冀教版六年级英语下册Lesson 4 Did You Have Fun课件
冀教版六年级下册英语全册同步练习课时练(一课一练)
新冀教版六年级下册小学英语
全册课时练
（同步练习一课一练课后作业）
Unit 1 Sports
Lesson 1 Ping-pong and Basketball
一、选出不同类的一项。
( ) 1. A. football B. basketball C. sport
( ) 2. A. teach B. best C. buy
( ) 3. A. too B. some C. any
( ) 4. A. they B. we C. my
( ) 5. A. skirts B. Tshirts C. clothes
二、选择正确答案。
( ) 1. Pingpong and basketball are ________.
A. toys B. sports C. food
( ) 2. Can you teach ________ to play basketball?
A. my B. I C. me
( ) 3. —What sports do you like ________?
—Football. It's my favourite.
A. good B. best C. better
( ) 4. The boys are playing ________.
A. a football B. the football C. football
( ) 5. I can learn ________ pingpong.
A. to play B. plays C. playing
三、选择正确的答语。
( ) 1. What sports do you play?
( ) 2. Do you have any pingpong balls?
( ) 3. Can you teach me?
( ) 4. What do you wear to play basketball?
冀教版六年级下册英语知识点UNIT2
Unit2 Good health to you
Lesson 7 Always have breakfast
Phrases 短语
be good for 对...有好处
have breakfast 吃早餐
how often 多久
last week 上一周
Good work. 做得好
Healthy and strong 健康又强壮
Sentences 句子
Everyone wants to be healthy and strong.每个人都想变得健康又强壮。
How can we be healthy and strong 我们怎样才能变得健康又强壮
First, always have breakfast. It’s good for you. 首先，总是吃早餐。这对你有好处。
How often did Danny and Kim have breakfast last week 丹尼和Kim上周多久吃一次早餐
Danny had breakfast once last week. 丹尼上周吃了一次早餐。
Kim had breakfast six times last 上周吃了六次早餐。
—Do you always have breakfast 你一直吃早餐吗
—Yes, I always have breakfast. 是的，我一直吃早餐。
Lesson2 Always brush your teeth
1. Phrases 短语
be bad for 对... 有坏处
wash his hands 洗他的手
Brush his teeth 刷他的牙
冀教版六年级英语下册全册教案教学设计
Unit 1 Sports
Lesson 1 Ping-pong and Basketball
【知识目标】
1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have…?
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
学会
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
Tape recorder, Multimedia
Step1. Warm-up
Brainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as
many as they can.
Step 2. Presentation
1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.
I like basketball best!
What sports do you play, Li Ming? ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 教学准备
◆
◆ 教学过程 I play football and ping-pong.
Ping-pong is my favourite sport.
2.Students work in pairs, ask and answer.
冀教版六年级下册英语知识点UNIT2 2
..
’.
Unit2 Good health to you
Lesson 7 Always have breakfast
1. Phrases 短语
be good for 对...有好处
have breakfast 吃早餐
how often 多久
last week 上一周
Good work. 做得好
Healthy and strong 健康又强壮
2. Sentences 句子
1) Everyone wants to be healthy and strong.每个人都想变得健康又强壮。
2) How can we be healthy and strong? 我们怎样才能变得健康又强壮？
3) First, always have breakfast. It’s good for you. 首先，总是吃早餐。这对你有好处。
4) How often did Danny and Kim have breakfast last
week? 丹尼和Kim上周多久吃一次早餐？
5) Danny had breakfast once last week. 丹尼上周吃了一次早餐。
6) Kim had breakfast six times last week.Kim 上周吃了六次早餐。
7) —Do you always have breakfast? 你一直吃早餐吗？
—Yes, I always have breakfast. 是的，我一直吃早餐。
Lesson2 Always brush your teeth
1. Phrases 短语
be bad for 对... 有坏处
冀教版小学英语六年级下册 Lesson 4 Did You Have Fun
冀教版小学英语六年级下册
Lesson 4 Did You Have Fun?
教学背景分析
1. 教学内容分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课。本单元以运动为主题，讲述了李明在加拿大和好朋友珍妮、丹尼一起参加体育锻炼时发生的一连串趣事儿。通过前三课的学习，学生学会了一些描述运动项目和运动服饰及用品的词汇，同时，学习了一些与运动相关的情景和对话。本课就是李明和珍妮在回忆开心的一天，以相互教对方打球为话题展开的，其中穿插了丹尼在运动过程中因学习打球而受伤的小故事。学生通过学习本课，能够对比一般现在时和一般过去时，并加强对一般过去时的理解和应用。
2. 学习者分析
本课所面对的是小学六年级学生，年龄约12岁。他们活泼好动，想象力丰富，经过近四年的英语学习，绝大部分学生在学习英语时能做到：善于倾听、积极模仿、敢于开口、勇于实践。并且具备了一定的观察、朗读、模仿能力。
教学目标
1. 知识与能力目标
（1）学生能借助图片听懂、读懂本课第二部分对话。
（2）能听懂、会说、认读单词：bought，taught，thought，each
other。 （3）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
2. 情感态度目标
（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标
（1）学生能够利用寻读的阅读策略阅读文本。
（2）能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
（3）在小组活动中遇到困难时能够主动向同学或老师请教。
教学准备
板书，课件，活动用纸
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun｜冀教版( 三起
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun | 冀教版（三起）
一、教学目标：
1. 能够听懂、读懂、会说和会写关于学生们周末活动的短语和句子。
2. 学习并能够询问和回答过去式的问句。
二、教学重点：
1. 过去式的用法及构成。
2. 学生周末活动的短语和句子。
三、教学难点：
1. 过去式的用法及构成。
2. 口语表达能力的提升。
四、教学准备：
课件、黑板、笔、PPT、复印件等。
五、教学步骤：
1. Warm-up
1. 进行问候。
2. 常规的学生背诵，可以用学生口中说出的方式来验证短语和句子的掌握情况。
2. Presentation
1. 教师通过PPT和黑板，展示过去式的用法和构成。并通过教案辅助，让学生听、说、读、写并理解。
2. 通过图片和故事，让学生更加真实的感受到过去式的用途。
3. 教师可将几个不规则动词列出来，如go/went, do/did等，通过练习让学生熟练掌握这些动词的过去式形式。
3. Practice
1. 给学生放出录音，由老师带领学生听录音，并将听到的句子写下来，并了解其中过去式的用法和意义。
2. 老师和学生逐一示范熟练表达过去式，例如：What did you do last
weekend? I went swimming.等等。 3. 分组讨论，设想和演练一些可行的周末活动，同时练习口语表达能力。比如：看电影、去购物、游泳、做家庭作业等等。
4. Production
1. 鼓舞学生们展示自己的创造力，将旧的生活方式打破，尝试一些与众不同的活动。
2. 并通过对比网络上的图片，让学生们更好地理解周末活动的多样性和创新性。
5. Summary
1. 过去式的用法和构成。
2. 周末活动的短语和句子。
6. Homework
1. 教师将一些问题留给学生，如：上周末你做了什么？上周末你玩的很愉快吗？等等。
六年级下册英语教案Lesson 4 Did You Have Fun冀教版
六年级下册英语教案Lesson 4 Did You Have Fun冀教版
Lesson 4 Did You Have Fun
教案
教学目标：
（1）知识目标：能够熟练运用Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do? 等句子 bought , ate , saw, went, went。
（2）能力目标：在别人询问身高体重以及询问是否做运动是，能够熟练的运用英文回答别人的问题。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够学会用英文表达自己差不多发生的情况。增加爱好。
教学重点：
听明白、会说：Did you have fun today? What did she do last Sunday? What did you do?等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。。
教学难点：
当询问身高体重以及是否运时，所学句子较长较多，不利于经历。
教学预备：
ppt课件，教案，。
教学设计：
Step1. Preparation
1. Lead-in.
T: 同学们昨天过的快乐吗? S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。）
（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的爱好，为接下来句子的学习增强趣味性。）
Step2. Presentation Let’s learn some new sentences.
将所学句子展现出来，读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。
（设计意图：直截了当的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于关心学生更加快速的了解句子同时明白得句子意思，同时能够训练句子发音。）
冀教版六年级下册英语 第四课 did you have fun 导学案
六下Lesson 4: Did You Have Fun?导学案
【学习目标】
1.知识目标：认识单词：player, ; 复习过去式bought, taught, thought, ate, saw, went等 。
2.能力目标：学习句子What did you do?对话操练，试着用一般过去时说说身边的事。
3.情感目标：鼓励学生参加各种体育运动，使学生明白段炼身体的好处。
【学习重难点】 掌握一般过去时的用法及动词过去式的变换规律。
【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】 录音机，磁带，课件
【课前预习】一读、二划、三翻译、四做练习册。
I. Words.单词过关。1.你能找出这些单词的过去式．．．吗？在课文中用红色笔圈出来并填空。
do go buy play teach want
hit think am / is eat see walk can
你能找到这些单词吗？在课文中用红色笔圈出来并翻译。
bought taught thought player each other
II. Phrases.短语过关。你能找到这些短语吗？在课文中用橙色笔圈出来并翻译。
have fun teach…to a good basketball player
learn to play…with at the shop
六年级下册英语教案-Lesson 4 Did You Have Fun-冀教版
《Lesson 4 Did You Have Fun》
教学目标：
1. 知识目标与能力目标：
（1）能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。
（2）能够对比区分一般现在时和一般过去时两种时态。能在真实的语境中运用动词过去式表述自己曾经做过什么，并用简单的语句写下来。
（3）能在老师的指导下听懂录音材料，并做出正确判断。
（4）能唱本课的英文歌曲What Did You Do?
2. 情感态度目标：
（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。
（2）能在英语歌曲的演唱中体会学习英语的乐趣。
（3）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。
3. 学习策略目标：
（1）在进行听力练习前，能够快速阅读题目，为顺利完成听力练习做好铺垫。
（2）能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
（3）在小组活动中遇到困难时能够主动向同学请教。
教学重难点：
重点：能听懂、会说、会读单词：bought, taught, thought, player, fun, each other。
难点：能在课堂交流中注意倾听，积极思考，主动探究，善于对比发现一般现在时和一般过去时的规律，运用两种时态进行英语表达。
教学准备：
1.板书
2..课件
3. 活动用纸。
教学过程：
1、第一学时
2、教学活动
I. Greeting 师生互致问候。 [设计意图：通过师生间简短的问候，迅速营造轻松、愉悦的氛围，拉近师生距离，让师生适应彼此的语音语调和语言节奏，以良好的精神状态进入课堂学习。] II. Warming-up T: I’m very happy to see you. How are you today? S: … T: How’s the weather? S: … T: It’s snowy and cold. But I like cold days, because I can ski. I often ski, What do you often do? S1: … S2: …
冀教版英语六年级下册 Lesson 4 Did You Have Fun？ 教案
Lesson 4 Did You Have Fun？教案
一、教学目标：
知识目标：掌握taught\thought等单词；掌握动词过去时的使用方法。
能力目标：能利用所学的词汇和句子进行简单对话。熟练掌握动词过去时的应用。
情感目标: 通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。
二、教学重点
要求会的单词和要求掌握的句式。
三、教学难点：
使学生学会用英语来表达他们的日常生活。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡
五、教学步骤和建议
（一）Warm up
1.教师出示课件，通过对话引出本节课题。
2.让学生打开课本第8页，并介绍文中的对话。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
（二）New words
学习本课的重点过去式词汇。
（三）Text
1.播放课文音频，学生带着问题听课文并回答问题：
Where did Li Ming and Jenny go?
What did Li Ming buy?
Did they play ping-pang?
What did Li Ming teach Jenny to do?
Did Danny learn to play basketball?
Did Danny play basketball with a ping-pong ball?
（1）以小组为单位，朗读并讨论文章所表达的意思
（2）选出文章中的新单词以及单词的句子部分的语段 （3）最后老师带着学生们多遍朗读文章，朗读流畅，知晓内容
2.分各种形式朗读课文（单独、小组、男女等）
3.分组表演对话
（四）Key points
1.教师出示课件，讲解用法并举例
2. 讲解一般过去时态用法并举例
3. 讲解Oh, what did+主语+do+其他？用法并举例。
4. 讲解一般过去时态相关句式及用法。
（五）Practice
教师出示课件，课本第9页，完成Let’s do it! 部分
1.根据图片提示，完成句子