北师大版一年级上册第一单元《动物乐园》教学设计
2024年北师大版秋季一年级上册数学《动物乐园》教学设计
3.教学方法有效性：利用多媒体课件、实物操作等教学方法，有效地吸引了学生的注意力，提高了教学效率。
4.学生反馈：通过课堂表现和作业完成情况来看，学生对本节课的教学内容掌握良好，能够将所学知识应用到实际生活中。
1.教学效果评估：分析学生在课堂上的参与度、学习兴趣以及对知识点的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2.教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法和手段，以提高教学效果。
3.学生个体差异关注：关注不同学生的学习需求，对学习有困难的学生给予个别辅导。
4.家校合作：加强家校联系，及时与家长沟通学生在课堂上的表现，共同促进学生的全面发展。
（1）教师带领学生一起观察课本中的动物乐园，引导学生发现并说出1-10的数字。
（2）教师通过游戏、歌曲等形式，帮助学生巩固1-10的数字。
（3）学生进行小组合作，用1-10的数字进行排序、拼图等操作，加深对数字的认识。
2.教学活动二：简单的加减运算
（1）教师通过举例，引导学生学习1-10的加减运算，如：3+2=5，5-2=3等。
5.教学改进方向：在今后的教学中，需要进一步关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生提供更多的支持和帮助。同时，可以增加更多的实践活动，让学生在动手操作中学习数学。
6.家校合作：继续加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的学习进步。
十三、教学后续计划
1.巩固提升：在接下来的课程中，教师将继续通过练习题、游戏和实际操作等活动，帮助学生巩固对1-10数字和简单加减运算的理解和应用。
四、课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调1-10的数字和简单的加减运算，鼓励学生在生活中运用所学知识。
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计一. 教材分析《动物乐园》是新北师大版小学数学一年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类和数量。
本课通过介绍各种动物，让学生在实际情境中认识和理解数的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。
他们对动物具有较强的兴趣，通过本课的学习，可以激发他们对数学的兴趣。
但一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。
2.难点：学生能通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物乐园的情境，让学生在实际情境中认识和理解数的意义。
2.游戏教学法：通过动物分类、数动物等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：学生分组进行观察、操作、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、卡片、教具等教学资源。
2.准备教室环境，布置动物乐园的场景。
3.准备教学课件，生动有趣地展示动物乐园的情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进入教室，引导学生观察教室环境，引入动物乐园的情境。
教师出示各种动物的图片，引导学生认识和命名动物。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现动物乐园的场景，展示各种动物的数量。
引导学生观察和描述动物的数量，让学生用数词表达出来。
3.操练（10分钟）教师学生进行动物分类游戏，学生分组观察动物卡片，按照某种特征（如颜色、大小等）进行分类。
一年级上册数学教案-《动物乐园》｜北师大版(2023秋)
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的数感、符号意识、逻辑思维、推理能力和合作交流能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字0-10的认识：学生能准确识别和书写数字0-10，理解数字的顺序和大小关系。
举例：通过动物乐园中的动物数量，引导学生认识数字0-10，强调数字的顺序和大小。
1.培养学生数感和符号意识，能通过数字0-10认识数量，建立数字与数量的对应关系。
2.发展学生逻辑思维和推理能力，学会运用比较方法判断物体数量的多少，培养问题解决能力。
3.增强学生合作交流能力，通过小组活动，分享观察和思考成果，提高团队协作能力。
4.激发学生探索数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度，形成积极向上的数学情感。
一年级上册数学教案－《动物乐园》｜北师大版（2023秋）
一、教学内容
《动物乐园》｜北师大版（2023秋）一年级上册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识数字0-10，能正确书写和识别这些数字。
2.学习比较两组物体数量多少，掌握“多、少、一样多”的概念。
3.通过观察动物乐园的情景，培养观察力和想象力，激发学习数学的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字0-10的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字和数量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
数学一年级上册《动物乐园》的教学设计
数学一年级上册《动物乐园》的教学设计北师大版数学一年级上册《动物乐园》的教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺精心整理的北师大版数学一年级上册《动物乐园》的教学设计，希望能够帮助到大家。
数学一年级上册《动物乐园》的教学设计篇1教学目标：1、通过数数活动，掌握比多少的方法，初步体会一一对应的思想。
2、认识“>”、“3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。
重点难点：重点：10以内数大小比较的方法。
难点：能正确区分和运用大于、小于、等于符号比较两个数的大小。
教学学具：课件教学过程：一、创设情境，发现问题。
1、课件演示：动物乐园场景。
谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。
为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。
听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。
我们去看看谁来了。
（出示动物乐园挂图一）1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。
（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有3只小猴子。
）2．你们数得这么快，是怎么数的？3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。
我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。
我用手点着小鹿一个一个地数。
远处有1只小熊，近处有3只小熊，一共有4只小熊。
天上还飞着2只小鸟。
教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。
学数学就应该这样，要善于思考。
2、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。
（师板书：比一比）（1）小组讨论：可以把谁和谁进行比较？（2）汇报：我准备把和进行比较。
第一单元第6课时《动物乐园》(教学设计)-一年级上册数学北师大版
第一单元第6课时《动物乐园》（教学设计）一、教学目标1.了解动物乐园的概念，能运用简单的数学知识对动物乐园中的动物数量进行统计。
2.认识几个简单的数学符号。
3.认识数字1-5，掌握数字的顺序和大小关系。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养学生的数学思维和语言表达能力。
二、课程安排1. 绪论介绍本节课的主题《动物乐园》，通过带领学生想象一下动物乐园的场景，引起学生的兴趣和好奇，激发其对学习数学的热情。
2. 导入桥段1：“同学们，你们最喜欢什么动物？如果你们有机会去动物乐园，你们希望看到什么动物呢？”请学生举手回答，老师可在板书上记录学生所说的动物名称。
桥段2：“现在大家都已经假装到了动物乐园里，请看看周围有哪些动物？”引导学生观察四周，找出教室里已经存在的“动物”，如小狗、小猫、小鸟等。
3. 主体活动活动1：数数动物引导学生通过数数来认识数字1-5。
老师可以选手指一组动物，让学生数数并说出动物的名称。
然后再让学生试着指出同学数数错误的地方。
逐渐提高难度，例如：增加动物的数量；让学生数出黑色动物的数量、白色动物的数量等等。
活动2：认识简单符号1.学习两个简单的数学符号：“＋”和“－”。
老师在黑板上写出几道简单的加减法例题，例如：“3 + 2 = ?”，“5 - 4 = ?”，让学生在心中默算后报出答案。
2.通过游戏来巩固学生对符号的认识：老师将学生分成若干个组，每组分别在纸上写出一些数字，然后互相交流，用数学符号将这些数字连起来，最终得到一个正确的答案。
活动3：统计动物数量引导学生了解“一只”、“两只”、“三只”等数量词的用法，以及如何利用数量词来描述动物的数量。
老师可以逐步引导学生，从直觉性计数到运用更加科学有效的方法进行统计。
例如，引导学生按照：“先数一遍，再给动物依次排队，最后依次复数，”的方法进行计算。
4. 总结老师引导学生回顾本节课的内容，并总结出学到的新概念和知识。
同时，让学生留下自己的思考和问题，为下节课的学习搭建桥梁。
北师大版一年级上册数学教学设计-第一单元生活中的数第7课时 动物乐园
北师大版一年级上册数学教学设计-第一单元生活中的数第7课时动物乐园一. 教材分析《生活中的数》是北师大版一年级上册数学的第一单元，本单元主要让学生在实际情境中认识数，学会数数、读数、写数，并能够进行简单的数的比较和运算。
第7课时“动物乐园”是通过观察和数一数动物的数量来进一步巩固数的概念。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、读数、写数的基础，对于数的认识有一定的了解。
但学生在数的比较和运算方面可能还存在一些困难。
在“动物乐园”这一课时中，学生需要观察动物图片，数一数动物的数量，进一步巩固数的概念。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中进一步巩固数的概念，学会数数、读数、写数。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.培养学生数的比较和运算的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中认识数，学会数数、读数、写数。
2.教学难点：数的比较和运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含动物乐园的图片和相关的数学问题。
2.动物卡片：用于小组合作学习。
3.计数器：用于数的运算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物乐园的图片，引导学生观察并数一数图片中有多少种动物。
让学生发表自己的观点，教师给予鼓励和指导。
2.呈现（10分钟）呈现相关数学问题，如：“有小猫3只，小狗4只，一共有多少只动物？”让学生独立思考并回答问题，教师给予指导和反馈。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作学习，每组有一套动物卡片。
每组需要完成以下任务：a.数一数卡片中有多少种动物。
b.数一数每种动物有多少只。
c.用计数器进行数的运算，求出卡片中小猫和小狗的总数。
教师巡回指导，给予学生帮助和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生分组进行游戏，游戏规则如下：a.每组有一套动物卡片，卡片中的动物数量和种类各不相同。
一年级数学上册《动物乐园》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师出示一些关于动物数量的练习题，让学生独立完成。
2.学生完成后，教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价和指导。
3.针对学生在练习中遇到的问题，教师进行讲解，巩固新知识。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结数字1-10的认识、书写和数量比较。
2.家长协助孩子拍摄一段小视频，孩子用自己的话介绍数字1-10的认识、书写和数量比较，以及如何关爱动物、保护大自然。
3.完成课后练习题，包括以下内容：
-数一数，圈一圈：给出几组动物图片，让学生数一数每组动物的数量，并在图片旁边圈出相应的数字。
-比一比，说一说：给出两幅动物图片，让学生比较两组动物的数量，用“多”、“少”、“一样多”进行描述。
3.通过这个导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.数字1-10的认识与书写：
-教师用生动的语言介绍数字1-10，让学生观察它们的形状，并说出它们的名称。
-教师示范书写数字1-10，强调数字6、9的书写容易颠倒，提醒学生注意。
-学生跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
2.数量比较：
4.通过小组活动，培养学生合作解决问题的能力，激发学生探索数学知识的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过观察、操作、交流等多样化的学习方式，让学生在自主探究中掌握数的概念和数量比较的方法。
2.利用动物乐园这一生活情境，引导学生发现数学问题，体验数学在生活中的重要性。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
-教师在旁边适时引导，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
《动物乐园》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《动物乐园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解动物乐园中的各种动物，培养他们的观察能力和思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如分类、排序、比较等。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的环保意识，让他们关爱动物，保护环境。
二、教学内容1. 认识动物乐园中的各种动物，如大象、狮子、老虎、长颈鹿、猴子等。
2. 学习动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等。
3. 学习动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
4. 学习动物的排序，如从大到小、从高到低等。
5. 学习动物的比较，如谁跑得快、谁跳得高等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识动物乐园中的各种动物，学习动物的特征、分类、排序和比较。
2. 教学难点：让学生理解动物的特征和分类，并能运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过挂图或实物展示，让学生观察动物乐园中的各种动物，引起他们的兴趣。
2. 观察：让学生观察动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等，并用自己的语言描述出来。
3. 分类：让学生将动物按照不同的特征进行分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
4. 排序：让学生将动物按照不同的标准进行排序，如从大到小、从高到低等。
5. 比较：让学生比较动物的不同之处，如谁跑得快、谁跳得高等。
6. 游戏：组织学生进行动物乐园的游戏，巩固所学知识。
7. 总结：让学生总结本节课所学的内容，加深对动物乐园的认识。
六、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容：动物乐园中的各种动物、动物的特征、分类、排序和比较等。
七、作业设计1. 让学生画一幅自己喜欢的动物，并写出它的特征。
2. 让学生回家后，向家长介绍动物乐园中的动物，并说出它们的特点。
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1
北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生认识和了解不同的动物，同时培养学生的观察能力和思维能力。
本课的教学内容主要包括动物的分类和特征，以及如何用数学知识来描述和比较动物的特点。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们对动物有一定的了解，但可能缺乏系统的分类和比较的方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、交流，帮助他们建立分类和比较的基本方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养分类和比较的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。
2.难点：学生能够运用分类和比较的方法，分析和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的建构和能力的培养。
3.实践教学法：学生通过实际操作，提高观察和思考的能力。
六. 教学准备1.教具准备：动物图片、卡片、课件等。
2.学具准备：学生自带动物图片或玩具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示动物乐园的图片，引导学生关注各种动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种动物的特点，如熊猫的黑白相间、鸟儿的翅膀等，同时引导学生观察和描述动物的特点。
3.操练（10分钟）教师发放动物卡片，学生分组进行分类和比较，讨论哪种动物的特点相同或不同。
通过实际操作，提高学生的观察和思考能力。
4.巩固（10分钟）教师引导学生用数学知识描述和比较动物的特点，如身高、体重等。
《动物乐园》教学说课稿五篇(说课稿)-2022-2023学年数学 一年级上册 北师大版
《动物乐园》教学说课稿五篇一、教学目标1.能够观察绘本中的动物图片，并说出动物名称；2.能够用拇指和大拇指比较两个数的大小，掌握基本的数学符号“大于”、“小于”、“等于”；3.能够在乐园场景中自由选择动物，在数轴上进行排序。
二、教学重点和难点教学重点1.教会孩子们用拇指和大拇指比较数的大小；2.激发孩子们观察绘本中的动物图片的兴趣。
教学难点1.学会在乐园场景中选择和排序动物，结合实际生活情境；2.巩固拇指和大拇指比较数的大小。
三、教学流程1.使用绘本《动物乐园》引入课程主题，让孩子们观察动物图片并说出动物名称，激发其学习兴趣。
2.通过举例子、拍手法等方式引入数学符号“大于”、“小于”、“等于”，并由老师向孩子们展示相应的数轴，让孩子们能够掌握大小关系的判断和数学符号的应用。
3.进入乐园场景，让孩子们自由选择不同的动物，老师统计孩子们所选动物的数量，并将其以数轴的形式表示出来，加深孩子们对大小关系的理解。
4.让孩子们带着已选的动物回到教室，进行合理排序。
最后，通过轻松的游戏环节巩固所学知识。
5.对课堂所学知识进行总结，回顾今天的学习内容和收获，激发孩子们学习积极性。
四、教学内容构建本节课程主要分为三个环节，分别是：1.引入绘本《动物乐园》，让孩子们观察绘本中的动物图片并说出动物名称；2.介绍数学符号“大于”、“小于”、“等于”，并以数轴形式展示大小的比较关系；3.进入乐园场景，让孩子们自由选择不同的动物并在数轴上表示，最后进行合理排序。
五、教师的角色1.指导者：在课程中，教师扮演着主导者的角色，替代孩子们进行选择和比较；2.观察者：教师需要密切关注孩子的选择和行动，及时激发兴趣和提供指导；3.评价者：在课程结束时，教师需要总结课程内容，评价孩子们的学习情况，鼓励他们的努力和表现。
以上就是本次教学的教学目标、重难点、教学流程和教师角色的简要说明，希望能够帮助广大老师更好地组织课堂教学。
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北师大版一年级上册第一单元《动物乐园》教学设计
教学目标：
1.让学生经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为用数学符号“=”“>”“<”表示的过程，渗透符号意识和抽象思想。
2.初步认识“>”“=”“<”等数学符号的含义,会用这些符号表示10以内数的大小。
3.在比较的过程中培养学生的数感、观察能力和语言表达能力。
教学重点：10以内数的大小比较。
教学难点：经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为用数学符号“>”“=”“<”表示的过程。
教学准备：
1.教具：多媒体课件、图片
2.学具：圆形纸片、三角形纸片
教学过程：
一、情境导入
孩子们喜欢小动物吗？下来我们就跟着小动物的叫声一起动起来，好吗？（课桌操：《小动物的叫声》）动物乐园的园长看到我们一（5）班的孩子们表现的这么好，想邀请我们到动物乐园去玩，想去吗？那我们就一起到动物乐园认识“=”“<”“>”这几位新朋友吧！（板
书课题：动物乐园）
（设计意图：运用学生喜欢的欢快、形象的小动物的叫声入手，引起孩子们的注意，有效调动学生的学习兴趣。
）
二、新知探究
出示情境图：动物乐园在举行聚会，有许多小动物，它们玩得可开心了。
活动一：看一看，数一数，说一说
1.看一看，数一数，动物乐园里有什么？各有多少？
2.说一说你数了什么，有多少，你是怎么数的。
（根据学生回答出示相应图片）
小结：我们在数数时，按照一定的顺序数或边数边做标记，这样可以避免重复数或漏数。
活动二：比一比，认一认
1.比一比谁和谁同样多
过渡：我们刚才数的小动物、小筐、萝卜、秋千，谁和谁的数量同样多呢？怎样让别人一眼就看出来呢？可以拿出纸片摆一摆，也可以用笔画一画。
2.认识“=”
动手摆一摆，你发现了什么？
小结：我们刚才用一一对应的比较方法，发现小兔和小筐的数量同样多，我们可以用4=4来表示，中间的符号叫等号，这个式子读作：4等于4（板书）
3.你还发现谁和谁同样多，找一找。
4.认识“<”“>”
（1）小兔和胡萝卜比，谁多谁少呢？（动画演示，小白兔和萝卜一一对应摆放）
你发现了什么？小结：小兔比胡萝卜少，可以表示为4<5，中间的符号叫小于号，读作：4小于5。
（2）小猴和秋千比，谁多谁少呢？
用你喜欢的方法比一比小结：小猴比秋千多，可以表示为3>2，中间的符号叫大于号，读作：3大于2。
（设计意图：这部分教学通过看一看、数一数、比一比、摆一摆等活动，分别认识“=”“＞”“＜”，让学生感知等于、大于和小于的概念，初步培养符号意识，用一一对应摆放的方式进行比较，渗透一一对应的数学思想。
）
活动三：看一看，写一写
1.观看“=”“＞”“＜”书写视频，了解书写方法。
（播放视频）
2.写一写：课本第16页第二个绿点。
学生在课本上书写，教师巡视检查指导。
3.说一说，填一填我们认识了这几个符号，不仅会读还会写，那这几个符号应该怎么表示谁大谁小呢？让我们一起来迎接挑战吧！看课本16页第三个绿点，说一说谁和谁在比，然后填一填。
小结：两种数量比较谁多谁少时可以有两种说法，虽然两种说法的符号发生了变化，但符号的开口都是超着大数的。
（设计意图：书写三种符号，配以相应的练习，加深了对所学知识的印象，从而培养学生的书写能力以及初步的应用意识。
）
三、练习巩固
1.第17页练一练第一题。
（学生在课本上完成）
2.多的画“√”，少的画“○”。
3.游戏：森林运动会（课件出示：分组竞争课堂活动）
4.
（设计意图：由于小学低年级学生的知识结构简单，课堂注意力集中时间较短，我设计了不同的题型，拓宽学生视野的同时，进一步感知数学的广泛性和趣味性，激发学习数学的兴趣。
）
四、课堂总结这节课，你有什么新收获？
（设计意图：通过自由发表见解，激发学生的学习热情，培养了学生的语言表达能力，促进了全面发展。
）
五、作业布置
A类
1. 比一比,再填数。
(考查知识点:会用“<”“=”“>”表示数的大小关系;能力要求:能根据物体的个数判断数的大小,并用符号连接。
)
2.根据每题前面的一句话填空。
(1)3比5少
(2)8比6多5比3( ) 6比8( )
3○58○6
(考查知识点:会用“<”“=”“>”表示数的大小关系;能力要求:能根据数的大小关系正确运用“>”“<”解决问题。
)
B类
数数,再比较。
4比3( ) 4○3 3比4( ) 3○4
(考查知识点:把“同样多”“多”“少”抽象为数学符号;能力要求:能结合实际事物的数量判断数的大小,并用符号表示出来。
)
板书设计。