小学教育专业实习报告
西北师范大学小学教育毕业实习报告 专业 小学教育
班级 姓名 王建宁 学号 小学教育专业实习报告 实习学校：迭部县旺藏乡迪让小学 实习时间：2011年9月至11月 指导老师：汤蓉老师 崔红斌老师 实习班主任：汤蓉老师 实习班级：二年级 实习内容：课堂教学班主任工作教育调查研究 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。
在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！
短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。 实习第一天，带着期待，带着不安，在主任的带领下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位年轻、有魄力的女老师，汤老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的认真与魄力，确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下，我很快认识了我的实习班级二年级，认识了41个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。 很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最初，汤老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
（一）班主任工作 基本情况：组织了一次"我尝试，我快乐"的主题班会； 带领学生出了一次"安全文明歌"的黑板报； 在二年级兼职班主任两个星期； 一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。
实习中期，我接管了她的班级，来到了二年级。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。 实习后期我将二年级的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想，对班 主任工作我有了以下几点的领悟与体会： 1、重视学生安全，安全排第一位 在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯 在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到 奖赏分明，恩威并重，是我从汤老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上，还是生活上，汤老师对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚 分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。 4、善于培养有能力的班干部 人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。在二年级，汤老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。 5、与家长的沟通交流很重要
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展。
班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎 事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要
在以后的实践中改善。 （二）教学工作 基本情况：完成新授课8节，练习课10节（语文、数学、英语、美术等）
由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待！给我较深体会的是一下几点：
1、善于学习、乐于学习 教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚 心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。
汤老师，是一位年轻的老师，也是一位非专科出身的老师，然而教数学只有三年经验的她，教学成绩却是非常得出色，年年带的班级都是年级第一，她对自己的评价就是善于学习，领悟性高。刚刚成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性。而在同行中，她向陶老师学习数学课堂上的逻辑性、条理性和善于培养学生的逻辑思维，使学生形成清晰的数学思维，向资深老师学习知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习优秀的教学设计。在指导我教学的过程中，汤老师也常跟我说，一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上，善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方，或许就是这位年轻老师不断进步原因。
然而，学习要会学，善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学《分香蕉》时，我先听了汤老师在三年级的课，在还没吃透教材的情况下，我只是简单地模仿汤老师的教法，将汤老师的课生搬到二年级，结果那堂课是我上得最失败的一节，条理不清晰、教学重难点没有把握好， 教学衔接不流畅，将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作
人教版的教材比较的活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。
在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是"谁的几倍是多少"的问题，其本质是"几个几"的问题，教学的难点就是如何使学生区分"谁是谁的几倍-除法"和"谁的几倍是多少-用乘法",在如何引入方面，我始终无法把握，崔老师给了我一个建议，用一个"拍手游戏"很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。 3、及时巩固，查缺补漏 在小学低年级段，教学内容并不多也相对较容易，大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。
4、确定目标，节节进步 在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。
小学教师的实习报告范文六篇
小学教师的实习报告范文六篇小学教师的实习报告篇1今年按学校的要求，我在__小学实习。
在实习期间，我虚心勤学，尽职尽责，上好每一节课，得到学校领导大力支持和其他教师无私的帮助。
取得了较好的成绩，获得了宝贵的经验。
现我报告我毕业后实习过程。
我在今年年初到__小学报到，担任二年级（x）班语文实习老师。
正式开始了我的实习生活，开始了从学生到教师身份的转变。
这次我顶替的教师在教学上给了我很大的帮助，上课前给我提出课文的重要点，要怎样克服上课时的紧张情绪。
怎样入手才能使学生易懂、明了，帮我分析上课的每一个环节，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等，使我受益良多。
我本来是11日开始上课的，但我并没有急着上新课，只是在课堂上我只是简单介绍自己，了解学生基本情况，先和学生接触，拉近和他们的距离，为下周一的上课做准备。
这样一来，心情放松了很多。
做好备课工作。
现在的小学教材都比较活，有一定的跳跃性，而低年级每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。
备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。
对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。
在备《四个太阳》时，通过阅读教材，参考有关书籍，我知道了课文重难点在哪。
通过课文要让学生懂得什么。
在这些头绪理清楚了之后。
再写一份详案。
而且，其他老师对我说过，小学低年级要多指导他们朗读课文。
我也这样觉得，所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。
并首先是教师范读，接着学生模仿读。
因为，有些东西可以通过朗读感悟出来。
最后这堂上得很不错，整个教学环节，教学方法等都设计得不错。
教学内容也很流畅。
活泼课堂氛围。
上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课的全部。
激发他们对数学的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。
小学教育实习报告怎么写5篇
小学教育实习报告怎么写5篇小学教育实习报告怎么写精选篇1“十年树木，百年树人。
”八个星期的小学实习如此短暂，定然不能让我们如孔子那般循循善诱、有教无类；也不能如亚里士多德那般睿智超群、博学善辩。
但我们中的每一个人都在努力地汲取着成为一名合格甚至优秀的小学教师的养分，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
然而，现实与理想之间总存在着差距。
有别于上个学期的见习，这次许多同学都开始踏上讲台，开始自己的第一篇“处女作”。
而当所学的教学理论变为教学实践，当虚拟教学变为真正的面对面的教学时，我才意识到，自己只是一个空有着对教育事业的满腔热情却无法付诸行动的孩子：教育实践能力差，教师技能不足，心理素质低，应变能力不强。
我们还有很长的路要走。
第一次上课，是一节复习课。
面对指导老师些许不信任的目光，我暗自强压下心头那份不安，鼓励自己这一堂课必须要成功。
在黑板上写下课题，在心里回忆了一遍教学步骤，开始了我的第一堂课。
然而一开头，紧张的我忘记了之前的单词复习，直接开始了句子的回顾。
学生也因此跟不上我的节奏，反应有些慢。
在复习完第一块内容后，我用一个游戏插入了单词的复习，课堂才有了反应。
而就是在这样一堂课里，我的英语口语基础薄弱、教师技能不够扎实等问题也暴露无余。
在老师略带疑惑的眼神中，我竟有些无地自容。
课后，细心的带队老师在课后仔细的帮我分析了我在教学过程中出现的“教态不够大方自然，讲课重点不突出，讲课顺序不清，”等问题，并面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点针对出现的问题，帮助我认识到自身的不足。
针对这些问题，指导老师要求我在平时多争取一些上台的机会，多听课，多向经验丰富的教师学习，多注意上课的细节，多参与其他组员教案的修改和试讲。
在带队老师身上，我没有看到经验丰富的老教师的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈与帮助。
这让我感动不已。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
实习报告小学教育实习目标
实习报告：小学教育实习目标一、前言在我国教育体系中，小学教育是基础，是关键。
作为一名小学教育实习生，我深知自己肩负着培养国家未来花朵的重任，因此，我带着满腔热情和对教育事业的高度责任感，参与了这次实习。
本次实习的目标旨在通过实践，提高自己的教育教学能力，为成为一名优秀的小学教师做好准备。
二、实习目标1. 熟悉小学教育教学环境本次实习的首要目标是尽快熟悉小学的教育教学环境，包括校园文化、课程设置、教学方法、班级管理等方面。
通过实习，我期望能对小学教育有更为全面和深入的了解，为自己的从教生涯奠定基础。
2. 提高自己的教育教学能力在实习过程中，我将积极参与课堂教学，观摩优秀教师的教学，学习他们的教育教学方法，并尝试运用到自己的教学中。
同时，我还将通过实践，提高自己的组织协调能力、沟通能力、应变能力等，为成为一名优秀的小学教师奠定基础。
3. 深入了解小学生心理特点作为一名小学教师，了解学生的心理特点至关重要。
在实习过程中，我将关注学生的学习、生活、情感等方面，努力掌握他们的心理特点，以便更好地开展教育教学工作。
4. 培养自己的教育情怀实习期间，我将深刻体会教育的伟大意义，培养自己的教育情怀，树立正确的教育观、学生观和教师观，为今后从事教育事业提供强大的精神动力。
5. 提高自己的专业素养在实习过程中，我将不断充实自己的专业知识，提高自己的教育理论水平和教学技能。
同时，我还将关注教育行业发展动态，为自己的职业发展做好准备。
三、实习计划1. 实习前期：了解学校基本情况，熟悉教育教学环境，参加学校组织的培训和指导，了解小学教育教学的基本要求和规范。
2. 实习中期：参与课堂教学，观摩优秀教师授课，积极请教、学习，不断提高自己的教育教学能力。
同时，关注学生的心理特点，开展班级活动，锻炼自己的组织协调和沟通能力。
3. 实习后期：对实习过程进行总结和反思，撰写实习报告，分享实习经验，为今后从事教育事业做好准备。
四、结语通过本次实习，我期望自己能更好地了解小学教育，提高自己的教育教学能力，培养自己的教育情怀，为成为一名优秀的小学教师而努力。
小学教育实习报告15篇
小学教育实习报告15篇小学教育实习报告1一、调研目的1.了解全区新一届小学六年级学生数学学习的水平。
2.为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。
二、调研对象9月，我们对全区9所小学的六年级学生进行了质量调研，参加这次质量调研的学生有1415人。
三、调研工具这次调查的工具是：雨花台区小学六年级数学质量调研试卷.9。
调查工具由区教研室小学数学组编制。
编制的依据：(1)《数学课程标准(实验稿)》、《九年义务教育小学数学教学大纲(修订版)》。
(2)苏教版小学数学教科书第十册和第十一册。
四、调研分析1.总体情况。
这次质量调研试卷共设计了33道题。
其中第一大项4道题是计算能力的评价，包括分数加法、减法和乘法的口算，分数乘加(减)计算、分数连乘和运算律在分数乘法计算中的运用，以及解方程和解文字题;第二、三、四大项20道题是对概念掌握水平的评价，以新学的知识为主，适当渗透了五年级下学期的主要知识;第五大项2道题是评价学生手脑并用、动手实践和绘制统计图并分析统计图的能力;第六大项7道题是评价学生联系生活，解决实际问题的能力。
参加这次期初质量调研的1415名六年级学生数学学习总体情况如下：表一：雨花台区小学六年级数学质量调研各大项情况统计项目计算部分概念部分操作部分解决问题部分正确率%正确率%92.186.776.780.085.8从表中可以看出，学生对分数乘法的计算和有关概念掌握得很好，平均正确率分别达到：92.1%(计算)和86.7%(概念)，其次，学生对解决简单的分数乘法实际问题，第十册的统计和长、正方体的认识等也掌握较好。
但是，学生对手脑并用移小棒的实践操作题、有多余条件的实际问题和稍复杂的概念题掌握得不是很好。
2、具体分析。
(1)计算能力。
表二：雨花台区小学六年级数学质量调研计算能力学习情况统计题号1、口算2、脱式计算3、解方程4、文字题正确率%97.693.191.287.4这次测试口算能力的有8道题，测试笔算能力和简便计算的有5道题、解方程有3道题、解文字题有2道题。
小学教育的实习报告7篇
小学教育的实习报告7篇小学教育的实习报告篇1经过半小时的车程，我来到了XX县城中心小学，走进学校一种亲切感随之而来，看到小朋友在操场上天真的玩耍，想起了自身儿时跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年时代，心情豁然开朗起来，把来之前的不安减轻了一半。
在校领导的带领下，我见到了我的指导老师，也是实习班的班主任老师，一位年轻且温柔戴着眼镜的女老师，李老师，在以后的实习中，她身上所表现出来的一切都触动了我、影响了我。
在她的介绍下我知道了此小学共有十二个班，每个年级两个班，李老师说：“在这所学校很多都是农村的留守儿童，父母亲在外打工，由爷爷奶奶照看，甚至一部分学生连幼儿园都没有上过，这需要老师付出更多的耐心和关心，帮助这些孩子能更好的学习。
”听了李老师的这些话，我对老师这份工作更加充满了尊重和期待。
我和李老师来到了一年级1班，也就是我要实习的班级，经她指引，我很快认识了一1）班，认识了48个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张幼稚的脸庞给予人一种充满希望的感动，简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我这位新来的实习老师。
在实习的最初，李老师总是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了几分局促和隔阂，很快就融入到这个班级。
实习的第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
我实习的主要内容包含课堂教学和班主任工作。
实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
在学校的第一周，我主要的任务就是听课，在实习班主任和指导教师指导下，我积极听课，钻研教材，并写好部分教案，做好上课前的准备工作。
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自身的教学方法、实习教学风格，有着自身的独到之处。
在教学实践中善于与其他老师的交流，听其他老师的课，从其他老师的课堂中学习，虚心地向其他老师请教，这要比自身盲目地摸索要更直接、更省力、更见效。
师范生小学教育的实习报告范文(精选4篇)
师范生小学教育的实习报告范文（精选4篇）师范生小学教育的实习报告120__年x月__日至x月x日，我在__市__区__小学进行了一个多月的教育实习。
学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名实习教师，我坚持以教师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。
在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。
本次教育实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
一、基本情况如下：1、课堂教学：听课60节，完成教案数为15份，上课节数为20节，其中新授课9节，复习课1节，练习课10节。
2、班主任工作：组织一次主题为“人月团圆，和谐小北”的中秋班会和一次“矛盾出现了，怎么办？”的团体心理活动课，取得了不错的效果。
3、教育报告；完成一份教育实习论文。
二、具体情况：（一）课堂教学三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中，在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向。
首先，要认真在备课。
第一天实习，黄老师就建议我们，作为新老师，在备课时，可以采取集体备课，集体设计教案，制作课件，集智慧之所长。
在备课时，不要过于追求形式上的多样性。
备课前既要备教材要备学生。
熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。
备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。
同时上课前一定熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和逻辑感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，避免上课时由于经验不足，无法应对各种状况外的事情。
小学老师实习报告 (13篇)
小学老师实习报告 (13篇)小学老师实习报告篇1实习进入了第三周，周一下午，实习企业三个校长和我们实习生开了个座谈会，给我们提出了几点建议以及提出了教学上课规定，学校梁校长给我们强调了区域教育现代化理念，规定我们将素质教育放在知识教育的前面，面对现在国民素质出现下降的趋势，所以学校应该将素质教育摆在第一位。
经过这次与实习企业领导的座谈会，我更加肯定作为一个人民教师应该具备的技能与理念首先，做好一个教师，人格以及德育工作是摆在第一位的;其次，良好的师生关系，加强沟通管理能力是一个成功老师必要的技能;再次，掌握先进的教学设备，教学理念也是非常重要的;第四，教学过程中，更加应该强调学生的主动性，从老师教到学生主动学习转化;第五，多听课，多交流，多思考，多询问，多学习;最后，安例的积累，比如突法事件的处理等等地方的知识。
这个星期教学内容还是广播体操为主，经过两三个星期的教学，学生们基本可以将整套广播体操做下来，但是不太熟悉，动作做不到位，所以接下来的工作就是复习，慢慢的跟上音乐的节奏开展练习，以达到应有的水平。
周二，基本每个老师都有任务，所以指导老师就部署了我课间操的时候到舞台带领全校学生练习广播体操，因为我念高中三年时间里，都有参加学校的文艺汇演并担当晚会司仪，所以指导老师部署我上台带领学生练习广播操我觉得是一点都不紧张。
但是到了真正站在台上带操的时候，开始声音有点紧了，喊口令的时候发现自己的声音变了，动作做的不如上课时做的流畅，下来以后我思考了一段时间，寻找出自己的问题，主要还是心理素质不够过硬。
我不想自己的这个不足出现在学生日后的.工作和生活当中，于是我在上课期间，采取了抽点方法抽出几个学生到队伍前面来带操，我并不指望他们能带的很好，只是希望他们能在这个过程中在心理素质得到锻炼。
经过几节课，我个人感觉效果是比较明显的，这种办法我还会继续下去。
希望这样能让他们在经历困难的时候，心理可以承受比较强的压力。
小学教育本科实习报告
小学教育本科实习报告 篇一：小学教育本科实习报告 “哎呀，这可怎么办呀？”张老师焦急的声音在办公室里响起。 那是我实习的第一天，走进那所充满活力的小学，阳光洒在校园的每个角落，操场上孩子们嬉笑打闹着。我怀着既兴奋又紧张的心情来到办公室，就看到了这一幕。张老师正对着一摞作业本发愁，旁边的李老师笑着打趣道：“怎么啦？又被这群小调皮蛋给难住了？”张老师无奈地说：“你看这几个孩子，作业错得一塌糊涂，我都不知道该怎么给他们讲才能让他们明白。” 我站在一旁，有点不知所措。这时候，张老师看到了我，眼睛一亮：“小杨啊，你可是本科的高材生，来，帮我看看。”我有点惶恐地接过作业本，看着那些稚嫩又错误百出的字迹。我仔细分析了一下，发现主要是基础知识没掌握好。我对张老师说：“张老师，我觉得可以从最基础的概念再给他们讲一遍，然后多举几个生活中的例子，可能就好理解了。”张老师若有所思地点点头：“嗯，你这个办法不错，就这么试试。” 在课堂上，我有幸跟着张老师一起去给孩子们讲解作业中的问题。教室里弥漫着一种独特的气息，那是孩子们的活力与纯真混合而成的味道。张老师站在讲台上，亲切地说：“同学们，我们来看这几道题，之前很多同学都做错了。咱们先从这个概念说起啊，就像盖房子，这个概念就是地基，如果地基没打好，房子能牢固吗？”孩子们都齐声回答：“不能！”我在一旁看着，觉得张老师真的很有教学智慧。 在课间休息的时候，我和几个孩子聊天。一个小男孩好奇地问我：“小杨老师，你为什么来我们学校实习呀？”我笑着说：“因为我想和你们做朋友，想把我知道的知识教给你们呀。”小女孩紧接着说：“那你是不是很厉害？”我摸摸她的头说：“我还得和你们一起学习呢。” 随着实习的日子一天天过去，我也逐渐开始自己上课了。我精心准备每一堂课，就像一个工匠精心雕琢一件艺术品。可是，事情并没有那么顺利。有一次，我在讲数学课时，发现有几个孩子在下面窃窃私语，根本没听我讲课。我心里有点生气，但是我忍住了。下课后，我把那几个孩子叫到办公室，轻声问他们：“你们为什么在课上讲话呀？是不是我讲得不好？”其中一个孩子低着头说：“小杨老师，你讲得太快了，我们跟不上。”我恍然大悟，原来我只顾着自己讲，没有考虑到孩子们的接受程度。 这就像驾驶一辆汽车，如果只按照自己的速度开，不顾及乘客的感受，那肯定是不行的。从那以后，我调整了自己的教学速度，并且更加注重课堂互动。我会时不时地问孩子们：“大家听懂了吗？有没有什么问题？”就像在黑暗中不断摸索着前行，我在教学中不断调整自己的方法。 在实习的这段时间里，我和孩子们一起成长。我见证了他们的进步，他们也见证了我的成长。我看到那些原本调皮捣蛋的孩子开始认真学习，那些害羞内向的孩子也渐渐开朗起来。这就像看着一颗颗种子在自己的浇灌下慢慢发芽，那种成就感是无法用言语来形容的。 小学教育实习就像是一场充满惊喜与挑战的旅程。它让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是一种陪伴和引导。每一个孩子都是一颗独特的星星，都需要我们用心去发现他们的闪光点。 篇二：小学教育本科实习报告 “嘿，你准备好了吗？今天可是有好多事情要做呢！”我的实习伙伴小王一边整理着教案，一边兴奋地对我说。 我站在小学的教师休息室里，望着窗外的操场。清晨的阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片光斑，就像一地的碎金。操场上，值周的老师正在组织孩子们排队，孩子们叽叽喳喳的声音如同欢快的鸟鸣。 “我觉得今天的课肯定很有趣。”我信心满满地回答。我和小王负责不同的班级，今天我要给三年级的孩子们上一堂语文课。 走进教室，孩子们那一双双明亮的眼睛就像星星一样闪烁着好奇。我清了清嗓子，开始讲课：“同学们，今天我们来学习一篇新的课文。”我在黑板上写下课文的标题，转身看到有个小男孩在座位上玩着铅笔。我走过去，轻轻敲了敲他的桌子：“小同学，我们现在在上课哦，要认真听讲呀。”小男孩吐了吐舌头，坐直了身子。 课堂上，我尝试着用各种方法来吸引孩子们的注意力。我把课文中的故事比作一场冒险，孩子们就像是冒险的小勇士。“那谁能告诉我，主人公在这个冒险中遇到的第一个难关是什么呢？”我问道。一只只小手高高地举了起来，一个小女孩大声说：“老师，是那个大怪兽！”我笑着说：“非常棒！那这个大怪兽代表着什么呢？”孩子们陷入了思考，有的皱着眉头，有的眼睛滴溜溜地转。 这时，后排的一个小男孩突然站起来说：“老师，我觉得这个大怪兽代表着困难，就像我们做作业的时候遇到不会的题一样。”我惊喜地说：“哇，你这个想法太独特了！那我们应该怎么克服这个大怪兽呢？”孩子们纷纷开始讨论起来，教室里顿时热闹非凡。 下课后，我和小王交流教学经验。小王说：“我今天在课上让孩子们分组讨论，效果特别好。”我连连点头：“我也觉得互动很重要，孩子们的想法真的很新奇。” 在批改作业的时候，我发现了一些有趣的事情。有个孩子在作文里写道：“小杨老师的课就像魔法一样，让我看到了一个不一样的世界。”我心里暖暖的，同时也看到了一些问题。有些孩子的字写得歪歪扭扭，就像一群喝醉了酒的小蚂蚁。我把这些孩子叫到身边，耐心地说：“你们看，字就像人的脸一样，要写得端正才好看呀。”孩子们似懂非懂地点点头。 有一次，学校组织了一场趣味运动会。我和小王也参与其中，负责组织孩子们参加比赛。在接力赛中，一个孩子不小心摔倒了。我急忙跑过去，担心地问：“疼不疼呀？”孩子咬着牙说：“老师，我没事，我要继续跑。”我被他的坚强感动了，鼓励他说：“好样的，你是最勇敢的小战士！” 在实习的这段时间里，我仿佛置身于一个充满爱与希望的小世界。孩子们的纯真就像一股清泉，洗涤着我的心灵。我就像一个园丁，在这片充满生机的花园里辛勤耕耘。小学教育实习不是简单的教学实践，而是一场心与心的交流。我收获的不仅仅是教学经验，更是无数珍贵的回忆和满满的爱。 篇三：小学教育本科实习报告 “我真的能教好这些孩子吗？”我站在小学的大门前，心里直犯嘀咕。 那是一个阳光明媚的早晨，微风轻轻拂过我的脸庞，带来一丝凉爽。学校里的树木郁郁葱葱，像是一把把绿色的大伞。我深吸一口气，走进了这个即将开启我实习之旅的地方。 我被分配到了二年级的一个班级。刚走进教室，孩子们就像一群小麻雀一样围了过来。“老师，你是谁呀？”“老师，你会给我们讲什么故事呢？”他们七嘴八舌地问着。我有点紧张地笑着说：“我是你们的实习老师，从今天起，我们就要一起学习啦。” 第一堂课，我准备了很久。我想把自己所知道的知识都一股脑地灌输给孩子们。我在讲台上滔滔不绝地讲着，可是我发现孩子们的眼神开始变得迷茫。我心里一紧，这是怎么回事呢？课后，我去请教经验丰富的赵老师。赵老师笑着说：“你呀，就像一个装满水的水壶，想一下子把水都倒给孩子们，可他们的杯子太小了，装不下呀。要一点一点地教。”我听了，恍然大悟。 在接下来的课上，我改变了教学方法。我把复杂的知识分解成一个个小部分，就像把一块大蛋糕切成小块一样。我会先问孩子们一些简单的问题，比如：“同学们，谁能告诉我，1加1等于几呀？”孩子们都会大声回答：“2！”然后我再慢慢引出更难的知识。 有一次，我在课堂上给孩子们讲一个童话故事。我声情并茂地讲着，孩子们听得入了迷。当我讲到故事中的小主人公遇到危险的时候，一个小男孩紧张地说：“老师，他会不会死呀？”我笑着说：“我们一起看看他是怎么克服危险的。”孩子们的情绪随着故事的发展而起伏，就像坐过山车一样。 课间休息的时候，我和孩子们一起做游戏。我们玩老鹰捉小鸡，我当鸡妈妈，孩子们躲在我身后。“老鹰”来抓小鸡的时候，孩子们尖叫着、笑着，那声音充满了整个校园。我也仿佛回到了童年，和他们一起享受着这简单的快乐。 在批改作业的时候，我会在每一本作业上写一些鼓励的话。有个孩子的作业写得特别工整，我在他的作业上写道：“你的字就像印刷出来的一样，真漂亮！继续加油哦！”当我把作业发下去的时候，看到那个孩子脸上洋溢着自豪的笑容，我的心里也像吃了蜜一样甜。 随着实习的深入，我发现每个孩子都有自己的特点。有的孩子很聪明，但是有点调皮；有的孩子很内向，但是很努力。我就像一个寻宝者，在挖掘着每个孩子身上的宝藏。 小学教育实习就像一场奇妙的旅行，我在这个过程中看到了美丽的风景，也遇到了一些坎坷。但正是这些经历，让我成长，让我明白教育是一门充满爱与智慧的艺术。每个孩子都是一颗等待发芽的种子，我们要用爱去浇灌，用耐心去等待，才能看到他们茁壮成长。
小学教育专业实习报告6篇
小学教育专业实习报告6篇小学教育专业实习报告篇120__年3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了大兴区枣园小学，在三年级1班开始了我为期一个月的教育实习生活。
这样的生活紧张而又忙碌，但充实并快乐着，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的快乐。
听着学生们向自己敬礼并打招呼--“郭老师好！”的时候，心里有种说不出的喜悦，顿时感觉自己好幸福。
不管是指导老师的课还是其他年级英语老师的课，都给我留下了深刻的印象，让我学到了很多实际的技巧和方法。
三年级英语教学指导老师庞海英老师是一位很有经验的英语老师，她给学生们讲课时那和蔼可亲的样子以及她的微笑深深地感染了我，她教会了我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力以及当中的感慨得失，是难以一一道出的；只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为我人生中一笔十分宝贵的财富。
愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这一个月的实习期里，我顺利完成了从学生到教师的角色转换。
在这一个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。
一个月的时间，令我感受颇多。
现将实习情况总结如下：一、听课在实习的一周后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。
听了一节课，我认认真真的记下了授课老师所讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。
虽然以前也有去听课的经历，但是都没有认认真真地去思考分析，现在才发现，原来从一节课中我可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是教学方法，或是与学生的沟通等等，都让我受益匪浅。
从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有值得我去学习的地方。
二、上课相信每个新任教师的第一节课都是很紧张的，我也不例外。
在上课前，我不断地看教材及自己已准备好的教案，生怕自己上课时会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。
小学教育专业实习报告六篇
小学教育专业实习报告小学教育专业实习报告六篇我们眼下的社会，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编整理的小学教育专业实习报告6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教育专业实习报告篇1首先，从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。
很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。
调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。
在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。
一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。