最新重大版英语五年级下册unit 2《at home》lesson 1教案.doc
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Unit 2 At home
Lesson 1 教案
1教学目标
1. 知识目标:
a. Be able to listen/speak/read and write the four skills words: reading
a book, watching tv ,eating, cooking dinner
b. Be able to use the sentence structure “what are you doing?” “i’
m...” freely.
2. 能力目标:
a. To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
b. Encourage the Ss to communicate with foreigners about their abilities by
using the new words and the sentence structure by asking and
answering.2·1·c·n·j·y
c.To develop the Ss’ self-study ability and creative ability.
3. 情感目标
a. to develop students a good habit of doing housework.
2学情分析
本课是选自重大版小学英语五年级下unit 2 At Home 第一课时内容。本节课的教学
重点是让学生能听、说、认读、书写有关动词短语,掌握四会词组:reading a book,
watching tv, cooking dinner, eating,并能结合句子使用:what are you doing? I
am...经过第一单元的学习,学生能用有关家务的词组进行描述。由于本单元的难点是
现在进行时以及动词ing的构成规则。这对于小学五年级的学生掌握起来有很大的难
度。因此在本课教学中我采用以旧引新、由简到难的教学方法,从词到句,运用听、说、
看、自学、小组活动等方式让学生能够在听、说、读、写技能上有更进一步的发展。
在新知的呈现方式上,我避免了单调枯燥的方式,这种方式使学生处于被动学习的地位,
我采用的是简笔画引出本节课词组的原形,激发学生的学习兴趣。接着通过观看动画视
2
频,由此引出动词ing,由易到难、循序渐进的让学生接触本节课的重难点.
3重点难点
a. Be able to listen/speak/read and write the four skills words: reading a book,
watching tv ,eating, cooking dinner.
b. Be able to use the sentence structure “what are you doing?” “i’
m...” freely.2
4教学过程
活动1【导入】一warm up
1.Greeting: Warmly greeting with the Ss
2.Do some actions :i can sing, i can dance, i can laugh.
(课前热身,活跃课堂氛围)
3.let’s chant:what can you do
活动2【讲授】二.presentation and practice
1. Task 1: Ask students to guess what can teacher do
(让学生猜老师能做什么,为本节课的重点学习做铺垫 )
1. Draw the pictures of the new words
(通过简笔画引出本节课要学习的动词短语,改变新知呈现方式,激发学生兴
趣)
2. Task 2: watch a video and remember what did they say
(让学生带着问题观看动画视频,通过学生熟知的动画呈现出本节课句型what
are you doing? I am ...此时有动词原形变成动词ing形式,由简到难,利于学生掌握
理解)
3. Task 3: let’s play: teacher and students play the roles of preasent goat
and big big wolf,act their conversation by using the sentences.
(师生扮演喜洋洋与灰太狼,创设有趣的情景,给学生更多的机会来交流。接着通过
小组竞赛的形式比赛对话,操练句型并激发学生的学习积极性)www-2-1-cnjy-com
4. Task 4:Game: woodman :say the words and do the actions ,when teacher says
3
woodman ,students must keep still.(2-1-c-n-j-y
(通过游戏的方式操练句型,激发学生的学习兴趣,让学生动起来)
6. Task 5: Lucky eggs: each group has three times to choose lucky eggs
(通过信息差让学生运用所学知识进行交流,避免了机械操练的无聊乏味)
活动3【练习】三consolidation
1.
Taks 6: watch a qq chant of Stanley and Lucy, and fill in the blanks
(通过观看聊天视频,然后根据视频谈话的内容将作业补充完整,让学生对单词的
掌握从听说过渡到书写)2
2. Task 7:find rules in groups.
(在小组合作的活动中,训练孩子的听,说,读,写技能。)
活动4【作业】四.summary and homework
1Review What we have learnt in this lesson.
2. make a assessment
重大版英语五年级下册Unit 2《At home》ppt课件2
Lesson 3
Story
Corner
shining 闪耀
What is the sun（太阳） doing?
The sun is shining.
What is the flowing . 微笑
What is the bird doing?
Q2: What is the cat doing?
Rules（要求）
1：Imagine creatively and reasonably.
符合逻辑，大胆想象。
Reading Tip 3:
Infer from the context. 借助上下文合理推理。
Group work:小组活动 图片排排坐
order the pictures in 1 minute.
在一分钟之内给图片排序。
Self-study
Read and learn by yourself. 默读故事，勾画生词、自学。
Reading Tip 2: Use word list、dictionary and notes.
借助词汇表、字典、notes等工具学习。
Answer the questions
Q1: What’s the mouse doing?
A mouse is eating the cake.
Q2: What is the father doing? Father is reading a book.
Discuss(小组讨论)：
Q1: Where is the cat?
The bird is
singing .
Tasks for this lesson（本课目标） Read 会阅读
重大版英语五年级下册：unit 2《at home》ppt课件(2)
通路、断路、短路：
1、通路：处处连通的电路。 2、断路：断开的电路。 3、短路：不经用电器直接 用导线把电源两极连接起来 的电路。
电路图
用规定的符号表示电路中的 元件,把这些符号用代表导 线的线段连接起来,就可以 表示由实物组成的电路,这 种图就叫做电路图.
几种元件符号:
使用统一规定的符号；尽量避免交叉；连线横平竖直，尽量使电 路图简洁美观；元件布局合理；电源、开关、用电器不能接在拐 角处；电路图中元件的位置要和实物图对应。
Unit 2
Lesson 3
Story Corner
Sunny
shining 闪耀
What is the sun（太阳） doing? The sun is shining.
What is the flower（花） doing?
The flower is
smiling . 微笑
What is the bird doing?
5．不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫______.
课题引入：
飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行 有规定的航线，火车行驶有铁轨，汽车行驶有公 路，用电器在工作时，“电的流动”也应当有自 己的“路”。本节课我们开始研究电路。
认识电路组成：
电路是把电源、开关 、用电器用导线连接 起来组成电流的路径 。
组长安排组员角色并组织排练。
Reading tip 4： Imagine and use English.
可改编故事，大胆地用ห้องสมุดไป่ตู้语表达和交流。
Let’s act
演一演
1: Read. 发音正确、语句流畅。
2：Act. 脱稿、表演自然。
重大版五年级英语下册全册完整课件
0002页 0046页 0097页 0147页 0181页 0202页 0243页 0286页 0334页 0381页 0403页
Unit 1 Good helpers Lesson 2 Unit 2 At home Lesson 2 Unit 3 Seasons of a year Lesson 3 Unit 4 Our school Lesson 2 Unit 5 At the shop Lesson 2 Review 2
Unit 1 Good helpers
重大版五年级英语下册全册完整课 件
Lesson 1
重大版五年级英语下册全册完整课 件
Lesson 2
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Lesson 3
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Unit 2 At home
重大版五年级英语下册全册完整课 件
Lesson 1
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Lesson 2
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Lesson 3
重 a year
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Unit 2 At Home Lesson 2 教案
Unit 2 At HomeLesson 2教案教学内容：重庆大学版英语五年级下册Unit 2 At Home部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：working, studying, eating, drinking, sleeping2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：What’s he/she doing?I want to…3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）复习上节课所学内容？2）Survey:What is he/she doing?He is…She is…What do you want to do?I want to…...Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
小学英语重大版五年级下册Unit2 At Home《Lesson3》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语重大版五年级下册Unit2 At Home《Lesson3》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、Knowledge aim(知识):通过听说学习理解句型:What are we doing? I’m reading She’s cooking. They’re playing.2、Skill aim (技能):观察分析构建句型能力,听说认读训练掌握运用现在进行时展开表述正在发生的动作的对话。
3、Emotion aim(情感):懂得理解语言的表达的差异,通过合作学习和训练让孩子们感知学习英语的方法体验学习的快乐。
2学情分析本课是重大版小学英语五年级下Unit2 At Home 第3课时内容。
学生对单词教学环节比较熟悉,但是相关句型掌握不太好。
特别是对中英文化差异中的现在进行时态的理解和掌握还差。
为学生能在此基础上学习整合灵活运用所学相关知识对正在发生的事情进行描诉。
学生在学习activities话题中学习过很多动词和短语。
但是学生的迁移能力有限,从机械操练到意义操练,运用听做、听说、看说、说做等方式让学生能够理解和掌握介绍现在正在发生的动作的描述与功能.在听、说、读、写技能上有更进一步的发展。
3重点难点学生学习词汇的方法已经熟悉和能够运用。
词汇教学不是本堂课教学重点。
学生的综合语用能力亟待提高。
随着理解能力的增强,在听、说、演、练的过程中让读、写技能得到更进一步发展。
因此,本堂课教学重点是通过各种教学活动教会孩子们内化自己的知识结构,构建系统的学习方法和能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【练习】What are we doing教学设计思路及教法陈述Warm-up热身运动为学生进入英语学习做好准备Exchange greetings师生问候拉近学生学习距离。
小学英语五年级下册教案(重大版)Unit 2
Unit 2 Seasons教学总目标通过本单元的教学，要求学生能掌握春、夏、秋、冬及一些描述四季气候的英语单词，学会用英语简单的描述四季的气候特征；能唱本单元的英语歌曲，说唱本单元的英语儿歌；学会用英语表达“我喜欢的季节”等。
通过学习“What’s the weather like in spring /summer?”,Where will you go…?”,”What will you do…?”等去获取信息，进行交流。
【教学目标】1.学习表达四季的名词：spring, summer, autumn, winter等2.小学、复习动词：turn, plant, come,go3.交流要点：Will you go for an outing/a walk/a drive/a picnic?No, we won’t.What will you do?We’ll go boating/fishing/skating.【教学重难点】一般将来时的简单用法【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟【教学时间】7课时Lesson One第一课时【教学过程】：（一） warm-up1.Greetings.T: Hello,boys and girls! Nice to see you.What’s the weather like today?Ss:It’s sunny/rainy/cloudy/windy.T: Is it warm or cool?Ss:It’s warm.T: Yes, the spring is coming.So feel warm.(展示PPT,学习四季单词的表达。
)( 二) Presentation1.Learn the new words(展示PPT，分别呈现spring,summer,autumn,winter。
)教授方法：教读、齐读操练方法:齐读、快速认读、英汉互译2.Learn new phrazesT: In the spring,the weather getting warmer and warmer.What will you do?（展示PPT,呈现今天要学习的新短语）Go for a drive/picnic/walkGo fishing/skating/camping教授方法:教读、齐读、相互替换操练方法：齐读、快速认读（三）New dialogue----Will you go for a drive?Yes,we will.No,we won’t.——What will you do then？We’ll go boating.播放录音，让学生跟读，听录音训练学生听力。
五年级unit2教学设计
《Unit2 Be Helpful at Home!》第一课时教学设计一、教学目标1.能听、说、读、写以下词汇：make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the window, cook the meal, wash the clothes。
2、能唱歌曲Every Day，并能加入相应的动作进行表演二、情感目标：培养学生热爱家务劳动三、教学重难点教学重点：能听懂、会写、会读、会说make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the window, cook the meal, wash the clothes。
教学难点：1、熟练掌握四会词语。
2、会唱Every Day四、教学准备新单词卡片、录音机磁带五、教学过程1、课程导入a 课前热身教师将所准备的钟表模型拿在手里，拨动指针，引领学生一起说唱歌谣What time is it? What time is it?It’s seven. Time to get up. Time to get up.What time is it? What time is it?It’s eight. Time to have classes. Time to have classes.What time is it? What time is it?It’s four twenty. Time to play sports. Time to play sports. What time is it? What time is it?It’s five forty. Time to cook the meal. Time to cook the meal.b 新课导入先出示单词卡片 cook the meal，让学生知道其含义，引导学生完成 think and circle 和 look and tick.c新知呈现利用单词卡片教授本科let’s learn 部分的单词make the bed sweep the floor do the disheswater the flowers clean the windows cook the mealwash the clothes最后听录音跟读单词d let’s sing：Every day教师播放录音，带领学生逐句个跟读，其间，教师可结合卡片，帮助学生理解歌词大意。
重大版小学英语五年级下册unit1 lesson2教学设计
Unit 1 Good HelpersLesson 2 教案课时21教学目标1. 语言知识目标:①、掌握生词、句子today、well、get to work、at once...②、朗读课文,语音正确。
③、能熟练运用句型“-What can we do(...)?-I can...”进行交流。
2. 语言技能目标:①、能听、说、理解课文内容。
②、能灵活运用所学知识进行对话创编。
③、能合作表演对话。
3. 学习策略目标:①、借助图片获取信息。
②、借助词汇表、字典、注解等工具学习。
③、借助上下文合理推理。
④、创编对话、大胆用英语表达和交流。
4. 情感态度目标:①、体会对母亲的爱,感受母亲的艰辛。
②、积极参与合作学习,敢于表达。
③、遇到问题大胆求助,勇于通过各种途径解决问题。
④、创编对话、大胆用英语表达和交流。
5. 文化意识目标:课中渗透德育教育:为母亲做力所能及的事情。
在英语口语交际中,了解和使用常用体态语、手势和表情等。
2学情分析五年级学生在学习英语过程中存在学习兴趣不是很高,学习不得法,且课后缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,两级分化较明显。
作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好。
于是,在教学中多加入一些趣味性活动,激发学生学习兴趣;以小组合作的方式,带动大多数学生主动参与学习;注重学生自学、互学、展学的能力培养和指导。
3重点难点1. 教学重点:掌握生词、句子,了解课文大意并能准确流利地朗读;能以“Mother’s Day”为情景创设,小组合作创编、表演对话。
2. 教学难点:能以“Mother’s Day”为情景创设,小组合作创编、表演对话。
4教学过程活动1【导入】步骤1：热身活Warming－up1:师生问候Greeting.T: Class begin! Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Pang!T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. I believe---Ss:.I can do!2. Free Talk:T: Boys and girls, look at the picture, guess, who’s s he?Ss:.She’s mother.T: Yes, Do you love her?Ss: Yes, I do.T: Of course, we love our mothers. Let’s enjoy a beautiful song.3.Sing a song: Oh, Mother Dear.(教师引导学生感受歌曲的优美,并做动作。
小学英语重大版五年级下册Unit2 At Home《Lesson2》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语重大版五年级下册Unit2 At Home《Lesson2》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识目标:(1)能听、说、读、写5个词组:drawing pictures, doing the dishes, cooking the din ner, reading a book, answering the phone.(2)能认读句型:What are you doing? I am doing the dishes/…2、能力目标:(1)能理解5个动词短语的ing形式,理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。
(2)能够在一定的情景中简单运用句型:What are you doing? I am doing the dishes/…(3)能够理解Let’s play的内容并按要求完成采访。
3、情感、态度等目标:(1)培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
(2)培养学生互相学习、互相合作的学习精神2学情分析学生有了一定的语言基础,而且现在对英语还有持续的兴趣。
3重点难点教学重点1、掌握5个动词词组:drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, readinga book, answering the phone.2、能简单运用句型:What are you doing? I am doing the dishes/…教学难点1、通过比较动词原形和动词ing形式,让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】热身一、Warm-up1、Let’s chantDog, dog, what can you do?。