五年级上册英语课件-unit5-partB-Let's learn
人教PEP版五年级英语上册 《There is a big bed》PartB 课件(第1课时)
There are some pictures in the room .
There are some plants.
There are two chairs beside the table.
There is a TV on the table.
There is a bookshelf.
听力原文（Let'stry)
Presentation
Let'stalk
lead in:
What'sinthelivingroom?
anZhangPeng'sfatherdrawverywell? Yes, hecan.
Q2:DoZhangPeng'sgrandparentshaveagarden?Whereisit? Yes,theydo. It'sinfrontoftheirhouse.
Task2:Roleplay, readthedialogue
1.many表示“很多”
Languagepoints
后接名词的种类
例句
many
修饰可数名词复数
There are many bikes here.
much
修饰不可数名词
summary
Thankyouforwatching!
are改为is
Exercise
Thereisapictureoverthepicture.
这有一台电脑，我用它工作。
Thereisadesk.
（听、说、认读）词汇： their, house, flower, lotsof 句子： 1.Therearesomanypicturehere. 2.Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB课件
Let’s learn
• • • • • shy 羞怯的；腼腆的； helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的 hard-working 工作努力的；辛勤的 polite 有礼貌的；客气的
• Tian Tian is my good friend. He is a boy. He is _______.He is_______. He is _______. I like him.（我喜欢他。）
The baby is so cute（可爱）. But he is very
shy.
Do you know her?
你认识她吗？
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s helpful.
她很有用。
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s funny.
Is she clever? Yes, she is. No, she isn’t.
连词成句:
Exercises:
Is, funny, she ( ? ) ____________________________ Is she funny? and, she, thin, is, short ( . ) ____________________________ She is thin and short. like, is, he, what ( ? ) ____________________________ What is he like? English, your, teacher, is, who ( ? ) ____________________________ Who is your English teacher?
PEP小学英语五年级上册Unit5 PartB Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级上册Unit5 PartB Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级上册Unit5的主题是“My family and friends”，围绕家庭成员和朋友进行学习。
本单元共安排了2个课时，第一课时为Part A Let's talk，第二课时为Part B Let's talk。
通过本单元的学习，学生能够进一步熟悉和掌握关于家庭成员和朋友的词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力。
一.课标要求《义务教育英语课程标准（2011年版）》对五年级学生的英语学习提出了以下要求：1. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员和朋友相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 语言知识：学生需要掌握家庭成员和朋友的词汇，如mother, father, sister, brother等，以及询问和介绍家庭成员和朋友的句型，如What's your mother's name? This is my friend.3. 情感态度：通过本单元的学习，学生能够培养对家庭成员和朋友的关爱和尊重，增强与人交往的能力。
4. 学习策略：学生需要运用适当的策略进行有效的听、说、读、写活动，提高学习效果。
5. 文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员和朋友的表达方式，培养跨文化交际的意识。
结合课标要求和单元内容，教师在教学过程中应注重培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，使他们在掌握知识的同时，提高实际运用英语进行交流的能力。
二.单元内容分析PEP小学英语五年级上册Unit5的主题是“My family and friends”，通过学习本单元，学生将能够进一步熟悉和掌握关于家庭成员和朋友的词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力。
本单元共安排了2个课时，分别是Part A Let's talk和Part B Let's talk。
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit2的主题是“My week”，主要让学生通过学习日常活动词汇，进一步培养日常英语沟通能力。
本单元共安排了6个课时，其中包括两个课时的Let's learn，两个课时的Let's spell，以及两个课时的Let's check和Let's wrap it up。
一.课标要求课标要求五年级学生能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能运用所学语言进行简单的日常交流。
通过学习本单元，学生应掌握描述日常活动的能力，培养对英语学习的兴趣和自信心，以及良好的学习习惯。
同时，学生还需掌握字母组合“-ond”的发音规律，提高拼读能力和自主学习能力。
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和学习策略。
学生在学习过程中，不仅提高了语言运用能力，还能了解不同文化背景下的日常活动，增强跨文化交际意识。
同时，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高了学习效果和自主学习能力。
二.单元内容分析PEP小学英语五年级下册Unit2的主题是“My week”，通过学习本单元，学生将进一步掌握日常活动词汇，提高描述日常活动的能力。
本单元包括两个课时的Let's learn，两个课时的Let's spell，以及两个课时的Let's check和Let's wrap it up。
以下是对每个课时的内容分析：1. 第一课时：Let's learn本课时主要学习表示日常活动的词汇，如“play chess”、“play soccer”等。
通过图片和情景对话，学生能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 第二课时：Let's learn本课时继续学习更多的日常活动词汇，如“watch TV”、“do homework”等。
新版PEP五年级下册-unit5-PartB-let's-talk
04
教学方法和技巧
教学方法的选择和应用
教学方法的选 择：根据学生 的年龄、兴趣 和认知水平选 择合适的教学
方法
教学方法的应 用：在实际教 学中灵活运用 各种教学方法， 如讲授法、讨 论法、实验法
等
教学方法的创 新：结合现代 科技手段，如 多媒体教学、 网络教学等， 提高教学效果
教学方法的评 估：定期评估 教学方法的效 果，以便及时
评价标准：语言表达、理解能力、合作精神等 评价方法：教师观察、学生自评、同伴互评等 反馈方式：口头反馈、书面反馈、家长反馈等 改进措施：针对学生表现，提出具体的改进建议和策略
教师自我评价和反思
教学目标：明确 教学目标，确保 学生理解并掌握 所学知识
教学方法：采用 多样化的教学方 法，激发学生的 学习兴趣和积极 性
01
添加章节标题
02
教学内容概述
主题背景介绍
新版PEP五年级 下册Unit5 Prt B Let's Tlk部 分内容提炼
主题背景：本单 元主要围绕“购 物”这一主题展 开
教学内容：包括 购物前的准备、 购物过程中的交 流、购物后的总 结等
教学目标：培养 学生在实际生活 中运用英语进行 购物交流的能力
的评 价方式，激 发学生的学 习动力和自
信心
课堂互动和语言实践活动的组织
课堂互动：通过提问、 讨论、合作等方式， 激发学生的学习兴趣 和参与度。
语言实践活动：组织 学生进行角色扮演、 情景模拟、演讲等实 践活动，提高学生的 语言应用能力和交际 能力。
教学策略：采用启发 式、探究式、合作式 等教学策略，引导学 生自主学习、合作学 习、探究学习。
重点句型和表达方式
句型：Wht's your fvorite seson?
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit1，版本为PEP教材，共安排了3个课时。
本单元的主题是“My day”，主要内容包括描述日常活动和时间的表达方式。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，用英语简单描述自己和朋友的日常活动。
一.课标要求一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。
在语言能力方面，学生通过学习本单元，能够熟练运用描述日常活动的词汇和句型进行交流。
在文化意识方面，学生能够理解不同文化背景下人们的生活方式，增进对文化的尊重和理解。
在思维品质方面，学生通过分析活动和时间的关系，提高逻辑思维能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够听懂、说出一日三餐以及相关的时间表达；2. 能够运用所学句型询问和描述日常活动；3. 能够根据实际情况合理安排自己的作息时间；4. 能够关注并尊重他人的生活习惯，增进友好关系。
二.单元内容分析PEP小学英语五年级下册Unit1的主题是“My day”，包括三个课时：Part A Let's learn 和 Let's spell，以及 Part B Let's learn 和 Let's ask。
本单元主要围绕日常活动和时间表达展开，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，并用英语描述自己的日常活动。
1. 第一课时（Part A Let's learn 和 Let's spell）本课时主要介绍日常活动的词汇，如 wake up, get up, brush my teeth, have breakfast 等。
同时，学生通过学习 Let's spell 部分，掌握字母组合 oe 的发音规则。
教学过程中，教师可以运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级下册Unit5 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语四年级下册Unit5 PartB Let's learn的教学设计，以人民教育出版社教材为依据，针对四年级学生英语学习特点和兴趣，围绕“我们的一天”这一主题，通过课时教学设计，让学生在掌握日常英语口语交流的同时，培养他们的观察能力、表达能力及合作意识。
单元共安排了3个课时，具体内容涵盖了对一天活动安排的描述、时间表达以及日常活动的词汇和句型学习。
一.课标要求依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》，本单元教学旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习策略。
通过学习本单元，学生应掌握关于日常活动的时间表达方式，能够运用所学词汇和句型描述自己和他人的一天，并在实际情境中进行运用。
具体来说，学生需要能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，理解日常活动的时间表达，如“I wake up at 7:00 in the morning.”；能够通过图片或情景提示，运用正确的词汇和句型进行日常交流，如询问和回答他人一天的安排。
在文化意识方面，学生通过学习不同人物的一天，了解不同文化背景下的人们可能有着不同的生活习惯和活动安排，培养他们的跨文化交流意识。
在思维品质方面，学生通过观察、思考和描述不同人物的一天，发展观察力和逻辑思维能力。
在学习策略方面，学生通过本单元的学习，能够运用预测、归纳等学习策略，提高自主学习能力。
二.单元内容分析PEP小学英语四年级下册Unit5 PartB Let's learn以“我们的一天”为主题，通过三个课时的教学，让学生掌握关于日常活动的时间表达方式，以及相关词汇和句型的运用。
以下是本单元的课时内容分析：课时一：本课时主要学习日常活动的时间表达方式，如“I wake up at 7:00 in the morning.”，并引入本单元的关键词汇和句型。
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's learn，本单元课时数为8课时。
单元主题为“My week”。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关日常活动的一般过去时表达方式，学会如何询问并回答过去做了什么。
一.课标要求课标要求学生通过本单元的学习，培养英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
本单元的主题“My week”涉及到学生的日常生活，通过学习本单元，学生能够运用所学知识描述自己和他人的过去活动，培养学生的语言能力。
同时，学生能够了解不同人的日常活动，增进对文化差异的理解，提升文化意识。
在解决问题的过程中，学生需要借助思维品质来分析、推断，从而提高思维品质。
此外，学生还需要学会如何有效地规划和管理学习时间，掌握学习策略。
本单元的教学设计紧密围绕课标要求，以学生为主体，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，帮助学生实现全面发展。
二.单元内容分析PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's learn以“My week”为主题，通过描述不同人的日常活动，让学生学会运用一般过去时进行交流。
本单元共包括8个课时，分别为8个模块，每个模块都包含词汇、句型、对话和练习等内容。
1. 课时1：本课时主要学习表示日常活动的词汇，如“play soccer, ride a bike, watch TV”等。
通过图片和情境，让学生掌握这些词汇的用法，并能够用中文翻译这些词汇。
2. 课时2：本课时主要学习一般过去时的疑问句和回答。
通过情境和对话，让学生学会如何用一般过去时询问他人的过去活动，并能够回答相应的问题。
3. 课时3：本课时继续学习一般过去时的疑问句和回答。
学生通过小组活动，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
pep_小学英语五年级上册unit4partB_Let's_learn
Can you do housework? Yes ,I can .I can… …
LOGO
make the bed
Can you do housework? Yes ,I can .I can… …
LOGO
do the dishes
Can you do housework? Yes ,I can .I can… …
Unit 4 What can you do ?
--- Part B Let’s learn
Your friend: Miss Wang
Let’s sing:
I can help
cook the meals water the flowers empty the trash
clean the bedroom
LOGO
put away the clothes
Game: 1.Look and Guess. 2.Listen and do.
LOGO
(T从每组分 别请一名同学参加比赛，T发指 令，比赛同学做动作，并且整组 回答：Yes，I can ….看那组反 应快)
Look and guess：
LOGO
LOGO
sweep the floor
Great! You are helpful!
Can you do housework? Yes ,I can .I can… …
LOGO
wash the clothes
Can you do housework? Yes ,It the table
wa s h
answer
Wash the clothes
LOGO
s e t
answer
新版PEP小学英语五年级下册Unit1PartBLet's learn课件
•请区分：
have a/an ……class take a/an …… class
有/上……课
上……课
take a maths class
take an English class
take a Chinese class take a science class
take an art class take a music class
What do you do on Mondays? What do you do on the weekend?
Summary
clean my room
go for a walk go shopping
take a dancing class
快 速 读 出 下 列 单 词
频率副词
always 总是 usually 通常 often 经常 sometimes 有时 100%hat do you do …? -- I…
always clean my room go shopping on Sundays with… go for a walk
take a dancing class
on Saturdays
I
usually often
I often ....
clean the room
打扫房间
What do you often do on Sundays, Sarah? I often clean my room on Sundays. What does Sarah often do on Sundays? She often cleans her room on Sundays.
Unit 1 My day