【用法】allkindsof各种各样的
【例句】Thereareallkindsofanimalsinthezoo.
It’skindofyoutoinvitemetoyourparty.
注意：Thiskindofbooksisverygood.
这类书都很不错。（把这类书看作一个整体)
3.problem n. 问题，难题
【考查点】辨析：problem与question
problem指说话者认为难以解决的问题，它与动词solve或settle（解决）搭配。
而question指说话者需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer连用。
【例句】Theproblemisdifficulttosolve.
MayIaskyousomequestions？
［考题］Theyhavesome________aboutgettingthere. word
初中英语外研版八年级下册《Moudle2 Experiences Unit 3 Language i
外研版英语八年级下册Module 2 Experiences
Unit 3 Language in use (2)教学设计
课题 Experiences 单元 Unit 3-2 学科 English 年级 8
学习
目标 Knowledge objective:
Get the students to be able to use the key vocabulary and new words they learn in this unit
Ability objective:
To summarize and consolidate the present perfect tense.
Moral objective:
To be glad to listen to others’ experiences and share the happiness with each other.
重点 To be able to write a passage to introduce one’s experience.
难点 Through listening, speaking and writing, let students practise the present perfect tense.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Step 1. Review
Translate the phrases. 翻译给出的短语 通过练习巩固旧识
讲授新课 Step 1. Listening
1.Listen and check (√) the country that the people
have been to.
2.Listen again and answer the questions.
1)How many times has Winnie been to the US?
外研版(新标准)英语八年级下册教学设计(全册)
外研版（新标准）英语八年级下册教学设计
Unit 1 It smells delicious
一、教学内容：
本单元的对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论。学生学会表达It/sth
smells/tastes/feels/looks/sounds…，并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
二、教学目标：
知识目标：1、单词和词组
2、正确使用表感觉和知觉的系动词：smell,taste,
feel,sound,look- - - ，掌握句子的系表结构：link verb +
adj.
能力目标：1.听，读懂含有系动词的句子和对话。
2．能够正确朗读系表结构的句子。
3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。
情感目标：培养学生热爱生活、关注生活和事物的情感
三、教学重难点
重点：学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。句式：sb/sth feels/smells/sounds/looks/tastes…
难点： link verb + adj, What’s she like?与 What does she look like?的区别
四、教学过程 （一） 听前说
1、 导入句型，操练句型
利用学生已有的学习知识，引领学生由生活走入教材，问学生：
What food do you like ?
Why do you like it? - - -
导出已学系动词be + adj.的用法，如It is delicious/sweet- - 等，然后告诉同学们这个句型也可以用感官动词来表达It tastes delicious
/sweet,- - - 导出表感知觉的系动词的用法，并进行操练。
2、 导出新词，词句结合