九年级化学第一学期教学计划
学年度第一学期 九 年级 班化学科
教
学
工
作
计
划
中 学
科任教师：__ ___
年 月 日
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学年度第一学期 九 年级 班 化学 科
教 学 工 作 计 划
指导思想：
以《 中学学校工作计划》和《 中学教务处
工作计划》为指导，面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基
础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平。
基本情况：
化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学
习的热情较高。本期我担任九年级1班和2班的化学教学任务，这些
学生基础高低参差不齐，相对而言2班学生成绩较平均；而1班学生
有少量的苗子。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的
基础上不断发展进步。
教学目标：
1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活
中的初步应用，能用简单的化学语言予以描述。
2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了
解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3、了解化学、技术、社会、环境的相互联系，并能以此分析有
关的简单问题。
4、初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案并能
完成一些简单的化学实验。
5、初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表
和化学语言表述有关的信息；初步学习运用比较、分类、归纳和概括
等方法对获取的信息进行加工。
6、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的” “物质是
变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信
的观念。
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7、感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，
关注与化学有关的社会热点问题，初步形成主动参与社会决策的意
识。
8、增强环保意识教育，增强安全意识教育，逐步树立珍惜资源、
爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。
教材分析：
本学期使用教育部审定的人教版化学教科书。教科书重视以多角
度，多层次，多形式呈现基础化学知识和技能，是在落实新课程标准
的背景下修订的新教材。教材有利于调动学生的学习兴趣，有利于激
发学生的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。
新教材不仅重视呈现化学学习所必须的基础知识；而且通过大量的科
学探究素材，来培养初中学生的基科学素养；还有大量的图片，直观
的展现一些化学知识；通过资料卡片，培养学生的崇尚科学、关注社
会热点，树立安全意识、增强爱国主义情感。
教学主要措施：
1、根据我校学生的现状，本学期教师应该重点强化基础知识，
同时要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初
步掌握科学的学习方法。
2、坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学
教学的目的。在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和
技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条
件，是促使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识，技能和形
成能力，是一个循序渐进，由低级向高级发展的过程，教师要根据本
学科的特点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织和指导学生的
学习活动。采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。
3、强化安全意识的教育，加强化学实验教学。认真完成课程标
准中要求完成的必做实验，重视基本的化学技能的学习。
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4、优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。具体体现在努
力创造真实而又意义的学习情景，采取多样化教学手段，有效地开展
复习和习题教学。
5、多元化评价方式。不光利用纸笔测验，还要重视活动表现评
价，建立学生学习档案。
教 学 进 度 安 排
周 次 主 要 内 容 所需时间
1—2 走进化学世界
3—4 我们周围的空气
5—6 物质构成的奥秘
7—8 自然界的水
9—10 化学方程式、中段检测
11 化学方程式
12—13 碳和碳的化合物
14—15 燃料及其利用
16—17 金属和金属材料
18—19 总复习
20 期末考试
审批意见：
科组长（签名）： 年 月 日
2024-2025学年九年级上学期化学教学计划(人教版)
2024-2025 学年初三上学期初中化学教学计划一、学情分析初三学生经过两年的初中学习，在思维能力和知识储备上有了一定的基础，但在化学学科方面仍处于初步阶段。
他们在观察、分析和解决问题的能力上有了一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。
此时，学生面临着中考的压力，对于知识的获取有着较高的渴望，但同时可能因为压力而产生焦虑情绪，影响学习效果。
在化学实验方面，部分学生表现出浓厚的兴趣，他们渴望亲自动手操作，探索实验中的奥秘。
然而，对于实验现象的观察和总结，以及实验数据的分析和处理，能力还有所欠缺。
在理论知识的学习上，一些学生能够较快地理解和掌握基本概念，但对于较为抽象和复杂的知识点，如物质的微观构成、化学方程式的配平等，往往感到困惑，需要更多的时间和实例来加深理解。
另外，学生之间的个体差异逐渐明显。
有的学生逻辑思维能力较强，能够举一反三，迅速将所学知识应用到实际问题中；而有的学生则需要更多的引导和反复练习。
在学习态度上，也存在差异，部分学生积极主动，善于思考和提问，而有些学生则较为被动，需要教师不断督促和鼓励。
二、教材分析初三上册化学教材是初中化学知识体系的重要组成部分，涵盖了众多关键的化学概念和原理。
在化学用语方面，教材详细介绍了元素符号、化学式、化学方程式的书写规则和含义，这是学生进行化学学习和交流的基础工具。
物质的构成部分，深入探讨了原子、分子、离子的概念及相互关系，帮助学生从微观角度理解物质的性质和变化，这部分内容较为抽象，需要学生具备较强的空间想象力和逻辑推理能力。
化学实验基本操作是培养学生实践能力的重要环节，包括仪器的使用、药品的取用、实验装置的搭建等。
氧气和二氧化碳的性质与制取是教材的重点之一，通过对这两种常见气体的研究，学生能够掌握气体制取的一般方法和思路，同时了解气体的性质在实际生活中的应用。
燃料及其利用章节则引导学生关注能源问题，理解燃烧的条件和灭火的原理，认识不同燃料的特点和合理利用方式。
九年级化学上册教学计划9篇
九年级化学上册教学计划9篇一、学生根本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期我担当九年级化学教学任务，这些学生根底凹凸参差不齐，相对而言班学生根底较牢，成绩较好；而、班学生大局部没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。
二、教材分析本册教材表达了新形势下化学教学的要求，新课标以培育学生的科学素养为宗旨，重视学问与技能的培育目标，重视科学探究的教育作用，强调学习的过程和方法；强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。
新教材注意从学生已有的阅历动身，让学生在熟识的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的亲密关系，增加学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验试验的探究过程，在学问的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，猎取科学试验的方法。
即初中化学新教材已注意从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注意学问走向注意活动。
教材从与学生亲密相关的空气、水、以及碳等学问着手，学习了有关元素化合物学问，并有规划的将一些根本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。
教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了爱护环境、与自然和谐相处的意识。
教材突出了化学试验是学生进展科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的试验学问和技能，化学试验不在是简洁的训练某个技能或验证某个学问。
同时教材不再划分演示试验和学生试验，而是留有肯定的空间给教师制造性教学和学生自主学习。
上册内容分为：绪言和七个单元一、绪言1、设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。
为什么要学习化学？2、化学讨论的对象是什么？详细讨论物质的哪些方面？3化学的进展史，例举了化学进展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。
九年级化学教学计划第一学期教学计划
未知驱动探索，专注成就专业 1 九年级化学教学计划第一学期教学计划
教学目标 1. 了解化学的基本概念和基本理论； 2. 掌握化学实验中的基本操作技能； 3. 培养学生逻辑思维和实验探究能力； 4. 培养学生的科学道德观念和实验守则。 教学内容 第一章：物质的组成与性质 • 1.1 物质的三态 • 1.2 纯净物质与混合物 • 1.3 元素与化合物 第二章：常见化学反应 • 2.1 酸和碱的反应 • 2.2 金属与非金属的反应 • 2.3 燃烧与氧化反应 未知驱动探索，专注成就专业 2 第三章：原子结构与元素周期表
• 3.1 原子的组成 • 3.2 原子的核式表示 • 3.3 元素周期表的基本结构 第四章：化学键和分子结构 • 4.1 金属键、离子键和共价键 • 4.2 分子的形状和极性 • 4.3 金属离子晶体 第五章：化学方程式 • 5.1 化学方程式的写法与解读 • 5.2 配平化学方程式 • 5.3 化学方程式的应用 教学方法 1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生传递化学知识和基本理论； 2. 实验法：通过实验操作，培养学生观察、实验设计、数据处理和实验报告撰写等实验技能； 未知驱动探索，专注成就专业 3 3. 讨论法：开展小组讨论，帮助学生理解和应用化学知识；
4. 案例分析法：通过化学实际问题的分析解决，培养学生分析和解决问题的能力；
5. 自主学习法：鼓励学生自主学习，提高他们的自主学习能力。 教学评价方式 1. 课堂表现：包括学生的参与度、回答问题的准确性、课堂作业完成情况等；
2. 实验报告评分：根据实验报告的内容、结构和准确性进行评分； 3. 小组讨论：评估学生在小组活动中的贡献和表现； 4. 考试成绩：通过定期考试检测学生对所学知识的掌握程度。 学习资源 1. 教材：使用教材《化学九年级上册》； 2. 实验室设备和试剂：提供必要的实验设备和试剂； 3. 多媒体教具：配备多媒体设备，进行更直观、生动的教学。 未知驱动探索，专注成就专业
九年级上学期化学教学计划7篇
九年级上学期化学教学计划7篇九年级上学期化学教学计划7篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的九年级上学期化学教学计划7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级上学期化学教学计划篇120xx年-20xx年度上学期初三化学教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
由于怀孕的原因本学期只担任初三（15）班的化学教学任务，本班是一个普通班。
大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及下册第八单元。
三、具体措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说：教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
（二）、提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。
俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
初三化学教学计划2024年初三化学计划（3篇）
初三化学教学计划2024年初三化学计划一、学习背景本学期九年级化学教学将继续在课改新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生进行中考复习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。
二、学生分析本人所教九年级（2）班，学生大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。
三、教材分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和金属资源的利用和保护。
重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在化学方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。
重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。
第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
九年级化学上期教学计划(11篇)
九年级化学上期教学计划（11篇）九年级化学上期教学计划（精选11篇）九年级化学上期教学计划篇1一、学生基本情况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
由于怀孕的原因本学期只担任初三(15)班的化学教学任务，本班是一个普通班。
大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。
三、具体措施(一)建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。
伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。
俗话说：教学相长。
在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。
现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
(二)提高教学质量1、要提高教学质量，关键是上好课。
俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
初三化学第一学期教学计划
初三化学第一学期教学计划化学元素贯穿于整个化学教育教学之中，是化学教学的重中之重。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，这里给大家分享一些关于初三化学第一学期教学计划5篇，供大家参考。
初三化学第一学期教学计划1一：教学指导思想在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，各学科都在实施新课改，目的是培养高素质的人才。
新课改促使我们教育工作者的教育思想发生革命性转变，从应试教育向素质教育转轨，这是中国教育发展的必然趋势。
初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程，其教学现状与素质教育的要求有一定的差距。
相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的能力也还存在一定的问题，这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。
新课程标准下的物理教学，作为教师应树立一切为学生的发展的教育思想。
在教学中要关注每一个学生，注重学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。
在教学中教师要充分调动学生学生的积极性、主动性和创造性，激励学生限度地参与到教学中去，全面提高学生的素质。
二：班级基本情况分析本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成绩差距大，好成绩的学生少，学空生较多，上课时学生的积极性不高，不够灵活，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。
这就需要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，创新学生的思维，圆满完成教学任务。
三：教学内容分析本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间紧张，教学任务繁重。
本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特别是电路图分析对学生更是困难。
第十三章和第十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。
这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的研究扩展到内能。
教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是所有分子热运动动能和势能的总和，通过实验说明热传递和做功都可以改变物体内能，并引出热量和比热容的概念。
初三化学第一学期教学计划范文(七篇)
初三化学第一学期教学计划范文一、指导思想：大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、工作目标：1、按照课程计划，完成好八年级《思想品德》（上）的教学目标任务。
2、创造条件，积极开展中学生道德实践活动。
3、根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。
三、教材分析：本册书包含三个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是第一单元：成长根据地;第二单元：青春自画像;第三单元：法律在我心中。
掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通;善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人;学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。
这是教学目标。
通过半年时间的教育教学，帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。
这是一个艰巨的任务。
教学的重点难点是：学生交往品德的培养，道德实践活动的开展。
四、教情分析：我们学校是一个落后的农村学校，家庭教育和学校教育相对落后，教学条件和学生基础都不好，所以我们面临着不少的困难：1、教学设施设备奇缺，只有一个多媒体教室，其它教室简单的只有黑板和粉笔。
3、教学资源奇缺，连一张挂图都没有。
4、学生封闭管理没有开展实践活动的时间也没有开展实践活动的空间。
5、学生被限制在家庭和学校这个小圈子里，家庭教育的放任和学校管理的苛刻，导致学生从小参与广阔社会生活的机会少，社会实践能力差，良好的行为习惯也没有养成。
这些困难的存在，造成我们教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性;二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一。
五、教学措施：1、教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
第一学期九年级化学实验教学计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版第一学期九年级化学实验教学计划初一九年级化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。
元素贯穿于整个化学教育教学中，是化学教学中最重要的东西。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，也有助于培养求实、认真的科学态度和科学的学习方法。
为此，特制定今年第一学期九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：培养出来的学生能够适应时代，使其在一定程度上超越时代，真正面向未来，注重实验教学，提高学生的动手操作能力，使学生在实验中通过探究学习，理解知识的内涵，同时在一定程度上学会发明创造。
努力把实验教学工作推向xx步。
二、教学措施：首先，认真备课。
按照以下步骤和要求备课。
1.备课。
清除：(1)实验教学任务；(2)实验教学的目的；(3)实验教学的要求；(4)实验教学中规定的内容。
2.准备教材。
(1)熟悉教材中实验的分配制度。
(2)掌握教材中的实验，丰富实验教学内容。
3.准备教学方法。
教学方法没有固定的方法，实验教学的教学方法应牢固树立准确性、演示性、讲解性和操作协调性的原则。
4.让学生做好准备。
学生是教学的主体。
分析和研究学生的年龄特征、心理特征、认知和思维水平以及不同年级和阶段的实验，将对实验教学起到积极的促进作用。
5.实验教学前的准备。
(1)演示实验：a .掌握实验原理。
b .熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验方案e、尝试做实验效果。
(2)学生实验：a、制定学生实验计划。
实验环境的准备。
c .实验设备准备d .指导学生准备。
6.准备教案。
二是精心组织教学。
课堂规范是课堂成功的关键环节。
因此，首先要在教学之初加强课堂纪律，其次引入xx题目，让学生明确实验的目的和要求、原则、方法和步骤，让学生理解观察到的xx。
教师引导学生观察时，讲解要与示范适当协调。
讲解要把握xx、难点、重点，语言要精辟、简洁、准确，操作要熟练、规范。
注意随时调控课堂的各个环节，保持课堂充满教与学的和谐运行机制。
有关九年级第一学期化学教学计划三篇
有关九年级第一学期化学教学计划三篇九年级第一学期化学教学计划篇1一、学生情况简析九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本学期担任九年级(2)班的化学教学任务，这些学生大多来自农村，基础高低参差不齐，对于差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材总体分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来。
有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。
比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等;形成一些最基本的化学概念;分子，原子，元素等。
认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子;初步形成了基本的化学实验技能。
能设计和完成一些简单的化学实验。
这些内容的选择都能体现知识和技能。
能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。
三、教学目的要求1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实验中的应用。
2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。
四、教学、教法设想初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能和能力等方面给学生打好基础，同时要学生注意激发的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。
坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学教学的目的。
在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的重要因素。