初中物理精品说课《运动的描述》课件
《运动的描述》 讲义
《运动的描述》 讲义
一、什么是运动
在我们的日常生活中，运动无处不在。从我们行走的步伐，到地球围绕太阳的公转，从分子的热运动，到天体的运行，运动以各种形式展现着它的存在。
运动，简单来说，就是一个物体相对于另一个物体位置的变化。当我们观察周围的世界时，会发现物体的位置、状态或者性质在不断地改变，这就是运动的表现。
例如，一个在操场上跑步的人，他的位置相对于操场在不断地改变；一辆行驶中的汽车，它相对于道路和周围的建筑物在移动；甚至一片飘落的树叶，也在从树枝的位置向下坠落，这都是运动的实例。
二、运动的分类
运动的形式多种多样，为了更好地理解和研究运动，我们可以对其进行分类。
1、 直线运动和曲线运动
直线运动是指物体沿着一条直线进行的运动。比如，在平直轨道上行驶的火车，自由落体的物体等。而曲线运动则是物体沿着弯曲的路径进行的运动，像扔出的铅球、在弯道上行驶的汽车等。
2、 匀速运动和变速运动 匀速运动是指物体在运动过程中速度保持不变。比如，一个以恒定速度直线行驶的汽车。变速运动则是物体运动的速度在不断变化，像加速行驶的汽车、自由落体的物体等。
3、 机械运动、热运动、电磁运动等
机械运动是指物体在空间中的位置变化，这是我们日常生活中最常见的一种运动形式。热运动是指组成物体的分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子的热运动越剧烈。电磁运动则与电荷、电场和磁场有关，比如电流在导体中的流动。
三、描述运动的物理量
为了准确地描述运动，科学家们引入了一些物理量。
1、 位移
位移是描述物体位置变化的物理量。它是从初位置指向末位置的有向线段。位移不仅有大小，还有方向，是一个矢量。
例如，一个人从 A 点走到 B 点，位移就是从 A 点指向 B 点的有向线段。
2、 路程
路程是物体运动轨迹的长度。它只有大小，没有方向，是一个标量。
比如，一个人在操场上跑了一圈，他经过的路径长度就是路程。
需要注意的是，位移和路程在数值上不一定相等。只有在物体做单向直线运动时，位移的大小才等于路程。 3、 速度
人教版八年级物理上册第2节 运动的描述
灿若寒星制作
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第2节 运动的描述
1．运动和静止的判断：若物体相对于参照物位置发生了变化，则物体就是运动的；若未发生变化，则物体就是静止的．
2．根据物体的运动状态判断所选的参照物时，首先应考虑研究对象周围与研究对象相关的物体．
不要错误地认为只有静止的物体才能选为参照物，运动的物体也可以选为参照物，但不能选取所研究的物体本身作参照物．
(常德中考)如图所示，袋鼠妈妈把小袋鼠放进育儿袋中后，在草地上向前跃进．说小袋鼠是静止的，选取的参照物是(
)
A．草地 B．袋鼠妈妈
C．天空 D．灌木丛
【提示】 此题中描述的是小袋鼠是静止的，也就是分析出小袋鼠相对于某一参照物来说位置没有发生变化即可．
【答案】 B
【方法归纳】 根据物体的运动状态判断参照物的步骤：先确定研究对象；再弄清研究对象是静止的还是运动的；最后再分析研究对象与参照物之间位置的变化，确定出参照物.
知识点1 机械运动
1．在物理学里，我们把物体________的变化叫做机械运动．
知识点2 参照物
2．在描述物体的运动和静止时，总要选取某一物体作为______．如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是______的；如果没有变化，就说它是______的．这个作为标准的物体叫做________．
知识点3 运动和静止的相对性
3．如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况，结论一般______(填“相同”或“不同”)，可见运动和静止是______的．
1．机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是( ) 灿若寒星制作
灿若寒星制作
A．行星转动 B．鲜花怒放 C．枯叶飘落 D．骏马奔腾
2．关于机械运动，下列说法正确的是( )
A．地面上的房屋是静止的 B．巍峨的喜马拉雅山是静止的
C．恒星是静止的 D．一切物体都在不停地运动
3．关于参照物，下列说法正确的是( )
人教版初中物理讲义第一章第2节《运动的描述》(学生版+教师版)
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人教版初中物理讲义第一章《机械运动》（学生版）
第2节 运动的描述
一、要点梳理
1．机械运动：在物理学中，我们把物体______的变化叫机械运动，机械运动简称运动。如果物体位置变化，我们说它是运动的；若位置没变，我们说它是______的。
2．参照物：说物体是运动还是静止，要看是以那个物体为标准，这个被选作标准的物体叫参照物。
（1）参照物是假定不动的物体；
（2）除研究对象外任何物体都可选作参照物；
（3）选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是__________。
3．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。
（1）卡车和联合收割机：以______为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是______的；以收割机为参照物，卡车是______的。
（2）空中加油机和受油机：以______为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是______的；以受油机为参照物，加油机也是______的。
二、重点解读
一、判断机械运动的方法
机械运动是宇宙中的普遍现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的，判断物体是否做机械运动的依据就是看这个物体相对另一个物体有没有位置的变化，如果有，我们就说这个物体相对于另一个物体在做机械运动。
【例题1】下列现象中属于机械运动的是（ ）
A．水逐渐结成冰 B．天空飘动的白云
C．铁生锈了 D．细胞的分裂
二、参照物
参照物的选择是任意的。物体相对参照物的位置改变我们就说这个物体是运动的；若相对物体的位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。所以物体的运动情况是由选择的参照物决定的，同一物体选取不同的参照物，其运动情况往往是不同的。
《运动的描述》说课稿(新)
尊敬的各位评委你们好！
今天我要进行说课的内容是《运动的描述》
为了更好的实现本节课的教学内容完成教学目标，下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思这四个方面进行教学说明
一、教学分析
（一）说教材
《运动的描述》是选取高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材第二章《运动和力》第一节内容。是解决力与运动关系的重要环节，不能准确的描述物体的运动就不能正确的理解运动与力的关系。所以，本节内容在教学环节中具有不容忽视的重要的地位。
（二）说学情
本次授课的班级是机械加工一年级学生，学生普遍具有思维灵活，学习主动性不强，语言表达能力较弱。在知识层面上，学生在初中已经学习过运动的描述，但是对运动这一物理学知识的理解是模糊的，不规范的，依据上述分析，结合中职物理的大纲要求，我确定本节课要达到以下三个教学目标。
（三） 说教学目标
1.知识目标：
了解机械运动，参照物的概念。
2.能力目标：
能够正确的对物体的运动进行描述，理解和认识物理模型，掌握位移与路程的区别。
3.情感、态度、价值观目标
（1）培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，开发学生的探索与创新意识。
（2）培养学生善于发现问题和解决问题的能力
（四）说教学的重、难点
教学重点：
1.参照物的选取，质点的概念及判断
2.位移与的概念和区别。
教学难点：物理模型的认识与理解。
二、教学策略
为了讲清教材的重、难点，我再从教法和学法上谈谈：
（一）说教法
考虑到我校机械加工学生的现状，我主要采用了以下的教学方法：
1．课堂讲授法
讲授法的两大特点即通俗化和直接性。
2．微课演示法
有效的突破难点，更好的提供了学生自主学习环境，打破了传统教学方式，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。培养学生对物理学研究的科学方式和方法。
3．课件演示法：
(新)苏科版物理八上《 第2节 运动的描述》公开课(教案)
1.2运动的描述
●教学目标
知识与技能：1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。
情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观。
●学习重点
1．机械运动的概念。
2．研究物体运动的相对性。
●学习难点
1．参照物的概念
2．认识物体运动的相对性。
3．用实例解释机械运动。
●教学方式
讲解法、讨论法。
●教学用具
视频资料，玩具车、玩具人
●教学过程
一、创设情境，引入新课〔5 min〕
〖师〗 前段时间我们学习了第十章内容，认识到多彩的物质世界，知道了宇宙万物都是由物质组成的，物体都有质量，不同物质的密度不同，那么这些物质存在的状态如何呢？
[讨论]
[总结1] 今天，我们研究物体是运动的还是静止的问题。为什么它们会运动或静止？〔板书本章课题〕
[总结2] 我们首先看物体的运动该如何描述？〔板书本节课题〕
二、进入新课，科学探究
〔一〕机械运动〔10min〕
1．现象 [问题] 大家观察周围的物体，你认为它们哪些是运动的，哪些是静止的？
[答复]〔1〕行驶的汽车是运动的；〔2〕走路的人是运动的；〔3〕飞出的足球是运动的；〔4〕地球是运动的；〔5〕分子是运动的；……〔6〕黑板是静止的；〔7〕教室外面的树是静止的；〔8〕公路是静止的；〔9〕大桥是静止的；……
也可能答复出一些其他的问题：〔1〕星星是静止的；〔2〕太阳是静止的；……
[分析]〔1〕我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。
〔2〕宇宙是运动的。小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕太阳公转，且整个太阳系都在运动。同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙上的所有物体都是运动的。
〔3〕微观分子是运动的。组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在运动的。
[总结] 世界上一切物体都是运动的。
九年级物理教案：《运动的描述》说课稿
九年级物理教案：《运动的描述》说课稿
一、教学目标
知识与技能
• 了解物体的运动状态、运动轨迹、运动速度等基本概念；
• 掌握描述物体运动的方法：文字描述、位置-时间图像、速度-时间图像等；
• 学会应用所学知识，解决实际问题。
过程与方法
• 发展学生的观察能力和想象力；
• 培养学生的分析与解决问题的能力；
• 培养学生的合作与沟通能力。
情感态度与价值观
• 培养学生的科学精神和实践能力；
• 培养学生的探究意识和学习兴趣；
• 培养学生的自主学习能力和自我评价能力。
二、教学重难点
重点
• 描述物体的运动状态、运动轨迹、运动速度等基本概念；
• 应用所学知识解决实际问题。
难点
• 运用速度-时间图像描述物体的运动。 三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师可以借助学生的经验，引导学生思考平时所见到的运动，并进行简单的讨论，从而切入本节课的主题。
2. 学习与讨论（30分钟）
2.1 运动的描述
教师通过讲解或多媒体展示，向学生介绍运动的本质、三要素：运动状态、运动轨迹、运动速度，并引导学生能够简单地进行文字描述，了解位置-时间图像和速度-时间图像。
2.2 文字描述的运动
教师可以通过投影或板书的形式呈现物体的文字描述，引导学生进行观察和分析，再进行总结，进一步明确文字描述的局限性，探讨运动状态、运动轨迹、速度等需要使用什么形式来描述。
2.3 位置-时间图像的运动
教师带领学生逐步学习位置-时间图像的概念和表示方法，引导学生进行位置-时间图像的解释和分析，分析出位置-时间图像所能表示的内容，掌握如何将图像转换为文字和运动轨迹。
2.4 速度-时间图像的运动
教师向学生介绍速度-时间图像的概念和表示方法，引导学生认识到速度-时间图像所表示的是物体在一定时间段内的速度，由此掌握如何使用速度-时间图像来描述物体的运动。
3. 实践与应用（25分钟）
教师提出一些运动问题，让学生运用所学理论进行解答，例如：一辆汽车从某处出发，以10m/s的速度匀速向前行驶，经过20秒钟后停下来，求汽车在运动过程中的位移和平均速度。
《运动的描述》说课稿
1 《运动的描述》说课稿
一、教材：
教材地位：“运动的描述”这一节看似简单，但它深深影响“运动和力”、“机械能“的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。
教材内容：教材介绍了“运动是宇宙中的普遍现象”，这个观点是学生建立科学世界观的基础。永恒的“运动”中同时存在着“静止”，即：运动和静止是相对的。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是这节教学中应侧重的方面。
教学目标：
知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。
过程与方法：体验物体运动和静止的相对性。
情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
重点： 参照物的概念、物体运动和静止的相对性。
难点： 认识运动和静止的相对性。
二、教学方法：
运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。由于初中生的思维出于形象思维到抽象思维的过渡期，本节教学利用多媒体教学环境将一些场景生动再现，使学生以感性认识为依托，发展抽象思维能力。
这节课综合应用创设情景、合作探究、教师讲授等多种形式的教学方法，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。
三、教学过程：
（一）、创设情景，引入新课
请学生观看图片，描述图中物体的状态，学生根据生活经验指出风车、鸟是动的，房子、花朵是不动的。教师指出这样的说法从物理学角度看是片面地，引起学生的内心冲突，教师不去解释为什么，让学生带着问题来学习本节的内容,使其产生学习这节课的愿望。
（二）、新课讲授（本环节设计四个探究过程，将教材的知识点一一展开）
探究①（3分钟）：播放视频《运动的描述》，播放中强调，某些平时看似不动的物体，其实也在运动。学生通过观看视频，得出结论：运动是宇宙中的普遍现象。在此基础上结合以前的内容，巩固宇宙的特点：物质性、运动性.通过这个环节培养学生科学的世界观。
物理评课说课稿人教版八年级物理上册《运动的描述》说课稿一
物理评课说课稿人教版八年级物理上册《运动的描述》说课稿一
第 2 页 物理评课说课稿-人教版八年级物理上册《运动的描述》说课稿一
教学目标：
1．知识与技能
知道参照物的概念．知道物体的运动和静止是相对的．
2．过程与方法
体验物体运动和静止的相对性．
3．情感态度与价值观
认识运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观
教学重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性
教学难点：认识物体运动和静止相对性．
教学方法：提问讨论法
教学用具：挂图
教学过程：
一、引入新课
组织同学阅读课本节前大"?"的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
二、新课教学
1．什么是机械运动?
物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
第 3 页
第 4 页 的相对性。
提问：看课本图12.1-3，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。
答：选大地为参照物，它们是运动的。
教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的?
答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。
教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。
提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。
要求学生用相对静止的道理予以解释。教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。
三、小结：
四、布置作业：动手动脑学物理
板书设计：
第 5 页 第一节运动的描述
一、什么是机械运动
八年级物理上册人教版《机械运动：第二节运动的描述》
教学设计
2024秋季 八年级物理上册人教版《机械运动：第二节 运动的描述》
教学目标（核心素养）
1. 物理观念：理解机械运动的概念，掌握描述物体运动状态的基本方法。
2. 科学思维：通过实例分析，培养学生运用参照物概念判断物体运动状态的能力。
3. 科学探究：经历从具体现象到抽象概念的过程，体验科学探究的基本方法。
4. 科学态度与责任：培养学生在观察、分析和描述物体运动时保持客观、严谨的态度。
教学重点
• 理解机械运动的概念。
• 掌握参照物的概念及其在运动描述中的应用。
教学难点
• 运用参照物概念准确判断物体的运动状态。
• 理解不同参照物下物体运动状态的相对性。
教学资源
• 多媒体课件（包含机械运动实例、参照物概念讲解）。
• 实验器材（如小车、桌面，用于模拟物体运动）。
• 学生活动手册（用于记录观察结果和讨论要点）。
教学方法
• 讲授法：介绍机械运动和参照物的概念。
• 实例演示法：通过具体实例演示物体运动状态的描述。
• 小组讨论法：分组讨论不同参照物下物体运动状态的变化。
• 归纳总结法：引导学生归纳总结运动描述的方法和要点。 教学过程
导入新课
• 生活实例导入：展示一段视频或图片，如行驶的汽车、奔跑的运动员等，引导学生观察并思考这些物体是否在运动。
• 问题导入：提问：“我们如何判断一个物体是否在运动？运动状态又是如何描述的？”引出机械运动和运动的描述这一课题。
新课教学
1. 机械运动的概念
• 讲解机械运动的定义：物体位置随时间的变化称为机械运动。
• 举例说明日常生活中的机械运动现象，如车辆行驶、行星运转等。
2. 参照物的概念
• 引入参照物的概念：为了描述物体的运动状态，我们需要选择一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。
• 通过实例讲解参照物的选择对物体运动状态描述的影响。例如，坐在行驶的汽车上观察窗外的树木，树木看似向后移动，而实际上树木是静止的，是汽车（参照物）在向前运动。
教科版八年级物理上册2.2《运动的描述》集体备课教学案
集 备 教 案
（20 —20 学年度第 学期）
备课组 物理 备课时间 年 月 日 第 周
主备人 参加人
课题 2.2 运动的描述 课型 新授课
教
学
目
标 1.知道描述运动要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物
2.能用事例解释运动与静止的相对性
重点难点 1.重点：用参照物来确定物体的运动
2.难点: 认识运动和静止的相对性
课前准备 多媒体电脑、课件、书、钢笔、等常用学习工具
教学环节 教师活动 学生活动 复备记录
创设情景 播放火车行驶的视频
提问：到底是谁在运动呢？
相信通过这节课的学习大家就会明白的 观看视频
思考问题
一、参照物
1．参照物
请同学们判断一下甲图中的车从左到右动了没有呢？
教师适当补充
继续提问，乙图中的车动了吗？点名提问，并让学生解释原因
让学生总结判断物体是否运动的依据
学生讨论、交流、发言。
得出结论：没法判断
学生回答
学生总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物
做一做
试一试
2、判断物体是运动还是静止的方法
让学生判断丙图中的车动了吗
通过以上图中小车的运动情况，同学们你是否能总结判断物体运动还是静止的方法
教师补充
学生回答
学生讨论、交流发言
两人一组“做一做”，并带着以下两个问题
（1）相对桌面，笔的位置有没有变化？
（2）相对书，笔的位置有没有变化？
分组完成，
并回答问题
3、参照物的选择
提问：参照物应该怎样选择呢？
展示参照物的选择应注意的事项
学生讨论、交流、发言
展示练习题，
适当表扬
让学生解释引入视频中的问题
抢答或点名回答
学生回答
二、动与静
想一想 1、展示空中加油机给飞机加油的图片
加油机怎样才能给飞机加上油？
教师引导，运动的方向和快慢都相同，既相对静止
相对静止：如果两物体的位置关系保持不变，就说两物体相对静止