大学生计算机专业毕业论文大全

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浅谈移动网络环境下计算机技术的发展应用

随着经济的发展，科学技术的进步，互联网、多媒体、虚拟现实等技术逐渐成为当代的主流技术，并且广泛应用于人们的日常生产

生活，同时，在许多领域，互联网凭借自身先进的技术和影响力，

逐渐打破了传统的空间限制、工具限制等，进而在一定程度上更加

全面地服务消费者，并且成为人们工作、生活的重要组成部分。在

移动网络环境下，文章从计算机技术的发展与应用的角度出发，通

过阐述移动网络与计算机技术的应用和移动网络环境下计算机用户

信息的安全性，指出移动网络环境下计算机技术的发展方向，为发

展计算机技术提供参考。

一、移动网络与计算机技术的应用

(1)移动网络

(2)计算机技术的应用

二、移动网络环境下计算机用户信息的安全性

三、移动网络环境下计算机技术的发展方向

首先，推动形成全球统一标准，实现移动通信产业共享全球产业规模，为人民提供及时高速的移动通信服务。

其次，加快推进5G技术、标准，以及产品研发，不断创新技术，攻克无线传输、新型网络架构等关键技术，同步推进研发、标准化

进程。

第三，加强国际合作，加强政府、行业组织、企业之间的合作，拓宽交流合作渠道，积极构建5G平台，引导企业加强跨国家、跨地

区合作，为构建5G全球创新网络和产业生态奠定基础。第四，推动

融合创新发展，加强5G与互联网、车联网、物联网等融合创新，开

展关键技术产品的研发与应用，积极探索和发展新技术、新产业。

另外，随着经济的发展，科学技术的进步，智能手机、平板电脑逐

渐成为计算机移动终端的主流，在使用这些移动终端设备的过程中，使用者需要低头以单手或双手的方式操作设备，在这种情况下，如

果长时间操作设备，将会引发颈椎酸痛、视线模糊等问题。

引用：

关键词：移动网络课程;会计电算化;教学资源

一、绪论

随着计算机及4G通信技术的发展，智能化移动终端已经得到了

大范围的推广和使用，以智能手机和平板电脑等为载体的移动应用

已经成为目前研究的热门话题。移动网络课程是教育教学与4G移动

智能终端相结合的教育教学应用。基于移动网络的教学已经成为辅

助教学的重要组成部分，教师及教学单位可以通过移动网络终端随

时发布学习资源，学习者可以通过移动网络终端随时随地获取信息。传统的会计电算化教学注重理论，忽视实践不注重学生的主动性培

养和知识扩展。如何鼓励学生自主探索和发现问题并进行实战演练，这对传统的教学模式带来的巨大考验，移动网络课程的发展为问题

解决带来了契机，本文重点研究了如何开发会计电算化移动网络课

程教学资源，是辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题

(JG15DB216)的阶段性研究成果。

二、文献综述

三、研究方法

四、会计电算化移动网络课程资源建设

1.资源建设目标

2.基于微信平台的学习支持系统

微信平台，简称weChat。利用公众账号平台进行自媒体活动，

简单来说就是进行一对多的媒体性行为活动，使用消息推送可以群

发文字、图片、语音、视频等类别的内容。通过认证的帐号，能推

送更漂亮的图文信息。这类图文信息也许是单条的，也许还是一个

专题，已经形成了一种主流的线上线下微信互动模式。同时，微信

平台受众广泛，几乎每个学生都有微信账号，非常适合作为移动课

程建设的支持系统。同时，采用微信平台避免了系统开发设计的支出，教师注册认证账号进行课程组织，学生通过微信号关注即可，

应用方便。

3.多形式的交互学习环境

4.会计电算化教学资料组织

会计电算化教学资料包括课件、数据、视频、书籍、案例和应用实例等。对教学资料的组织采取以知识点为单位和案例类型为单位，进行规范化和科学化的组织。对拓展资料以兴趣点来组织。对教学

材料按课程计划时间安排，与课程同步推送。

五、结论

参考文献：

[1]朱军文,张美虎.基于移动学习的网络课程特征研究J].福建

电脑，2014,(12):14-16.

[2]马云平,邵华清,杨守杰.关于会计电算化课程教学改革的思考[J].对外经贸，2012，211(1):147-145.