第01课 走进思维世界(讲义)(原卷版)

资料收集整理【淘宝店铺：向阳百分百】 1 第01课 走进思维世界 目录 考情分析 网络构建 【速记卡片】 考点一 思维的含义与特征 【夯基·必备基础知识梳理】 知识点1 思维的含义 知识点2 思维的特征 【易混易错】 【知识拓展】 【提升·必考考向归纳】 考向1 思维的含义 考向2 思维的特征 考点二 思维形态及其特征

【夯基·必备基础知识梳理】 知识点1 思维的形态及分类 知识点2 思维的基本形态：抽象思维和形象思维 【易混易错】 【知识拓展】 【提升·必考考向归纳】 考向1 思维的形态及分类 考向2 思维的基本形态：抽象思维和形象思维 时政探究 【命题预测】 真题感悟

课标要求 考情概览 年份 试题类型 考查考点 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。 2.区分抽象思维和形象思维。

无 试卷第2页，共8页

【速记卡片】 把握1个含义：思维的含义 理解1个作用：思维的作用 区分2种基本形态：抽象思维和形象思维 掌握3个特征：思维的间接性、概括性和能动性特征 考点一 思维的含义与特征

知识点1 思维的含义 1．思维有广义与狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。 2．“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 3．思维的分类及意义 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 知识点2 思维的特征 1．差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 2．特征：思维具有间接性、概括性、能动性。 3．作用 (1)由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 试卷第3页，共8页

(2)思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 【易混易错】 1．思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。( ) 2．思维促进认识对象的发展进步。( ) 3．思维是人们对事物表面现象的认识，是认识的低级阶段。( ) 4．“逻辑与思维”中所说的思维主要是从广义角度讲的，是认识的高级阶段。( ) 5．思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。( ) 6．思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。( ) 【知识拓展】思维的三个特征比较

项目 间接性 概括性 能动性

区别 原因 ①人的因素：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知。②物的因素：事物的本质和规律不可能被直接感知到 事物的属性是多种多样的，丰富多彩的个性包含着共性 人能够能动地认识世界和改造世界 表现 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识

作用 能够克服感性认识的局限，更深刻、更全面地反映客观事物；也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真 人们能以简驭繁地认识世界，从多样性中把握共同本质

正确的思维如实地反映认识对象，指导人们在实践中实现预期的目的；错误的思维歪曲地反映认识对象，阻碍实践的发展

联系 思维的间接性内含着思维的概括性、能动性；思维的间接性、概括性体现了思维的能动性 试卷第4页，共8页

考向1 思维的含义 1．（2023·全国·模拟预测）逻辑思维与我们的日常生活、学习工作、说话交往等都密切相

关。逻辑思维有助于我们清楚做事步骤、时间安排、分析思路、语言表达等，让我们做事的思路性和步骤性更加清晰明确。这里的“思维”( ) ①与意识同义，是人们对事物的认识和反映 ②与理性认识同义，是人们认识的初级阶段 ③是从狭义角度来讲的，与理性认识同义 ④指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2023·全国·模拟预测）锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，

气温在变化。在这些现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。这说明( ) A．思维是人们不可或缺的 B．本质决定现象，本质相同，现象一定相同 C．不同的本质表现为不同的现象 D．思维是对事物的本质及其规律的反映 考向2 思维的特征 3．（2023·吉林·统考二模）中国古典诗词是中华文化智慧的结晶。下列对诗句的理解正确

的是( ) ①“风雨送春归，飞雪迎春到”，体现了思维的概括性 ②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性 ③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，体现了思维的科学性 ④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，体现了思维的概括性 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 4．（2023·全国·模拟预测）散文随笔的写作，只要心有意态，笔有情氛，信马由缰，收桨

放舟，乱花飞絮，野溪奔流，一任天然。这种写作一旦开笔，听任心灵的解脱与呈现；大脑愈有空白，笔下愈有意外而惊人的灵性出现。散文随笔的创作过程表明( ) A．思维的内容可以来自人的主观想象 B．思维能够把握一类事物的共同本质 C．思维对认识对象的反映具有能动性 D．思维在实践中产生，又反作用于实践 考点二 思维形态及其特征

知识点1 思维的形态及分类 出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 试卷第5页，共8页

划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维 聚合思维 向同一方向收敛的思维

从思维对认识对象的思考角度看

综合思维 整体地认识对象的思维

分析思维 分别地认识对象的思维

从思维反映认识对象的方式看

辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维

形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维 知识点2思维的基本形态：抽象思维和形象思维 基本形态 含义 主要特征

抽象思维 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性

形象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 提醒：抽象思维和形象思维的关系 两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 【易混易错】 7．从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。( ) 8．根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。( ) 9．形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。( ) 10．抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。( ) 【知识拓展】思维的基本形态

项目 抽象思维 形象思维

区别 基本单元 概念 感性形象 思维方式 概念、判断和推理等 联想、想象和幻想等 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性、运行基本单元的形象性、运行方式的想象性 试卷第6页，共8页

方式的推导性和思维表达的严谨性 和思维表达的情感性 联系 ①都是根据思维运行的基本单元的不同而区分的。②都是思维的基本形态。③都在实践中产生，对实践具有反作用。④在实际思维活动中，抽象思维和形象思维是相辅相成的

考向1 思维的形态及分类 1．（2023·山西太原·太原五中模拟预测）1月21日除夕夜，中央广播电视总台《2023年春

节联欢晚会》伴随全球华人一起，为癸卯兔年播下希望的种子，迎接春暖花开的崭新一年。创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。该节目( ) ①运用形象思维，生动直观地展现了上古神兽的形象 ②运用辩证思维，正确处理了传统文化与现代科技的关系 ③运用逆向思维，创新优秀传统文化传播方式，激发文化自信 ④运用抽象思维，突出了思维运行方式的推导性和思维表达的严谨性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（2023·黑龙江鸡西·鸡东县第二中学校考一模）虽然战争的危险还存在，但是制约战争

的力量有了可喜的发展。第三世界，包括中国，希望自己发展起来，而战争对他们毫无好处。第三世界的力量，特别是第三世界国家中人口最多的中国的力量，是世界和平力量发展的重要因素。所以，从政治角度说，中国的发展对世界、对亚太地区的和平稳定都是有利的。等到中国发展起来了，制约战争的和平力量将会大大增强。上述材料从思维表达形态上看属于( ) A．形象思维 B．创造性思维 C．抽象思维 D．发散思维 考向2 思维的基本形态：抽象思维和形象思维 3．（2023·湖南岳阳·湖南省平江县第一中学校考二模）形象思维与抽象思维可以以不同的

方式反映相同的对象。下列选项中符合这一判断的是( ) ①联系具有客观性---藕断丝连 ②时间没有终点---宇宙没有尽头 ③以每秒十米的速度冲刺---白驹过隙 ④矛盾具有特殊性---冬暖夏凉 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 4．（2023·全国·二模）在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之

更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明( )