二年级下册音乐课件-音符之歌｜接力版
二年级下册音乐教学课件哆来咪课件2接力版
? 《哆来咪》是美国电影《音乐之 声》中的插曲。随着电影在全世界的 放映而流行于世界各地，深受世界人 民的喜爱，旋律优美流畅，内容生动 有趣。
? 美国电影《音乐之声》是电影史 上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐 电影，好莱坞音乐歌舞片经典中的经 典，艺术与娱乐最成功的平衡之作， 人类最珍贵的永恒佳品.
?记谱法就是以书面 形式记录音乐的方 法。
?记谱法的种类：文 字谱和符号普。
?聪演唱明形的你式吗们？听出这首歌曲中采用了哪些 ?独唱 齐唱 唱 合唱
?说一说，《DO RE MI》带给你了怎么
样的音乐感受？你 最喜欢这首歌曲的 哪一个部分？为什 么？
心灵之约
? 用心去感受音乐魅力， 以情带声。完美演译你 心中的《 DO RE MI 》。
再听一遍
现在我们分组演唱？怎么样？ 准备好了吗？
? 欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受，体验歌曲的音乐情绪， 学习记谱法的相关知识寻求使用乐谱的快乐。
人音版音乐二年级下册第一单元第3课《春之歌》课件(共14张)
《春之歌》
------门德尔松（德）
春天一定是色彩斑斓、美不胜收！ 而艺术家们就会把春天的美景用音符来呈现给我们。 现在我们就来欣赏一首描画春天的乐曲。
1.乐曲的情绪是？ 庄重的 优美的 欢快的 忧伤的
2.乐曲是由什么乐器演奏的?
同学们： 请你带着爱好春天的愉悦心情，在音乐的伴奏
下，同老师，这首钢琴独奏曲《春之歌》不仅用于钢 琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器 的独奏曲而广为流传，深受世界人民爱好。
鲁教版小学二年级音乐下册(简谱)全套PPT课件
到郊外去
欣赏
谢尔盖·普罗科菲耶夫
原苏联著名作曲家、钢琴家；自幼学习音乐， 后入圣彼得堡音乐学院学习，20岁举办首次个人音 乐会，1918—1936年寄居美国、法国，从事创作和 演出，1936年回国；1947年获俄罗斯联邦人民艺术 家；1943—1951年，6次获苏联国家奖金，1957年获 列宁奖金（追授）。
谁能自告奋勇担任领唱？
在前奏部分加入打击乐器。
小朋友你们爱运动吗？ 请说说你最喜欢的运动是什么？
欣赏
音乐介绍
《乒乓变奏曲》活泼欢快地表现孩子们 打乒乓球时的快乐神情和熟练球技。像通常的 变奏曲一样，主题非常简洁，带顿音的单声部 旋律有左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓 球在小秋手的你推我挡之下，一来一去，银光 闪闪。乐曲共包含五个变奏。最后一句乐句使 人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
自学指导（二） 请同学们边听歌曲，边小声跟唱，比一 比，谁能用欢快的情绪，准确、流畅地演唱 歌曲。
当堂训练
1、小组比赛演唱歌曲。 2、拓展：我还知道哪些地方有回音。
大房子里有回音
桥洞下面有回音
寂静的山谷有回音
想一想：在山谷中说话会产生……
编创
认识力度记号：
f
强
p
弱
老师唱原唱，同学唱回音。想一想，第3， 4小节和第7，8小节应该怎么唱？ 用较慢的速度练唱，注意声音和谐优美。
唱歌
《老牛和小羊》
王卫红词曲
小羊的叫声是什么样的？
2 2 1 2 2 1 咩咩 叫，咩咩 叫
6 6 5 6 6 5 哞哞叫，哞哞叫
老牛的叫声是什么样的？
2 2 1 2 2 1 咩咩 叫，咩咩 叫 6 6 5 6 6 5 哞哞 叫，哞哞 叫
二年级音乐下册《跳动的音符》教案
二年级音乐下册《跳动的音符》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握音符的跳动规律，理解音符的长短和强弱。
2. 通过学习，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握音符的跳动规律，能够正确地演唱歌曲。
2. 教学难点：音符的时值和音符之间的组合。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察和模仿来学习音符的跳动规律。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：音符图片、跳动规律图示等。
2. 教学乐器：钢琴、打击乐器等。
3. 教学歌曲：选取适合二年级学生的歌曲。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过出示音符图片，引导学生认识音符，并讲解音符的跳动规律。
2. 新歌教学（10分钟）1. 教师播放新歌，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，讲解音符的时值和音符之间的组合。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，加强记忆。
3. 课堂练习（10分钟）1. 教师出示跳动规律图示，引导学生按照规律进行练习。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起模仿。
4. 音乐游戏（5分钟）1. 教师设计音符跳动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，教师担任裁判。
3. 游戏结束后，教师对学生在游戏中的表现进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调音符的跳动规律和音符的时值。
学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师出示一份创作任务，要求学生运用所学的音符跳动规律，创作一首简短的旋律。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 选取部分学生进行示范，全班同学一起欣赏。
七、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，向家人分享课堂所学，试着教家人音符的跳动规律。
人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》课件
5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我们的 房 子 盖好 了， 盖呀 盖好 了 嘿
1=C
2/4
5 3|11 16|5
53 |11 16|5
55 |
11 15 |6 16 5 34|55 52 |1
1=C
2/4
5 3|11 16|5
53 |11 16|5
55 |
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
我要 盖 一个 木房 子 木房 子 木房 子
5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我要 盖 一个 木房 子 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 草房 子 木房 子 砖房 子 草房 子 木房 子 砖房 子
5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 ||
我要 盖 一个 我要 盖 一个 我要 盖 一个 草房 子 木房 子 砖房 子 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦
1=G 2/4
53 1 55 |43 2 |43 2| 32 1 |
我们的 房 子 盖好 了， 盖好 了， 盖好 了，
(活动)七个好伙伴-接力版二年级音乐下册教案
（活动）七个好伙伴-接力版二年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够记住七个音阶，并能够准确演唱。
2.学生能够通过接力活动的方式巩固和提高对音阶的理解和记忆。
3.学生能够感受到合作的重要性，并培养团队合作意识和乐观向上的态度。
4.学生能够在愉悦的氛围中，提高音乐素养，增强音乐鉴赏能力。
二、教学准备1.ppt课件一份2.国际音符拍子卡片七个3.吉他或钢琴一架4.录音设备三、教学过程1. 自由组织演唱首先，老师简单介绍一下当天的教学内容，并且先将七个音阶唱一遍，让学生能够尽快熟悉。
然后，老师将全班分成小组，每个小组自由演唱。
评选每组表现最好的一人，参加接力比赛。
2. 接力比赛1.拿到国际音符拍子卡片，学生之间站在同一起跑点前。
2.接力方式：每位同学都会有一个音符卡片在手上，接力方式是每位同学把自己手上的音符拍子卡片唱出来，然后将音符卡片递给下一位同学。
整个小组依次接力，直到接力完七个音符。
3.首先，若A组成功接力完成7个音符，B组完成音符有误，那么A组获得胜利。
若A、B组接力成功即同时完成7个音符，则根据时间排名，用最短时间完成的小组获胜。
3. 比赛总结1.回忆比赛场景，然后问学生比赛时的感觉如何，鼓励学生说出在比赛中所体会到的喜悦和愉悦。
2.学生们通过本次比赛活动，锻炼了自己的团队合作和音乐素养。
4. 集体决出最佳参赛队伍回顾本次比赛，通过全班投票，评选出获胜小组。
四、教学反思此次课程采用游戏化及团队合作的方式，让学生在比赛的同时减少了紧张和抵触，激发学生积极性。
通过此次“七个好伙伴”活动，学生们在愉快的氛围下完成了对音阶的认识，锻炼了他们的团队合作意识和乐观向上的态度。
在教学中，老师应该及时地纠正学生的发音错误，并及时给予鼓励和认可。
同时，老师应该注重学生的情感培养和沟通交流，让学生充分感受到教学过程的快乐和意义。
湖南文艺出版社二年级下册(简谱)音乐全册教学课件
《老农打 兔》是一首达 斡尔族民歌。
民歌
某个民族在古代或者近代时期创作带有自 己民族风格的歌曲，是指每个民族的传统歌曲， 每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲， 这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头 传播，一传十十传百，一代传一代的传下去。
想一想
这首歌表达了什么情感？
练一练
）啦，笑呀笑呀（
1 2 3 4 5 5 54 3 1 2 3 4 5 5 54 3
4 4 43 2 1 3 5 0 4 4 43 2 1 3 1 0
6 6 65 4 5 5 54 3
4 4 43 2 1 3 5 0
6 6 65 4 5 5 54 3
4 4 43 2 1 3 1 0
1 2 3 4 5 5 54 3
滴-滴 滴-滴
哩-啰
滴滴 滴滴 滴滴
啊哩 哩哩 哩哩
滴- 哩- -
哩-啰
音乐知识（一）
附点音符 八分休止符
3 4
xx x x ｜ xx x. o｜ 小 竹 笋 哟 青又 青
小雨 点 哟 亮晶 晶
找 一 找
要唱 得欢快活泼一点哦！
音乐知识（二）
圆滑线 圆滑线
3 4•
62 21 1｜31 17 7｜63 31 56｜6 - -‖
琵琶
柳琴
思考：
一、主题旋律在整首乐曲中重复了几次？
二、每次重复的感觉是否一样？怎么不 一样？
分段欣赏：
彝族舞蹈基本舞步的学习：
• 跟着老师一起做基 本动作。 • 跳拐步、拐步
课后作业：
• 同学们,今天我们通过学习《快乐的诺 苏》对彝族音乐、人文风情有了初步的认 识和了解，课后请同学们继续对彝族音乐 文化进一步加深认识和了解，也可以对我 国其他少数民族音乐进行探索。
二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》｜花城版
歌曲《音阶歌》教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观:学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学之间的友谊和合作意识。
2.过程与方法目标:通过自主探究和小组合作,积极参与到音乐活动中。
3.知识与技能:能清楚音阶的高低排列,会写相应的唱名，会唱《音阶歌》。
二、学情分析1.教材分析《音阶歌》是花城粤教版二年级下册第三课《感知音的高低》中一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲,歌曲为2/4拍,旋律只用了C自然大调中7个音,一个八度的音域,节奏简单,一字一音,加上歌词中又包含着唱名,简单易唱。
2.学情分析二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。
对于乐理知识的积累很少,属于学习乐理的基础阶段。
兴趣,就是一切学习的动力源泉,在学习新课前注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种音乐游戏,让学生在玩中学习和体验甚至是创新,这样的教学方法,使学生增强参与的广度和深度,让他们在亲身体验中进行有效的学习,从而达到提高学习效果的教学目的。
三、重点难点1．教学重点:在音乐活动中,随着音乐用柯达依手势表示唱名。
2.教学难点:在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。
四、教学过程(一)情景导入1.音乐律动——《五声歌》师:同学们,上课之前呢，让我一起听听歌活动一下。
（播放音乐）（通过音乐律动,激发学生学习的兴趣,在律动中利用上学期学过的五个小朋友巧妙引入本课知识,在学生感受情景的过程中学习知识,增加知识的趣味性,使学生更容易接受和掌握。
）2.合作交流——感知音的高低师：刚刚我们律动的歌曲叫做—《五声歌》，在上学期的学习中我们学了哪五个音乐小朋友？生：do re mi sol la （集体复习手号）师：那让我们在听一首歌，听一听歌词，出现了哪些新朋友，并对照乐谱找一找，他们都在哪里出现了？（播放音乐）生：举手回答教学fa和si的手号师:每一个小音符都有一个唱歌的名,叫唱名。
这些不同唱名的小音符按高低位置排列就成了音阶。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《感知音的高低(六)歌曲《音阶歌》》优质课课件公开课课件D008
类型：省级获奖教案
音 阶歌
我会找
小音符上了台阶 音阶
小音符一个一个上台阶 上行
小音符一个一个下台阶 下行
mi
fa
si
do'
do re mi fa sol la si do' si la sol fa mi re do
i i 7 6 │ 5 ﹘│ 4 4 3 3 │ 2 ﹘│
i 76 5 4 32 1 1. 2 3 4 │ 5 6 7 │
i 76 5 4│3 2 │1 − │
亲爱的小朋友们：
你们好，你们都太棒了，这么快就学会了这首音阶歌，我们带来了乐 器想与你们做朋友玩游戏。可是，我们被下了咒语，只有你们能够用乐器 正确的拍打歌曲里面唱名部分的节奏，我们才得以解救，才能跟你们做游 戏，我们特别的想与你们做朋友玩游戏，你们能帮帮我们吗？
——小矮人们