电大教育学作业2--3答案
《教育学》课程作业评讲(2)
（第4—6章）
责任教师 刘琬
《教育学》是教育科学体系中的一门基本学科，是公共事业管理教育管理专业专科学生和其他师范类专业本科学生必修的一门专业基础课。形成性考核成绩占本课程的30%。为帮助学生理解教材和作业，针对形成性考核册中的案例题提供思路，帮助大家理解教材的相关章节内容。
下文中，黑色的是问题与答案，橙色和蓝色是说明和解释。
一、论述题
1.联系您本人所在地义务教育的普及现状，试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平的新动向。
本题考核知识点：第五章 教育制度 第三节 我国的学校教育制度 三、我国现行的学校教育制度的改革动向 （二）改革动向 2、巩固和提高九年义务教育水平
本题要点：
《教育规划纲要》（２０１０――２０２０）明确提出要巩固提高九年义务教育水平，提高义务教育质量，推进义务教育均衡发展，减轻中小学生课业负担。确立了义务教育发展目标：到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
通过合理规划学校布局，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，努力消除辍学现象等措施巩固义务教育普及成果；通过建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革等措施提高义务教育质量。通过推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源等措施缩小区域差距，全面推进义务教育均衡发展。
本题需注意：本题需要结合你本人所在地义务教育普及的实际情况来分析。
2.新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？
本题考核知识点：第六章 课程 新课改的理念与指向
本题要点：
首先我们应该明确新课程体系改革具体有哪些内容。
新课程体系改革内容：
1、改革课程功能：强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。 2、改革课程结构：适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性。
3、改革课程内容：加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4、改革课程实施方式：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5、改革课程评价标准：要发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。
6、改革课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程的适应性。
总之，要构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，全面推进素质教育，培养能够担当中华民族伟大复兴重任的一代新人。
我们要知道新课程“新”在哪里？
（一）观念创新
新的课程功能观、教学观、教师观、学生观、质量观。
1、课程的功能观：从“大课程”的观念来构建新的课程。教的过程、学的过程和评价的过程，是一个系统工程。强调：知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观的培养。
2、教学观：是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。
3、教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。
4、学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。
5、质量观：实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变,使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。
（二）学习方式（教学方式）创新
改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。
1、自主学习：学生积极参与到教学活动中，能学、想学、会学，坚持学。（相对于被动学习）
2、合作学习：学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习（相对于个体学习）
3、探究学习：问题性、实践性、参与性和开放性。（相对于接受学习）
（三）评价创新：
1、评价内容多元化。不仅重视语言能力与数理逻辑能力评价、也要重视过程、方法、情感、态度、价值观方面的评价。
2、评价方式的多样性。除笔试外，口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案记录（成长档案袋，科学、艺术活动夹）、鼓励性评语、预测性评语等等。
3、过程与结果评价并重。过程评价主要在于促进发展，结果评价则有比较明显选拔甄别功能。
4、促进学生发展，教师提高。
二、案例分析
案例：
从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准。
问题：你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度来谈该项改革。
本题考核知识点：第六章 课程 第四节 课程评价
本题思路（供参考）：
我对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持肯定态度。
江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合当前素质教育的需求，废除百分制，使摆脱应试教育的束缚，用“等级+特长+评语”，因材而评价，面向全体学生，也促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。
这种教育评价改革正是新课程实施的体现，新课程评价改革的方向，对推动我国的新一轮基础教育改革与发展非常有利。
本题需注意：本题需要结合个人在新课程改革过程中的实际，结合学生在新课程改革过程中的实际特点， 《教育学》课程作业评讲(3)
（第7—8章）
责任教师 刘琬
《教育学》是教育科学体系中的一门基本学科，是公共事业管理教育管理专业专科学生和其他师范类专业本科学生必修的一门专业基础课。形成性考核成绩占本课程的30%。为帮助学生理解教材和作业，针对形成性考核册中的案例题提供思路，帮助大家理解教材的相关章节内容。
下文中，黑色的是问题与答案，橙色和蓝色是说明和解释。
一、论述题
1.你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
本题考核知识点：第七章 教学 第四节 教学方法和学习方式 (三) “自主、合作、探究”的学习方式
分析（供参考）：
首先我们应理解“自主”、“合作”、“探究”学习方式各自的含义。
（1）自主学习，顾名思义，就是自己做主的学习方式，是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。 自主即是在教育过程中要强调学生主体地位，赋予他们一定的责任和自主权，将学生看作学习的主体，使其进行一定程度的自主活动，让学生在自主活动中体验到求知的愉悦，并发展其智慧、敏捷的心理品质和积极的学习态度。例如在教学中，学生通过自己思考能学会的、通过伙伴合作学习能解决的内容我不讲。如今的美术教材改过去的老面孔，趣味性很强，联系学生的生活实际的内容较多，充分体现人文性。教学时，我尽可能让学生从中选取自己喜欢的，感兴趣的内容作为重点来学，并试着与学生一起学习，而不是教师一味地讲。从而构建一个让学生根据已有的知识和经验，通过主动探究式的学习活动，主动获取知识，并发展探究能力，养成积极探究未知世界的意识。在教学中，我把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么。依据他们的学习情况，选择最适合的教学方法，灵活的安排每一个教学环节。
（2）合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获得奖励或者认可的课堂教学技术，是一种以生生互动为主要取向的教学理论与策略体系，是现代教育的重要特点，体现了学习的民主性和开放性，是提高主体学习效率，增强学习密度，拓宽学生情感交流渠道的重要形式。美术课堂教学中交往活动的主体应当是学生之间的交流，而不是教师和单个学生的交流。
（3）探究性学习，是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动，主要是指在教师的指导下学生自己探索问题的学习方式。学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主，新课程改革注重培养学生能探索性学习。作为教师应当鼓励、保护和发展学生的好奇心。因此，在教学中要对学生进行探究能力的培养。如在教学《吃虫草》一课时，我找同学读课文《吃虫的植物》，请大家记忆课文中的内容，组织学生提出问题：听了课文介绍，你有什么问题吗？还想了解吃虫草的哪些知识？等等，引导学生小组讨论、交流，解答问题，再请同学们将课前搜集到的有关吃虫草的资料在小组内展示、交流，让学生有充分的时间与空间进行探究，知道吃虫草的特点，了解自然界的美妙，并鼓励学生运用多种表现手法进行创作，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。使学生在有效的时间与空间里进行自主、探究地学习，养成良好的学习习惯。让学生用自己喜欢的思维方式自由开放地去发现、去探究，从而让不同层次的学生经历一个自主探索的过程，培养了学生的探索精神和探索学习的能力。
上面的我分别从“自主”、“合作”、“探究”三个角度举例说明了如何促进学生的学习效果和自我发展，仅供同学们参考。
2.新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思考一下，在你的教学工作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？
本题考核知识点：第七章 教学 第六节 中国的教学新理念
分析（供参考）：
教材中介绍了七种教学理念，分别是有效教学、对话教学、体验教学、实践教学、反思性教学、生成性教学、生命化教学，这些教学理念每一种都有其特点和适用领域，同学们可以结合自己的工作实际，谈谈你是如何运用的。
二、案例分析
案例2：
一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。
该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”
电大学前教育学作业及参考答案
一、填空题
1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展四阶段。
2．国外学前教育思想理想的萌芽出现在 古希腊 时期。
3．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《 理想国》 。 品德教育法是 练习 。
3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学
历等。
4．我国幼儿园的教育目标是：对幼儿实施等体、智、 德 、 美等方面全面发展的教育，促进其
实践性、零散性 。 4．孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、
5．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。 身心和谐发展。
5．我国幼儿园担负着
保育、
教育学前儿童和方便家长的“双重”任务。
6．学前教育学的理论化特点出现在其发展的初创阶段。 6．幼儿园教育应该以 游戏 作为基本活动。
7．第一个提出在我国实施学前社会教育的人是 蔡元培。 7．幼儿园体育活动的组织形式可以分为：早操、 体育课 、 户外体育活动、运动区的活动、全
8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是“中国化 ”、“平民化 ”。 园性的儿童运动会。
8．学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得
粗浅的知识技能，发展智力，增进对周
9．儿童心理发展的四阶段是指： 感知运动、前运算思维阶段、具体 运算和形式运算阶段。 围事物的 求知兴趣，学习“如何学习”，并养成 如何学习的教育过程。
10．学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。 9．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。
11．学前教育工作者包括 幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。
12．学前教育学是以马克思主义和邓小平的基本原理作为其理论基础的。 10．学前儿童品德教育的内容主要包括
质的培养两个方面。 发展学前儿童的社会性教育和 学前儿童良好的个性品
2023国开电大教育学1-4章课后作业及自测题答案
2023国开电大教育学1-4章课后作业及自测题答案
第一章课后作业
1. 下列选项中，哪一类因素对个体发展起主要的决定作用？
A. 遗传因素
B. 生理因素
C. 社会因素
D. 心理因素
答案：A. 遗传因素
2. 教育学的核心问题是什么？
A. 研究和发展的关系问题
B. 教学策略的问题
C. 教育资源分配的问题
D. 教育改革的问题
答案：A. 研究和发展的关系问题
3. 什么是教育学的范畴？
A. 研究教育现象的学科
B. 研究教育理论的学科
C. 研究教育实践的学科
D. 研究教育政策的学科
答案：A. 研究教育现象的学科
4. 多学科交叉的教育研究意味着什么？
A. 各学科之间相互融合
B. 各学科之间相互竞争
C. 各学科之间相互独立
D. 各学科之间相互牵制
答案：A. 各学科之间相互融合
5. 教育学的研究对象是什么？
A. 教育机构
B. 教育环境 C. 教育活动
D. 教育者
答案：C. 教育活动
第二章课后作业
1. 分类中的第一层是由什么单元构成的？
A. 性别
B. 种族
C. 年龄
D. 地理位置
答案：B. 种族
2. 良好的群体氛围可以促进学生的什么能力的培养？
A. 学术能力
B. 社交能力
C. 创造能力
D. 沟通能力
答案：B. 社交能力
3. 激发学生研究兴趣的教学法是什么？
A. 实践教学法
B. 合作研究法
C. 问题教学法
D. 讲授法
答案：C. 问题教学法
4. 研究目标具有什么特征？
A. 目标性
B. 可操作性
C. 多样性
D. 具体性
答案：D. 具体性
5. 学生的个性差异主要体现在以下哪个方面？ A. 研究能力
B. 研究兴趣
C. 研究态度
D. 研究方法
答案：B. 研究兴趣
第三章课后作业
1. 教师的权威性是指什么？
A. 教师在学科上的权威地位
B. 教师在学生中的权威地位
C. 教师的职业地位
D. 教师的社会地位
最新电大《教育学》形考作业答案
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'. 教育学第一次作业
一、辨析题。(每小题2分，共12分)
1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）
2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。（对）
3．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。（错）
4．教育能推进一个社会的民主化进程（对）
5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。（错）
6．我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。（错）
二、论述题。（每小题12分，共60分）
1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。
（1）教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学的科学化发展。20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。
答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。
2020年国家开放大学《教育学》形考二题库及答案
1.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功
能，其功能包括（ ）
选择一项或多项：
A. 定向功能
B. 激励功能
C. 调控功能
D. 评价功能
E. 衍生功能
反馈
你的回答正确
The correct answers are: 定向功能 , 调控功能 , 激励功能 , 评价功能
题目 2
正确
获得 1.00 分中的 1.00 分
标记题目
题干
把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物
是（ ）。
选择一项或多项：
A. 福禄贝尔
B. 萨特
C. 卢梭 D. 裴斯泰洛齐
E. 那托普
反馈
你的回答正确
The correct answers are: 卢梭 , 萨特, 裴斯泰洛齐 , 福禄贝尔
题目 3
正确
获得 1.00 分中的 1.00 分
标记题目
题干
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物
是（ ）。
选择一项或多项：
A. 凯兴斯泰纳
B. 裴斯泰洛齐
C. 孔德
D. 涂尔干
E. 那托普
反馈
你的回答正确
The correct answers are: 那托普 , 凯兴斯泰纳 , 裴斯泰洛齐 , 孔德 标记题目 信息文本 二、判断
题目 4
正确
获得 1.00 分中的 1.00 分
标记题目
题干
教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。 选择一项：
对
错
反馈
正确的答案是“错”。
题目 5
正确
获得 1.00 分中的 1.00 分
标记题目
题干
教育目的是对教育工作的总体规定， 它包括对教育的性质和方向、 路的总要求。
选择一项：
反馈
正确的答案是“对”。
题目 6 教育方针和道 正确
获得 1.00 分中的 1.00 分
标记题目
题干
教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具 有时代性。
选择一项：
对
错
反馈
国家开放大学电大教育学网络课形考网考作业及答案
1 / 37 国家开放大学电大《教育学》网络课形考网考作业及答案
100%通过
考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，该课程共有4个形考任务，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
课程总成绩 = 形成性考核×50% + 终结性考试×50%
形考任务1
一、单选题
题目1
在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
选择一项：
A. 孟子的《孟子：尽心上》 恭喜您，答对啦
B. 庄子的《庄子》
C. 孔子的《论语》
D. 许慎的《说文解字》
E. 老子的《道德经》
题目2
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
选择一项：
A. 蔡元培
B. 卢梭
C. 陶行知
D. 斯宾塞
E. 杜威 恭喜您，答对啦
题目3
教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
选择一项：
A. 亚里士多德
B. 柏拉图
C. 夸美纽斯 恭喜您，答对啦
D. 苏格拉底
E. 赫尔巴特
题目4 2 / 37 被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
选择一项：
A. 《教育论》
B. 《普通教育学》 恭喜您，答对啦
C. 《学记》
D. 《教育漫话》
E. 《大教学论》
题目5
关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。
选择一项：
A. 老子
B. 庄子
C. 孟子
D. 墨子
E. 孔子 恭喜您，答对啦
题目6
在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
国家开放大学-电大-《教育学》形考任务2(20分)
一、单选题
题目1
正确
获得2.50分中的2.50分
标记题目
题干
根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（ ）。
选择一项：
A. 基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育
B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
C. 初等教育、中等教育、高等教育、终身教育
D. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育
E. 普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育
反馈
正确答案是：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
题目2
正确
获得2.50分中的2.50分
标记题目
题干
教育制度中居于核心地位的是（ ）。
选择一项：
A. 学校
B. 教育机构 C. 学校教育制度
D. 国家
E. 政府
反馈
正确答案是：学校教育制度
题目3
正确
获得2.50分中的2.50分
标记题目
题干
各国的学校教育系统基本形成于（ ）。
选择一项：
A. 17世纪末
B. 19世纪末
C. 18世纪末
D. 18世纪初
E. 19世纪初
反馈
正确答案是：19世纪末
题目4
正确
获得2.50分中的2.50分
标记题目
题干 下列属于学校教育制度内容的是（ ）。
选择一项：
A. 修业年限
B. 教学大纲
C. 课程标准
D. 课程设置
E. 组织机构
反馈
正确答案是：修业年限
题目5
正确
获得2.50分中的2.50分
标记题目
题干
从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（ ）。
选择一项：
A. 学科课程
B. 综合课程
C. 显性课程
D. 分科课程
E. 活动课程
反馈
正确答案是：活动课程
题目6 正确
获得2.50分中的2.50分
标记题目
题干
在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（ ）。
选择一项：
A. 形成性评价
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1及3网考题库答案
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1及3网考题库答案
形考任务1
一、单选题
1 .赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是。
【正确答案】循序渐进原则
2 .标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是o
【正确答案】《大教学论》
3 .在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是。
【正确答案】赫尔巴特
4 .普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科OO
【正确答案】基本学科
5 .世界上最早的一部教育专著是o
【正确答案】《学记》
6 .在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是。
【正确答案】孟子的《孟子：尽心上》
7 .教育现代化的核心是Oo
【正确答案】教育观念的现代化
8 .从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能Oo
【正确答案】教育的个体功能和社会功能
9 .人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
【正确答案】社会生产
10 .以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是OO
【正确答案】人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
I1一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。 12 .以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是Oo
【正确答案】文化传统直接决定着教育的性质
13 .按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于OO
【正确答案】具体运算阶段
14 .在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于OO
【正确答案】前习俗水平
15 .一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有Oo
【正确答案】关键期
16 .认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是Oo
【正确答案】华生
17 .青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有OO
国家开放大学《教育学》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《教育学》形考任务参考答案
形考任务1
一、单选题 1、我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下
所效也”，“育，养子使作善也。” A. 庄子的《庄子》
B. 许慎的《说文解字》
C. 孔子的《论语》
D. 老子的《道德经》
E. 孟子的《孟子：尽心上》
2、启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古
代教育名著____________中。 A. 《说文解字》
B. 《论语》
C. 《尚书》
D. 《孟子》
E. 《学记》
3、提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改
组”的教育家是____________。 A. 陶行知
B. 卢梭
C. 斯宾塞
D. 杜威
E. 蔡元培
4、被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《普通教育学》 D. 《学记》
E. 《教育论》
5、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
A. 《学记》
B. 《普通教育学》
C. 《教育论》
D. 《大教学论》
E. 《教育漫话》
6、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
A. 生物进化论
B. 环境起源论
C. 心理起源论
D. 生物起源论
E. 劳动起源论
7、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
A. 教育的规模
B. 生产力发展水平
C. 受教育者的需求
D. 人口结构
E. 文化传统
8、在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之
为（）。 A. 传播—丰富文化功能
B. 选择—提升文化功能
C. 传递—保存文化功能
D. 提升—创造文化功能
E. 创造—更新文化功能
9、教育现代化的核心是（）。
A. 教师素质的现代化 B. 国家政策的现代化
国开电大教育学(甘肃)形考任务1-4参考答案
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1.教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
A. 赫尔巴特
B. 亚里士多德
C. 柏拉图
D. 夸美纽斯
E. 苏格拉底
【答案】：夸美纽斯
2.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
A. 生物起源论
B. 心理起源论
C. 劳动起源论
D. 生物进化论
E. 环境起源论
【答案】：劳动起源论
3.“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
A. 《学记》
B. 《孟子》
C. 《说文解字》
D. 《尚书》
E. 《论语》
【答案】：《论语》
4.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”
国家开放大学电大《小学数学教育学研究》形考作业参考答案
小学数学教学研究形考作业参考答案
一、单项选择题：60道
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合要求的，请将正确选项前的字
母填在题后的括号内。
1. 下列不属于数学性质特征的是( )。
A抽象性 B严谨性
C客观性 D应用广泛性
正确答案是： 客观性
2. 下列不属于生活数学特征的是( )。
A经验符号 B非形式化
C实践活动 D逻辑和推理
正确答案是： 逻辑和推理
3. “算法化”是以( )为价值取向的。
A功利 B数学素养
C数学家 D逻辑思维
正确答案是： 功利
4. 以数学素养为数学教育价值取向的特征就是( )
A大众化 B公理化
C逻辑化 D算法化
正确答案是： 大众化
5. 以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为( )。
A大众化 B形式化
C算法化 D公理化
正确答案是： 算法化
6. 课程是由教师、学生、教材与( )四因素之间的持续的相互作用所构成的
有机的“生态系统” 。
A目标 B内容
C学具 D环境
正确答案是： 环境 7. 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组
织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
A记忆为主的课堂教学 B多元化的学习评价
C多样化的课程内容 D发展性的课程目标。
正确答案是： 记忆为主的课堂教学
8. 下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是( )。
A基础性 B普及性
C科学性 D发展性
正确答案是： 科学性
9.影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及( )
等。
A学生的需要观 B国家的需要观
C生活的需要观 D儿童的发展观
正确答案是： 儿童的发展观
10. 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是( )。