北师大版八年级下册生物《 第7单元 生命的演化 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类》
沙河口区第六中学八年级生物下册 22.1生物的分类教案 北师大版
1 生物的分类
备课教师 使用教师 授课时间 课时
课题 第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类 课型
教学目标 尝试根据一定的特征对生物进行分类
生物分类原则、等级和基本单位
重难点 生物分类的方法生物命名的方法
教学环节 说 明 二次备课
复习 复习上节课内容
新课导入 创设情景、引入新课
地球上约有35万中植物和150多万种动物它们有的形态结构相似有的彼此千差万别我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？
课
程
讲
授
一、活动“尝试对生物分类”
【活动过程】展示图片
观察图片上这些你们所熟悉的各种生物各小组讨论分析尝试将它们分
成不同的生物类群。
【导出】根据这个原则生物学家将地球上现存的生物依次分为7个等级
界、门、纲、目、科、属、种
其中基本单位是——种即为最小的单位最大的单位是界。把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列起来就构成生物分类的阶层系统。
二、生物的命名
【师生活动】在我们认识生物的过程中发现由于不同的地区同一种
生物往往有多个名称。
请再看看图中的这两株植物是什么——土豆 山药
不同的两种植物它们却有一个共同的名字——山药像上面这样两中 2 情况
再现实生活中比较常见那么这样是否方便呢容易引起歧义
为了避免生物命名的混乱便于研究、交流和开发利用瑞典科学家林奈
于1753年创立了双名法。
【补充】林奈的双命名法至今仍被生物分类学家所使用。当然随着生
物科学的发展一些新的分类方法又逐渐被引入生物分类领域中从而使生物
分类方法更为科学合理、准确可靠以便人们更好地研究各种生物。
小结
作业布置 思考与练习小明在植物上找到8只“甲虫”为了便于辨识请你依据“甲
虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个生物检索表。
板书设计
课后反思
3 广东省揭阳市揭西县2017-2018学年八年级生物下学期期末试题
(完整版)北师大版生物八年级下知识点
北师大版生物八年级下复习提纲
第七单元 生命的演化
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
1.生命起源的观点有：神创论(X)、自然发生说(X)、生生论、宇宙生命论、化学进化论、热泉生态系统。
生生论：巴斯德进行了“鹅颈烧瓶”实验。
化学进化论：认为生命的起源过程大致经历了：无机小分子→有机小分子→有机多分子→多分子体系→原始生命。
2.原始大气的成分：甲烷（CH4）、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O）。
3.原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
4.原始生命形成在原始海洋 （还要受到紫外线、闪电、宇宙射线的能量条件）
5.米勒模拟原始地球的条件和大气成分，在实验室里合成了多种小分子有机物。实验说明，生命的起源从无机物生成有机物，即原始生命起源于非生命物质。这一阶段是完全能实现的。
第2节 生物的进化
1.化石：是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。生物化石为生物进化提供了直接的证据。生物化石在地层中的存在情况：较古老地层化石较简单、低等，较晚近地层较高等。例：始祖鸟化石说明：鸟类由古代的爬行动物进化而来
2.生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
3.地球发展历史分为前寒武纪时期，古生代（包含寒武纪）、中生代（包含侏罗纪，白垩纪）、新生代。
前寒武纪时期：由原核单细胞生物到真核多细胞生物
古生代：（寒武纪：三叶虫时代）由水生向陆生发展，低等植物和两栖动物形成。
中生代：恐龙时代（哺乳类和鸟类不多），裸子植物和爬行动物大量盛行
新生代：哺乳类和鸟类占优势的动物，被子植物占优势的植物
4.分析生物进化的原因：变异是不定向发展的。遗传和变异是生物进化的基础，环境的改变是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍（如保护色）。环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。
5.自然选择学说，创立者：达尔文。（另：达尔文也发表了《物种起源》）
北师大版八年级生物下册知识点总结
北师大版八年级生物下册知识点总结
知识点总结
第21章生命的发生和发展
1．生命起源过程：
原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物
原始大气的成分：甲烷（CH4）、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O），但是原始大气没有氧气。原始生命形成在原始海洋中，还要受到紫外线、闪电、宇宙射线的激发。
2．米勒实验表明，在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生产有机小分子。
3．生物进化的最直接证据是化石。越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。
4．马的进化过程
年代 5000万年前 4000万年前 2000万年前 现今（现代马）
体型 似狐狸 似羊 ……→ 现代马
四肢 短小 稍长 较长 现状
足趾 4趾 3趾 中趾较其余趾发达 中趾着地，侧趾退化
生活环境 树丛 灌木林 ……→ 干旱草原 5. 鸟类化石
始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾；
始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。
6. 地质年代与生物进化历史表。见课本P11
地质年代：分为太古代、远古代，古生代、中生代、新生代。
寒武纪：三叶虫时代，寒武纪出现的海口虫—脊椎动物的祖先；中生代：恐龙时代。
在地质年代早期只有最简单的生物，越是地质年代晚期，生物种类越多和现存生物也较接近；这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物，生物经历了由漫长的演变过程。
7. 生物进化历程：
原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物（植物进化系统树）
单细胞动物（原生动物）→无脊椎动物→原始脊椎动物→脊椎动物（动物进化系统树）
8. 生物进化趋势：从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。
9. 达尔文—生物进化的自然选择学说
(北师大版)最新八年级生物下册单元测试卷：第22章 物种的多样性 (二)含答案与解析
北师大版八年级生物下册单元测试卷（二）
第22章 物种的多样性
班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题 共40分）
一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 下列关于几种植物的叙述，正确的是（ ）
A. 海带属于藻类植物，根起固着作用
B. 葫芦藓属于苔藓植物，靠茎、叶吸收水分和无机盐
C. 苏铁属于裸子植物，靠花、果实、种子繁殖
D. 蒲公英属于被子植物，植株矮小是因为体内输导组织不发达
2. 植物进化的总体趋势是由简单到复杂，由水生到陆生。下列植物中按照进化顺序，最早出现根、茎、叶分化的是（）
A. B. C. D.
3. 水中的氧进人鲫鱼体内的途径是（ ）
A. 水→口腔→鳃→血液 B. 水→鼻腔→鳃→血液
C. 水→鳃→血液→口腔 D. 水→口腔→血液→鳃
4. 蜥蜴能终身生活在陆地上的原因是（ ）
A. 体表覆盖角质的甲，能减少体内水分的蒸发
B. 能贴地面迅速爬行
C. 生殖和发育摆脱了对水环境的依赖
D. 受精卵较小，卵内养料较多 5. 下列关于动物类群的描述，不正确的是（ ）
A. 腔肠动物体表有刺细胞，有口无肛门
B. 软体动物身体表面有外套膜
C. 鸟类高空飞行时需要大量的氧，它有特殊的呼吸方式即双重呼吸
D. 大脑发达、胎生哺乳等特点使哺乳动物成为生物圈中种类最多的动物类群
6. 在进行植物分类时，小刚将玉米、向日葵、油松归为一类，将肾蕨、葫芦藓、水绵归为另一类，他的分类依据是（ ）
A. 是否有根 B. 是否有茎和叶 C. 能否产生种子 D. 能否形成果实
2024-2025年生物中考复习北师大版八年级下册必背知识点
21章 生命的发生和发展
知识点一、生命的起源
1.生命起源的假说
（1） 自然发生论——生命是由非生命物质随时自发地发生的。（如：腐肉生蛆，腐草化萤）
（2）生生论——生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。
（3）宇宙生命论——宇宙中其他星球可能有生命存在，地球上的生命来源于其他星球。
2.化学进化论
3.米勒实验
（1）密闭装置内充入的气体模拟的是原始大气，其中没有游离的氧
（2）火花放电过程可以为无机物合成有机物提供能量
（3）米勒实验结果表明，在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子
知识点二、生物的进化
1. 生物进化的证据
（1）化石为生物进化提供直接证据
（2）化石：是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和生活痕迹。
（3）生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
（4）分布规律：化石记录显示：形成早的古老地层中，化石生物种类少，结构简单而低等；
形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。
2.地球进化史
（1）地质年代主要包括太古代、元古代、古生代、中生代和新生代等。
（2）前寒武纪时期——细菌、藻类时代；
（3）古生代时期——高等的藻类植物、无脊椎动物、裸蕨类植物、鱼类、蕨类和两栖类时代；
（4）中生代时期——裸子植物和爬行类时代；（哺乳动物和鸟类开始出现）
（5）新生代时期——被子植物、哺乳类和鸟类时代、人类时代。]
3.生物进化的原因：自然选择和人工选择
（1）自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。
自然选择学说：主要内容是过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
变异是不定向的，环境的选择是定向的，环境的定向选择作用决定着生物进化的方向。
（2）农作物、家禽家畜品种的多样性是人工选择的结果。
知识点三、人类的起源和进化
1. 现代类人猿包括：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩
生物北师大版八年级下册 第二十二章 物种的多样性 章节习题(带解析)
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初中生物
1 / 22 第二十二章 物种的多样性
一、选择题
1. 下列关于藻类植物的叙述中，不正确的是（ ）
A. 都生活在海水中
B. 都含有叶绿素
C. 都没有根、茎、叶的分化
D. 植物体是单细胞或多细胞的
2. 关于蕨类植物的叙述，错误的是（ ）
A. 生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大
B. 剖开一株蕨类植物，会发现它的根茎叶中都有输导组织
C. 桫椤是蕨类中的活化石，其叶片背后生有种子囊
D. 煤的形成与距今2亿多年前的高大蕨类植物有关
3. 家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在（ ）
A. 后肢
B. 胸骨
C. 颈部
D. 脊椎骨
4. 乌龟体表覆盖甲，蜥蜴体表覆盖角质鳞片，这些甲和鳞片的作用是（ ）
A. 适应陆地生活
B. 有利于爬行
C. 保护身体和减少水分蒸发
D. 保持体温恒定
5. 鲤鱼的身体呈流线型，这有利于（ ）
A. 捕食
B. 游泳 word版
初中生物
2 / 22 C. 漂浮
北师大生物八下21章生命的发生和发展知识点清单
北师大版八年级下册生物知识点
第7单元—生命的演化
第21章：生命的发生和发展
第1节 生命的起源
一、生命是自然发生的吗
1、自然发生论（被推翻）：生命是由非生命物质随时自发地发生的。支持学者：海尔蒙特、牛顿。（腐草化萤、腐肉生蛆）
2、雷迪的实验：通过对照实验证实了“腐肉不能生蛆”和“蛆来自蝇卵”，说明了生命不是由非生命物质生成的。
3、巴斯德的实验（“鹅颈烧瓶”实验）：使人坚信“生生论”即生物只能来源于生物，非生命物质绝对不可能随时自发产生新生命。生生论推翻了自然发生论。
二、化学进化可能吗
1、神创论（被推翻）：世界上所有的生命都是由神或上帝创造的。
宇宙生命论：宇宙中的其他星球可能有生命存在，地球上的生命来源于其他星球。
2、化学进化论（大多数学者支持）：生命是在原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径进化而来的。
3、生命起源的化学进化过程：
①原始地球的环境条件：紫外线、闪电、热能、宇宙射线、高温。
②原始大气成分：水蒸气（H2O）、氨（NH3）、氢气（H2）、甲烷（CH4）等
③原始大气中没有游离的氧。
④火山爆发、电闪雷鸣、太阳辐射为无机小分子合成有机小分子（有机酸、氨基酸、单糖、脂类、嘌呤、核苷酸等）提供能量，这些有机小分子随雨水汇入原始海洋。在原始海洋中（化学进化论认为，生命诞生于原始海洋），有机小分子经过长期演变，最终形成最简单的原始生命形式。总之，在原始地球的条件下，有机小分子的形成是生命的开端。
⑤生命起源的过程（漫长：约4亿年）：无机小分子物质（原始大气中）——有机小分子（原始海洋中）——有机高分子（原始海洋中）——多分子体系（原始海洋中）——原始生命（原始海洋中）
4、米勒实验：在类似于原始地球的条件下，无机小分子可以生成有机小分子。
第2节 生物的进化
一、化石为生物进化提供直接证据
1、化石的概念：指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。
2、化石的形成：古代生物的遗体、遗物和遗迹被沉积物覆盖，经过长期而漫长的地质变化，被沉积物中的矿物质所固定而成的石化或硬化（如琥珀）形成的。
八年级生物下册知识重难点(北师大版)
八年级生物下册知识重难点（北师大版）
第七单元 生命的演化
第21章 生命的发生和发展
第1节 生命的起源
二．.教学重难点：
１．雷迪实验和巴斯德实验；
２．化学进化过程和米勒实验；
３．原始地球条件下的化学进化过程。
第2节 生物的进化
二．教学重难点：
４． 生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；
５． 地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；
６． 达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。
第3节 人类的起源和进化
二．教学重难点
１．类人猿和人类特征的比较；
２．人类的进化阶段极其特点；
３．由猿向人的过度和人缘分界的标志。
第22章 物种的多样性
第1节 生物的分类
二．教学重难点：
１．生物分类的方法；生物命名的方法
２．活动“尝试对生物分类”
３．活动“编制检索表”
第二节 植物的主要类群
教学重、难点
重点：
1、“观察比较不同的植物”的活动，了解在不同的环境中分布着不同的生物类群（藻类、苔藓、蕨类），以及这些植物类群的形态、结构特征。 2、各个植物类群与人类的关系。
难点：
认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动，认识苔藓、蕨类植物的形态特征，认识种子植物是植物界最高等的植物类群。
第3节 动物的主要类群
二．教学重难点：
1．活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”
2．无脊椎动物和脊椎动物的类群及特征
3．不同动物类群与人类的关系
第4节 细菌、真菌和病毒
二、教学重难点:
1.细菌、真菌和病毒生命活动的特点；
2.细菌、真菌和病毒在自然界中的作用和与人类的关系。
第8单元 生物与环境
第23章 生态系统及其稳定性
第一节 生态系统概述
二、教学重点、难点分析
1．生态系统的概念和组成
2．生态系统中各种组成成分的作用
第二节 生态系统的结构和功能
二、重点、难点分析：
2020年-北师大版八年级生物下册 学案设计 7.22.1 生物的分类--含答案
第七单元 生命的演化
第22章 物种的多样性
第1节 生物的分类
章节知识网络图
学习目标
1．列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。
2．举例说明对生物进行统一命名的重要性。
3．尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。
基础梳理
知识点一 生物的分类
1．在生物分类过程中，以________________和________________为依据，将不同的生物加以分门别类。
2．生物分类的单位由大到小分别是________、________、________、________、________、________、________，其中________是分类的基本单位。
3．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度________，表明它们的亲缘关系______；反之，相似程度越小，则亲缘关系______。
知识点二 生物的命名
4．为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家________于 1753年创立了__________。
5．五界系统把生物分为____________、____________、________、________、________。
典例精讲
【例1】 下列说法正确的是( )
A．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小
B．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越近
C．在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远
D．在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近
【例2】 被子植物分类的主要依据是( )
A．根、茎、叶 B．花、果实、种子 C．种子的结构 D．叶的形态
课堂巩固
知识点一 生物的分类
1．对生物进行分类的意义是( )
A．认识和保护生物的多样性 B．便于人类采集生物标本
C．消灭所有对人类有害的生物 D．大量捕获对人类有用的生物
八年级生物(下)复习资料(北师大版)
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八年级生物(下)复习资料(北师大版)
第七单元 生 命 的 演 化
第21章 生命的发生和发展
§7.21.1 生命的起源
▲ 有关生命起源的几种观点：
(1) 神创论(2)自然发生论(3)生生论(雷迪实验3,和巴斯德”鹅颈烧瓶”实验4),生生论
推翻了自然发生论.(3)宇宙生命论(地球上的生命来源于其他星球)(4)化学进化论(米勒实验参见课本6)地球上生命可能起源于原始海洋。
原始大气的成分：甲烷（CH4）、、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O）。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。
无机小分子------有机小分子-------有机大分子--------原始生命
§7.21.2 生物的进化
▲ 生物进化的化石记录
生物进化是指生物与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变。生物进化的最直接证据是化石，它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体 、遗物 和遗迹 。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）
在越古老的地层，出现的生物越简单、低等；在越晚的地层，出现的生物越复杂、高等。在地层中最初出现的是水生无脊椎动物，以后依次出现鱼类，开始登陆的两栖类，陆生的爬行类和由爬行类分化出的鸟类和哺乳类，最后才出现人类。
我国的银杏、水杉和大熊猫是“活化石”。
植物的进化历程：原始藻类→苔藓类→蕨类→种子植物（裸子植物→被子植物）；
动物的进化历程：原始的单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类）
生物进化在趋势 ： 一般说来，生物进化在总体趋势，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。从单细胞到多细胞.
（1）鸟类化石
始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾；
始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。
（2）马的进化过程
年代：5000万年前→4000万年前→2000万年前———→现今（现代马）