部编版语文三年级下册第十一课《赵州桥》
zhǎo（ 张牙舞爪）指 鹰一、般虎猛禽猛兽的脚。如： 爪 zhuǎ（ 爪子 ）指小动物有尖甲的脚。如：
鸡、猫、鼠
jì（ 经济 ） 济 jǐ（人才济济）
héng（ 横跨 ） 横 hèng （蛮横无理）
zhào
赵
组词：赵钱孙李 赵州桥
shěng
省
组词：湖北省 节省
xiàn
县
组词：武穴县 蕲春县
jiàng
组词：工匠 木匠
区（区别） 匡（匡威）
shè
设
组词：假设 设计
没（没有) 投（投篮）
jì
计
组词:设计 计划
shǐ
史
组词:历史 史无前例
lì 吏（官吏）
chuàng创Biblioteka 组词:创造 创伤jǔ
举
组词:举例 举重
qiě
且
组词:而且 并且
zhì
智
组词:智慧 机智
huì
慧
组词:智慧 聪慧
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形 的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水 的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
平时，河水从大桥洞流过。
水面在线条以下
发大水的时候，河水还可以从四个 小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减
轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲 毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
你能用“既……又……”说句话吗？
首创 独创
. . 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻
了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁 走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥 墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽 的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱 形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的 时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计， 在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲 击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重 量，节省了石料。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下 面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。
桥长五十多米
九米多宽，中间行车马，两旁走人
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下 面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名 的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋 朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已 经有一千四百多年了。
桥名： 安济桥 地理位置： 河北省赵县的洨河上 设计建造者：隋朝的李春设计和参加建造的 年代： 到现在已经一千四百多年了
举世闻名 闻名中外 闻名遐迩
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名 的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋 朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已 经有一千四百多年了。
总结上文 引出下文 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有 石栏，栏板上雕刻着精美的图案…… 过渡句，起承上启下的作用。
“美观”表现在哪里? 课文中写了哪几 种“精美的图案”？
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
卢沟桥
卢沟桥:坐落在北京厂安门西南约15公里 处，因跨越在卢沟河上而 得名卢沟桥。全桥均用白石建成，两边石栏雕柱各140根，石柱头上雕 有蹲伏形态各异石狮子485只。1937年这里发生了“七七事变”，又称 “卢沟桥事变”。
赵州桥
11 赵州桥
赵州桥： 它是我国也是世界上现存最 早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁 建筑有着十分深远的影响，特别是“敞肩 拱”的运用，为世界桥梁史上的首创。
总写，赞扬我国古代劳动人民的智慧和才干。
赵州桥凝聚了我国古代劳动人民的智 慧与才干，身为华夏子孙的我们在骄傲、 自豪的同时，也要继承和发扬民族文化。
玉带桥
玉带桥:此桥位于北京颐和园内，全桥用汉白玉石建成，拱圈为蛋形， 两侧雕刻精美的栏板和望柱，通体洁白、线条流畅。远望犹如一条玉带点 缀在碧波粼粼的昆明湖之上，被游客称赞为“海上仙岛”。
五亭桥
五亭桥：位于江苏扬州瘦西湖内，桥基由12条青石砌成，桥身为拱圈 形。由3种不同的圈洞联合，共有15孔，孔孔相通，桥上置有五亭，而且亭 之间又以廊相连。
lì
历
组词:日历 农历
厉（厉害）
赵州桥非常雄伟。
学习要求：
默读第二自然段 1、作者从哪几方面具体介绍赵州桥的雄 伟？请用“——”画出来，并做批注。 2、完成后小组交流。 3、全班交流。 （先介绍……再介绍……最后介绍…… ）
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下 面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。
河面三十七米多宽
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下 面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下 面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。
部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》教案
部编版小学语文三年级下册第三单元第11课《赵州桥》教案一、教学目标1、认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2、朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。
3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
二、教学重点理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。
三、教学难点体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
四、教学设计第一课时一、教学目标1、认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
二、教学过程（一）图片导入。
1.出示赵州桥图片，回答：这是一座的石桥。
2、教师小结，导入课题。
（板书：赵州桥）（学生齐读课题）（二）初读全文，认识生字1、初读课文。
（1）学生听课文范读，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文要求：①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2、检查读书情况。
（1）读生字。
县拱济匠计横史爪智慧历①自己练读，指名读。
②师生共同正音：注意读准翘舌音“史、智”，前鼻音“县”，后鼻音“匠”等。
（2）读词语。
安济．石拱．桥横．跨前爪．赵．州桥石匠．设计．智慧．．．．历史①自由读，小组读，指名读。
②注意读准：翘舌音“智、史赵、爪”，后鼻音“拱、横、匠”。
其中“爪”是个多音字，在这里读“zhăo”，还有一个读音是“zhuă”，组词是“鸡爪”。
3、用自己喜欢的方式再读一读这篇课文，使你受到印象深刻的地方做上记号，再有感情地朗读体会。
4、小组汇报，全班交流。
5、朗读课文，自学生字新词，抽查对词语的理解。
智慧：人辨析判断和发明创造的能力。
设计：把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。
创举：指前所未有的影响大的举动或事业。
部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》优质课件
shè jì
设计
chuàng jǔ
创举
lì
历史
héng
横跨
chán
缠绕
yí
遗产
zhǎo（ 爪牙） 爪
zhuǎ（ 鸡爪）
指鸟兽的脚或趾甲。
指禽兽带尖甲的脚 或像爪的东西。
同桌互相考考，指 认词语，看谁读得准确。
石拱桥 石匠
设计
安济桥
前爪
创举
回首遥望 智慧
历史
横跨 缠绕 遗产
先听老师读一 读，感受赵州桥的 魅力。
省、县、举、 智、慧 __上___下___结构
史、且 __独__体__字__结构
慧 huì
结构：上下 部首：心
书写指导：上下要均匀紧凑。心字底的卧 钩要托住上方。
匠 jiànɡ
结构：半包围 部首：匚
书写指导：“匚”宜长，近长方形；“斤” 大小与外框相协调。
设计 横跨 智慧 遗产
两脚分跨在物体两边，站定支撑着。 辨析判断、发明创造的能力。 在正式做某项工作之前，根据一定的 目的要求，预先制定方法、图样等。 泛指历史上遗留下来的精神财富或物 质财富。
水面在线条以下
发大水的时候，河水还可以从四个 小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
“既……又……”说明了这种设计的两种 好处，充分反映了我国古代劳动人民的智慧和 才干。
总结上文 引出下文 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧 有石栏，栏板上雕刻着精美的图案…… 过渡句，起承上启下的作用。
赵州桥给人震撼，它的 将设“计创也举被”人换所成称“道创，文 造中”有，一可句以话吗提？到了人们 的评价。
第11课《赵州桥》(第二课时)(教学课件)[上好课]三年级语文下册部编版
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情景导入
播放赵州桥的短片，展示赵州 桥的雄伟壮观和历史背景
介绍赵州桥的设计和建造背景， 突出其历史意义和价值
引导学生思考赵州桥在交通和 历史上的重要地位
引出本课的主题和教学目标， 激发学生的学习兴趣和好奇心
课文内容解析
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计特点和建筑风格 课文中描述的赵州桥的景观和特色 赵州桥在中国桥梁史上的地位和影响
课文内容解析
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计和建造过程 赵州桥的特点和优势 赵州桥的文化和艺术价值
重点词汇解释
赵州桥：中国著名的古代石拱桥，位于河北省赵县境内。
石拱桥：用石头砌成的拱形桥梁，造型优美，承载能力强。
隋朝：中国历史上的一个朝代，公元581年至618年，由隋文帝建立。
李春：隋朝著名的建筑师，赵州桥的主要设计者。
教学目标是否明确
教师自我评价
教学内容是否充实
教学方法是否得当
教学效果是否良好
教学反思与改进建议
教学效果：分析学生对本课内容的掌握情况，评估教学效果 教学方法：总结本课所采用的教学方法，分析其优缺点 教学内容：反思教学内容是否符合教学目标，是否需要调整 学生参与度：评估学生的参与度，分析如何提高学生的学习积极性
情感态度与价值观
感受中国古代建筑的魅力，增 强民族自豪感
体会赵州桥在设计上的独特之 处，培养审美能力
了解中国古代桥梁建设的成就， 激发探索精神
培养热爱祖国传统文化的情感， 树立文化自信
教学内容
课文背景介绍
赵州桥的地理位置和历史背景 赵州桥的设计特点和建筑风格 赵州桥的历史地位和价值 赵州桥的文化内涵和传承意义
朗读指导法
朗读指导法：通过朗读，引导学生感受赵州桥的雄伟壮观和设计巧妙 小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享对赵州桥的理解和感受 多媒体辅助法：运用多媒体手段，展示赵州桥的图片和视频资料，帮助学生更好地了解赵州桥 情境模拟法：通过模拟赵州桥的设计和建造过程，让学生更加深入地理解赵州桥的独特之处
第11课《赵州桥》大单元教案三年级语文下册(部编版)(一)
课题： 11. 《赵州桥》设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.认识"县、拱”等10个生字，读准多音字爪”。
会写”起、省”等13个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。
学习重点:1.认识"县、拱”等10个生字，读准多音字爪”。
会写”起、省”等13个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
学习难点:1.初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。
教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）赵州桥这篇课文不但写明了赵州桥的位置，设计者建年代。
重要的是把赵洲桥的外形特点清楚的展现在人们面前。
然后讲这样设计的好处，减轻冲击力。
也省时料下来，对其设计的美观加以具体介绍。
赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
全文结构清晰，可以分成三个部分，一个自然段为第一部分，概述了赵州桥的地理位置、设计者、建造年代等相关情况。
第二，三自然段为第二部分，介绍了赵州桥坚固美观的特点，是本文的重点部分。
第四自然段为第三部分，介绍了赵州桥的历史价值。
备注（需要标注的其他内容）一、教学导入1.出示祖国各地现代化大桥的图片与介绍。
2.学生交流对桥的认识。
3. 导人新课，揭示课题。
导入:今天，我们一起了解一座在一千四百多年前建造的桥赵州桥。
(1)板书课题。
相机指导“赵”的书写:内部先写撇，再写长点。
学生练写。
(2)学生齐读课题。
二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.提取文章信息，初步了解赵州桥学法指导第一步：自学要求(1)学生互相检查预习,读准字音，读通句子。
随机正音:“计、济”是同音字，要注意区分;“史、智”是翘舌音，“拱、匠、横”是后鼻音。
尤其要注意多音字“爪”,在表示猛兽、猛禽的脚时读zhao,表示小动物的脚时读zhua。
(2)学生读课文，提取信息,填写表格。
位置别名设计者建造年代地位第二步：互学要求交流表格信息。
第三步：展学要求反馈交流结果。
部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第11课《赵州桥》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。
课文语言准确，简练，又不乏生动。
课文共分四段。
第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。
第二段讲赵州桥的设计精巧。
这与它的独特设计是密不可分的。
围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。
第三段重点词是“美观”。
介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。
第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。
我会写：赵zhào（赵国、姓赵、赵州桥）省shěng（节省、身份、省钱）县xiàn（县城、知县、县长）匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）设shè（设想、假设、设计）计jì（计算、计较、不计其数）史shǐ（历史、史记、史无前例）创chuàng（创造、创业、创办）举jǔ（举手、举行、举重）且qiě（而且、尚且、且慢）智zhì（智力、智慧、心智）慧huì（聪慧、慧眼、秀外慧中）历lì（历代、历来、历历在目）多音字：省shěng（节省）xǐn（反省）横héng（横竖）hèng（蛮横）爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）济jì（救济）jǐ（人才济济）近义词：闻名——有名雄伟——宏伟减轻——减弱节省——节约坚固——牢固美观——美丽精美——精致宝贵——珍贵反义词：减轻——加重容易——困难节省——浪费精美——粗糙坚固——松散理解词语：遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。
本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
人教部编版三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》PPT课件
桥长五十多米 河面宽37米
九米多宽，中间行车马，两旁走人
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的 小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水 的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？
赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩， 只有一个大桥洞和四个小桥洞。
水小的时候，水从大拱桥下流过！ 当水面在线条以下的时候。
画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。
运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具 体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，是列数字的说 明方法，体现了赵州桥的雄伟壮观。
拓展延伸
【关于桥的古诗名句】 1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》 2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
——(宋)陆游《沈园》 3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
——(唐)温庭筠《商山早行》
练一练
假如你是导游，试着用下面的词语，向 游客介绍赵州桥。
世界闻名 雄伟 创举 美观
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！
这种设计,在建桥史上是一个创举。
1.“创举”是什么意思? 2.“这种设计”指什么样的设计? 3.这样设计有什么好处?
创举：从来没有过的举动或事业。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻 了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。
“既……又……”这组表示并列关系的关联词从两个方面 说明了这种设计的好处：一是减轻了流水对桥身的冲击力， 二是减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计充分反映了 我国古代劳动人民的智慧和才干。
部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》精品课件(共127张PPT)
学习目标
1. 会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字 “横、省、爪”，理解生字组成的词语。
2. 朗读课文，学习怎样围绕“美观”一个意思把一段 话写清楚，认识过渡句。(重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
赵省县匠设计
shǐ chuàng jǔ zhì huì lì
史创举智慧历
难写的字
学习提示2
带着生字再读课文，在读 准字音、读通句子的同时，想一想： 课文是从哪几方面来介绍赵州桥的？
课文是从哪几方面来介绍赵州桥的？
第1自然段：名称、地点、建造时间和设计者； 第2-3自然段：赵州桥的雄伟、坚固和美观； 第4自然段：赵州桥的是我国宝贵的历史文化遗产。
11 赵 州 桥
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
北京的北北十京京七颐颐孔和和桥园卢园的沟的玉圆桥彩明带虹园桥桥的会心桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥， 叫赵州桥。今天我们一起去看看吧！
举世闻名的赵州桥位于河北省赵县城南的洨河之上，是现存世界 上年代最早、保存最完好的巨大石拱桥，被称为世界桥梁的鼻祖。赵 州桥本名安济桥，因赵县古称赵州，所以该桥又名“赵州桥”，当地 人则习惯地将它称为“大石桥”。以历史悠久而闻名于世，被誉为 “华北四宝之一”。赵州桥出自工匠李春之手，是一座弧形单孔石拱 桥。在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫“敞肩拱”，是 世界桥梁中的首创1994年9月4日,赵州桥被美国土木工程学会选定为第 十二个“国际历史土木工程里程碑”,并在桥头北面东侧建造了“国际 土木工程历史古迹”铜牌纪念碑。
横跨
三十七米多宽的河面
部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》生字组词造句
— 1 — 部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》 生字组词造句
一、赵 (zhào) 1. 赵国 (zhào guó) 解析：中国古代战国时期的一个诸侯国。 造句：赵国是战国七雄之一，曾经非常强大。 2. 姓赵 (xìng zhào) 解析：表示一个人的姓氏为“赵”。 造句：小赵是我们班的学习委员，成绩一直很好。 3. 赵州桥 (zhào zhōu qiáo) 解析：位于中国河北省的一座著名古代石拱桥。 造句：赵州桥是中国古代建筑的杰出代表，至今已有1400多年的历史。 二、省 (shěng) 1. 省份 (shěng fèn) 解析：指中国的省级行政区划单位。 造句：中国的省份有很多，每个省份都有自己的特色。 2. 省钱 (shěng qián) 解析：指节约金钱，避免不必要的开支。 造句：妈妈教会了我如何省钱，买有用的东西。 3. 反省 (fǎn xǐng) 解析：指反思自己的行为，找出不足之处。 — 2 —
造句：每次考试后，我都会反省自己哪里做得不够好，争取下次进步。 三、县 (xiàn) 1. 县城 (xiàn chéng) 解析：指县级行政区的中心城镇。 造句：我们家住在县城，生活非常方便。 2. 县府 (xiàn fǔ) 解析：指县政府所在地，也是县级行政机构的办公地点。 造句：县政府在县府大楼里办公，处理各种事务。 3. 县志 (xiàn zhì) 解析：记录一个县的历史、地理、经济等信息的地方志书。 造句：通过阅读县志，我们可以了解这个地方的历史变迁。 四、创 (chuàng) 1. 创造 (chuàng zào) 解析：指发明或制作新的事物。 造句：科学家们不断创造新的技术，推动社会进步。 2. 创业 (chuàng yè) 解析：指创办企业或事业。 造句：他决定离开公司，开始自己的创业之路。 3. 创新 (chuàng xīn) 解析：指提出新思想、新方法或新产品。 造句：这家公司以创新闻名，推出了许多受欢迎的产品。 五、匠 (jiàng) — 3 —
部编版三年级语文下册第11课《赵州桥》优质课件【最新】
形状特点
▷ 下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞， 横跨在三十七米多宽的河面上。 创新之一
▷ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱 形的小桥洞。 创新之二
点明小桥洞的位置和数量，体现设计之巧
小桥洞
大桥洞 三十七米多
小桥洞
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水 冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
认识过渡句 第2自然段： 桥非常雄伟。 第3自然段： 这座桥不但坚固，而且美观。
概括上文内容 引出下文内容 承上启下
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史文化遗产。
历史悠久 设计精巧 图案精美
赞美桥 骄傲
赞美劳动人民 自豪
赵州桥
总起→世界闻名，历史悠久 雄伟：石头砌成，没有 桥墩，肩上有四个小孔
你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？ 和同学交流。
示例：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿， 旧称为紫禁城，是中国古代宫廷建筑之精华。北 京故宫以三大殿为中心，占地面积约72万平方米， 建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座， 房屋九千余间，是世界上现存规模最大、保存最
为完整的木质结构古建筑之一。故宫前部宫殿宏 伟壮丽，庭院明朗开阔，象征封建政权至高无上。 后部内廷深邃、紧凑，东西六宫自成一体，各有 宫门宫墙，相对排列，秩序井然。内廷之后是宫 后苑。故宫宫殿沿着一条南北向中轴线排列，三 大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上，并 向两旁展开，南北取直，左右对称。
全用石头砌成，桥下无桥墩，拱形大，桥洞两 边各有两个小桥洞 世界桥梁史上的首创，揭示了赵州桥在世界桥 梁史上占重要地位
设计上的好处
四个小桥洞的作用 河河水水还从从大小桥桥洞洞流流过过
部编版三年级下册语文第11课《赵州桥》教学设计
部编版三年级下册语文第11课《赵州桥》教学设计《赵州桥》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“县、拱”等11个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、县”等６个字。
2.正确流利地朗读课文，掌握课文内容。
3.结合图文，能初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。
【教学重点】1.正确认读、书写课内生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读全文。
【教学难点】1.抓住关键词，了解赵州桥的特点。
2.知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。
【教学准备】字卡多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示赵州桥的图片。
师：同学们，今天我们来了解这样一座桥：这是一座雄伟、坚固的桥，像美丽的彩虹飞跨在宽阔的河面上；这又是一座美丽而神奇的桥，栏板上雕刻着精美的图案；这是一座尽人皆知的桥，它已经在风雨中屹立了1400多年，它的名字叫赵州桥。
（出示赵州桥的图片）看，这就是赵州桥。
师：那么课文又是如何向我们介绍这座古老的桥的呢？让我们一起走进文本，去一探究竟吧！2.出示课题《赵州桥》，让我们一起读一读课题。
赵州是古时候的地名，现在叫赵县。
（板书：《赵州桥》）设计意图：利用赵州桥的图片和老师优美语言的介绍，吸引学生的注意力，激发学生阅读课文的兴趣。
结合赵州桥的图片，有助于加深学生的印象，让他们对赵州桥有一个整体的感知，也有助于他们理解课文内容。
二、整体感知1.自读任务（1）读准字音，读通句子，标好自然段。
（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。
2.集中识字同学们读得真有流利！为了更好地认识赵州桥，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
① xiàn gǒng jìjiàng zhǎo赵县拱桥安济桥石匠前爪②shǐ zhì huì lì历史智慧历代③jì héng设计横跨（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？预设：形声字识字相近字比较（比一比）加一加组词（找朋友）点拨：①借助形声字的特点来识记“济、慧、计”。