部编版七年级语文下册文言文阅读：孙权劝学 课内阅读及课外阅读
1 孙权劝学 课内精读 阅读下文，回答问题。 阅读下文，回答问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下列句子中加点的词。 (1)蒙辞以军中多务．( )
(2)孤岂欲卿治经为博士邪．( ) (3)但当涉猎．．，见往事耳( ) (4)卿今者．．才略( ) (5)卿今者才略．．( ) (6)大兄何见事．．之晚乎( ) 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ ________________________________________________________________________ (2)孤常读书，自以为大有所益。 ________________________________________________________________________ 3．孙权劝学的目的是什么？(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的？ ________________________________________________________________________ 4．文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这样写有什么妙处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”这句话的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。 (1)孙权：________________________________________________________________ (2)吕蒙：________________________________________________________________ (3)鲁肃：________________________________________________________________ 7．读完此文，你得到怎样的启发？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 比较阅读 2
一、阅读甲、乙两文，回答问题。 [甲] 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴》) [乙] 傅永发愤读书 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” (选自《北史·傅永列传》) [注] ①让：责备。②露布：公开的文告。
乙文选自《北史·傅永列传》。列传，是纪传体史书中一般人物的传记。傅永(434—516)，南北朝时期北魏名将。选文叙述了他知耻而后勇，努力向学，最终成为文武双全的奇才的故事。这个故事告诉我们：知道自己的不足之处，然后刻苦努力，才能够有所成就。 1．解释下列句中加点的词。 (1)权谓．吕蒙曰( )
(2)孤岂欲卿治经为博士．．邪( ) (3)卿言多务．( ) (4)寻．复南奔( ) (5)唯．傅修期耳( ) 2．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)但当涉猎，见往事耳。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)有友人与之书而不能答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．傅永为什么能够“发愤读书”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读甲、乙两文，回答问题。 [甲] 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： 3
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 [乙] 伤仲永 [宋] 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 5．解释下列句子中加点的词。 (1)蒙辞．以军中多务( )
(2)但．当涉猎( ) (3)日扳．仲永环谒于邑人( ) (4)不能称．前时之闻( ) 6．请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(每句标一处) (1)非 复 吴 下 阿 蒙 (2)余 闻 之 也 久 7．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ ________________________________________________________________________ (2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ________________________________________________________________________ 8．甲、乙两文在内容和写法上有什么异同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 课外阅读 一、阅读下文，回答问题。 孔子劝学 子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂①可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人君而无谏②臣则失正，士而无教友则失听。御狂马不释策，操弓不反檠③；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不揉④自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括⑤而羽⑥之，镞⑦而砺⑧之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教！” (选自《孔子家语》) [注] ①岂：同“其”，代词，相当于“谁”。下文的“岂”表示反诘语气，相当于“难道”。②谏：直言规劝，批评。③檠(qíng)：矫正弓弩的器具。④揉：加工。⑤括：箭的末端。⑥羽：箭羽。此处用作动词，指装上箭羽。⑦镞(zú)：箭头。此处用作动词，指装上箭头。⑧砺：磨砺，磨炼。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课内语段阅读训练
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课内语段阅读训练一、阅读《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当．涂掌事②但当．涉猎B．①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益C．①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
4．孙权劝吕蒙学习原因的句子是：_____________，_____________。
二、阅读下面的文言文，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂．．掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复．．吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．解释下列句子中的加点词。
(1)卿今当涂．．掌事____________(2)非复．．吴下阿蒙____________6．将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!7．从吕蒙的变化中你得到了什么启发?结合实际，谈谈你的想法。
部编版 孙权劝学(解析版)七年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)
第3课孙权劝学第一部分：课内阅读（一）阅读下面的文字，回答问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三曰，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释下列句中加下划线的词。
（1）但当涉猎（）（2）非复吴下阿蒙（）（3）权谓吕蒙曰（）（4）及鲁肃过寻阳（）2.成语“吴下阿蒙”和“刮目相待”就是出自本文，请你解释成语的意思。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.针对吕蒙的变化，结合自己的学习，谈谈你的感悟。
_______________________________________________________________________________【答案】1.（1）粗略地阅读（2）不再是（3）对……说（4）到，等到2.“吴下阿蒙”指的是一个人没有什么才学。
“士别三日当刮目相待”比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
3.围绕“学习的重要性”来谈即可。
【解析】1.本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。
文言词语，包括实词和虚词两类。
文言词语的考查以实词居多。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。
当然仍以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
本题注意“涉猎”“及”的解释。
2.本题考查积累成语及理解成语意思的能力。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文 7下 8. 孙权劝学(共49张PPT)
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本课成语 （1）吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 （2）刮目相待：另眼相看，用新眼光看人。
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直接默写 （1）孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事
耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙! （3）士别三日,即更刮目相待，大兄何见事之晚
多务：事务繁多。孰若孤：哪一个比得上 我。以为：认为。大有所益：有很多收获。
【解读：孙权坦诚相劝，晓之以理，既语重心
长，又语气坚决，可谓善劝。】
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蒙 乃 始就学。
吕蒙于是就开始学习。
乃：于是，就。就学：去学习。就，动词， 有“主动接受…”“主动靠近……”之意。
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及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才
略，非复吴下阿蒙！”
等到鲁肃经过寻阳（的时候），与吕蒙商议讨论（天下 事），（鲁肃）十分惊叹地说：“以你现在的才干谋略 来看，你不再是过去那个吴县阿蒙了!”
及：到，等到。过：经过。寻阳：古县名， 治所在今湖北黄梅西南。今者：如今，现 在。才略：才干和谋略。非复：不再是。 吴下：指吴县，今江苏苏州。阿蒙：吕蒙 的小名。阿，名词词头。
“认为”)
见（1）见往事耳(动词，了解) （2）大兄何见事之晚乎(动词，知晓)
孰（1）孰若孤(代词，哪一个) （2）孰视之(形容词，通“熟”，仔细)
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过（1）及鲁肃过寻阳(动词，经过) （2）人恒过(名词用作动词，犯错误)
更（1）即更刮目相待(副词，重新) （2）湖中焉得更有此人(副词，还)
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蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事 之晚乎！”
吕蒙说：“与人读书分别多日后，就应该用新眼光重新 去看（那人），长兄你怎么知晓事情这么晚呢!”
部编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》教案及知识点
部编版七年级下册语文第4课《孙权劝学》教案及知识点《孙权劝学》课文原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词，通“耶”)!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》语文教案【教学目标】1.认知目标⑴了解有关《资治通鉴》的文学常识。
⑵掌握文中涉及的常用文言词语。
2.过程和方法目标⑴能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
⑵通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣测想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象和其性格特征。
3.情感目标同学能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。
【教学重点、难点】1.揣测体会人物的语言特点，进而分析人物形象和其性格特征。
2.联系生活，让同学真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
【教学过程】一、故事导入，激趣引读1.故事导入三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。
此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。
可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。
孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自身一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。
(教师讲故事，出示课题、作者并板书孙权劝学)2.作品、作者介绍师提问学生，师生齐说，《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》，题目是编者加的。
谁能说一下《资治通鉴》是一部什么书?司马光是一个什么人?(提问学生) 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光(1019～1086)，字君实，北宋政治家，史学家。
教师介绍《资治通鉴》的命名由来并出示。
当年宋神宗之所以给这本书命名为《资治通鉴》，有“鉴于往事，有资于治道”的意思，其目的是为统治阶级提供政治借鉴。
2019年春学期七年级语文下册文言文阅读一《孙权劝学》及类文阅读专练附答案解析
2019年春学期七年级语文下册文言文阅读一《孙权劝学》及类文阅读专练附答案解析一、孙权劝学课内精读阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往
事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．[2018·日照五莲月考］解释下列句子中加点的词。(1)蒙辞以军中多务．()(2)孤岂欲卿治经为博士邪．()(3)但当涉猎．．，见往事耳（)(4)卿今者．．才略（)(5)卿今者才略．．()(6)大兄何见事．．之晚乎（)2．用现代汉语翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学！________________________________________________________________________(2)孤常读书，自以为大有所益。________________________________________________________________________3．孙权劝学的目的是什么？(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的？________________________________________________________________________4．[2018·日照北京路中学检测]文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学”一句话带过，而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这样写有什么妙处？2
________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”这句话的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
《孙权劝学木兰诗卖油翁》选择、默写、翻译、简答题带答案【部编版语文七年级下期中后古文】
七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】题型：【选择题】【理解性默写】【重点句子翻译】【课内简答题】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、第12课《卖油翁》第4课《孙权劝学》检测题一、选择题：1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.但当．涉猎(应当)B.见．往事耳(了解)C.自以为大有所益．(好处)D.非复．吴下阿蒙(收复)2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A.治经为．博士耶（成，当）B.但．当涉猎（然而，却）C.蒙乃．始就学（于是，就）D.鲁肃过．寻阳（经过）3. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间B .但当涉猎涉猎：粗略的阅读C. 卿今者才略才略：才干和谋略D .大兄何见事之晚乎见事：认清事物4.下面加点词词义或用法相同的一项是（）A.策之．不以其道何陋之．有B.处江湖之远则忧其．君窥镜，谓其．妻曰C.蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色D.结友而．别鸣之而．不能通其意5.下列选项中加点词意思相同的一项是（）A.孤岂欲卿治经为．博士邪为．宫室、器皿、人物。
B.蒙乃．始就学乃．丹书帛曰“陈胜王”C.大兄何见事之．晚乎予尝求古仁人之．心D.结友而．别予独爱莲之出淤泥而．不染6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）A.温故而知新．（新的理解和体会）B.学而不思则罔．（迷惑）C.及鲁肃过．寻阳（经过）D.但当涉猎．．（全面广泛地阅读）7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.孰若．孤曾不若．孀妻弱子B.蒙乃．始就学久而乃．和C.卿今者．才略二者．不可得兼D.大兄何见事之晚乎．在乎．山水之间也8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）A.结友而．别足肤皲裂而．不知B.自以为大有所益．益．慕圣贤之道C.大兄何见事之．晚乎当余之．从师也D.蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）A.每假借于藏书之．家 / 大兄何见事之．晚乎B.余幼时即．嗜学 / 士别三日，即．更刮目C.以．是人多以书假佘 / 蒙辞以．军中多务D.未尝稍降辞．色 / 蒙辞．以军中多务10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（）①择其．善者而从之③结友而．别②安陵君其．许寡人④攻大泽乡，收而．攻蕲A. ①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同C. ①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）A.蒙辞以．军中多务/以．光先帝遗德B.自以为．．军谘祭酒．．大有所益/左丞相睿以为C.大兄何见事之．晚乎/宋何罪之．有D.肃遂．拜蒙母/遂．与外人间隔12. 下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）A.卿．今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B.孤．岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C.非复吴下阿．蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D.大兄．．何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )A.大兄何见事之．晚乎B.属予作文以记之．C.策之．不以其道D.愿陛下亲之信之．14.对下面句子的翻译，正确的一句是（）蒙辞以军中多务。
《孙权劝学》(解析版)-2020-2021学年七年级语文下册“举一反三”拓展延伸阅读(部编版)
第4课《孙权劝学》一、阅读文言文，完成下面小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰；“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与紫论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）（乙）傅永，字修期，清河人也。
幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。
有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰聘。
年二十余，有友人与之书①不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。
”（《北史·傅永列传》）【注释】：①书：写信。
②让：责备。
③露布：不封口的文书1．下列加点词意思相同的一项是（）A．蒙辞．以军中多务不辞．而别B．自以为大有所益．精益．求精C．自青州人魏，寻．复南奔寻．根问底D．涉猎经史，兼．有才干不一品学兼．优2．翻译下列句子。
（1）卿言多务，孰若孤？（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。
3．从甲文中提练出两个成语。
4．吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？【答案】1．D2．（1）你说事务多，怎么比得上我（事务多）吗？（2）战场上能击退贼兵，平时能写文书，也只有傅修期了。
3．吴下阿蒙，刮目相待4．①他们二人身份相同，都是武将；②认识到读书的意义后都能刻苦学习；③都有了惊人长进，学有所成。
（答出两点即可）【分析】1．本题考查文言文中一词多义的掌握情况。
A．推辞/告辞；B．好处/更加；C．不久/寻找；D．都；故选D。
2．本题考查学生文言文重点语句的翻译能力。
翻译时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。
（1）重难点词语有：“卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
孰：谁。
若：比得上。
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课内外比较阅读训练
部编版七年级语文下册第4课《孙权劝学》课内外比较阅读训练一、阅读（甲）（乙）两文，回答问题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及．鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》) （乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮．矣。
”师旷日：“暮何不炳烛”乎?”平公日：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧“行乎?”平公日：“善哉!”(选自《说苑》) （注）①晋平公：春秋时期晋国国君。
②师旷：晋国乐师，目盲。
③炳烛：点燃火炬。
④昧：昏暗。
1．解释下面句子中的加点词。
(1)及．鲁肃过寻阳____________(2)恐已暮．矣____________2．下列句子中，朗读停顿不正确的一项是( )A．自/以为/大有所益B．大兄/何见事之晚乎C．蒙乃/始/就学D．盲臣/安敢/戏其君乎3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)卿今当涂掌事，不可不学!(2)少而好学，如日出之阳。
4．吕蒙不愿学的理由是__________。
晋平公担心学不好的理由是__________ (用原文语句作答)5．同是“劝学”，比较一下孙权和师旷的劝说方式有何异同?二、阅读下面两篇文言文，完成小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
专题08《孙权劝学》(真题专练)-2024年中考语文课内39篇文言文阅读(原卷版)
专题08：《孙权劝学》（原卷版）真题专练【12023年湖北省恩施州中考语文真题】比较阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册《孙权劝学》）【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。
肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。
肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改）【注释】①虞：意料，预料。
②造次：鲁莽，轻率。
③豫：同“预”，预先，事先。
④画：谋划，筹划。
⑤拊：抚摸。
19. 解释下列句中加点词的意思。
（1）见．往事耳见：______ （2）及．鲁肃过寻阳及：______（3）肃意尚轻．蒙轻：______ （4）遂往诣．蒙诣：______20. 给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。
（限划2处）今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？21. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）肃于是越席就之。
22. 阅读【甲】【乙】两文，用出自甲文的成语填空。
肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“______”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙“______”。
23. 【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？【22023年浙江省宁波市中考语文真题】班级开展“文言文中的劝说技巧”专题学习活动，请你参与。
第1讲《孙权劝学》七年级语文课内文言文(统编版)
（4）见往事耳
历史
古义：__________
过去的事
今义：__________
本文所揭示的道理对你有什么启示？
示例一
通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长
进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
本文所揭示的道理对你有什么启示？
示例二
我们不要以一成不变的态度看待他人，要以
开放的眼光看待事物。
本文所揭示的道理对你有什么启示？
他的天资比一般有才能的人高得多。
3.下面句子划分节奏不正确的是 (
)
A.余闻之也/久
B.非复/吴下阿蒙
C.并自/为其名
D.借旁近/与之
4.从《孙权劝学》和《伤仲永》这两篇文言文
可以看出仲永与吕蒙的区别是什么？
吕蒙
当涂掌事
乃始就学
年长乃学
学有所成
方仲永
五岁能诗
文理皆有可观
贤于材人远矣
少年不学
一事无成
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田
为业。
仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。
忽然有一天仲永哭着要这些东西。
他的父亲对此感到诧异，就向邻居把那些东
西借来给他。仲永立刻写下了四句诗，并自己
题上自己的名字。
翻译
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才
观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可
观者。
这首诗以奉养父母和团结同宗族的人为主旨，
清事物这么晚啊！
用现代汉语翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
研究
古义：__________
治理
今义：__________
（2）及鲁肃过寻阳
到了……的时候
古义：__________