一年级下册数学课件-2.4 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (共20张PPT)
一年级下册数学课件整理与提高百数表沪教版(共16张PPT)
9 10 列 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT)
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT)
第3行，第4列 第5行，第8列 第7行，第3列
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT)
填一填 涂一涂
行3 3 3 3 4 4 4 4 7 7 8 8 列 2 3 8 9 1 4 7 10 4 7 5 6 数 22 23 28 29 31 34 37 40 64 67 75 76
行数1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 列数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT) 一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT)
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT) 一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT)
行数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
列
数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT) 一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT)
数
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT)
第2行，第10列 第9行，第10列 第10行，第10列
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共16张PPT)
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一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
十位数字=行数 个位数字=0
一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张) 一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
行数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
列
数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
42
64 75
行 数 11 2
10行 33
4 5
6 7 8 9 10
列 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 数
一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
第1~9列
行数
-1
1
2
第4行第6列
36
3 4
第6行第5列 55 5
6
第9行第7列 87 7
8
十位数字=行数-1 个位数字=列数
一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
第1~9列
-1
第4行第6列
行数
1
2
36
3 4
第10列 等
于 0
第2行第10列 20
第6行第5列 55 5
6
第5行第10列 50
第9行第7列 87 7
8
十位数字=行数-1 个位数字=列数
9 10 列 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张) 一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张) 一年级下册数学整理与提高 百数表PPT沪教版 (16张)
一年级下册数学课件-2.3 百以内数的表示 ▏沪教版 (6)
24
33
42
51
60
十个 十个 十个
十个 十个
十个 十个
60
6
51
15
42
24
33
本课小结
请你猜猜看，桃花有多少？ 36朵 10个一圈
36朵桃花在百数图上怎样表示呢？
10
百 数 图
10
10个一是1个十。
看位值图，填一填
十个
十个
十个
十个
十位 个位
十位 个位
十位 个位
9
5
3
8
59
95
38
59
十位 个位
8
3
83
练一练（一）： 比比谁更快
26 26
62 62
43 43
34 34
十个
十个
十位 个位
80
80
十位 个位
88
练一练（二）： 填一填，画一画
37
60
50
28
37
6
0
50
28
练一练（三）：
用6个小圆片可以在位值表上组成多少个不同的数字？ 怎样 可以不重复，不遗漏？
十
个
十个
十个
十个
பைடு நூலகம்
十个
十个
十个
十个
60
51
42
33
24
15
6
十个 十个 十个 十个 十个 十个 十个
6
15
人教版一年级数学下册100以内数的比较大小课件(共23张PPT)
55前面一个 数是多少？
第4行第8 个数是多
少?
在百数图表中找出下框里另外几个数。
15 16 25 26
13 22 23 24
33
填空。
1、比49大1的数是( 50)。
2、比100小1的数是( 99)。
3、70比( 69)大1； 比( )7小11。
儿科病房从1号开始看病，现在看第48号病人， 前面可能看过了 多少个病人？
两位数比大小，先比十位， 十位上的数一样，再比个位， 个位上的数大的这个数就大。
64 > 58
45 < 47
百十个
10 0
三位数
百十个
53
两位数
先看位数，位数多的数 肯定大。
都是两位数时，先比 十位上的数。
十位上的数相同时， 再比个位上的数。
游戏比赛
第一回合：第一次抽到的数放在个位上，第二次抽 到的数放在十位上。
第二回合：第一次抽到的数放在十位上，第二次抽 到的数放在个位上。
第三回合：两次抽到的数字由你自己决定放在哪个 数位上。
在 里填上 ＞ 、 ＜ 或＝ 。 48 ＞ 45 68＜ 78 69 ＝ 69
57 ＞ 56 80＜ 90 98 ＞ 89
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
49
51
37
40
42
一位 数
两位 数
三位 数
5 47 64 我的十位上是(3）
个位上是（ 8）
7
我的“6”在（十）位上，表
68 示（6）个（十）；“8”在（个） 9 100 位上，表示（8）个（一）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
一年级下册数学教案-2.4 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (1)
比较大小教学内容：p15教学目标：1.会比较100以内两个数的大小，并且能用较规范的语言进行表达比较的方法。
2.经历观察、比较、发现等学习活动，初步概括百以内数的大小比较的方法，在活动中体验和感悟数形结合的思想。
教学重点：概括百以内数的大小比较方法，并正确比较大小。
教学难点：发现并概括比较大小方法。
教学过程：一、复习引入，充分表达，感受比较策略的多样化1、出示36 62 38 26（数射线）2、比较大小（在学生已有的经验基础上）（1）26和62比大小，谁大？交流比较的方法（2）36 62 38 26中任意选两个数比一比师小结：小朋友真厉害，会用我们学过的本领比大小，你们真会学习！二、在活动过程中渗透数形结合思想，逐步归纳比较方法1. 活动一：3□和26比大小①3□大②26大③不能比较（1）先交流不能比较（2）交流3□大说说你是怎么想的？（3）聚焦观察比较十位，初步获得方法问：那你们刚才一下子就比出大小的，是看的哪一位？看十位，十位大，数就大。
（板书）（4）数形结合，验证结论师：把3□放到数射线上，它的位置会在哪里呢？小结：3□的个位无论是几，都比26大。
看来这个方法真的是对的。
2. 活动二：2□和26大小比较师：3*和26也想和26比大小，你能确定谁大吗？（√，×）（1）交流：认为可以确定的。
（2）交流：认为无法确定的。
（3）结合数射线上的位置摆放，感受2□和26比较的不确定性（4）揭示个位，比出大小追问：现在，你们是比哪一位的？（板：看个位，个位大，数就大）3、活动三：观察，比较，概括两位数大小比较的方法。
师：刚才你们说要看十位比出大小，现在怎么又是看个位比出大小呢？学生交流观察和发现的数字特点，并总结方法完成板书：先看十位，十位大，数就大。
十位相同看个位，个位大，数就大。
师小结：两个两位数比大小时，我们先看十位，十位大，数就大。
如果十位相同就看个位，个位大，数就大。
4、活动四：运用方法，规范表达比一比73○58 42○49 54○45生练习，交流说一说两位数比较大小的方法5. 活动五：一位数和两位数比较师：数字9他口气挺大的，说要和这些数都来比一比大小。
一年级下册数学教案-2.4 百以内数的大小比较 沪教版
教学内容：百以内数的大小比较 第15页教学目标：1、掌握两个百以内数比较大小的方法；2、通过小组合作、游戏等形式，增进学生学习的浓厚兴趣。
教学重点：知道两个两位数比较大小时先看十位。
教学难点：知道两个两位数比较大小时先看十位。
教学具准备：1～9的数字卡片、每人一张数卡，课件教学过程：一、 新课导入情景引入：小朋友们，今天老师带大家一起去参加海洋动物运动会，你们看，这是小海马和小丑鱼在比赛中取得的成绩，谁赢了？63○38二、 新课探索（一）初步感知已经学过的比较方法你们已经知道了比较的结果，那你是用什么方法比的呢？ （出示数射线）1， 请学生在数射线上指出63,38的位置，2， 找出两个比63小的数3， 找出两个比63大 的数4， 得出结论:数射线上右边的数比左边的数大。
（出示板书）（二）探知比较的方法1、还有一些小动物的比赛成绩也出来了，一起来看记分牌，哎，怎么回事啊，记分牌出故障了？ 出示：小章鱼海龟大龙虾海豚师：小章鱼和小海龟，你能比么？两个两位数比大小，直接看十位上的数，个位上的数不用看师：那大龙虾和小海豚你能比么？为什么不能确定符号2、记分牌修好了，现在能比出大小吗？出示：小章鱼海龟大龙虾海豚3、请任意选择你喜欢的2个小动物，比较一下它们的比赛成绩。
25， 46， 9， 47， 27学生任意选择，教师板书，并分类排列25<46 25<27 25>946>27 46>41 46>941>25 9<4127<41 9<27问：中间一列问一问你是怎么比的？小结：十位上的数相同再看个位，个位上的数大的这个数就大。
（板书）4、仔细观察第三列的数有什么特点？小结：位数多的数大（板书）5, 第一列你是怎么比较的？小结：先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大。
（板书）揭题：百以内数的大小比较（板书）三、课内练习练习一比较大小（开小火车）26○62 39○35 73○727○37 52○62 88○6819○91 42○24 54○4589○90 37○30 99○909○41 8○38 0○100练习二：判断练习三请你将小动物们的比赛成绩按从大到小的顺序排列，比一比谁是第一名。
一年级下册数学课件-2.3 百以内数的表示 ▏沪教版 (1)
）（
）
（
）
看图画位置图或数位表写数
（1）百 十 个
（2）
十位 个位
十位 个位
写作：（
）
读作：（
）
（
）
（
）
9 5 95
2 6 26
6 2 62
辨一辨 26中的“2”和62的“2”表示一样么？
4 3 43
3 4 34
37
60
5 0 50
55
动脑筋
用6个小圆片在位值图上摆不同的数字：
6 15 24 33 42 51 60
判断题
十个
×
十个
40
判断题
十个
×
十个
34
判断题
十个
√ 70
填填看
个位是1，十位是9的数是（ ）
67是由（ ）个十和（ ）个一91组成的 58是由（ ）6个一组成的 7 7个十是（ 5）8 3个十和9个一7是0 （ ） 100里面有（ ）个十39 100的一半是（10）
50
按要求把数填在圆圈内
十位上是2的数
22、 28
比50大，比90小
22、28、96、56
56、53、68
53、32、68、98
比50小
22、28、32
个位上是8的数
28、68、98
填空
（1）一个两位数，个位上的数是最大的一位双数， 十位上的数比个位小2，这个两位数是（ 68 ）
（2）二十二十地数，数四次是（ 80 ） （3）一个一个地数：49，（ 50 ），（ 51 ） （4）比49多2个一是（ 51 ） （5）十个十个地数：58，（ 68 ），（ 78 ） （6）比58大2个十是（ 78 ）
一年级下册数学教案-2.4 百以内数的大小比较 ▏沪教版 (2)
百以内数的大小比较一、教材分析本节课位于一年级第二学期第二单元，在第一学期的教材中，对20以内数的认识和比较大小有了系统的学习，这为过渡到本节的学习起到了铺垫的作用。
本学期中对100以内数的认识和顺序的学习也为本节内容打下了基础。
百以内数的大小比较是小学阶段整数大小的比较的基础和重点，为今后学习运算、实际应用等知识做铺垫。
二、学情分析大部分学生在此之前已认识了100以内的数，并对20以内的数的认识和比较有过完整的学习，通过简单的提示就能帮助学生回忆起之前的知识。
一年级学生思维活跃发言积极，要多给予学生思考和表达的机会，鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生发散性思维。
另外一年级学生的表达能力相对较弱，故在教学过程中要注意引导，培养学生表达能力。
三、教学目标1.知识与技能：会比较100以内数的大小，能正确地运用“＜”、“＞”或“＝”表示两个数的大小关系。
进一步巩固100以内数的顺序；初步感受一列数蕴含的规律。
继续培养学生的知识迁移和抽象概括的能力。
2．过程与方法：经历探索比较数的大小的方法，知道可以根据数射线上的位置来比；根据数的顺序来比；还可以根据数的组成来比。
3．情感态度与价值观：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系。
四、教学重难点教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。
教学难点：引导学生清楚地表述自己比较两个数的大小的方法。
六、板书百以内数的比较100>98 位数不同位数多的数就大。
63>38 比十位，十位大的数就大。
位数相同53<57 十位相同，比个位，个位大的数就大。
一年级下册数学课件整理与提高百数表沪教版(共40张PPT)
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 列数
2
3
24
4
34
5
44
6
7
8
9 10
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
第四关
第三关
第五关 大
第二关
第闯关一关
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
2 3 4
5 42
6 7 8
9 10
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
行数 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 列数
2 3
4
5 42
6 7
8
9 10
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
5
6
7
64
78
第（ 8 ）行 第（ 8 ）列
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
行数 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 列数
2 3
4 5 6 7
8
78
9
10
一年级下册数学课件-6.1 整理与提高 百数表 ▏沪教版 (共40张PPT)
一年级下册数学课件-2.3 百以内数的表示 ▏沪教版 (共14张PPT)
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30 ()
（四）、拓展练习
1、在表示36的位值图上拿掉一个双色片，那这个数会变成几？
26或35
2、在表示36的位值图上添加一个双色片，那这个数会变成几？
46或37
3、在表示36的位值图上移动一个双色片，那这个数会变成几？
27或45
数的组成：
1、 6个十是 60 2、 4个十和7个一是 47 3、 2个十和8个一是 28 4、 90是由 9 个十组成的。 5、 58是由 5 个十和 8 个一组成的。 6、 41是由 4 个十和 1 个一组成的。
一年级第二学期第二单元
10个一圈，有 3个圈，就是3个 十；
单个的有6朵就是 6个一；
3个十和6个一就 是36。
百数图
简图
位值图
（一）、根据所给的位值图，填一填对应的数位表 1、
95
95
2、
3、
3 8 38
4、
5 9 59
8 3 83
5、
2 6 26
6 2 62
（二）、根据数位表上的数，用双色片在位值图上摆一摆。
60
（三）、啄木鸟医生（在错的地方打 ）
1、
24
()