第六小学阅读课程实施方案
小学整本阅读课程实施方案
小学整本阅读课程实施方案实施小学整本阅读课程的目标是培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
下面是一个具体的实施方案。
一、整本阅读课程的设计与内容：1. 整本阅读课程根据学生的年级和学科内容进行选择，每学期选择1-2本适合该年级学生阅读的经典文学作品。
2. 整本阅读课程的内容主要包括：阅读课文、理解和分析课文、阅读策略教学、课文相关知识的学习和讨论等。
3. 整本阅读课程可以通过小组讨论、课堂演讲、教师辅导等形式进行。
二、整本阅读课程的教学实施1. 选择适合学生年龄和阅读能力的经典文学作品，确保具有一定的难度和挑战性。
2. 在开始整本阅读之前，进行导读，介绍书籍的背景和基本信息，激发学生的兴趣。
3. 教师进行整本阅读的课堂演示，引导学生正确的阅读态度和方法。
4. 学生进行单独阅读，在阅读过程中记录自己的阅读感受和想法。
5. 定期进行小组讨论，学生分享自己的阅读心得，相互交流和学习。
6. 可以组织课堂或校内的阅读分享活动，让学生展示自己的阅读成果。
7. 整本阅读结束后，进行课堂总结，回顾主要内容和学习收获。
三、整本阅读课程的评价与反馈1. 整本阅读过程中，教师要及时给予学生评价和鼓励，关注学生的阅读动态和阅读能力的提升。
2. 定期组织评价考察活动，包括课堂小测验、读后感的书写和口头表达等。
3. 根据学生的学习情况，给予个别辅导或提供额外的阅读材料。
4. 效果评价可以通过学生的综合考试成绩、阅读能力测试、阅读兴趣调查等方式进行。
四、小学整本阅读课程的管理和保障1. 确定课程的具体时间安排和课程计划，保证每周安排固定的整本阅读课程。
2. 确保学生的课前准备和课后作业的质量，加强学生对阅读的责任感和自主学习能力的培养。
3. 配备专职阅读教师或学校图书馆馆员，提供专业的阅读指导和资源支持。
4. 配置适当的教学设施和图书资源，为整本阅读课程提供良好的教学环境。
总结起来，小学整本阅读课程的实施方案主要包括课程设计与内容、教学实施、评价与反馈以及管理和保障四个方面。
小学阅读课实施方案
小学阅读课实施方案一、背景与现状阅读能力是小学生必备的基础技能，对学生的学习、思维、语言和情感发展都有着重要的作用。
然而，当前小学生阅读问题日益严重，不少学生缺乏阅读兴趣、语言表达能力较差、阅读理解能力不足等问题较为突出，这严重限制了小学生的综合素质和长远发展。
小学阅读教育的目的是帮助学生建立良好的阅读习惯和阅读能力，提升他们的阅读兴趣，让他们能够独立思考、理解和应用所读的信息。
因此，开展有效的小学阅读课教学是非常有必要的。
二、小学阅读课教学目标1.培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，让他们热爱阅读；2.提高学生的阅读能力，包括语言表达能力、阅读理解能力、协作能力以及综合思考能力；3.帮助学生拓展知识面，提高综合素质；4.促进学生的生命成长和思想发展。
三、小学阅读课教学重点小学阅读课教学的重点不仅仅在于培养阅读技能，还要注重学生阅读兴趣的培养、阅读素养的提高和思维能力的创新。
需要注意以下几点：1.阅读能力的提升：包括语音、词汇、语法、阅读速度和理解等方面的提升；2.阅读习惯的养成：让学生在日常生活中形成良好的阅读习惯，从而对阅读产生浓厚兴趣。
四、小学阅读课教学策略1.以实际阅读为核心，启发学生阅读兴趣和阅读习惯；2.建立有效的课堂互动机制，鼓励学生积极参与；3.加强阅读教学环节中的阅读环节的效果评价；4.打破传统教学模式，采用多种方式，丰富教学手段；5.以学生为中心，注重个性化、差异化教学；6.在小学阅读课程设计中，加入多元化的学习资源，拓宽学生的视野。
五、小学阅读课教学方法1.移情式阅读法：通过把自身情感融入到阅读体验中去，让小学生更好地体会到阅读带来的愉悦和收获。
2.合作阅读法：让学生分组，共同阅读某个篇章，通过互相讨论、合作研究等方式，培养学生的阅读技能和沟通能力。
3.导读式阅读法：在课堂上通过导读的方式，引导学生理解文章的主旨思想、文章结构等，促进学生的理解能力提升。
4.阅读小组建设：通过创建阅读小组，学生可以进行阅读交流和互相追逐进步，形成良好的阅读习惯。
小学阅读活动实施方案（精选8篇）
小学阅读活动实施方案（精选8篇）小学阅读活动实施方案篇1一、指导思想以“乡村教育家”为发展平台，江苏省教科院重点立项课题《农村小学师生快乐阅读的方法和途径研究》为切入点，积极营造书香校园，打造师生幸福成长的校园文化。
使读书成为师生的需要与享受，使读书与师生的成长相伴，进而使读书成为师生的生活，以不断提升师生的人文素养。
教师读书坚持与教育教学工作相结合，坚持与活动化教学研究相结合；学生读书坚持与学习相结合，坚持与道德教育相结合。
二、创建书香校园的缘由1、书籍是人类宝贵的精神财富，是经验智慧的结晶。
读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
新教育实验的倡导者，苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新先生说：“一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”2、在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。
强调阅读，就是强调青少年作为人的独立与完善。
《语文课程标准》中，明确规定小学生课外阅读总量不少于150万字。
让每一个孩子养成良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，是小学教育一项重要的工作目标。
3、没有教师的发展就谈不上学生的成长。
在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，要在全世界范围内汲取营养，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。
阅读是可以使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。
4、作为一所农村中心小学，我们的办学目标是：丰厚文化底蕴，师生共同发展，幸福成长。
全面提高学校的教育教学质量。
我们的办学理念是“为学生的幸福成长奠基”。
为此，我校在充分研究、积极实践的基础上，推出“快乐阅读，幸福成长”特色活动方案，让师生捧起一本本教育经典，与大师为友，与书籍为友，用阅读填实心灵，陶冶情操。
在阅读中成长、提高。
三、活动目标：1、更新教师教育理念，提高理论素养和教科研能力，促进自身专业化发展；2、培养学生每日读书的好习惯，使学生在深厚文化的熏陶中成长、积累，丰富自身底蕴，提高整体素养，促进身心和谐发展。
小学阅读活动实施方案
小学阅读活动实施方案1. 引言阅读是培养孩子综合素养和人文精神的重要途径之一。
通过开展小学阅读活动，可以培养孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，拓宽知识面，培养学生的思维能力和创造力。
本文档旨在提供一个小学阅读活动的实施方案，以促进学生的阅读习惯和能力的发展。
2. 活动目标•培养学生的阅读兴趣，激发对阅读的热爱；•提高学生的阅读能力，包括阅读速度、理解力和表达能力；•拓宽学生的知识面，培养综合素质；•培养学生的创造力和思维能力。
3. 活动内容3.1 读书推荐•每周向学生推荐一本优秀的儿童图书，并进行简单的介绍和推荐理由；•配发推荐图书目录，供学生选择阅读；•学校图书馆定期购买相关图书，供学生借阅。
3.2 读书分享会•每月组织一次读书分享会，学生可以选择心仪的图书进行阅读，并在会上进行分享；•鼓励学生就阅读中的精彩内容、自己的感知和思考发表演讲；•包括个人分享和小组分享，鼓励互动讨论。
3.3 课外阅读活动•每学期组织一次课外阅读活动，包括图书展览、阅读沙龙等；•鼓励学生展示自己的阅读成果，分享经验和感受；•邀请作家、教育专家等参与，进行讲座或座谈。
3.4 阅读挑战赛•每学年举办一次阅读挑战赛；•设计一定数量的阅读任务，学生需要完成指定的阅读任务并撰写读后感；•根据完成任务的数量和质量评选出优秀的读者，并进行表彰。
4. 活动计划4.1 计划时间•每周推荐一本图书，持续进行；•读书分享会每月进行一次；•课外阅读活动每学期举行一次；•每学年举办一次阅读挑战赛。
4.2 活动安排•每周一发布图书推荐；•每月最后一个周五举行读书分享会；•每学期举行一次课外阅读活动；•每学年末举办阅读挑战赛。
5. 资源需求•学校图书馆需要购买一定数量的儿童阅读图书；•需要邀请作家、教育专家等参与课外阅读活动和分享会；•需要安排场地、播放设备等。
6. 活动评估•每次活动结束后，进行学生满意度调查，以了解学生对活动的评价；•定期进行活动效果评估，包括学生阅读能力的提升情况、学生的阅读习惯是否改善等。
小学开展阅读活动方案5篇
小学开展阅读活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学阅读指导课实施方案及措施
小学阅读指导课实施方案及措施一、课程背景阅读是获取知识、拓展视野、培养思维能力和提高语言素养的重要途径。
在小学阶段，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力对于他们的终身发展具有重要意义。
然而，目前部分小学生存在阅读兴趣不高、阅读方法不当、阅读量不足等问题。
因此，有必要通过专门的阅读指导课来提升学生的阅读素养。
二、课程目标1. 激发学生的阅读兴趣，让学生热爱阅读，享受阅读的乐趣。
2. 教授学生基本的阅读方法和技巧，提高阅读效率和质量。
3. 引导学生广泛阅读不同类型的书籍，拓宽阅读视野。
4. 培养学生的阅读理解能力、分析能力、评价能力和创造能力。
5. 促进学生语言表达能力和写作能力的提升。
三、课程内容1. 阅读兴趣培养- 推荐适合小学生阅读的优秀书籍，激发学生的好奇心和探索欲。
- 举办读书分享会、故事大王比赛等活动，营造浓厚的阅读氛围。
- 与家长合作，鼓励家庭阅读，培养学生的阅读习惯。
2. 阅读方法指导- 讲解精读、略读、速读等不同的阅读方法，让学生根据不同的阅读目的选择合适的方法。
- 教授如何进行预测、提问、概括、批注等阅读技巧，提高阅读效果。
- 指导学生学会制作阅读卡片、读书笔记，帮助学生积累知识。
3. 阅读材料选择- 根据学生的年龄、兴趣和阅读水平，精心挑选各类优秀的儿童文学作品、科普读物、经典名著等。
- 推荐适合班级共读的书籍，组织学生进行集体阅读和讨论。
4. 阅读理解与分析- 引导学生理解文章的主要内容、主题思想、人物形象等。
- 帮助学生分析文章的结构、语言特色、写作手法等。
- 组织学生进行小组讨论和全班交流，分享自己的阅读感悟和理解。
5. 阅读拓展与创新- 鼓励学生根据阅读内容进行续写、改写、创编等创意写作。
- 开展阅读与其他学科融合的活动，如阅读与美术、音乐、科学等结合，培养学生的综合素养。
- 引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主阅读和探究。
四、课程实施1. 教学安排- 每周安排1-2 节阅读指导课，每节课40 分钟左右。
小学阅读课实施方案
小学阅读课实施方案一、前言。
阅读是学生学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。
小学阅读课的实施方案对于学生的阅读能力和语言表达能力的培养具有重要意义。
因此，我们需要制定一套科学合理的小学阅读课实施方案，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们良好的阅读习惯和有效的阅读策略。
二、目标。
1. 培养学生的阅读兴趣，使他们乐于阅读，愿意通过阅读获取知识；2. 提高学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度和阅读表达能力；3. 培养学生良好的阅读习惯，让他们养成每天阅读的习惯；4. 培养学生的自主阅读能力，让他们能够独立选择适合自己的阅读材料，并能够自主进行阅读；5. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维能力和语言表达能力。
三、实施方案。
1. 创设良好的阅读氛围。
在教室和学校的各个角落，布置丰富多彩的阅读环境，包括挂图、展示墙、小书架等，让学生随时都能感受到阅读的乐趣和魅力。
2. 灵活多样的阅读形式。
除了传统的课堂阅读，还可以组织学生进行朗读比赛、阅读分享会、阅读角色扮演等形式，让学生在不同的阅读形式中感受到阅读的乐趣。
3. 选用优质的阅读教材。
选择符合学生年龄特点和兴趣爱好的阅读教材，包括故事书、科普读物、文学作品等，让学生在阅读中获取知识、提高语言表达能力。
4. 注重阅读策略的培养。
在阅读课中，要注重培养学生的阅读策略，包括快速阅读、精读、略读、扫读等，让学生在阅读中学会灵活运用不同的阅读策略。
5. 鼓励学生自主阅读。
给予学生充分的自主阅读时间，鼓励他们选择自己感兴趣的阅读材料进行阅读，培养他们的自主阅读能力。
6. 加强阅读评价。
对学生的阅读情况进行及时、全面的评价，包括阅读速度、阅读理解能力、阅读表达能力等方面的评价，为学生提供针对性的指导和帮助。
四、总结。
小学阅读课实施方案的制定和执行，对于学生的阅读能力和语言表达能力的培养具有重要意义。
通过创设良好的阅读氛围、灵活多样的阅读形式、优质的阅读教材、阅读策略的培养、鼓励学生自主阅读和加强阅读评价，可以有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们良好的阅读习惯和有效的阅读策略。
小学阅读课程实施方案
小学阅读课程实施方案一、教学目标通过小学阅读课程的实施，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，提高他们的阅读理解能力和表达能力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，培养他们良好的思维能力和创造能力。
二、教学内容1.课程内容（1）基础知识：字母、拼音、词语、句子、段落的读写和理解。
（2）阅读技能：速读、理解、推理、分析等阅读技巧的训练。
（3）文学作品阅读：名著、童话、寓言、科普读物等文学作品的阅读。
2.教学材料选择充实、适合学生的教材，如课本、绘本、故事书、报刊杂志等。
三、教学方法1.启发式教学法激发学生的阅读兴趣，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、独立探究，提高他们的思维能力和分析能力。
2.情景教学法通过模拟真实情境，让学生感受到阅读的乐趣，提高他们的阅读理解能力和表达能力。
3.合作学习法通过小组合作学习，提倡学生相互帮助、相互学习，促进他们的合作能力和创造能力。
四、教学步骤1.导入通过引入好的阅读材料或者用图片、故事等方式，引起学生的兴趣，为课堂引入做好铺垫。
2.知识讲解根据教学要点，对相关知识进行讲解，介绍字母、拼音的读写规则，引导学生在实践中掌握。
3.示范阅读教师进行示范阅读，注重语音语调等方面的讲解，引导学生正确认知阅读。
4.学生练习学生进行个人阅读练习，通过课本、绘本等材料进行诵读训练，教师进行指导和点评。
5.合作学习学生分组进行合作学习，通过小组合作阅读、讨论等活动，共同解决问题，提高学生的阅读理解能力和合作能力。
6.认知巩固对学生进行阅读后的理解巩固训练，可以进行问答、填空、阅读理解题等活动，巩固学生的知识，强化学生对课堂知识的认知。
7.作业布置布置相关阅读作业，如读书笔记、阅读报告等，让学生在课外继续巩固和提高阅读能力。
五、教学评价1.个别测评根据学生的实际水平，进行个别测评，及时发现并解决学生阅读中存在的问题，给予个别指导。
2.自主评价鼓励学生主动参与课后阅读活动，在阅读后进行自我评价，提升学生的自主学习能力和阅读能力。
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第六小学阅读课程实施方案 1 / 13 第六小学阅读课程实施方案 阅读教学是语文学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程，让我们学好课程标准的精神，着眼于孩子一生的发展，积极开发和建设课外阅读教材和课程，着力培养孩子的阅读意识和习惯。 一、 阅读主题： “我看书，我读报；我成长，我快乐。”让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。 二、 阅读目的： 以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。 三、实施办法： 1、营造阅读氛围。 学校要利用报栏、班会、广播站等，加大宣传力度，营造良好的阅读氛围。 2、落实阅读时间。落实一天的“晨诵·午读·暮省”系列活动。科学安排学生读书时间，养成每天读书的好习惯。保证学生每天早辅导二十分钟的诵读时间，每周一节阅读课，每节语文课前三分钟诵读积累，每周一节阅读指导课（校本课程），同时充分利用课余时间、双休日、寒暑假等，每天上课以外的时间，如早上和中午上课之前。第六小学阅读课程实施方案 2 / 13 周六周日以及节假日撰写读书笔记，开展读书交流活动。晨诵，与黎明共舞。
一年级：童谣、儿歌、《三字经》； 二年级：儿童诗、《弟子规》； 三年级：唐诗、笠翁对韵； 四年级：毛泽东诗词、《论语》； 五年级：宋词、《诗经》； 六年级：外国经典诗词、文言文短篇。
午读，与经典同行。 低年级，我们倡导读、写、绘结合，以绘本、童话、故事、儿歌童谣的阅读为主；中年级，加大文字阅读量，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读；高年级，以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加大自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。
暮省，读写相结合。 坚持每天一篇日记，一段摘抄（每天一摘抄各年级要求不同：一二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄，积累古诗词，学说词句，是学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯。三年级以上可以采取“阅读登记卡”的方法，统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本）坚持阅读与思考、反省相结合，从根本意义上激发了学生热爱写作、乐于表达的兴趣。
3、创造物质条件。 第六小学阅读课程实施方案 3 / 13 （1）建立班级图书角。各班要积极充实学生读物，班级在原有图书的基础上，每个学生自带读书2-3本，放入图书角，供全班同学选读，学期结束后领回各自的图书。（推荐阅读书目可发动家长委员会组织购买或者借阅）各班班主任或语文老师成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不定期检查图书角图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，（学校图书、阅览室要适时向学生开放。 待定）
（2）家长给孩子一个读书架，为孩子添几本好书。并将孩子读完的书单独放，孩子写的读书名言放大贴在房间里。每学期与孩子至少共读一本好书（家长可以在家给孩子们一块儿读书比如共读一篇文章，父母和孩子谈谈各自的感受，各自从书上得到哪些感悟，或者让孩子读，读完之后跟家长做一个口头表达，这也是亲子阅读。两代人一块儿阅读。每学期以文章的形式完成一份亲子共读的感想和体会。），给孩子选几篇习作投稿。积极参加学校组织的“书香家庭”的评比。
4、加强诵读积累。在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。以《古诗文诵读》、《古今贤文》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等为读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。学生每周选读一至二本书，（在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”） 3-6年级每生写一篇读书笔记（内容可以是摘抄精美词句，第六小学阅读课程实施方案 4 / 13 内容摘要，也可以写自己的读书体会。每周1000字，每学期20000字。语文老师每周至少批阅学生读书笔记一次），一二年级学生每学期诵读15首古诗词，三至五年级学生每学期诵读20首。除了背诵经典古诗文，还可以让学生背诵成语、谚语、歇后语，高年级学生也可背诵一些名家名篇等。 5、以活动促阅读。根据年级学生特点，结教务处组织开展各类活动。如低年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。 6、以奖励促阅读。一是开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；二是通过考级评比“读书之星”、“书香班级”“书香家庭”等。通过每学年开展一到两次这样的评比活动，培养学生良好的读书习惯和能力。 最后开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性。
7．评价： 1、采用阅读考级制度。 （1）级别：一级、二级、三级、四级、高级、特级，六个层次，学生自由选择级别进行考试。 第六小学阅读课程实施方案 5 / 13 （2）时间：每学期一次，安排在“读书月”活动中。
（3）考级形式：1-4级采取书面考试和背诵相结合的方式。高级、特级采取书面和口头测试、背诵测试的方式。
（4）考级内容： ①书面测试内容：文学常识；现场写一篇读书笔记；阅读检测题。 ②口头考试：指定文章中的一个故事，准备5分钟讲出来；回答关于阅读内容的10个问题，答对6个通过。
③背诵考试：会背各年级规定的必背书目。 2、以读促写,以写带读 每周每班推送一篇作文写得好的习作（在我们学校或者是校长的公众号上推送，让学生体会到作品被发表成功的感觉），因为阅读和写作可谓“唇齿相依”，不可分割。没有阅读，写作如无源之水，离开写作，阅读就像没有航标的船，做毫无意义的航行。以此作为班级量化的标准之一。
四、保障措施： 1、校长总负责，各语文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。 第六小学阅读课程实施方案 6 / 13 2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。每学期，学校将组织相关人员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。 五、 工作安排 十月份： 1. 召开语文教师会，学习学校课外阅读实施方案， 2. 各班老师制定好本班读书计划，建好班级图书角 3. 制定图书借阅有关制度 4.班级落实阅读时间（教务处每天一查） 5.各班选出本月班级共读书目（选出共读书目，每天上课前三分钟，共读一篇文章，师引导交流反馈，先来读读这篇文章，读完之后呢，师可以提问几个问题，或者说是他们各自出问题，比如说这篇文章有几个主人公。然后是。你叙述了哪些事情。表达什么感情就像做那种平时阅读理解题，这种样式就反复练习。还可以增加语文学习的趣味性。） 十一月份：（读书月） 1.开展课外阅读指导课观摩活动； 2.组织“优秀读书笔记”展活动（读书笔记交学校，学校评出优胜班级进行奖励） 3.开展优秀读书手抄报评比活动； 十二月份 ： 1.开展读书征文活动。 第六小学阅读课程实施方案 7 / 13 2.评选“书香班级”和“读书明星” “书香家庭” 一月份： 读书活动阶段总结
附1：课外阅读的目标和要求 一年级 （1） 阅读浅近的童话、语言、故事。 （2） 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。 （3） 每学年背诵古诗文20篇，课外阅读总量不少于4万字。 （4） 每个星期积累一些成语。 二三年级： （1）阅读著名童话、寓言、故事。 （2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。 （3）会做摘录笔记，每学年背诵古诗文30篇，课外阅读总量不少于20万字。 （4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言。 四五年级： （1）阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。 （2）开始写阅读欣赏笔记，一学期不少于2本读书笔记。 （3）课外阅读量总不少于50万字。 （4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言，适当向学生推荐一些名家名篇。 第六小学阅读课程实施方案 8 / 13 附2：小学生课外阅读推荐书目 （一-二年级） 《三字经》《百家姓》《古诗文诵读手册》《小布头奇遇记》《小老虎历险记》《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国历险记》《丁丁历险记》《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》（低年级） （三-四年级） 《千字文》《千家诗》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《成语故事三百篇》《发明发现故事三百篇》《益智故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》《科学小品》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶