人教版小学数学一年级下册《第八单元 总复习：8.6 练习二十一》课时练习
第6课时 练习二十一
1.我会填空。
(1) 85读作（ ），六十七写作（ ）。
(2) 10个一是（ ） 4个十是（ ） 10个十是（ ）
(3) 70里有（ ）个十，70里有（ ）个一。
2. 买一副乒乓球拍要32元，小刚有20元，还差多少钱？
3.妈妈买了一件上衣花了60元，还剩15元，妈妈原来有多少钱？
4.篮球48元，排球40元，排球比篮球便宜多少钱？
答案提示：
1.(1) 八十五 67
(2)10 40 100
(3)7 70
2.32-20=12（元）
3.60+15=75（元）
4.48-40=8（元）
人教版小学一年级上册数学教案-第八单元 练习二十一(3-8题)∣
发现？
熟练掌握。
预设：教师引导学生发现相邻加法算式之间，当和没有发生变化时，两个加数的变化规律；以及交换加数位置，和不变的规律。）方法？
小
结
今天我们学习的加法有什么特点？
教师指出：今天我们学习的是8\7\6加几，可以用数的方法，也可以用计算的方法。
板
书
设
计
8,7,6加几
然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。
2、 练习十九的第4题
用课件出示贝壳图。让学生讲图意，问：一共有多少个贝壳？
你会用算式表示吗？
学生回答，教师板书：7+5=12
问：谁来说说是怎样算的？
3、练习十九的第8题。
出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？
掌握凑十法，了解计算方法。
计算这道题，同学们既可以把8拆成4和4，4和6凑十；也可以把6拆成2和4，2和8凑十，共同点:都是凑十法，再计算算式的和。
巩固计算方法，鼓励算法多样化，提高学生的计算能力。
教
学
过
程
三、巩固深化，拓展创新
四，大家能从图中找到条件和问题，并分析条件与问题之间的关系，正确解决问题。
指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。
3,分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题的方法和经验,提高计算能力。
重点
。帮助学生熟练掌握8、7、6加几的不同算法，提高计算能力。
难点
帮助学生积累解决问题的方法和经验。
教法学法
指导
教法：情境创设法、引导探究法、、教具演练。
学法：观察、操作、对比、交流
教具
准备
小棒若干，计数器，投影仪，课件
人教版小学一年级数学上册课后练习：练习二十一教学课件
练习二十
3.
12
13
14
15
8＋5 7＋8
9＋5 6＋7 9＋4 7＋7
8＋7
8＋4
6＋9
6＋6
练习二十
4.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8＋4 ＜ 13 7＋8 ＝ 15
6＋9 ＜ 16 6＋8 ＞ 12
7＋6 ＞ 12 8＋9 ＝ 17
练习二十
5.
8＋8＝ 16 3＋5＝ 8 6பைடு நூலகம்8＝ 14 7＋7＝ 14
7－4＝ 3 7＋9＝ 16 9＋4＝ 13 7－7＝ 0
9＋5＝ 14 10－0＝10 17－3＝14 16－6＝10
6＋5＝ 11 12＋3＝15 8＋3＝ 11
7条
一共 13 个 11 条
练习二十
3.看谁算得都对。
5＋7＝ 12 10－7＝ 3 4＋8＝ 12 13－3＝ 10 5＋9＝ 14 10－9＝ 1
4＋9＝ 13 3＋9＝ 12
练习二十
4.
一共有多少串 ？ 7 ＋ 5 ＝ 12 （串） 你还能提出其他数学问题并解答吗？
一共有几个小朋友？ 8＋4＝12（个）
7＋ 9 ＝16 8＋ 3 ＝11
9＋ 4 ＝13 7＋ 7 ＝14
练习二十
10.接着往下涂。
练习二十
思考题：
在 里分别填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个
数相加都得12。
？
3
75
264
练习二十
2024春一年级数学下册第8单元总复习第4课时复习认识图形分类与整理教案新人教版
第4课时复习相识图形、分类与整理【教学内容】教科书第94页第2、3题，练习二十一第14、15题。
【教学目标】1.复习常见的五种平面图形，进一步加深学生对所学图形的相识。
2.通过给五种平面图形进行不同的方法分类，复习分类统计的有关学问。
【教学重点】进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的相识。
【教学难点】提高学生运用学问的实力。
【教学过程】一、复习“相识图形”1.师：这个学期我们学习了哪些图形？请说出这些图形的名称。
依据学生的回答老师板书图形的名称。
2.师：你能用学过的这些图形，拼出好玩的图案吗？动手拼一拼。
出示教科书第94页第2题。
3.组织学生汇报：4个正方形能拼成什么图形？2个三角形呢？你用了几个什么图形，拼出了什么样的图形或图案？二、复习“分类”老师出示教科书第94页第3题。
1.师：老师这里有一些图形卡片，你能按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量吗？2.师：那么还可以怎样分类呢？那么就按形态给卡片再分一分类，并统计出每种形态的卡片数量。
3.师：刚才我们分别按颜色、形态给卡片进行了分类。
再思索一下，你能自己定一个标准，把上面的卡片分成两类吗？三、巩固练习完成练习二十一的第14、15题。
学生同桌合作，并完成表格的填写。
全班沟通各自提出的问题，共同解答。
四、课堂小结有关分类与相识图形的学问你全部驾驭了吗？能不能说说你的收获呢？【板书设计】复习相识图形、分类与整理图形名称：长方形正方形平行四边形三角形圆【教学反思】本节课主要是复习本学期所学过的五种平面图形，让学生回顾以往的学问，重新对这些图形形成印象，并能区辨别认。
在分类与整理的复习中，是实行对图形进行不同标准下的分类，其中有一题由学生自己定分类的标准，将所学过的平面图形分成两类，这不仅复习了分类的有关学问，从分析分类标准上也是对平面图形的再次复习巩固。
1。
人教版小学数学一年级第8单元 总复习-第5课时 解决问题(教学教案)
第8单元总复习第5课时解决问题【教学目标】1.通过复习，进一步巩固两位数加、减一位数和整十数的计算方法，能熟练地解决两个数相差多少的问题。
2.让学生经历提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验数学问题的探索性。
3.让学生在学习中感受数学知识的价值，培养学习的兴趣。
【教学重难点】重点：能根据情境收集信息，提出数学问题并解答，进一步巩固100以内的加减法。
难点：通过创设情境，组织学生讨论交流，提出问题，并解决问题。
【教学过程】一、情景导入1.出示教材有关蝴蝶与花的主题图。
（1）组织学生认真看图，说一说图意。
（2）小组合作讨论：根据图中描述的内容，说说能提出什么数学问题。
（3）小组汇报讨论的结果，全班交流。
图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。
只要学生提出问题有道理，就应给予充分的肯定。
在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。
只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必按照一定的模式来说。
二、练习讲授1.完成课本第96页练习二十一的第7题和第8题。
师：（1）从图中你知道了什么？（2）要求的问题是什么？该怎样列式？学生活动：分析题中的已知条件和问题后，在解题。
2.完成课本第98页练习二十一的第16题。
师：（1）从图中你知道了什么？（2）要求的问题是什么？该怎样列式？3.完成课本第99页练习二十一的第17题。
第2小题由学生自己提出问题并解答。
4.完成课本第99页练习二十一的第18题。
5.完成课本第99页练习二十一的第19题。
组织学生讨论：你想用什么方法来解决。
6.完成课本第99页练习二十一的第20题。
同桌互相说一说，小英和小平分别可能套中的是哪两个圈？三、课堂作业1.台式电脑比笔记本电脑多几台？2.（1）买一个足球和一架玩具飞机，需要多少元？（2）你还能提出哪些数学问题。
四、课堂小结今天你们复习了哪些内容？五、课后作业完成练习册中本课时对应练习。
人教版小学数学一年级下册练习二 十几减8、7、6课时练试卷习题
人教小学数学人教小学数学一年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧练习二 十几减8、7、61.口算。
11-7= 15-7= 16-8=12-6= 14-7= 14-6=15-8= 12-8= 11-6=13-6= 13-7= 10-6=2.连一连。
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
11-8○6 12-7○6 15-7○714-7○7 13-6○7 16-8○1012-6○5 14-6○8 15-6○914-8○9 11-7○5 13-8○811-6○11-7 13-7○13-6 15-6○15-74.算一算。
可以用“破十法”“平十法”和“想加算减法”几种方法来计算十几减8、7和6。
先算出各算式的得数,再把算式和得数连起来。
先算出各个算式的结果,再比较结果的大小。
有的不需要计算就可以知道答案,你发现了吗?人教小学数学11-7+3= 12-8+5= 8+5-6=14-6+7= 13-6+3= 16-7-4= 5+7-6= 6+8-6= 15-7+6= 7+8-7= 9+2-7= 14-8-2= 12-8+3= 5+8-7= 9+3-7=一个算式里有加法和减法要按照从左到右的顺序依次计算。
参考答案1.4 8 8 6 7 8 7 4 5 7 6 42.3.< < > = = < > = = < < < > < >4.7 9 7 15 10 5 6 8 14 8 4 4 7 6 5相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
2024年新人教版一年级数学下册《教材练习11练习十一附答案》教学课件
义务教育人教版一年级下册
4 100以内数的认识 练习十一
1. 70＋8＝ 78 40＋4＝44 5＋70＝ 75 3＋90＝ 93
78－8＝70 44－4＝ 40 75－70＝5 93－90＝ 3 78－70＝8 44－40＝4 75－5＝70 93－3＝90
37－7＝30 6＋70＝76 34－30＝4 89－9＝80
5.
我们要钓48条鱼。
已经钓了40条。
还要钓多少条鱼？ 48 － 40 8 条
口答：还要钓8条鱼。
6.
我们班已经领了30根跳绳，如
果每人1根，还需要再领5根。
这个班有多少人？ 30 ＋ 5 35 人口答Fra bibliotek这个班有35人。
7.
我的最后一个球投 进了10分筐里！
78＝ 70 ＋ 8
2.
有50个学生， 每人一瓶矿泉
3个老师。
水，55瓶够吗？
50＋3＝53（瓶） 53＜55 口答：每人一瓶矿泉水，55瓶够。
3.一本书一共29页，小明看了9页，还有多少页没看？ 29 － 9 20 页
口答：还有20页没看。
4. 54－4＝50 2＋70＝72 65－5＝60 20＋6＝26
90＋5＝95 77－7＝70 69－60＝9 28－20＝8
加油！
（1）佳明得了多少分？ 50＋6＝56（分）
口答：佳明得了56分。
我的最后一个球投 进了10分筐里！
加油！
（2）天天得了50分，佳明比天天多得了多少分？ 56－50＝6（分）
口答：佳明比天天多得了6分。
8. 25＝20＋ 5
人教版一年级下册数学教案--八总复习第4课时分类与整理
第4课时分类与整理【教学内容】教材第94页第3题，“练习二十一”的第14～15题。
【教材分析】教材通过对餐具的整理，来复习分类与整理，让学生在实际生活中学习把一些物体按一定的标准进行分类，掌握整理物品的方法。
【学情分析】学生在前面的学习中对分类与整理已经有了初步认识，但对分类的标准及分类方法的掌握，还需进一步学习巩固。
【教学目标】通过复习，使学生进一步体验对物体进行分类、整理的过程与方法，会对简单的物体进行分类，并整理出数据。
【教学重难点】重点：会对物体进行分类、整理数据。
难点：培养分类的能力和整理数据的能力。
【教学准备】多媒体课件、平面图形中画有水果的卡片。
【情境导入】课件出示一幅春游图。
师：几个家庭在一起春游。
看，他们玩得多高兴呀！师：这些人物可以分成几类呀？请你说说为什么这样分？【复习归纳】1．分类与整理。
(1)出示水果卡片图，按一定的标准进行分类。
师：这是小红收集的水果卡片，你能帮小红把这些卡片分类吗？想一想：可以怎么分？小组讨论一下。
生1：按水果的种类可以分成3类。
第一类是苹果，第二类是梨，第三类是桃。
生2：我是按卡片的形状分的，也可以分成3类。
第一类是□，第二类是○，第三类是△。
生3：我是按卡片的颜色分的，也可以分成3类。
第一类是红色，第二类是黄色，第三类是蓝色。
师：大家想出了按水果的种类、按卡片的形状、按卡片的颜色等方法来分类。
下面我们来把分类的结果整理一下，填在表中，看谁整理得最快，最好。
(2)课件出示统计表，进行整理。
水果种类苹果梨桃张数卡片的形状△□○张数卡片的颜色绿色黄色蓝色张数讨论：分类整理时，要注意什么？学生自由发言。
小结：在数图形个数时，可以按图形的种类分类，一种图形一种图形地数。
数每种图形时，也要按一定的顺序数，这样，数据的收集才会准确，不重复、不遗漏。
2．应用巩固。
课件出示教材第94页第3题。
师：这里有很多图形卡片，可以怎样分？生1：按颜色分。
生2：按形状分。
师：如果把这些卡片分成两类，可以怎样分？生3：按号码上的数分成单数和双数两类。
2024年新人教版一年级数学下册《教材练习6练习六附答案》教学课件
13－7＝6 14－8＝6 15－9＝6
13－6＝7 14－7＝7 15－8＝7 16－9＝7
……
3.
13－6＝7 13－5＝8 8＋7＝15 16－8＝8 15－6＝9 7＋9＝16 15－7＝ 8 14－5＝9 6＋6＝ 12 12－5＝7 14－6＝ 8 12－9＝3
4.
11 5 6 个
13 4 9 支
5. 小月和小军一起折了14只纸船，其中黄色的 有6只。小军折了8只，小月折了几只？
14 － 8 ＝ 6 （只 ）
口答：小月折了6只。
6.李叔叔收了7棵 ，14棵 。
（1） 比 少几棵？ （2） 比 多几棵？
14 － 7 ＝ 7 （棵）
14 － 7 ＝ 7 （ 棵）
口答： 比 少7棵。
口答： 比 多7棵。
7.
17－8－3＝6 9＋4－6＝7 5＋4＋7＝16 11－6＋7＝12 5＋9－8＝6 8＋7－9＝6
8.下面是某学校今
口答：枫树比柳树多7棵。
8.下面是某学校今年的植树情况。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 柳树和银杏树一共有多少棵？ 9＋5＝14（棵）
口答：柳树和银杏树一共有14棵。 （答案不唯一）
9.在 的下面画 ， 比 少3个。 有几个？
12 － 3 ＝ 9（ 个）
义务教育（2024年）新人教版 一年级数学下册 教材练习题 【附答案】 教学课件
义务教育人教版一年级下册
2 20以内的退位减法 练习六
1.
11－8＝3 12－6＝ 6 13－7＝6 14－9＝5 15－9＝6 11－6＝5 13－8＝5 12－7＝5
2. 把差是6、7……的算式一组一组地说出来。
人教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法 》教学教案
第8单元总复习第2课时 100以内的加法和减法【教学目标】1.初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的加、减法。
2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
【教学重难点】重点：掌握100以内数的加减法的计算方法。
难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【教学过程】一、复习导入1.师：请同学们回顾一下，这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容，先小组讨论一下。
学生自由发言。
小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。
2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。
（出示课题）二、复习讲授复习100以内的加减法。
（1）让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。
（2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。
小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。
三、课堂作业1.完成教材第95页练习二十一的第4、5题。
这两题是对计算的强化性练习。
练习时主要强调要计算正确。
至于计算速度，教师可以记录时间，做到心中有数就可以了，不必让学生比谁算得快。
2.完成教材第95页练习二十一的第6题。
此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。
练习时，要求学生先明确每一题的运算顺序，再计算。
3.完成教材第96页练习二十一的第7、8题。
这两道题是练习解决问题。
练习时要求学生做到：（1）读题，分析已知条件和问题。
（2）想想用什么方法算，为什么用减法或加法计算？（3）列式解答。
（4）检验。
四、课堂小结师：今天我们复习了100以内数的加减法，同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？（让生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师都要很好地予以解决）【教学反思】从两方面进行复习。