鄂教版三年级科学下册全册教案
1 课 题 第一课 播种发芽 课 型 教 时 1
教 学 目 标
1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。 2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。 3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
教学重点 获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
教学难点 引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
教学准备 学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备 浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。放大镜、镊子。
一、谈话导入： 许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？ （学生回答、教师根据实际情况进行总结） 我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。 二、观察种子 看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。 1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。 2、观察与描述其它种子的外形特征。 3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？ （学生分组讨论并汇报） 4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。 （教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。） 三、播种活动 2
1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。 2、教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书： 播种地点 播种方法 播种深度 种子方向 浇水方式 …… （每个学生选一种种植方法并做上标记。） 3、教师提供教材中的播种方法，并做好标记。 4、教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理。每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽） 5、预测种子在一周内所发生的变化。 6、记录播种的日期。
3
课 题 第二课 茎叶的生长 课 型 教 时
教 学 目 标 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有
支撑植物及运输水分和养料的作用。 情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
教学重点 凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 教学难点 教学准备 教师准备：生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。学生准备：三周前凤仙花生长记录单。 一整理有关茎的观察记录 1.（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。 2.（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？ 二、植物茎的作用 1.师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。 2.①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）； 得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。 3.学生观看植物光合作用的课件。 4.教师总结本节课的学习内容。 三、提醒学生注意 4
1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。 2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。 【作业布置】： 家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记 5 课 题 第三课 开花了 课 型 教 时
教 学 目 标
科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。 过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。 情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
教学重点 凤仙花花开花落的过程。 教学难点
教学准备 一朵凤仙花，一株凤仙花，镊子、一张白纸。 一、提出任务 1.师：我们种下的凤仙花开花了。 二、整理并交流我们的观察记录 交流活动： 1.组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花的生长现象。 2.学生分小组交流。 3.根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。 4.引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。 三、研究花变果实的过程 1.为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。 2.指导学生观察花，引领学生发现， 3.指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。） 4.学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊） 【作业布置】： 继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。 【板书设计】： 3.开花了 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊。 6
课 题 第四课 结果了 课 型 教 时
教 学 目 标
1、果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子
2、观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而 成的。 3、制作凤仙花种子标本。
教学重点 制作凤仙花种子标本。 教学难点
教学准备 一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸 一、观察凤仙花的果实 1.凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？ 2.组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。 3.引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子） 果实是由雌蕊发育而来的。 4.学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。 5.教师小结。 果实是由雌蕊发育而来的。 果实里面有种子。 二、制作凤仙花种子标本 制作凤仙花种子标本步骤 1、 晒干 2、 装入瓶中 3、 贴上标签
种子名称 凤仙花 采集时间 制作人 制作时间
4、制作凤仙花种子标本时要注意哪些事情？ 7
课 题 第五课 凤仙花的一生 课 型 教 时
教 学 目 标
1、 组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程，认识一粒种子长出多 粒种子，较好地理解植物“繁殖”的意义。 2、 整理记录资料，形成新的认识。知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、
花、果实和种子六部分。初步学会用事实、数据进行说明。 3、 引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学准备 生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。 一、估算种子的活动。 1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？ 2、根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析。 数一数这个果实里有多少粒种子。数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个。推算由一粒种子长出了多少粒种子。 3、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。 二、整理、分析事实、数据。 1、提问：凤仙花的生长经历了哪些过程？ 2、分组讨论。 3、 集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。 4、 明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。（告诉学生4、5、6月份的天数，由学生计算。） 5、 画折线图，分析数据。 A、教师介绍画折线图的方法：1）对照高度标尺，在竖线上用粗线画出各周苗的高度。 2）用红线把各周苗的高度线连接起来。 B、学生绘制折线图。（根据记录结果）。 C、分析数据：1）凤仙花哪一段时间生长的最快？ 2）长出花蕾以后不再长高与什么有关？ 6、小结凤仙花的身体有哪几个部分。 三、学生阅读“阅读与拓展”。 1、学生阅读。 2、提出不理解的问题，共同讨论。 四、 思考：我们是怎样认识凤仙花的，是怎样获得这些科学知识的？
人教鄂教版小学科学三年级科学下册 《设计与制作》教案
人教鄂教版三年级下6.18《设计与制作》教学设计3、设计动力装置时需要考虑哪些因素？二、制作动力小车1、经过讨论确定动力装置后,请画出动力小车设计图。
2、引导学生交流设计图,例如3、根据设计方案,搜集制作小车动力装置的材料和工具。
教师给学生每组提供的材料包有：一辆没有动力装置的四轮小车,车辆滑动面板1块,小木棍3根,吸管1支,电动马达1个,电池连接盒1个,五号电池4节,大小气球各1个,三叶螺旋桨2个,皮筋2根,气球1个,铜丝线1根,包装绳1卷,螺丝刀1把、剪刀1把,热熔胶1支。
4、制作小车动力装置的材料和工具清单。
5、制作方法简介（1）螺旋桨橡皮筋小车制作方法①选择材料②装上车轮③用螺丝固定两条木条④装上螺旋桨和尾钩⑤绑上橡皮筋⑥完成（2）橡皮筋动力小车制作方法动力装置→利用气球放气时产生的反冲力来使小车运动（2）用橡皮筋做动力装置→利用橡皮筋的弹力使小车运动①动力要足够强大,能够让小车跑起来。
②要根据车的形状和结构选择不同的动力装置。
画动力小车设计图交流设计图认识材料与工具根据自己的方案选择材料与工具根据自己方案,制作动力小车以让小车动起来,给小车安装动力装置小车也可以让小车动起来。
了解设计动力装置时要考虑的因素可以利用橡皮筋的弹力、气球的反冲力、螺旋桨转动形成的推力等设计和制作小车动力装置。
①把橡皮筋连接起来,一端固定在车架上,另一端预先在车轴套边做个缺口（或用带齿的车轴套）,把橡皮筋套在车轴套的缺口上,使橡皮筋固定在车轴上。
②转动车轮,让橡皮筋在车轴上缠绕,使其松开手时车轮会转动。
【注意事项】①橡皮筋套在车架上稍拉伸后,接近车轴位置,不要太长,也不要太短。
太长了,缠绕的前一两圈没有弹力；太短了,多缠绕几圈弹力就太强,车轮容易打滑。
②如果车轮多缠绕几圈橡皮筋后开始打滑,可以给小车加上一些重物,如在小车上加一些钩码,直到小车可以顺利向前运动。
这个工作一定要预先做好,不能在实验中途发现问题后再加重物。
鄂教版三年级下册科学第6课《蚕宝宝出生了》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第6课《蚕宝宝出生了》教案教学设计一、教学目标•知识目标：了解蚕宝宝的各个生长阶段；掌握蚕宝宝的生长方式、吃的食物以及相应的保健措施。
•能力目标：培养学生观察、分析、总结和探究的能力；让学生能够主动参与实验、讨论和思考。
•情感态度目标：培养学生的爱护小动物的观念和意识；引导学生了解和尊重生命；鼓励学生积极思考和实践。
二、教学内容及重点难点教学内容本课时教学内容包括：1.蚕宝宝的出生和变化；2.蚕宝宝的生长阶段；3.蚕宝宝的生长方式、食物和保健措施。
重点1.掌握蚕宝宝的生长阶段；2.理解蚕宝宝的生长方式；3.掌握蚕宝宝的食物和保健措施。
难点1.学生对蚕宝宝生命变化的感知；2.学生对蚕宝宝的生长方式理解；3.学生对蚕宝宝的食物及保健措施掌握。
三、教学方法及教学手段教学方法1.指导法；2.课堂讲授；3.实验探究；4.小组讨论。
教学手段1.班级和小组讨论；2.教师讲授和示范；3.观察记录；4.实验仪器材料；四、教学过程1.导入（5分钟）在导入环节，教师将通过视频或者图片的方式，让学生了解有关蚕和蚕宝宝的基本信息，引起学生的兴趣。
2.了解蚕宝宝（10分钟）让学生就上述导入信息，回顾整理知识点，以单独讲解或小组交流的方式，了解蚕宝宝的生长和发展过程。
3.学习蚕的生命周期及生长阶段（25分钟）通过图片、视频或者实物等方式让学生对蚕在不同的生长阶段的外形特征做观察，同时讲解配合形象的动画文字归纳。
4.认识蚕宝宝的生长方式（25分钟）通过案例教学等方式让学生探究蚕宝宝的生长和营养摄入的关系，从而认识蚕宝宝的生长方式。
5.学习蚕的食物和保健措施（25分钟）教师将通过图片或者实物等方式，引导学生了解蚕宝宝的食物和保健措施。
6.教学归纳（5分钟）通过学习，让学生深入了解蚕宝宝的生长阶段、生长方式、食物及保健措施等知识点。
教师将总结提炼，归纳蚕宝宝的生长要点，帮助学生加深记忆。
五、教学评价1.学生的课堂表现评价要点：能否积极主动参与课堂活动；能否认真听取讲解；是否能有效地分析实验数据；是否能准确完成实验操作。
鄂教版三年级下科学教案
鄂教版三年级下册科学教案整理：梅语文教学团队第一单元种凤仙花第一课播种发芽【教学目标】：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。
鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。
引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。
3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。
【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。
教师准备：1、提前一周播种。
2、为每组准备一盆初出芽的苗。
3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。
4、放大镜、镊子。
【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。
今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？（学生回答、教师根据实际情况进行总结）我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。
最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。
同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。
谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。
二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。
1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。
2、观察与描述其它种子的外形特征。
3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。
讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。
（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。
）三、播种活动1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标1.能够掌握什么是植物的茎叶和它们的主要作用。
2.能够了解植物的茎叶的生长过程。
3.能够理解植物生长的需要，从而更好地在日常生活中维护和关心植物。
二、教学内容1.茎叶组成以及主要功能。
2.茎叶生长的过程。
3.植株对环境的适应。
三、教学方法1.课前通过图片、实物进行启发性讲解。
2.讲解生长环境模拟的方法，让学生在生活中尝试类似的实验。
3.针对学生的存在问题进行反馈式的提问，激励学生思考和学习。
4.教师讲述 + 学生互动，配合幼儿园大班的实例进行案例教学。
四、教学步骤步骤一：课前导入1.展示图片或实物，导入课题。
2.抛出问题，引导学生思考树木生长的需求。
步骤二：学习1.通过讲解茎叶组成以及主要功能，让学生认识植物的重要组成部分。
2.通过图片或实物展示茎叶的生长过程，激励学生的求知欲。
3.讲解环境模拟的方法，让学生在日常生活中体会植物生长的需求。
步骤三：知识巩固1.让学生围绕植物生长的需求进行分组讨论，激发他们的合作精神。
2.通过小组竞赛的方式，让学生进行生长模拟的实验，巩固植物生长知识。
步骤四：课堂反馈1.提出问题，要求学生回答，检测学生的学习效果。
2.让疑问进行互动，激励学生热情度，深化自身的学习效果。
五、教学手段1.实物物品。
2.图片展示。
3.模拟环境实验。
六、教学评估1.通过幼儿园大班的实例，进行案例教学，对学习效果进行反馈。
2.实验模拟评定，检查学生对植物生长知识的掌握程度。
3.课堂提问，纪实学生学习效果，问题引导学生思考的方法效益。
七、教学拓展1.通过对植物生长的观察，让学生完整了解植物的生长机理。
2.依据学生能力给他们设计环境模拟实验，让他们更深入地了解植物生长的过程。
八、教学注意事项1.讲解过程中，应让学生深入理解茎叶的构成以及它们的作用。
2.模拟实验应该简单易行，以符合学生喜好和年龄特征。
人教鄂教版小学科学三年级下册科学2 比较不同的土壤 教案1
2 比较不同的土壤一、教学目标1．知道沙质土、黏质土和壤土的主要成分和特点。
2．知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。
3．能通过观察实验了解土壤的基本特点。
4．能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点。
5．对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。
6．对土壤的研究有探究兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。
二、教学重点、难点重点：沙质土、黏质土和壤土的特点。
难点：不同的土壤适合生长不同的植物。
三、教学用具为学生准备：壤土、沙质土和黏质土样本、烧杯、水、塑料板；隔层杯、搅拌棒、塑料水槽等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源【知识解析】比较沙质土、黏质土和壤土的渗水性.mp4。
五、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。
【讲述】我国一些不同地域的土壤环境不同。
我国西北高原上的是黄色土壤，东北的是【提问】你还见过哪些土壤呢？【预设】黄色土壤、沙土及黏土等。
【展示】展示植物的图片。
【提问】这些土壤上都生长着哪些植物？你知道这些植物为什么生长在这些土壤里呢？ 【过渡】不同的土壤有哪些不同的特点？为什么不同的植物适合不同的土壤？今天我们就一起研究与比较一下这些不同的土壤。
【新知讲解】知识点一、不同的土壤各有什么特点 【展示】展示三种不同的土壤。
【讲述】我们先通过感觉器官观察这些土壤样本。
然后填写表格。
【提问】我们怎样观察这些土壤呢？你有什么好办法呢？【总结】我们可以用手摸一摸它们颗粒的大小、用眼睛看，用鼻子闻一闻等。
【组织活动】请同学们借助工具来探究这三种土壤，然后填写表格。
【提示】（1）一边观察一边记录： （2）注意实验卫生，不能品尝土壤： （3）实验完成后，把手洗干净。
【展示】展示表格。
（请同学们填写）【学生活动】学生进行实验，并填写表格。
【提问】不同的土壤有什么不同？哪种土壤的沙粒最多？哪种土壤的沙粒最少呢？ 【学生活动】根据实验结果回答。
【过渡】刚才都是通过我们的感觉器官观察到的，现在让我们通过一些变化来探究这些土壤，我们先将它们溶于水，观察它们的分层情况。
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计
鄂教版三年级下册科学第2课《茎叶的生长》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解植物茎叶的形态特征和生长规律，掌握茎叶的基本结构和功能。
2.能力目标：培养观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养对植物的兴趣，提高保护植物的意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识茎的结构和功能，了解茎的生长规律。
2.教学难点：培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力。
三、教学准备1.教学工具：PPT、实物茎叶、显微镜等。
2.实验器材：小刀、玻璃片、显微镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张茎叶断面的照片或实物茎叶的方式，引导学生观察茎叶的形态特征，并提问学生茎叶的作用是什么。
2. 复习茎和叶的结构（10分钟）复习上一节课学过的茎和叶的基本结构，通过让学生描述茎和叶的特点来回顾知识点。
3. 实验探究茎的生长（30分钟）a. 实验目的：观察茎的生长过程，了解茎的生长规律。
b. 实验操作步骤：1.将一根新鲜的植物茎放置在水中，安放在显微镜下方的观察台上。
2.使用显微镜观察植物茎的顶端，记录观察到的变化。
3.每隔一段时间进行观察，记录茎的变化情况。
c. 实验结果：学生通过观察实验，应该能够发现茎的顶端会逐渐延长，有新的叶片和花朵生长出来。
4. 分析实验结果（10分钟）通过师生互动的方式，引导学生分析实验结果，探究茎的生长的原因和规律。
5. 讲解茎的生长规律（15分钟）通过PPT或黑板教学的方式，讲解茎的生长规律，包括茎的增长方式和分化为叶片和花朵的过程。
6. 概括茎的结构和功能（10分钟）帮助学生概括茎的结构和功能，总结茎与叶的关系，并让学生将所学内容整理成文形式。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够了解茎叶的形态特征和生长规律，掌握茎叶的基本结构和功能。
同时培养学生观察、实验、分析问题和解决问题的能力，提高对植物的兴趣和保护植物的意识。
六、作业布置要求学生回家观察自家植物茎的生长情况，并写一篇观察报告。
2019年鄂教版科学三下全册教案
三年级《科学》下册教材简析一、教材简析小学三年级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，按照《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于学生终生学习的愿望和能力，着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科学课程改革精神，全面推行素质教育。
小学三年级科学下册教材共23课，从知识体系上可以分为五个部分。
第一部分为种凤仙花（第1课—5课）；第二部分讲养蚕（第6课—第9课）；第三部分讲我们的衣服（第10课—第14课）；第四部分讲住房与材料（第15课—第17课）；第五部分讲家庭用电（18—23课）。
二、教学目的及要求：A、德育目标：1、培养学生热爱大自然的动手、动脑的习惯，科学探究自然事物的态度。
2、了解当地濒危植物的种类及保护它们的重要性。
3、对学生进行珍爱生命，爱护小动物的教育。
4、培养学生在探究活动中注意采集并尊重证据，愿意合作与交流，尊重他人的劳动。
5、培养学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
6、让学生意识到科学技术给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
B、知识目标：1、通过本学期教学使学生学会种凤仙花、养蚕；认识我们的衣服、住房与材料、家庭用电等。
2、能认识植物的六个器官，知道各个器官的作用。
3、了解蚕卵孵化所需的一些条件，培养他用饲养小动物的一些技能。
4、了解不同的温度计的不同用途，从而认识物质是不断变化的。
5、引导学生认识磁铁的性质及应用。
C、能力目标：培养学生把整体分成部分的能力、比较、概括等方面的能力，“透过现象看本质”的判断推理能力和动手、动脑操作能力。
三、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。
四、难点：学生科学素养的逐步形成。
五、提高教学质量的措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
人教鄂教版小学科学三年级下册科学1 土壤里有什么 教案1
1 土壤里有什么一、教学目标1．知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气。
2．知道植物的生长离不开土壤。
3．能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结论认识土壤的成分。
4．知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性。
二、教学重点、难点重点：知道土壤的主要成分有黏土粒、沙粒、腐殖质、水和空气。
难点：能够设计简单的实验探究土壤的成分。
三、教学用具为学生准备：土壤样本，三脚架、金属片、酒精灯、烧杯、水、玻璃棒、放大镜、湿毛巾等。
教师准备：教学课件。
四、相关资源【知识解析】土壤中有什么.mp4。
五、教学过程【新课导入】【展示】展示生长在土壤里的鲜花和植物。
【讲述】小朋友们，我们的家乡就在希望的田野上，肥沃的土壤养育着我们，给我们带来了粮食、蔬菜、水果等，与我们的衣食住行息息相关。
【过渡】那你们知道为什么土壤能适合植物生长呢？土壤里有哪些成分适合植物生长呢？【新知讲解】知识点一、探究土壤的成分【展示】展示土壤。
【提问】请同学们说一说土壤里都有什么呢？【预设】蚯蚓、水、植物的根等。
【提问】我们怎样才能知道，土壤里还含有这些物质呢？你有什么好的办法呢？【预设】看一看，闻一闻，通过实验寻找证据。
【总结】刚才同学们回答的都很棒，我们可以通过看一看、闻一闻等方法进行探究，这些都是我们科学课经常用到的探究方法。
【组织活动】请同学们利用放大镜，分组去观察老师带来的土壤里都有什么？都有哪些特征。
【学生活动】学生按照要求进行活动探究。
【提问】现在请同学们回答一下，你们都看到了什么?摸到了什么呢？【预设】摸到湿湿的有水，闻到一股味。
摸到土壤颗粒大小不一样，有大有小，还有一些黏黏的，像粘在一起。
【过渡】刚才用观察的方法没有找到的成分是不是存在呢？怎样才能验证其他成分的存在呢？【预设】可能存在，需要用更多的方法来探究。
能不能用过滤的方法呢？【过渡】好，那用过滤的方法离不开水，今天老师带来了一瓶水，请同学们把土壤放进水里看看有什么发现。
鄂教版三年级下期科学教案(10-22课).doc
鄂教版三年级下期科学第十课认识衣服面料三单元教学H标：1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的。
2、认识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。
3、知道这些布料的主要特点和用途。
4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类。
5、激发学生对生活物品一一衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。
6、体会到衣服的种类是丰富多样的，童识到人们为了满足各种需求，在不断研究、生主新材料。
教学准备：1、教师准备：为每组同学准备各种典型的衣料一套，放人镜若干，酒精灯、火柴、儀子各一个。
2、学生准备：身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干。
教学过程：一、谈话引入1、同学们，教师今夭发现大家穿的衣服都很漂亮。
这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外, 还有什么不同？（面料不同）2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的而料不同，请大家想一想：你们衣服的而料都是什么材料制作的呢？3、交流、汇报、评价：同学们的生活经验还真不少。
二、认识不同面料及作用1、接卞来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋，认识一下都有些什么面料？（板书课题）2、学生汇报，教师板书血料名称。
3、大家讨论-•下，这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？4、学生交流、汇报，教师小结：听了大家的见意，看来不同而料都有着不同用途。
5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组梢猜看好吗？听了同学们的梢想，我们知道了不同面料的材料，英來源也不同。
三、鉴别面料1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服，你们般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说。
2、学生交流、汇报。
3、为了让大家看的更清楚，今天我们利用一种观察工具一一放大镜來观察好不好？那么，想要用火烧的方法來鉴别衣服血料的同学请举手，让老师看看，这么多同学选择了火烧的方法，请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范，提安全。
人教鄂教版小学科学三年级下册科学4 播种发芽 教案1
4 播种发芽◆教学目标1．知道凤仙花种子的颜色是一种保护色。
2．通过讨论、交流播种的准备工作及插种步骤，学会播种方法。
3．通过实际插种凤仙花，掌握播种技能。
◆教学重难点【教学重点】1．知道凤仙花种子的颜色是一种保护色。
2．通过讨论、交流播种的准备工作及插种步骤，学会播种方法。
【教学难点】通过实际插种凤仙花，掌握播种技能。
◆教学过程一、导入新课【教师】出示图片——凤仙花。
1．提问：凤仙花的一生从什么开始？2．提问：植物的一生一般从什么开始？【学生】回答：从种子开始。
【教师】引导学生明确凤仙花的一生也是从种子开始。
二、讲授新课（一）观察凤仙花的种子观察种子的哪些特征：如何观察：【教师】提问：凤仙花的种子那么小，如何更好地观察？【学生】回答：用尺子测量10粒后取平均值；用放大镜观察。
【教师】提示学生做好观察记录。
观察种子：【学生】领取种子，开始观察。
【教师】指导释疑。
【学生】汇报种子特征：形状：圆粒大小：1~3 mm颜色：棕褐色保护色（教师引导学生说出类似土壤的颜色，好处是保护不受伤害）选种：【教师】提问：选种的标准是什么?【学生】回答：粒大、饱满、无损伤。
【学生】进行选种。
（二）播种凤仙花播种前的准备：【教师】提问：播种前要做哪些准备?【学生】回答：种子、花盆、土、水、铲子、喷壶、报纸、手套。
【学生】领取准备材料，领取后，铺好报纸。
讨论播种方案：【教师】提问：如何播种呢？【学生】小组讨论，形成统一方案。
【学生】播种凤仙花。
（三）养护日记汇报播种过程： 【教师】提问：哪个小组汇报一下你们的播种过程？【学生】汇报。
（建议使用资源：【活动设计】我种的凤仙花）播种方法：小组汇报中总结出装土、撤种、浇水这几个核心问题。
这就是播种方法。
养护日记：把播种方法记录下来，就是养护日记。
（1．凤仙花种子几天才能发芽呢？2．出苗多少棵呢？3．做好观察日记。
）。