小学信息技术《文字的美化》教学设计
小学信息技术《文字的美化》教学设计
匀东四小
教学目标
（1）知识与技能目标：
学会在Word中利用“工具栏”对文字的字体、字号、颜色进行设置；了解“选
定对象”这一操作的通用性；
（2）过程与方法目标：
在学习对文字的字体、字号、颜色进行设置的过程中，掌握利用“悬停提示”来
学习新知的学习方法；
（3）情感态度与价值观目标：
通过学生对作品的评价、交流与赏析，提高自己的审美水平；培养学生的创新精
神；了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用；培养良好的信息素养。
教学重点：
（1）使用工具栏进行文字字号、字体、颜色的设置。
（2）了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。
教学难点：了解字体、字号、颜色的设置在信息传递方面的作用。
教学过程：
（一）引入：
（设计意图：从生活入手，有针对性地选择实例，阐明文字修饰不是单纯为了修
饰而修饰，最根本的目的是准确、有效地传递信息。）
师：我们为什么要对文字进行一定的修饰呢？
生：可以让我们看到更清楚，更突出，更醒目…….
师：为了更好的传递信息，我们需要把特定的文字进行处理、修饰，在Word中
一般可以从文字的大小、字体和颜色等方面进行修饰。
（二）新课学习：
1、学习方法的教授：
（1）师：我们进入Word后，怎么样知道该在什么地方寻找想要的功能呢？（生：
别人告诉我的。）
请生仔细观察教师操作。
（2）师：请注意观察鼠标箭头停留在“工具栏”中的不同地方时，会有什么出
现在右下角？
（3）请学生根据提示找出设置字体、字号、颜色工具的位置。
（设计意图：教会学生学习的方法，授之于渔）
2、字号变化的学习：
（1）教师输入一个“1”，问：谁能把老师的“金箍棒”变大、变小？（利用“1”
在形态上与“金箍棒”近似，激发学生学习兴趣。请学生上来试试）
（2）师小结操作方法：先选择文字，再选择相应的操作；并提示这是计算机操
作的一般方法。
（3）师：同学们，你们能不能在Word中找到最大的金箍棒？快试试吧！
（全体学生参加，动手寻找最大字号，对字号的设置这一基础操作进行练习。）
（4）学生自主或教师引导学生发现了1638最大字号的限制。
（设计意图：恰当地使用游戏进行教学。把改变文字字号的操作融入到“寻找最
大的金箍棒”的游戏之中，巧妙地教授了这一基础操作，使学生获得本节课所学
知识的操作要领,并借此培养学生在尝试中发现新知识的能力。）
（5）教师再次小结字号的设置方法：选中文字——选择相应操作。
3、字体、颜色变化的学习：
（1）师：在电脑中，有许多操作都是相通，像字号的变化和字体、颜色的变化
就是非常相像的。
（2）展示班刊简单示范一次字体、颜色的操作（字体中特别用一种学生机上没
有的字体，后继的教学内容做好铺垫）
（3）出示“语文书”图片，指出刊物的名字应该是比较突出的。
（设计意图：对语文课本封面的展示，使学生能够根据生活中一些常见的文字使
用规律来设计作品；）
（4）学生对语文封皮文字进行“字体、字号、颜色”变化进行设置，以达到美
化的效果。
（三）评价、交流、提高
请部分学生说说他的作品设计意图，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作
品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。
（设计意图：互动互学，开拓学生的思维，使他们可以更好地应用信息技术。）
（四）小结
由学生来总结“选择”操作的通用性，师板书。
师：“本节课我们对文字的字体、字号、颜色的设置进行了学习，初步掌握了对
文字修饰的基本操作。同时，我们也明白了在计算机的操作中有很多操作都是非
常类似，甚至是相同的。比如：‘选定对象’这一操作就是比较通用的；我们将
来还要学习的：给文字加下划线、加粗、变斜等变化以及图片的操作，都会用到。
因此，在今后的学习中我们要善于总结，善于发现，寻找有用信息，大胆尝试，
这样我们才能够学好这门课。”
文字修饰说课稿
文字修饰说课稿文字修饰说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是《修饰倡议书文字》，我将从以下几个方面来进行说课：说教材，说学生，说目标，说教法，说学法，说媒体，说设计，说小结。
说教材：本课是选自电子工业出版社《小学信息技术》第3册第1单元班级环境齐关心中的《第3课修饰倡议书文字》，教学对象是小学四年级的学生。
本课的主要内容有：格式工具栏中的“字体”、“字号”、“字体颜色”的设置以及格式刷的使用。
本课是教材关于word文字处理知识的铺垫延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。
本课的教学重点：（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
（2）文字颜色的设置方法。
（3）格式刷工具的使用。
教学难点：（1）对文字进行合理地美化。
（2）各种文字格式的搭配。
说学生：学生在学习前两课的基础上，已经初步认识了Word软件，基本掌握了文字输入及选中、修改等相关操作。
本课将让学生了解和掌握Word软件中设置文字格式的基本操作，并在学习过程中感受美，欣赏美，培养审美意识。
另外，本课的教学对象是四年级的学生，他们对学习计算机非常感兴趣。
不喜欢计算机理论知识的学习，非常喜欢实践知识，擅长于动脑动手，但很难把握操作技巧，因此在本课的教学中，注重学生自己动手去探索，去实践。
说目标：根据信息技术课程标准的要求和教材特点，结合四年级学生的认知规律，我将本节课的教学目标确定如下，它们分别是：知识与技能：⑴学习了解文字修饰的基本方法，并能熟练掌握。
⑵了解格式刷，并能使用格式刷进行快速设置。
过程与方法：通过教师讲解和学生探索实践，逐步掌握文字美化的方法，能够根据实际需要完成文字修饰工作。
情感态度价值观：通过学习培养学生良好的审美能力，在不断尝试中激发学生的求知欲和创新思维，同时，继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。
《修饰文字》 说课稿
《修饰文字》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《修饰文字》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《修饰文字》是信息技术课程中的重要内容，通常出现在小学或初中阶段的信息技术教材中。
这部分内容主要涉及到文字处理软件的基本操作，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等格式的设置，旨在让学生掌握美化文字的方法，提高文档的表现力和可读性。
通过对这部分内容的学习，学生能够将所学知识应用到实际的写作和文档编辑中，为今后更复杂的信息技术学习和应用打下基础。
同时，也有助于培养学生的审美意识和创新能力。
二、学情分析授课对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对文字处理软件有了初步的认识和了解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但在操作的规范性和熟练程度上还有待提高。
同时，学生在审美方面可能存在一定的差异，需要引导他们逐步形成较为统一和规范的审美标准。
在教学过程中，要充分考虑到学生的个体差异，采取分层教学和个别指导的方式，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握文字格式设置的基本方法，包括字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
能够根据实际需求，对文档中的文字进行合理的修饰和美化。
2、过程与方法目标通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
让学生在实践中探索，掌握文字修饰的技巧，提高自主学习和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术这门课程的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
让学生在修饰文字的过程中，体验到成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点掌握文字格式设置的基本操作，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等的设置方法。
2、教学难点能够根据文档的主题和内容，合理选择和运用文字格式，达到美化文档的效果。
小学四年级下册信息技术教案3.文档整齐又美观人教版
文档整齐又美观教学设计教材分析:“文档整齐又美观”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。
本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了另存文档、改变文字的字体、字号和颜等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；调整行间距和段落间距。
学情分析：学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。
对于字的大小、字体、颜的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。
教学目标：知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。
技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。
教学重点：掌握修饰文字的各种技巧教学难点：培养修饰、美化文字的能力教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示课前准备：1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。
2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。
教学步骤：教学过程：一、创设情境，导入新课：今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《文档整齐又美观》的秘密吧。
二、任务驱动，探究新知：任务一：今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。
师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。
师：你们想到办法了吗？请同学回答。
生：另存为。
师：非常好。
又怎么做呢？师分别演示保存和另存为。
A保存：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“保存”师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。
学生自己开始操作。
小学信息技术五年级下册《 第5课 汉字添彩显个性》教案
小学信息技术五年级下册《第5课汉字添彩显个性》教案一年纪：小学五年级下册学科：信息技术教材版本：闽教版（2020）【教材分析】《汉字添彩显个性》是一节教授学生如何使用3DOne软件为笔筒添加汉字并进行美化的设计课程。
本节课的教学目标包括掌握草图绘制中的预制文字命令的应用、掌握拉伸、圆角、倒角命令的应用以及掌握渲染命令的应用，为作品装点美丽的色彩。
教学重点是文字的排列与变形，教学难点是点文字的弯曲。
在教学过程中，教师首先引导学生观察教材第38页图5-2，思考这些基础图形的汉字各自有什么特点。
接着，教师演示如何在笔筒表面添加汉字，包括用文字预制命令添加汉字、用拉伸命令使汉字变得立体以及对汉字排列进行改变。
然后，教师布置任务让学生参照教材第38页图5-3至第39页图5-5，在笔筒上输入文字，并将文字拉伸。
最后，教师引导学生使用圆形阵列和圆柱折弯命令设计出属于自己的汉字笔筒。
本节课的教学资源包括计算机网络教室、互联网环境、广播控制软件以及3DOne软件家庭版和课件。
教学评价方式为学生对自己的表现进行评价，包括对草图绘制中预制文字命令的应用、拉伸工具与圆角、倒角命令的应用以及渲染命令的应用等方面的评价。
一、教学目标学生能够掌握草图绘制中的预制文字命令的应用。
学生能够掌握拉伸、圆角、倒角命令的应用。
学生能够为自己的作品添加美丽的色彩，并了解渲染命令的应用。
二、教学重难点教学重点：文字的排列与变形。
教学难点：点文字的弯曲。
三、教学资源计算机网络教室互联网环境广播控制软件3DOne软件家庭版课件四、教学过程导入：引导学生观察教材第38页图5-2，提问：请同学们思考，这些基础图形的汉字各自有什么特点？展示：两张汉字排列不同的基础图形。
提问：试着说说，不同文字排列的交果有什么不同？可以通过以往学习过的哪些功能来实现呢？总结：弧形排列更吸引眼球，竖向排列更严肃。
可使用动态移动命令改变文字排列方式。
出示课题：用3DOne软件为笔筒添加汉字。
人教版信息技术四年级下册文档美化初体验课时教案
任务四:给标题中“新的环保隐患”几个字设置阴影,“电脑垃圾”几个字添加着重号。(考虑到学生的个体差异,设计了这个选学任务)鼓励学生上台演示,尝试使用不同的方法,将任务三的操作过程向全体学生演示。
点拨:将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等,都是为了将文字与其他内容区别开,引起读者的注意,更好地表达文章的主题思想。
中小学信息技术课时教案
备课时间：上课时间：
课题
文档美化初体验
主备人
教学目标
1、学会打开指定的文件。
2、掌握设定文字样式的方法。
3、学会给文字添加特殊效果。
了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用,培养学生的实践能力、创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力。提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。
德育渗透
问:这些设置对文档有什么作用?(文档的外观更加漂亮了,并且经过修饰的文档结构更加清晰,内容更有条理,要表达的主题思想更加突出了。)
如何才能做到这一点呢?这正是这节课要解决的问题。(切入本课主题)
活动2【讲授】二
二、打开文件,设置文字样式
演示如何打开指定的文件和设置标题与正文的文字样式的方法,然后让学生自主学习操作。
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈
记录
教
学
反思
德育范畴
实施建议（具体策略）
分，感受WPS的强大功能，培养兴趣，了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用，培养学生的实践能力，创新能力和自主学习能力，提高学生的信息处理能力。还可以通过欣赏一些日常生活中的电子手抄报，比如心向北京，爱国爱家，民族团结手抄报，让学生体验美的教育。激发学习兴趣
【教学设计】美化演示文稿_教学设计
指向课标的课时设计第3课《美化演示文稿》课程名称：小学信息技术学科课程类型：地方课程教材来源：《信息技术学科（五年级上册）》第一单元，青岛出版社适用年级：小学五年级课时：1课时设计者：一、课标要求：学会使用一种文字处理软件处理文字信息写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。
二、背景分析：1．教材（教学内容）分析：《美化演示文稿》是青岛版《信息技术》教材小学版五年级上册第三课。
教学对象是小学五年级学生。
本课内容是插入图片、图片快捷工具栏的使用和文本工具的使用。
本课主要分三部分。
第一部分是插入图片；第二部分是图片快捷工具栏的使用；第三部分是文本工具的使用。
这节课是整合美术教育、信息技术教育的演示文稿知识的教学综合课。
2．学情分析：五年级学生在四年级下学期学习了WPS office办公软件中的WPS文字，掌握了文字的输入、图片的插入、艺术字的插入，这为五年级学习WPS演示打下基础。
五年级上学期的第一单元前两课的学习，对于五年级的学生来说，是对WPS演示的初步学习，但对WPS软件的认识并不陌生。
通过第一单元前两课的学习，学生已经学会在WPS演示中输入文字并对已输入的文字进行编辑。
本节课我将文档延伸到我们生活中，对WPS演示文稿进行美化，使演示文稿变得更漂亮、更美观。
在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学探究，自主学习，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。
三、学习目标：基于以上分析，确定本节课的学习目标如下：1.学生在WPS演示中插入图片，能使用图片快捷工具栏。
2.学生制作WPS演示文稿中，能熟练操作。
3.在制作WPS演示文稿中，提升学生的编辑能力和审美能力。
四、评价任务设计1.能按要求内容插入图片和正确使用图片快捷工具栏；2.能使用文本工具，进行编辑文本内容。
3.利用编辑工具，对要求内容进行美化。
小学四年级信息技术的教案优秀5篇
小学四年级信息技术的教案优秀5篇四年级信息技术教案篇一教学目标知识目标：了解文字的大小、字体颜色及艺术字的概念。
技能目标：⑴掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。
⑴掌握设置艺术字的方法。
情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。
重点难点教学重点：掌握修饰文字的各种技巧。
教学难点：培养修饰美化文字的能力。
教学素材教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣教师切换幻灯片出示一组各种字体的书法图片（草书、楷书、隶书、篆书书写的“寿”字）。
为什么好，又好在哪里呢？（因为用了好看的字体。
使文字变得漂亮了。
）在计算机中也有很多不同的字体，恰当运用这些字体能使我们的电子文档变得更加活泼鲜明、美观大方。
下面我们来看两首诗。
教师用幻灯片展示两首静夜思，左边的未经任何修饰，右边的改变了文字的大小、颜色、字体还添加了艺术字。
哪一首比较好看啊？为什么呢？生：右边那首好看。
（生答师板书）因为加了颜色（板书“文字的大小”），还变了字体（板书“文字的字体”）、大小（板书“文字的大小”），题目还换成了艺术字（板书“插入艺术字”）。
）师：同学们，你们想学会让文字变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。
（幻灯片切换到课题“漂亮文字我来变”）欣赏四种字体的书法作品“寿”，体会不同字体的魅力。
观察两首诗的区别，找出不同，引出学习重点。
通过创设趣味情景，激发学生的学习情趣。
启发探究，技巧点拨教师引导学生在word中找出格式工具栏并在格式工具栏上找出本课需要用到的几个工具：“字号列表”、“字体列表”、“字体调色板”、“插入艺术字命令”。
自主探究，交流分享教师将学生分为四个组，各小组在组长的带领下分组探究，分别完成本课的四个学习任务（改变文字的大小、改变文字的字体、改变文字的颜色、插入艺术字）。
（自主探究）师：咱们这堂课有四个知识点（切换幻灯片）①改变文字大小②改变文字的字体③改变文字的颜色④插入艺术字现在老师把同学们分成四个小组，每个小组完成一个知识点的研究任务。
小学信息技术人教四年级上册第7课图片文字排美观用艺术字美化标题
《用艺术字美化标题》三、教学目标：（一）知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、学会在Word文档中插入图片。
3、学会在Word文档中插入自选图形的设置方法。
（二）、过程与方法：1、通过观察艺术字，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机实践操作的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
3、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
（三）、情感、态度、价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣，培养学生正确的人生价值观。
四、教学重点：１、艺术字的插入、设置；２、利用?艺术字工具栏?修饰艺术字。
五、教学难点：利用?艺术字工具栏?修饰艺术字。
六、教学方法：口述法；演示加自主探索法；任务驱动法。
七、教学准备：多媒体网络教室、相关图片及文档素材八、教学过程：一）、激趣导入：1、播放带有主题曲的卡通动画片(海绵宝宝)视频。
打开纯文字的海绵宝宝的文档和带有海绵宝宝图片的文档，学生通过观察对比后更喜欢看哪个，为什么？师：大家想不想自己也能够设置图文并茂、漂亮美观的文档呢？好，现在我们就一起来学校怎样在文档中操作。
二）、新课教学（一）插入艺术字1.插入艺术字的方法2.设置格式3.调整大小4.移动位置（二）艺术字的调整1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。
(学生小组讨论，发现问题并举手回答)2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？怎样调整艺术字的位置？ (小组探究，尝试调整)3、教师小结操作演示：要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
小学信息技术教育科学五年级上册第二单元制作“年画”幻灯片第十课美化我的文字
大家的反应速度如何，规则是——老师说一句你们跟着我说一句导入：同学们，你们会打字吗？你们输入一段文字后，有没有发现整段文字大 小、字体都是一样的，显得不是很好看。
我们可不可以把文字设置得好看一些呢？ word 文档为我们提供了把文字变漂亮的功能。
下面是老师所在学校的同学们用word 制作的两幅文字作品。
怎么样，你们看看那幅作帅更好看? 球讯 今天下午4:00,在学校体 育场举行四(1)中队和四(2) 中队足球友谊赛，欢迎全体师生 前往观看。
学校少先队大队部10月12日教学过程生前往观看。
（图10—1）怎么样，漂亮吧，你也想试一试吗？一、改变文字的字体、大小和颜色通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。
在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。
我们利用word 窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图10—2）。
（图10—2）设置文的字体、大小和颜色学生观察后得出：当我们单击（字体）工具一I—右边的按钮后,就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。
选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。
如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷”，操作步骤如下：1.选定“球讯”二字。
宋体▼.单击木件右边的按钮。
2.在弹出的字体列表中，选择“华文楷体”，（图10-3）。
这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“华文楷体”。
球讯今天下午4： 00,在学校体育场举行四（1）中队和四（2）中队的足球友谊赛，欢迎全校师学校少先队大队部2023年10月12日图10-3 设置标题的字体试设置标题“球讯"二字的字体、字号和颜色: 按照老师指定的方法打开Word文档《球讯》。
1.用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。
2.仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的按钮,看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。
四年级信息技术下册《文档整齐又美观》教学设计
《文档整齐又美观》教学设计【教学内容】人民教育出版社小学信息技术四年级下册第一单元编辑加工文档里的第二课《文档整齐又美观》。
【教材分析】本课的学习主要掌握设置字体、字号、字体颜色等方法，调整行间距和段落间距，使用艺术字的使用方法。
也是WPS文字的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对WPS文档进行美化，学好本课内容对学习office办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。
【学情分析】四年级的学生，有了一年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。
通过前面几节课的学习，学会了Word的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，学生在学习本课内容前对word菜单已经比较熟悉，因此，对《WPS文字》中字体的设置、调整行间距和段落间距，使用艺术字来美化文档的技能比较容易掌握。
【教学目标】（1）使学生学会改变字的大小、字体、颜色并插入艺术字，从而使文档变得更漂亮。
（2）提高学生自主探究的能力。
（3）让学生在“修饰文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。
行为与创新:以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。
【教学重点与难点】（1）改变字的大小、字体、颜色的方法（2）如何插入艺术字，并对它们进行相应的设置。
难点：图文混排的美观性和合理性。
【教学方法】采用演示教学、任务驱动、学生自主探究、小组合作、同桌互助学习等教学手段。
【教学资源】计算机网络教室、《桂林山水》、《山行》文档、相关课件。
【课时划分】一课时。
【教学过程】一、激发兴趣，引出主题师：同学们，老师今天带来了两篇文章（打开课件，出示文档），你们看有什么不同吗？生：字体不同，字号不同，颜色不同，有艺术字，图片。
师：那篇文章更漂亮、美观、整齐呢？想想怎样才能把文章变得漂亮一些呢？生：可以把文字变大、改变字体、给文字添加颜色。
另外，还可以插入艺术字等等，现在就让我们一起来试试把文章排得整齐又美观吧！【设计意图】:创设情境，通过与学生谈话，展示文档，利用文档对比，彰显效果，激发学习兴趣，引出课题。