高一语文评课报告

高一语文评课报告

评课人：王海龙

一、授课内容

李商隐《锦瑟》

二、主讲人：髙学东

三、授课时间：2012年3月22日星期四

四、授课地点：高一（13）

五、授课内容（提纲）

1.导入：一学生读《锦瑟》

2.学生讲解李商隐的生平及《锦瑟》的写作背景，教师点拨。

3.学生齐读《锦瑟》，初步感知，体会作者的情感。

5.教师引导学生依此淡对首联、颔联、颈链、尾联的认识，然后点拨。

6.教师对于诗中四个典故的内容及引申义讲解。

7. 教师引导学生体会本诗的艺术特色。

8.随堂练习。

六、优点

1. 高老师这堂课教学环节清楚，重点突出，主要是在读中悟情。高老师的讲解主要分如下三个部分：

1）读诗——这是怎么样的诗（伤幻美）；

2）品诗——读出什么（政治爱情身世现状）；

3）解诗——形成文字，据主旨成文。在反复多样的品读中，

学生顺理成章理解了课文。

2.关于教育内容的落实。高老师引导学生关注诗人背景，因诗人不能够脱离他的时代，诗歌不能够脱离诗人情感，学生充分了解了李商隐其人与作品，才能走进李商隐内心世界；在讲解中，高老师眼里有诗歌，心中有考试，如诗中涉及的起兴象征等手法也引导学生结合以往学过的课文进行了回顾；关于本文的主旨，一篇《锦瑟》解人难，高老师让学生结合背景，探究主题，不要求统一答案，更能够拓展学生的思维。

3.通过读体会本诗中的情感，学生容易接受。

七、建议（或不足）

1. 是关于诗歌的意境，高老师讲的稍细。我觉得这是一首朦胧诗，如在品读让学生能够达到如庄生梦蝶般物我皆忘的境界最好，如果中间两联让学生描述他想像中的画面，最终领悟其中凄美，能否更好？

2.是高老师的时间安排不是太紧凑，造成后面学生写练时间不够。

3.是随堂练习目的性不强，设计过于简单，没有体现本课的教学目标。

以上仅仅是我个人的一些体会，不当之处，欢迎高老师和各位同仁批评指正。谢谢！