部编版人教版一年级道德与法治下册15 分享真快乐
快乐地分享
秘密分享小声点， 故事分享生动点， 方法分享仔细点，
作品分享小心点，
与人分享礼貌点，
一起分享快乐点。
他是“小气 鬼”吗？
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。
• 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 • 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，
上帝派使者视祭地狱和天堂，使者来到地狱，看见地狱里的人手里拿 着一只1米长的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地狱里的人却饿得面 黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子太长，饿得发疯的人们怎么也送不到 嘴里。够不着洒到地上，马上就不见了，于是地狱里的人就始终重复舀 食物——够不着吃——洒到地上——然后消失的悲惨生活，能不面黄肌 瘦吗? 使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子，也是同样可口 的食物，但是天堂的人却个个容光焕发，神采飞扬!天堂的人与人之间， 友好和善，非常快乐和谐地生活在一起。如此天壤之别，唯一不同的就 是天堂的人不是将勺子中的食物喂给自己，而是彼此喂别人吃，一米的 距离就变成了人与人之间的零距离。
如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，
永远交不到知心的朋友!
学会分享 收获快乐
只要学会分享， 地狱也可以变成天堂。
说了这么多，那我们 分享的时候应该注意 什么呢？
在分享的过程中，我们大家 是快乐的，但是肯定也会遇到 一些困难和不愉快。应该怎么 解决呢？
我让A用我的直尺，他给弄坏了，我 很不高兴，下次就不想再借东西给他 了。
用别人的东西的时候要珍惜，不 要弄坏了。如果弄坏了，要想分享真快乐
同学们，说一说 你们理解的分享是 什么？
把自己喜 欢的书带给 同学一起看。
把自己的 零食分给小 伙伴。
自己喜欢 的玩具和小 伙伴一起玩。
我们有一个快乐，拿 出来和他人分享，就成 了两个快乐，我们大家 都感受到了快乐和幸福。
一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨， 孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪 小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问：“那 弟弟也比你小啊?” 孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”
遇到别人最珍爱的东 西，如果别人不愿意分 享，就要尊重他。
有了好的东西要和大 家分享，你把你的分享 给我，我把我的分享给 你，共同体验快乐。
在贫困地区，还有许多的小朋友吃不饱、 穿不暖，我们大家也应该分享自己的爱心。 我们周围的同学有了困难我们也应该分享自 己的爱心。
分享
分享阅读更有趣
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如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向 一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别 人的越多，自己得到的也越多。 ——古龙 快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任： 让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。
分享
与他人共同享受、使用、行使分享大自然美 景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到 自己的感受，或者同别人述说自己的感受。
• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。 • 你知道， • 他是怎么做到的吗？
分享的魔力
一年级下册道德与法治教案-《15 分享真快乐》部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册16 大家一起来教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)知道合作的含义。
(2)认识合作并学会与人合作。
2．情感与态度(1)从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作。
(2)在活动中感受合作带来的成功与喜悦。
3．行为与习惯(1)学会合作，初步掌握合作的技巧。
(2)培养学生的合作能力。
4．过程与方法(1)通过观察、体验等方式方法，了解合作的重要性。
(2)通过大家共同合作，体验团结的快乐。
2 教学重难点重点：(1)感受在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。
难点：(1)感受如何去与他人合作。
(2)感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。
3 教学准备教师准备：多媒体课件、卡片等。
4 教学过程一、故事导入师：同学们，今天老师给你们带来了一个名字叫《小鹿和猴子》的故事，大家想听吗?师课件出示连环画故事。
师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味?生思考，讨论。
师生共同揭示课题：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。
二、深入认识合作师：我们看黑板上有两个头像，现在我们就来给头像贴鼻子，不过有一个要求就是需要蒙上眼睛来贴。
两名学生到黑板上画鼻子，但是大家谁都不能出声。
21世纪教育网版权所有师：可以看到鼻子位置贴的有错误。
那么我们来想个办法，怎么能让蒙着眼睛的同学把鼻子贴好呢?生讨论，并回答。
生：一人蒙着眼睛贴，一人指挥。
最后发现鼻子贴好了。
师：我们现在能把鼻子贴好，这就是合作的力量。
三、通过游戏，体验合作师：合作能让猴子和小鹿吃到自己的美味，合作能让我们把鼻子贴的很漂亮，合作还能让我们发挥更大的能量呢。
游戏：分图形课件出示规则：小组之间团结合作以最快的速度分出所有图形，并做记录。
看哪组又快又准确。
（教师准备记录卡）生：讨论如何操作师：找出最快的小组，说一说你们是如何做的？小结：我们在游戏中这种行为就叫分工，分工更好地完成任务，也让我们体会到了快乐。
15 分享真快乐 (教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐（教学设计）一、教学目标1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
3.促进学生之间的交流和合作，增强团队意识。
二、教学重点1.了解分享的概念，明白分享的意义和价值。
2.通过游戏、故事、角色扮演等形式，培养学生分享的意识和能力。
三、教学难点1.如何让学生理解分享的意义和价值。
2.如何激发学生的分享意识和能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师先让学生看一幅图，让他们自由发言，谈谈自己看到的内容，为什么会喜欢这幅图。
2.分享的意义（10分钟）老师指导学生讨论、分享：什么是分享？分享有什么好处？分享对社会有什么作用？3.分享游戏（20分钟）老师设计一个分享游戏，让学生分组，每个小组都会得到一种水果，要求他们把这种水果的好处和好吃的地方分享给别的小组，最后评选出分享最多、最好的小组。
4.分享故事（20分钟）老师选择有关分享的故事，讲给学生听。
课后老师要求学生用自己的话写一篇文章，结合自己的实际，阐述分享的意义和重要性。
5.分享角色扮演（30分钟）老师设计一个分享角色扮演活动，让学生模拟不同的角色进行发言，如同学、老师、家长等身份，让他们实际体验到分享的乐趣和价值。
6.总结（5分钟）老师总结当天的学习内容，强调分享是一种美德，是人类进步的重要动力。
五、教学评价在每个环节中，老师都要关注学生的表现，给学生一些指导，让他们更好地理解和掌握课堂内容，并在课后进行综合评价，包括课堂表现、写作、角色扮演等方面。
六、教学反思作为教师，我们应该关注学生的需求，设计出合适的课程，促进学生的全面发展。
同时，我们也要注重课堂效果的评价和反馈，不断改进教学过程，提高教学质量。
一年级道法教案小学道德与法治一年级下册 分享真快乐-“衡水赛”一等奖
人教版《道德与法治》一年级下册第四单元：我们在一起15分享真快乐赛罕区金桥小学王芳芳教材分析：《分享真快乐》是部编《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。
这一课中，包括“。
本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。
整篇课文由分享“阅读更有趣”、“分享的魔力”、“快乐地分享”、“他是‘小气鬼’吗”四个栏目组成。
这四个栏目的设计是让学生初步，乐于分享；了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享；在分享中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
为了能够引发学生的探究乐趣，感受分享的乐趣，教材还呈现了学生分享图书的场景，以及如何快乐地分享。
本课的四个栏目符合课程标准的课程内容中的“愉快、积极地生活”，从学生的生活实际入手，符合学生的实际认知。
本节课教学为第一课时，主要围绕“阅读更有趣”、“分享的魔力”两个栏目进行教学。
学情分析：小学低年级的孩子在面对“分享”这个话题时，会遇到一些困惑，有时愿与人分享，有时不愿与人分享便被人冠之“小气”的名号而心中感到委屈。
有些孩子则以自我为中心，在生活中希望“独占”。
有些孩子因不懂拒绝会选择违背自己的真实感受。
而学会分享是儿童社会性发展的需要，小学低年级学生正处在需要获得他人认同的心理发展阶段。
学会积极分享，在互惠交往过程中，学生能获得他人积极的认同与实现自我价值的愉悦心理体验。
教学目标：1．通过好书推荐、读书趣事等交流，体验分享阅读的乐趣。
2．通过实际的分享交流，进一步体会分享的快乐，提高分享的实践能力。
3乐于分享，并知道哪些可以分享，哪些不可以分享，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享。
4．体验分享的快乐，在分享过程中友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
教学重点：1通过讨论，明确怎样分享更快乐，进一步学习分享的乐享，提高分享的实践能力。
2乐于分享，并知道哪些可以分享，哪些不可以分享，学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享。
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案
部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–知道分享的意义和好处。
–理解与体验分享带来的快乐。
–掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
2.过程与方法目标：–通过个案分享以及小组合作，培养学生的表达、倾听和合作能力。
–通过观察与讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生的与人为善的价值观。
–培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学重点•理解分享的意义和好处。
•掌握通过分享与他人建立积极正向的人际关系。
三、教学难点•培养学生的分享精神与合作意识。
四、教学过程1. 课前准备•教师准备课件、幻灯片等教学辅助工具。
•学生准备好课本、笔记本和铅笔。
2. 导入新课•教师通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以问学生：“你们喜欢和别人分享吗？分享给别人可以带来什么样的快乐？”3. 学习新课内容（1）呈现与感知•教师告诉学生，今天我们要学习课本第15课《分享真快乐》。
•教师播放课件第一部分的故事或视频，让学生感受分享的快乐。
之后，教师可以与学生进行交流，了解学生的感受和想法。
（2）分析与解读•教师带领学生读课文，然后进行解读。
教师可以提问学生：“故事中的小兔子为什么愿意分享自己的食物？” “小兔子和小猫分享了食物后，他们感到了什么？”等等。
•教师引导学生思考，分享的意义是什么？分享是否只是给予物质上的东西呢？分享可以带给我们什么样的快乐？（3）情感价值评价•教师与学生一起讨论分享的重要性和价值。
教师可以提供以下问题供学生思考：“你有没有过分享的经历？分享给别人带给你什么样的快乐？为什么分享对大家都有好处？”等等。
4. 教学延伸与拓展•教师安排学生进行小组合作，每个小组选取一个自己的经历，讲述一个分享的故事。
学生可以用口头、绘画、写作等方式进行表达。
•学生分享完毕后，教师组织学生进行互动，了解每个小组分享的故事，并提供反馈。
5. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，并强调分享的重要性和好处。
一年级下册道德与法治课件-15分享真快乐 ｜人教(新版) (共13张PPT) PPT
活动三：快乐的分享
（1）在设计活动中你最大的收获是什么？ （2）你是怎样学习的？ （3）在你们的作品中，哪些地方是从其 他小组那里学习来的？
快乐地分享
秘密分享小声点， 方法分享仔细点， 与人分享礼貌点，
故事分享生动点， 作品分享小心点， 一起分享快乐点。
活动四：他是“小气鬼”吗
请同学们 根据图画内容， 想象盲人的想 法和做法，添 加解说词。
15、分享真快乐
【激趣导入】
这是什么？想吃吗？
李青在海南旅游时 给同学们带回来的 椰子糕。
我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝 了当地的美味，这就叫分享。
和小朋友们一起分享糖果
和小朋友们分享食品
新课学习
活动一：“分享阅读更有趣” 请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快 乐吧。
一年级下册道德与法治课件-15分享真快乐 人教(新版) (共17张PPT)
你觉得哪 种方法最好？
小组讨论：
方法一 小明把借给其他同 学，自己冒雨回家。
方法二 小明让另一位同学在 学校等他，他回家再取一把伞。
方法三 小明把与自己同路的 同学送回家再回家。
盲人点灯
一个禅师走在漆黑的路上， 因为路太黑，行人之间难免磕磕 碰碰，禅师也被行人撞了好几下。 他继续向前走，远远看见有人提 着灯笼向他走过来，这时旁边有 个路人说道：“这个瞎子真奇怪， 明明看不见，却每天晚上打着灯 笼!”
禅师非常震动地感叹道： “原来你所做的一切都是为 了别人!”
盲人沉思了一会儿，回 答说：“不是，我……!”
思考问题：
1.盲人为什么要在黑夜里点灯笼？ 2.猜猜盲人是如何回答的？
作业：
把带来的物品分类，课 余交流。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
禅师也觉得非常奇怪，等那 个打灯笼的盲人走过来的时候， 他便上前问道：“你真的是盲人 吗?”
那个人说：“是的，我从生 下来就没有见过一丝光亮，对我 来说白天和黑夜是一样的。”
禅师更迷惑了，问道： “既然这样，你为什么还要 打灯笼呢?”
盲人说：“我听别人说， 每到晚上，人们都变成了和 我一样的盲人，因为夜晚没 有灯光，所以我就在晚上打 着灯笼出来。”
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
分享真快乐
一.今天是我们班的“分享日”
15.分享真快乐(教案)部编版道德与法治一年级下册
15 分享真快乐教学目标一、体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。
二、体会分享的魔力，知道分享是一件快乐的事。
三、明白分享也是献出关爱，相互分享体现了一种生存的道德智慧。
教学重难点一、在活动中体验到分享带来的快乐，逐步养成与他人分享的好习惯。
二、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，理解分享是种快乐。
教学方法活动法讲授法讨论交流法合作探究法教学过程一、创设情境，亲身体验，激趣导入1、出示课件图，谈话，热身动作。
师：快乐一号列车马上就要出发了，孩子们请上车，跟着我这个大导游去进行一次快乐的旅行。
大家跟我说，跟我做。
（小火车开呀开，一开开到好玩的地儿来）2、快乐第一站——美丽的海南，欣赏海南美景前不久，老师到海南旅游，拍下了一些海南风景图，请同学们一起欣赏。
师描述图片风光。
（配乐）第一幅图：蓝天上，洁白的云儿在散步，海鸥鸟振翅高飞。
蓝天下是一望无际的大海，海水那么清，那么蓝。
海面上，一只船儿自在地航行着。
岸边站着郁郁葱葱的椰子树，像一把把撑开的大伞。
第二幅图：天空那么蓝，云儿那么白。
海滩边，彩色的帆船排着队。
海里，人们三五成群地在嬉戏，游泳，打水仗等，喧闹声、欢笑声传得很远很远。
3、老师还从海南带回了当地特产—椰子糖，请同学们一起品尝。
4、揭示课题。
像刚才这样，美景我们一起看，美味的糖果我们一起尝，这就是分享。
与你们分享，我很开心，你们开心吗？板书课题15、分享真快乐二、探究新知，感悟体验1、开心练说。
小朋友们想一想：生活中你和谁一起分享过什么？2、师小结、引入。
生活中的分享随处可见，不仅仅是物品可以分享，除了物品，还有什么可以分享呢？进入快乐第二站——快乐故事的学习。
课件出示课本上四幅图，引导学生看图，指名说出每幅图的内容。
师：这四幅图连起来讲了一个什么故事？学生答后小结：妈妈给丽丽买了一本书，丽丽认为这本书真好看，她把书带到班上与好朋友开心的一起看，一起分享，让好朋友们也知道了书上的内容。
然后，他们参加了故事会，把书上的故事表演给大家看，大家都知道了书上的内容。
人教版小学道德与法治一年级下册《四单元 我们在一起 15 分享真快乐》公开课教案_9
15分享真快乐教学目标：知识与能力：帮助学生体验分享的快乐，激发学生乐于与他人分享的情感和自我满足感，愿意与他人分享。
过程与方法：引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
情感与价值观：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，感恩他人的分享，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学准备：1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。
2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品教学过程：一、激趣导入，引言揭题。
1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。
(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)2、引言揭题，板书课题。
齐读课题。
这是什么？想吃吗？周末的晚上，蔡老师和陶然书友们一起庆祝生日，一起分享蛋糕，我感到很快乐。
今天我们一起学习第15课分享真快乐。
板书：15课分享真快乐二、展开活动，分享快乐。
(一)物质分享的快乐我们班同学的分享活动，享受物的分享快乐。
1.看图片，讲讲图中谁在做什么?2.你和好朋友分享过什么?分享后，好朋友的心情是怎样的?你的心情是怎样的? 板书：分享物品3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
(设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。
)活动一:分享阅读更有趣1、同桌分享活动建议：a.你可以向同桌介绍你心爱的课外书，也可以把你的课外书借给同学。
b.欣赏别人的物品请用心爱护。
2.同桌活动，教师巡视参与其中。
3.交流感受：在分享活动中,“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”板书：阅读4.总结归纳：你有一个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。
5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。
一年级下册道德与法治教案-15分享真快乐 人教(新版)
人教版道德与法治一年级下册《分享真快乐》教学设计【教材分析】《分享真快乐》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元第15课的内容。
本课通过四个板块进行编排,第一个板块是“分享阅读更有趣”，旨在引导学生从分享阅读的角度理解分享的意义与价值；第二板块是“分享的魔力”，是在前一板块的基础上引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的意义和价值；第三板块是“快乐地分享”，旨在通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣，帮助学生学会分享的技巧与方法，提高分享的实践能力；第四板块是“他是‘小气鬼’吗”，揭示了学生中常见的不愿与人分享的原因，意在解决此年龄段学生分享中经常出现的问题。
【教学目标】1.通过阅读绘本故事，使学生理解什么是分享，初步感受分享的乐趣。
2.通过活动，使学生体验分享的快乐，了解分享的类别，学会分享的方法，懂得分享的原则。
3.通过情境小视频，让学生辨别是与非，引导学生在分享过程中要友爱同伴，关心他人，增进同学之间的友谊。
【教学重点】使学生学会分享的方法，懂得分享的原则，能够与小朋友快乐地分享，感悟在互相分享的过程中能交到更多的朋友。
【教学难点】培养学生乐于分享的精神，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【学情分析】我校一年级学生大多数是独生子女，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良性格，这些孩子在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。
很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。
有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，不懂得拒绝，从而违背自己的真实感受。
这些对于他们的成长是极其不利的。
因此，帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，培养乐于分享的精神，就显得极其重要了。
【教法】活动式、启发式、合作探究。
【学法】自主学习、合作学习、探究学习。
一年级下册道德与法治教案 - 15 分享真快乐 部编版
《分享真快乐》1
课 型
新 授
执教时间
主 备 人
学段
一年级
审 核 人
复 备 人
教学目标
【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享，感受快乐。
【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确的方式快乐地分享。
生：回答。
师：所以我们把生活中的烦恼分享出去，我们的朋友、家人才会知道，他们会给予我们很多前进的力量、温暖的关怀帮助我们战胜这些烦恼和忧愁。
【任务三】：你在生活中有没有自己没有办法独立解决的烦恼或事情，分享出来，我们一起来解决。（全班分享）
师：我们自己的分享烦恼的过程中，我们的事情得到解决或者得到解决的办法，我们会变得快乐；我们每个人在帮助他人战胜困难的时候，其实我们每个人都充当了大白的角色，给人力量、给人温暖，我们也能体会到帮助他人的快乐，所以我们的烦恼分享出去，也会有很多的快乐。
教学重点
初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。
教学难点
理解分享可以带来快乐，并愿意与他人分享。
学情分析
现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多是别人对他的关心与爱护。他们不知道在生活中要学会与人沟通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享是一种必备的素质和能力。因此，教师需要引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
课前三分钟
一、导入新课：
教师播放视频。
师：你觉得视频里讲了什么样的故事？视频的结局是什么？对于这样的结果，你认为他们的心情是怎样的？