部编人教版五年级语文下册第八单元 口语交际：我们都来讲笑话 第一课时【创新课件】
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部编版五年级下册语文课件第八单元口语交际我们都来讲笑话(完美版)PPT
3. 讲笑话时,下面说法正确的是（ ）。 ABCD （庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园 （和谐统一）的布局
探索——探究 优美——美妙 蔓延——延伸 确切——确凿
（多选） 暴露——隐蔽 热闹——冷清 秘密——公开 发达——落后 【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 ABAC式：多姿多态 人来人往 百发百中 一心一意 十全十美 1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会
人教 语文 五年级 下册
5. 讲讲我选择的笑话。
题目: 教书 内容: 三年级（2）班有一个聪明伶俐的学生,但是 要他静下来听课却很费劲。有一天,他对老师 说:“我懂的东西够多了,没有必要继续读书了。” 老师说:“真的吗?你只读到三年级,打算做什么?” 这位学生说:“教二年级。”
人教 语文 五年级 下册
人教 语文 五年级 下册
2. 关于笑话的内容,下列说法不正确的一项是（B）。
A.准备的笑话尽量是别人没有听过的,这样才能让人感 到新颖有趣 B.从别人那儿听来的趣事,不能成为笑话的内容,那样别 人会不高兴的 C.如果是来自生活中的笑话,尽量不要出现损伤他人自 尊心的内容 D.笑话的内容一定要健康向上,充满正能量。千万不能 讲一些庸俗的内容,让人受到不好的影响
课后练
第八单元
人教 语文 五年级 下册
口语交际:我们都来讲笑话
人教 语文 五年级 下册
1. 下列哪些笑话可以作为本次口语交际的素材 呢?（多选）（ ABCD ）
A.从报纸、杂志、故事书上看到的笑话。 B.从电影、电视上看到的笑话。 C.在学校或家庭生活中发生的幽默诙谐的小故事。 D.听爷爷奶奶讲的笑话。
探索——探究 优美——美妙 蔓延——延伸 确切——确凿
（多选） 暴露——隐蔽 热闹——冷清 秘密——公开 发达——落后 【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 ABAC式：多姿多态 人来人往 百发百中 一心一意 十全十美 1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会
人教 语文 五年级 下册
5. 讲讲我选择的笑话。
题目: 教书 内容: 三年级（2）班有一个聪明伶俐的学生,但是 要他静下来听课却很费劲。有一天,他对老师 说:“我懂的东西够多了,没有必要继续读书了。” 老师说:“真的吗?你只读到三年级,打算做什么?” 这位学生说:“教二年级。”
人教 语文 五年级 下册
人教 语文 五年级 下册
2. 关于笑话的内容,下列说法不正确的一项是（B）。
A.准备的笑话尽量是别人没有听过的,这样才能让人感 到新颖有趣 B.从别人那儿听来的趣事,不能成为笑话的内容,那样别 人会不高兴的 C.如果是来自生活中的笑话,尽量不要出现损伤他人自 尊心的内容 D.笑话的内容一定要健康向上,充满正能量。千万不能 讲一些庸俗的内容,让人受到不好的影响
课后练
第八单元
人教 语文 五年级 下册
口语交际:我们都来讲笑话
人教 语文 五年级 下册
1. 下列哪些笑话可以作为本次口语交际的素材 呢?（多选）（ ABCD ）
A.从报纸、杂志、故事书上看到的笑话。 B.从电影、电视上看到的笑话。 C.在学校或家庭生活中发生的幽默诙谐的小故事。 D.听爷爷奶奶讲的笑话。
最新人教部编版五年级下册语文《口语交际：我们都来讲笑话》精品教学课件
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里 先试着讲一讲，看看效果，再根据家人的建 议改进。
组织一次笑话大会， 全班同学一起乐一乐。
☺可以从哪里找到笑话？ 我们可以从网络、报刊、
杂志上找笑话。
我们可以从别人那里听来 或从自己的生活中找笑话。
☺怎样选择笑话呢？ 内容新奇
讲“好”笑话 积极向上
不同凡响的效果
评星细则
星级
选：有趣、健康向上
★★★★★
讲：发音清楚、流利、无口
最高得五颗
头禅、不笑场、动作、 星，每个要点半
神情、语气、突出笑点 颗星。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后ห้องสมุดไป่ตู้题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
不同的语速 不同的语调 不同的发音
显出人 物的特色
讲笑话的人还常通过变换身体的 朝向来提示听众说话人转换了。
交际范例
印度一位名作家收到了一个小姑娘的来信： “您是我敬慕的作家，为了表示我对您的敬仰， 我打算用您的名字来命名我心爱的哈巴狗。”
这位作家后来给小姑娘写了一封回信： “我同意您的打算，不过在命名之前，您最 好和哈巴狗商量一下，看它是否同意。”
我们要选那些最好笑的、最容易 讲的、还能让别人听懂的笑话来讲。
交际指导
◇ 要熟记笑话内容。 ◇ 尽量表现出笑话中人物的神情、
语言和动作。 ◇ 克服口头禅、重复等不良的口语
习惯。 ◇ 要沉住气，自己不要笑场。 ◇ 用心倾听，做一个好的听众。
☺看视频，理解方法。
点击图片 观看视频
不同的语气
不同的人
口语交际： 我们都来讲笑话
导入一 导入二
部编人教版五年级语文下册《口语交际：我们都来讲笑话》配套课件
第二关
ɡēn
hǎn
xínɡ xìn tīnɡ
跟 喊 行 信听
注意 前后鼻音
读一读。
第三关
jí
hū
tā
de
急忽他地
hé
ɡē
kuài
yě
河哥 块也
2.检查自然段。
1 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 2 他们走进草地里。小公鸡找到了许
多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就 给小鸭子吃。
3 他们走到小河边。小鸭子说：“公
鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公 鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行， 不行，你不会游泳，会淹死的！”小公 鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下 了水。
4 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见
小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身 边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡 上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥， 谢谢你。”
就（
）；当小鸭子听见小
公鸡落水喊救命时，就（
）。
品读课文
1.理解“一块儿”。
儿化音
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
“块”和“儿”连在一起读
可以换成 哪个词?
一起
块
说一说：它是什么偏旁？ 猜一猜：带有提土旁的字与什么有关？ “块”字还可以和什么组词？
泥块 土块
2.体会友谊。
（1）看图说话。
小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在 干什么？你还观察到了什么？
第2课时
1.检查生字读音。
一块儿 捉虫子 急得直哭 他们 河边 说话 不行 淹死 不信 跟着
偷偷地 也许 忽然 听见 身边 喊救命 哥哥
2. 上节课我们知道了小公鸡和小鸭 子他们在一起捉虫子。那接下来 他们会去干什么呢？结果如何？
五年级下册语文课件-口语交际：我们都来讲笑话-人教部编版(共9张PPT)
以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源于追求了错误
的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心
静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做
语ห้องสมุดไป่ตู้老师正在讲台上诵读《永遇乐·京口北固亭怀古》。 我对同桌说：“这首词是辛弃疾写的？” 同桌看了我一眼，打断我的话：“我怎么知道？可能是星期天吧！”
特点1：幽默、有趣 笑话二
我的写作水平终于获得了语文老师的认可。三年前，他对我的评语是“无病呻吟”。
三年后，我又把新写的作品拿给他，看完后他关切地对我说：“你有病吧。”
不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢
做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。
宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一
小组练说
下面我们就来比一比，赛一赛，看 哪位同学说得最有趣。把你们课前 准备的笑话拿出来在组内两两互相 说一说，看看是否能把对方逗笑。
统统编编教教材材五五年年级级上下册册第第八八单单元元
交流评价
“我们都来讲笑话”自我评价表 说：评价一下你讲的笑话是否精彩。 听：评价一下你是如何倾听别人的发言的。
五年级下册语文课件-第八单元 口语交际：我们都来讲笑话 人教(部编版)
口语交际：我们都来讲笑话
部编版五年级下册
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
诗人故事
原文： 前事之不忘，后事之师也。 《史记·秦始皇本
纪》 译文：
汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 原文：
不鸣则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》 译文：
南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一 飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突 出的表现，一下子做出惊人的成绩。
诗人故事
《史记》中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据 。请将以下《史记》中的典故和所对应的历史人物连线。 焚书坑儒——秦始皇 烽火戏诸侯——周幽王 图穷匕见——荆轲 乌江自刎——项羽 卧薪尝胆——勾践
诗人故事
• 原文： 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 《史记·高
祖本纪》
• 译文： 在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外
战场上的胜负。
• 原文： 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
《史记·淮阴侯列传》 • 译文：
聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误； 愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。
导 口语交际：我们都来讲笑话
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
（1）要熟记笑话的内容。
口 语 交
（2）在讲解时，可以做动作，尽 量表现出笑话中人物的神情、语气
部编版五年级下册
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
诗人故事
原文： 前事之不忘，后事之师也。 《史记·秦始皇本
纪》 译文：
汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 原文：
不鸣则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》 译文：
南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一 飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突 出的表现，一下子做出惊人的成绩。
诗人故事
《史记》中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据 。请将以下《史记》中的典故和所对应的历史人物连线。 焚书坑儒——秦始皇 烽火戏诸侯——周幽王 图穷匕见——荆轲 乌江自刎——项羽 卧薪尝胆——勾践
诗人故事
• 原文： 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 《史记·高
祖本纪》
• 译文： 在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外
战场上的胜负。
• 原文： 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
《史记·淮阴侯列传》 • 译文：
聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误； 愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。
导 口语交际：我们都来讲笑话
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
（1）要熟记笑话的内容。
口 语 交
（2）在讲解时，可以做动作，尽 量表现出笑话中人物的神情、语气
五年级下册语文课件-口语交际：我们都来讲笑话-人教部编版(共9张PPT)
1.要把笑话内容熟记下来，语言要生动,声 音要响亮，表达要清楚。 2.讲笑话时尽量表现出笑话中人物的神情 和语气，如果能加上一些手势动作效果会 更好。 3.要沉住气，自己不要笑场，逗人笑的地 方一定要讲清楚。 4.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
统统编编教教材材五五年年级级上下册册第第八八单单元元
统编教材五年级上册第八单元
学习延伸Hale Waihona Puke 统编教材五年级上册第八单元
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我 的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短， 希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个 都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您 有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您 留言，后期一定会优化。
语文老师正在讲台上诵读《永遇乐·京口北固亭怀古》。 我对同桌说：“这首词是辛弃疾写的？” 同桌看了我一眼，打断我的话：“我怎么知道？可能是星期天吧！”
特点1：幽默、有趣 笑话二
我的写作水平终于获得了语文老师的认可。三年前，他对我的评语是“无病呻吟”。
三年后，我又把新写的作品拿给他，看完后他关切地对我说：“你有病吧。”
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习 惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我 不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
统编教材五年级上册第八单元
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
统统编编教教材材五五年年级级上下册册第第八八单单元元
统编教材五年级上册第八单元
学习延伸Hale Waihona Puke 统编教材五年级上册第八单元
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我 的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短， 希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个 都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您 有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您 留言，后期一定会优化。
语文老师正在讲台上诵读《永遇乐·京口北固亭怀古》。 我对同桌说：“这首词是辛弃疾写的？” 同桌看了我一眼，打断我的话：“我怎么知道？可能是星期天吧！”
特点1：幽默、有趣 笑话二
我的写作水平终于获得了语文老师的认可。三年前，他对我的评语是“无病呻吟”。
三年后，我又把新写的作品拿给他，看完后他关切地对我说：“你有病吧。”
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习 惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我 不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
统编教材五年级上册第八单元
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。