(冀教版)五年级英语下册课件 Unit 1 Lesson 3
2020春冀教版五年级英语下册课件-Unit 3 课时练
Again,Please!一、猜一猜，把单词写出来。
1. It’s a card. It has a picture on it. What is it ? ______________2. It’s slow. You write it on paper. What is it ? ______________3. It’s fast. You write and send it on a computer .What is it? _____________4. They have three colours: red, yellow and green. They are on the street. What are they?_______________5. You can buy it at the post office. An email does n’t need it. What is it?________二、单项选择。
( ) 1. I want to send a postcard _________ my friend.A. toB. andC. at( ) 2. _________ a great trip.A. What’sB. HowC. What( ) 3. —What are you doing?—I’m ________ my friend a letter.A. sendB. sendingC. sends( ) 4. Wangfujing Street ________ many shops.A. haveB. hasC. having( )5. —How much _________ this stamp?—It’s ten yuan.A. isB. areC. am三、连词成句。
1. there, room, the, in, is, a, table (. )_________________________________________2. has, he, a, of, a, panda, picture (. )________________________________________3. is, where, the, office, post (? )________________________________________4. will, you, bookshop, the, left, on, see, the (. )________________________________________5. use, people, write, an email, a computer, to (. )________________________________________答案：一、1. postcard 2. letter 3. email 4. traffic lights5. stamp二、1. A 2. C 3. B 4. B 5. A三、1. There is a table in the room.2. He has a picture of a panda.3. Where is the post office?4. You will see the bookshop on your left.5. People use a computer to write an email.Unit 3 Writing HomeLesson 13 Let’s Buy Postcards!一、将图片与对应的单词连线。
冀教版英语五年级下册Lesson 15课件(公开课)
They are twenty yuan.
I’ll take them, please.
3 Do you need stamps, Danny?
Yes, but not now!
4
What are you doing?
I’m writing nine postcards to my mother.
￥15
￥5
this/that
￥15
￥5
How much is this postcard? It’s five yuan.
this/that
￥15
￥5
How much is that cap? It’s fifteen yuan.
How much are…? these/those
￥8
￥30
these/those
It’s hot in summer. Trees have green leaves.
在夏天，天气很热。树长出了 绿叶。
In autumn, trees lose their leaves. What colour are the leaves? Yellow, orange and red.
1
Excuse me, where’s the post office?
2
Thanks.
Go straight. Turn left at the traffic lights.
Language points
①Excuse me, where is the post office? 打扰一下，邮局在哪里？ where is…?这是问路的句型。 提问：Where is +地点？ 回答：Go straight./ Go straight head./ Go along the
冀教版五年级英语下册第二部分课件
• Jenny:poor danny ! Are you okay? • Danny:no! I hurt my nose! • Liming and jenny : don’t worry. We can help don’
you! Here’s a bandage for your nose. Here’
e a
n，
•
选择填空。 Task3 : 选择填空。
• 1.What are you ( A • A:doing • 2.He is ( •
)? B:does C:do
) football. C A:play
B:flying
C:playing
• 3.They are ( ) fun! B • A:have
I’m hungry!
No,danny! Don’t go! There are too many Cars and trucks!
Danny see a restaurant.
Help! Help!
I can help you!
Now danny feels scared. Jenny and liming feel scared, Too. Everyone feels scared.
• (2)
study new sentence.
• “Tian’anmen square is big!”says liming. “there are many people here!” • “yes!”says jenny. “I see some children playing. They are laughing loudly!”
(1)
Study new words.
冀教版五年级英语下册第3单元单元《Lesson 13》
1．Look, write and draw. a Li Ming：I want to send a letter to my uncle. b Steven：_I_w__a_n_t_t_o_s_e_n_d__a_p_o_s_t_c_a_r_d_t_o_D__a_n_n_y_._ c Danny：_I_w__a_n_t_t_o_s_e_n_d__a_n_e_m__a_il_t_o__m_y__m_u_m__._ d I： ________________________________
John:___D___ Shop assistant: They are twelve yuan.
John: OK. ___B___
A. May I see these postcards，please ? B. I’ll take them. C. It has a picture of the Great Wall. D. How much are these postcards ?
三、选择合适的选项补全对话。
John: Look at this postcard.___C___ Jason: Oh，it’s great ！ I want to send this postcard to Mum.
John: It’s good. __A____ Shop assistant: Sure ！
拓展 how much 还可以用来提问不可数名词的数量。 其结构为“How much + 不可数名词+ 其他？”。
例句：How much water is there in the bottle ？ 瓶子里有多少水？
2021春冀教版五年级英语下册 Unit 1 Lesson 4 授课+作业课件
I’d like... 我想要……
讲解来自《点拨》
用法：此句用来回答“What would you like?”I’d 是 I would 的缩略形式。
例句： —What would you like?你想要什么？ —I’d like a banana. 我想要一根香蕉。
习题源于《典中点》
3. My father likes to drink ___t_e_a___. 4. Don't eat too much __c_a_n_d_y__. It's
bad for your teeth.
二、核心素养练
习题源于《典中点》
请你给下列食物匹配相应的名称，并按要求做题。
3. I'd like ___a_n____ egg and __s_o_m__e__ milk for breakfast.
4. There is ___a_n____ orange and ____a____ pear on the
table.
习题源于《典中点》
方法点拨： 本题可用辨析法解答。some(一些)用于可 数名词复数形式和不可数名词前；a用于以 辅音音素开头的单词前，an 用于以元音音 素开头的单词前。例如：第2小题中boys是 复数形式，前面填some；girl是可数名词单 数形式，且是以辅音音素开头的单词，前 面填a；第3小题中egg是以元音音素开头的 单词，前面填an。
谢谢。”应该说：
A. No, thanks.
B. Yes, please.
C. I’d like to eat some fruit.
三、按要求完成句子。
五年级下英语教案-Unit 1 Lesson 1 At the Airport 冀教版(一起)
五年级下册第一单元Lesson1：At the Airport一、教学目标知识与技能目标：1、学生能听懂、会说、会读、能写单词clock, half, him，并能在语境中使用，认识、理解、会读单词airport, learn, past.2、学生能认识、理解，并学会使用半点时间的表达方式：What time is it?It’s half past four.3、能在老师的帮助下表演对话。
4、了解处于不同时区的地方存在时差问题。
学习策略目标：1、通过默读的方式，渗透寻读的阅读策略，能快速获取文本信息。
2、能积极与组员合作，完成小组分角色表演活动。
情感态度目标：通过分角色表演的活动和了解时差的环节，提升课堂趣味，激发学习积极性，培养学生持续学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、能写并使用clock, half, him。
2、学生能使用半点时间表达方式。
教学难点：半点时间表达的学习和使用。
三、教学辅助手段光盘、课件、卡片、Li Ming, Danny和Jenny头像、重点句条、习题纸、文本纸、小贴画四、教学过程1、Greetings and leading.◎Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms. Zhang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T：This is the first class of our new term. I feel happy. How do you feel?Ss: I feel happy.设计意图：通过free talk，用开学第一课How do you feel?这个问题，直接进入leading环节，过渡自然、效率高。
◎Leading.T: And today Danny and Jenny feel happy, too. Do you know why? Can you guess?S1: Because Li Ming is coming to Canada.T: (Yes.) Because their friend Li Ming is coming to Canada. (板书：帖卡片China, Canada和Li Ming头像)设计意图：通过猜测Danny 和Jenny 为什么高兴，由此引入新授，简单、快捷。
(冀教版)五年级英语下册《Unit 1 Lesson 1》教学设计设计
（冀教版）五年级英语下册《Unit 1 Lesson 1》教学设计一、教学目标1.能够听、说、读、写26个英文字母。
2.能够认读26个英文字母的大写和小写形式。
3.能够在熟悉26个英文字母的前提下，认读并拼写单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat。
4.能够在游戏和故事情境中认识到英语的乐趣和实用性，初步建立对英语学习的兴趣。
二、教学内容1.学习26个英文字母的大写和小写形式。
2.学习单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat。
3.通过游戏和故事情境认识英语的乐趣和实用性。
三、教学重点和难点1.重点：认读和写26个英文字母，学习8个常用单词，初步建立对英语学习的兴趣。
2.难点：学习26个英文字母的大小写形式。
四、教学准备PPT、课件、图片、录音机、幻灯片展示、手工制作卡片、小组活动的材料。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师展示课件，引导学生对英文字母有一个初步的认识。
2.引导学生正面感知，将英语学习变成一件有趣的事情。
2. 学习26个英文大小写字母（15分钟）1.教师使用图片或卡片等辅助材料，一一展示26个英文大小写字母，同时发音并让学生跟读。
2.英文字母的大小写形式相互比较，直接以大小写的形式展开，分别将26个字母横排展示，让学生观察、辨认，边走边读、走、写。
3.学生练习默写26个英文大小写字母。
3. 认读和写单词（15分钟）1.教师通过图片展示，引导学生认读和书写单词cat、dog、pig、toy、bus、pen、book、hat，并重复发音供学生模仿。
2.学生进行模仿、训练，教师纠正发音和写字错误，监督学生跟读、书写练习。
4. 游戏和故事情境（20分钟）1.教师布置关于单词的小组游戏或活动，让学生在游戏情境中认识到英语的实用性和乐趣。
2.借助小短文，加工获得情境，让学生根据文章内容来识别、表演单词。
5. 作业布置（5分钟）1.教师布置单词书写作业，让学生再次巩固26个英文字母和单词的认读和书写。
Unit1Lesson4WhoIsHungry？(教学设计)冀教版(三起)英语五年级下册
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
5. 录音设备：用于播放课文录音和听力练习。
6. 小组合作任务单：提供给学生进行小组活动的指导。
7. 教学视频：关于食物和饥饿的相关动画或短片。
8. 学习评价表：用于评估学生的学习成果。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 《餐桌上的文化：世界各地的饮食习俗》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，如教育网站、在线图书馆等，查找更多关于食物和饥饿的资料。
- 学生可以与家人、朋友或同学分享他们所了解的食物和饥饿知识，进行交流和讨论。
- 学生可以参与社区或学校的食物援助活动，亲身体验饥饿的感受，并了解如何帮助需要帮助的人。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《美食侦探：寻找世界各地的美食》
- 《饥饿的星球：全球食物危机的真相》
- 《健康饮食：如何选择营养丰富的食物》
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
五年级下册英语说课稿-Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry∣冀教版 (三起)
五年级下册英语说课稿-Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry∣冀教版 (三起)一、教学内容教材分析本节课是冀教版五年级下册英语教材的第一单元第四课《Who Is Hungry》。
通过本课的学习，学生将学习有关食物的单词、句型以及基本的听、说、读、写的能力。
同时，通过这节课的学习，学生将更加了解译名和口语之间的联系。
教学目标1.能够听、说、认读单词 hamburger、hot dog、pizza、noodles 和 apples。
2.能够表述 I am hungry. 和 Who is hungry?。
3.能够听、说、认读It’s for… 和 Here you are.。
4.能够理解、运用食物相关单词和句型。
教学重难点1.教学重点：通过学习食物相关的单词和句型，让学生熟练掌握这些基本语言学习能力。
2.教学难点：让学生在学习单词的同时更加关注译名和口语之间的联系，为后期的口语学习打下基础。
二、教学准备1.食物实物（如汉堡包、热狗、披萨、面条和苹果）。
2.课件和投影设备。
三、教学过程设计1. Warming up：（5分钟）引导学生讨论关于他们爱吃的食物并加强运用同伴互动的口语能力。
2. Presentation：（15分钟）引导学生观看和理解课件中的相关单词。
通过演示食物实物让学生更好地了解这些单词以及它们的口语叫法。
相关单词：hamburger、hot dog、pizza、noodles 和 apples。
3. Practice1：(15分钟)让学生进行口语练习：“I am hungry”，“Who is hungry?” 等基本句型，并引导学生针对这些基本句型进行小组活动。
4. Practice2：（10分钟）通过课件呈现更多的句子，如It’s for… 和 Here you are. 并要求学生理解和运用这些句型。
5. Extension：(10分钟)引导学生观看和学习相关视频，并通过视频了解食物、口音和词语之间的关联。
冀教版(一起)五年级上册 教学课件 Unit 1 Lesson 3
• A:Have a good trip!
• B:I want to go to ____. • B:It’s__kilometres.
• B:I want to by__.
• B:Thanks!
Please, not a bus! Let’s take a train. It’s faster than a bus. And it’s cheaper than a plane! A train’s just right. Oh hooray, Li Ming! We can take a train, On our trip to Beijing.
河北教育出版社 五年级 | 上册
Beijing can we get to Beijing?
Let's go to Beijing by train.
河北教育出版社 五年级 | 上册
Guangzhou
Shanghai
How can we get to Shanghai?
河北教育出版社 五年级 | 上册
Homework：
1. Finish the workbook. 2. Make the dialogue according to this conversation.
谢谢观看！
fast .
A bus is slow ! I don’t want to go by bus! Let’s take a train! A train is fast !
河北教育出版社 五年级 | 上册
• A:Where do you want to go on a trip?
• A:How far is it from__to__?