人教版小学数学二年级上册对称图形
人教新课标二年级上册数学教案对称图形1
对称图形
教学目标：
知识与技术：
（1）初步熟悉轴对称图形的大体特征。
（2）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
进程与方式：
通过动手操作与实践活动，培育学生的观察能力和想象能力。
情感态度与价值观：
在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。
教学重点：
熟悉轴对称图形、会画对称轴
教学难点：
找对称轴。
教具准备：
多媒体课件、对称图形、尺子等。
学具准备：
美术纸、剪子、尺子、铅笔等。
教学进程：
一、设疑激趣
师：今天，老师给小朋友们带来了三位新朋友，你们想不想见他们呀？可是这几位新朋友有些不好意思了，只露出了一半，瞧，这位是谁？（展示对称图形的一半）
再看看这位是？谁来猜？最后一名，这个呢？谁来猜？ 生：蝴蝶、蜻蜓、乌龟（逐个出示，猜完贴上）
师：你们都猜对了吗？小朋友们可真棒，谁愿意告知大家你是怎么猜出来的呢？
预设：两边都一样、它们的左侧和右边是一样的。
师：你是怎么知道它两边是一样的呢？
生：对折后会重合在一路。
师：碰运气两边是不是一样。（师对折）你看蝴蝶的两边完全重合了。(强调对折后完全重合)
谁愿意上来指一指？
（多请学生说，找出一路的地方，左侧、右边或上面、下面是一样的）
师小结：适才黑板上的这些图形，小朋友们都发现它们的左侧和右边或上面和下面是一样的。若是老师把它们对折起来它们的两边就会完全重合在一路。咱们把这样左侧和右边或上面和下面的形状一样、大小一样的现象叫对称，这样的图形叫对称图形。板书：对称图形。
师：比如，蝴蝶的左侧和右边完全一样，对折后完全重合在一路，咱们就说蝴蝶是对称图形，蜻蜓的左侧和右边完全一样，对折后完全重合在一路，咱们就说蜻蜓是对称图形。那乌龟为何是对称图形啊？谁来讲？（请学生起来讲）
师：你们都会说了吗？咱们一路来讲说好吗？
小鱼的上面和下面完全一样，对折起来完全重合在一路。咱们就叫小鱼是对称图形。
二、操作探索
小学二年级数学《对称图形》教案
小学二年级数学《对称图形》教案
详细介绍：一、教学内容：P68
二、教学目标：1、通过观看、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的差不多特点；能够判定哪些图形是对称的，并画出对称轴。
2、使学生的观看能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。
三、教具、学具预备：课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。
四、教学重难点：能够辨认对称图形，并能画出对称轴。
五、教学过程：
（一）情形引入（听小故事）
（二）认识对称图形
1、认识轴对称图形的特点
（当学生说出两边一样时，再显现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象如此的图形就叫对称图形）今天我们就来学习对称图形，
那个地点还有一些对称图形，还有一些剪出来的。（飞机、鱼、龟）
2、动手剪对称图形
（讨论如何样才能剪出对称图形）
a、师示范剪对称图形
（一张长方形的纸，并对折，画出一半的形状，剪下来，打开，左右两边完全一样它是对称图形吗？
b、学生动手剪对称图形，（画一画、剪一剪，剪出一个自已喜爱的对称图形）
c、学生展现自已剪的对称图形
（三）认识对称轴
认识对称轴（每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字？）对称轴（师画虚线）
（四）巩固练习
1、观赏对称图形（你能列举生活上的对称图形吗？）
2、P68（做一做）那个地点还有一些图形，请你判定；画出它们的对称轴。（小鱼的对称轴在那）对称轴有横的、还有竖的） 3、P70第2题（4人小组）折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴？并画出来。
4、P70第3题，画出对称图形的另一半。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
小学二年级数学轴对称图形练习题
小学二年级数学轴对称图形练习题
1. 问题描述：
小明在数学课上学习了轴对称图形的概念，老师布置了一些练习题来巩固学生的理解。请你帮助小明解答以下轴对称图形的问题。
2. 题目一：
请你画出一个关于坐标轴原点对称的图形。
解答：
(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形，注意图形的对称性)
3. 题目二：
请你找出以下图形中的轴对称图形，并在图中标出对称轴。
图1：
(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形)
(需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴)
图2：
(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形)
(需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴)
图3： (需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形)
(需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴)
4. 题目三：
请你完成以下图形的轴对称图形。
图4：
(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形)
(需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴)
(需要在对称图形旁边标注对称轴经过的点坐标)
图5：
(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形)
(需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴)
(需要在对称图形旁边标注对称轴经过的点坐标)
图6：
(需要插入图形，请根据实际绘图情况来绘制相关图形)
(需要画出对称轴，请根据实际绘图情况来描绘对称轴)
(需要在对称图形旁边标注对称轴经过的点坐标)
5. 结论： 通过本次练习，小明掌握了轴对称图形的概念和特点，并能够准确地找出和绘制轴对称图形。轴对称图形在日常生活和数学中都有广泛的应用，继续多做练习可以提高对轴对称图形的理解和应用能力。
以上是小学二年级数学轴对称图形练习题的解答。希望对你有所帮助！
人教版小学数学二年级上册《对称图形》评课记录
《对称图形》评课记录
【课 题】《对称图形》
【教学反思】
我在设计《对称图形》这节课时，借助生活中的对称事物的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解对称图形的性质。整堂课以学生的感知、参与活动为主线，通过学生的亲身体验，让学生去感知对称图形的美，保证学生自主性、探索性的学习落到实处。
1.紧密联系生活实际，体验生活数学。
如在课堂导入阶段：引导观察如下的图形？我选取生活中的学生熟悉的事例，课堂上联系学生的生活，搜集学生身边的容易接触到的对称的事物如房子、钟表、铅笔盒、自己的身体等，在课件中加入学生生活实际的事物，让学生更形象的获得感受。在教师的引导中让学生探究，设境激趣，建立知识表象，使学生得到启迪，悟到方法。把学生的主动权交给学生，让课堂真正成为学生学习的舞台。引导学生要灵活运用所学知识来解决生活中的一些实际问题。使学生充分感受到数学知识来源于生活，又回归于生活。
2.自主探究，感受对称美：
在知识学习方面，让学生通过动手操作来体验对称、认识对称的知识。课件展示图形，引导观察这些图形有什么特点？提出问题大启发学生彩笔照画出图形折纸实践、绘画等方式画出图形的对称轴。在课堂的实际动手操作中学生循序渐进地感受对称图形，认识了对称图形，先让学生解决课本后面的做一做，再动手操作对折找出长方形、正方形、圆形的对称轴。
整节课的教学，我觉得还是能融合新课改的教育理念，让学生愉快地在动眼、动口、动手、动脑的活动中，理解了轴对称图形的基本特征。
但是，在这当中，还有很多值得反思和修改的地方，如时间没掌握好，让孩子们没有足够的时间进行拓展练习，觉得很遗憾。另外在语言上的表达我自认为不够精炼，还有在剪对称图形时，我没考虑到我的示范局限了学生的思维，以致孩子们剪的图形都比较单一，没有自己的创造性。总之，我希望在以后的教学中能勤奋钻研，尽量把每堂课的知识都能细致精彩地展示给孩子。
小学二年级数学对称图形1[人教版]
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小学二年级数学对称图形 1［人教版］
对称图形
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级（上册）P68。
教学目标：
1、使学生通过感知能够认识对称图形，会判断一个图形是否是对称图形。
2、通过学生自己动手操作的实践活动，会在一张长方形纸上剪一个对称的
图形。培养学生的自主探索和动手操作的能力。
3、使学生会画一个对称图形的对称轴。
教学重点：会判断一个图形是否是对称图形，会画一个对称图形的对称
轴。
教学难点：使学生学会自主的探索的学习。
学生准备：一张长方形彩纸、一张长方形纸，长方形纸、正方形纸、圆形
纸、剪刀、彩笔、尺子
教学过程：
一、感知
谈话：同学们，国庆长假刚过，但天气还是十分的炎热，大家向不向往凉
爽的春天。好，下面我们就来欣赏一下春天的美丽景色。
（出示一幅综合图有：蜻蜓、蝴蝶、树林、池塘）
提问：你看到了什幺？
叙述：图上有蜻蜓、蝴蝶和树叶，我们把它们画下来。
（出示：蜻蜓、叶子、蝴蝶）
提问：请同学们仔细观察这三个图形，你发现了什幺？
提问：如果将这几个图形对折，你又发现了什幺？
二年级数学《对称》
二年级数学《对称》
张娟琴
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第68页的内容。
教学设想：
“对称”是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元第二课时的内容，主要教学”轴对称”的知识。整节课，设计了五个大的活动。让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。
第一个活动是让学生看一看，在观察中体验对称图形的特点，对对称、对称图形有一个直观的了解。
第二个活动，设计的是让学生“找一找”，在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。
第三个活动是让学生动手画一画对称轴，进一步理解对称及对称图形的特点，接着，出示正方形、长方形、和五角星，让学生找对称轴,由于可找很多条对称轴,让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.
第四个活动,在学生了解了对称及对称图形后，让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体、图形。把生活中的数学知识：对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后，又回到现实生活，让学生用数学的眼光去判断生活中的对称，培养学生用数学的眼光看生活中的数学，同时，进行了美的熏陶。
第五个活动，是对学生学习的课外延伸，让学生设计一个对称图形，打扮我们的教室，充分调动了学生的积极性，发挥了他们的想象力。
整节课的设计，遵循了以下原则：
一、 遵循儿童的认知规律。
皮亚杰的儿童智力开发阶段理论认为：小学生主要处于具体运算阶段，形式运算能力较差，也就是说形象思维活跃，逻辑思维较弱。因此，对于对称的概念及特点，我是从直观的，而且是学生自己动手操作所发现的，也顺应了现代教学观念，学生只有在亲身经历或体验一种学习过程时，其聪明才智得以发挥出来，任何一种学习都是一种积极主动的建构过程。 二、体现数学的生活化原则
人教版小学数学二年级上册《轴对称图形》教学实录共6页文档
第 1 页 轴对称图形
教学目标：
1、进一步认识图形的轴对称，探索形成轴对称的本质特征。
2、在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，初步学会运用对称的方法在方格纸上设计图案。
3、在欣赏图形变换所创造出的美得过程中，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。教学重难点：
重点：探索形成轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。
难点：在作图中探索轴对称图形的特点。
教学准备：PPT课件、直尺、方格纸
教学过程：
课前交流：
上课之前，我们先和小鳄鱼一起做摆臂操。
我们一起做起来！播放音乐，孩子们做的不错哦，接下来让我们伴随音乐一边说一边做，相信第二遍你会做的更好！
一、创设情境，生成问题
师：孩子们，老师带来了一些卡纸，看，我将卡纸对折一次，分别画上了一些图案，现在我要用剪刀把它剪下来，你能猜出剪完之后展开是什么图形吗？
生：房子。
师：被你猜对了。那这个呢？
生：蝴蝶 第 2 页 师：果不其然，真的是一只蝴蝶啊。
师：现在老师再剪一个复杂点的，仔细看哦！是什么？
（生猜）
师：原来是一个美丽的窗花。
（师将3幅图贴在黑板上）
师：仔细观察老师剪出的三幅图，它们都是什么图形？
生:它们都是对称图形（轴对称图形）
师：真是个善于观察的孩子。
师：你还记得什么样的叫轴对称图形吗？
生：对折之后能完全重合。
师：像这种对折之后能够完全重合的图形就是轴对称图形。还有哪些共同点呢？
生：都有折痕。
师：折痕所在的直线就是对称轴。在画对称轴时注意要用虚线，并且要画出头，对称轴你会画吗？请你做一做练习纸的第一题。
生画师巡视，挑两幅作品，着重讲解第四幅，先展示只画一条对称轴的，问：有问题吗？
生：他只画了一条。
师：恩，在这个问题上你都可以当小老师了。再出示画3条的。
这些都是原来学过的知识，看来大家掌握的很牢固，今天我们就进一步学习轴对称图形。板贴轴对称图形。
二、探索交流，解决问题 第 3 页 师：现在老师为大家带来一棵松树，它是轴对称图形吗？生：是
小学二年级数学《对称图形》教案 2
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第 1 页 共 3 页 小学二年级数学《对称图形》教案
知识目标：初步认识对称图形的基本特征，并能画出对称轴。
技能目标：培育同学的动手操作技能，让他们在操作中探究发觉。
情感、立场、价值观目标：培育同学认识、发觉、探究美的技能，提高审美意识。
教学重难点
能够辨别对称图形，并能画出对称轴。
教学预备
同学：剪刀、直尺、折纸
老师：各种对称的图案、课件
教学过程
一、情景引入
同学们，你们喜爱看图片吗？〔喜爱〕 今日老师带来一些特别美丽的图案让你们观赏。请同学们仔细观测，你看到了什么？
你觉得美丽吗？
二、认识对称图形
1、认识对称图形的特征
这些图案有什么相同的地方？
小伙伴都讲得很好，外形、颜色都一样。
当同学说出两边一样时，再涌现课件演示〔演示图形完全重合开启完全重合〕
引出课题：你看到了什么？〔多了一条直线在中间〕〔直线两边是一样的〕象这样的图形就叫做对称图形。
板书课题：对称图形特征：两边一样
老师这里有些图形，不知道是不是对称图形，你可以帮帮我的忙吗？ 本文为Word版本，下载可任意编辑
第 2 页 共 3 页 出示所剪教具让同学判断，问为什么是，为什么不是。
2、书68页做一做找出对称图形。
请同学们打开书68页判断一下哪些是对称图形吗？是对称图形的在下面打个勾。
对答案时小组内相互评价沟通，多人错的拿出来讲。
3、动手剪一剪
二〔2〕班的小伙伴真聪慧，刚学会的知识立刻就能运用了。
这么美的图案你们想自己剪出来吗？〔边说边板贴自己剪的对称图形〕
指着心形问你知道心形是怎样剪出来的？〔把会剪的同学请上来边说边示范剪〕
小学二年级数学教案：认识各种图形的对称性
第 1 页 共 4 页 小学二年级数学教案：认识各种图形的对称性
一、知识点概述
在小学二年级数学中，认识各种图形的对称性是一个重要的知识点。这个知识点不仅能帮助孩子们进一步了解图形的特点，还能培养孩子们的思维能力和创造力。
二、教学目标
1. 能够认识常见的对称图形，如正方形、长方形、三角形等。
2. 能够判断一个图形是否具有对称性。
3. 能够绘制具有对称性的图形。
三、教学内容与方式
1. 通过图片、实物等形式，介绍常见的对称图形。如正方形、长方形、三角形等，并让孩子们感受这些图形的特点和美感。
2. 通过对比不对称的图形，让孩子们体会对称图形的美感和特点。如：以下图形是否对称？
第 2 页 共 4 页 3. 给孩子们提供一些简单的对称图形，让他们练习判断是否对称，并指出其中的对称点是什么。同时，可以让孩子们自己在纸上绘制对称图形。
4. 通过题目等形式，引领孩子们进一步探究对称性的特点。如：给你一个三角形，它的底边是直的，你能画出它的对称形吗？为什么？
5. 通过游戏等形式，帮助孩子们巩固对称性的理解。如：找出哪个糖果是对称的？
四、思考题
1. 下面的图形是否对称？为什么？
2. 画一个具有对称性的图形，并说明其对称点在哪里？
3. 以下图形能否构成一个对称图形？为什么？
五、教学方法
1. 图片示范法。通过图片的形式，向孩子们展示各种对称图形，并让他们充分感受这些图形的美感和特点。
第 3 页 共 4 页 2. 实物展示法。通过实物的形式，向孩子们展示各种对称图形，并让他们亲自动手操作，感受对称的美妙。
3. 判断练习法。通过给孩子们一些简单的对称图形，让他们判断图形是否对称，并指出其中的对称点。
4. 探究引导法。通过引导孩子们探究对称图形的特点和构成方法，培养孩子们的思维能力和创造力。
5. 游戏娱乐法。通过游戏等形式，巩固对称性的理解，培养孩子们的兴趣和学习动力。
六、教学重点
小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形的初步认识
轴对称图形的初步认识
陈美玲
教学目标:
1.通过观察，操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2.使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
3.学生的观察能力和想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：
能判断轴对称图形。
教法与学法：
教法：谈话法.直观教学法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。
教学过程；
一、 预学
出示教材第28页单元主题图，故事导入新课。
谈话；同学们，你们去过游乐园吗？ 游乐园里有哪些好玩的项目，你能给大家介绍下吗？
二、共学
1.引导观察，感知对称。
师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓.小蝴蝶.树叶都是一家子的呢？
生自由发言。
生1：我认为．．．．．．
生2：我觉得．．．．．．
生3：我想．．．．．．
师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论，交流想法。
学生自由发言。
生1：我发现．．．．．．
生2：我发现．．．．．．
2.认识“轴对称图形”。
师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？
学生自由发言。
师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。
（让学生用手中的图形对折试一试）
教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）
三、展学
1.师：现在，同学们都知道小蜻蜓.小蝴蝶.树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是．．．．．．（学生看板书回答：轴对称图形）
师：对称的东西还有很多，（课件出示）比如：我们穿的衣服.用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（出示图片：有衣服.松树.爱心等）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。