外研版(一起)四上《Unit 1 We went to the Great Wall》word教案
磨课教学设计三稿
Book 7 Module 5
Unit 1 We went to the Great Wall.
学校：潍坊锦绣学校
执教人：刁冰
使用教材：新标准英语第七册（一年级起点）
教材内容:
Teacher: Was it a school trip yesterday?
Daming: Yes. We went to the Great Wall.
Sam: We climbed to the top.
Daming: And we saw lots of mountains.
We ate biscuits.
Sam：And we ate apples.
Teacher: So, you had a good time, boys!
Daming: Yes. And we bought you a present.
Teacher: It’s a picture of the Great Wall. Thank you, boys.
一、学情分析：
本节课的教学对象是四年级的学生。四年级学生的英语学习正处在一个承上启下的关键阶段。大部分孩子对英语学习的兴趣比较浓厚，良好的学习习惯也逐渐形成，上课认真听讲，积极发言，基础知识较扎实，书写相对规范，能够运用所学知识进行简单的交际，但部分学生的基础知识还有待加强，运用所学知识解决实际问题的能力较弱，自主学习能力和动力不足。两极分化的趋势越来越明显。
此次磨课我会紧密围绕研修主题，在教材分析、备课和上课的过程中重点关注两个教学问题：1.如何培养学生的自主学习能力。2. 如何开展有效的巩固拓展训练活动，把握好层次性，真正提高课堂效率。本课的情节比较简单，接近学生的现实生活，便于孩子们理解。在课堂中，我坚持的是让全体学生积极参与其中，在快乐中学习。在新知识的教授中，着重培养孩子们的自主学习能力，体现学生的主体地位；在练习和巩固环节，方式多样，具有层次性，由浅入深，鼓励孩子们积极参与，快乐学习。在作业中，既要帮助孩子们及时回顾当天内容，又要培养孩子们的自主学习能力。
二、教材分析。
我授课的题目是（Book 7 Module 5 Unit 1）We went to the Great
Wall.课型是新授课。本课主要以对话形式了解游览长城的学校旅游。
本课的语言功能是运用一般过去时描述过去发生的事情。语用目标是谈论描述参观游览的经历。
学习任务为：着重学习动词过去时的不规则变化。本课的重点在于go/went, see/saw, eat/ate和have/had。在句子中帮助学生了解一般过去时的含义及记忆动词的不规则变化。
三、Teaching aims教学目标。
（一）知识目标：
1. 60%的学生能够听说读写单词went, the Great Wall, saw, ate,
had, bought, climb, mountain。40%的学生能够听说读。
2. 60%的学生能够听说读单词biscuit, top, present
3.60%的学生能够听懂、会说目标语句： We went to the Great Wall.
We climbed to the top. And we saw lots of mountains. We ate biscuits.
So, you had a good time! And we bought you a present.
（二）技能目标：
1.学生能够灵活运用功能语句了解他人或描述自己的旅行。
2.培养学生敢于提问，勇于探索、自主学习的良好品质。
（三）情感目标：
1.学生在多种教学资源中了中国的长城，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
2.通过多种方式的教学，让学生在快乐中学习，养成认真倾听的好习惯，并在小组讨论交流中体验合作竞争的带来的收获与快乐。
3.在教学的各个环节注重培养学生的自主学习能力。
四、Key points and difficult points:教学重难点
重点：1、听说读写的词汇：went, the Great Wall, saw, ate,
had, bought, climb, mountain。
2、句子：能在真实情境中熟练运用目标语句：We went to
the Great Wall. We climbed to the top. And we saw lots
of mountains. We ate biscuits. So, you had a good time,
boys! And we bought you a present.
难点：过去时的掌握，尤其是部分动词过去式的不规则的变化。
五、Teaching aids:教具
1. PPT
2. Teaching cards.
六、Teaching Procedure:教学过程
Step 1: Warm-up .
T: Good morning, boys and girls! Are you happy?
Ss：Yes.
T: I am happy, too. I prepared a surprise for you
(show a few pictures of my trip)
T: Who is this? Ss: It is you.
T: Yes, you are so clever. My trip was very interesting. Maybe
you wanna know it? You can ask me questions.
[设计意图：在这里我将我旅行的照片放置在幻灯片上，引起学生的兴趣，鼓励他们提问，引出旅行的主题。]
T: Through my pictures, you can see that my trip was very
interesting. Did you have an interesting trip? Do you want to
share it with your friends?
Ss: Yes.
T: OK. Let’s do it.(look at the ppt,导出此次的课程的任务)
Step 2.New Lesson.
1. T: You have previewed the text. I think you have known
something about the trip. We will listen to the text twice.
Try to imagine yourselves as Daming and Sam. Then I will ask
you a few questions.(我将问题黏贴在黑板上)
Questions: Where did you go?
What did you do?
What did you see?
What did you eat?
What did you buy?
(在此处将问题与答案同时展示在黑板上，让学生读问题和答案)
2.Listen and point, then imitate.
将课文分解来读。一句一句来读，注重培养学生的语音语调。（大声读小声读）在此处我反复的引导学生（男生女生角色扮演、小组朗读三人一组、纵列朗读）
[设计意图：注重学生语音语调的培养，提高口语水平。]
3. Well done, boys and girls. By learning the text, we know that
Daming and Sam were very happy. Listen, they are singing. Let
us sing together with them.(We had a lovely day.)
Step 3: Consolidation
1. Encourage Ss to tell us what they have learned.
T: Boys and girls, you did a very good job in this class.
Let's see what we’ve learned in this class.
T: From the dialogue, we know Damming and Sam had a school
trip. Can you retell the story?
Ss: .(利用问题、答案和图片来帮助学生第一遍复述课文，利用短文第二次复述课文)
2．小组合作，运用刚才学过的短语和句子来描述一次你的旅行。（小组合作，复述一下自己的旅游经历，将知识与生活相联系。）
T: We have learned how to describe your trip to your friends.
Now you will cooperate with your students. I will show you four
pictures. You can choose one to talk about.(这里采用自述和小
记者采访的方式来呈现)
Step 4: Extension:
Our country is beautiful. We love China.
(从长城引导学生们认识到祖国的历史，进而激发学生的爱国热情。)
Step 5: Homework( 1必做，２选做)
1) Listen to the text and repeat，then imitate.
2)Please write a short story about your trip.
外研版一年级起点四年级上M5U1说课稿
外研版一起四年级英语上册说课稿 Module 5 Unit 1
一、说教学内容 今天我说课的内容是新标准英语第7册第5模块第1单元Unit 1 We went to
the Great Wall. 本课情境是Sam在Daming家玩，两人一起向Daming的爸爸介
绍学校昨天去长城的所见所闻，活动的情况。
主要学习表达叙述过去这个主题，使学生学习如何运用含有不规则的动词过
去式的语句说明过去的活动。 二、说教材
本节课是新标准英语一年级起始第七册教材第五模块第一单元.本课是在前
几模块基础上继续学习一般过去时，和前几模块有所不同的是本课涉及到了动词过去式的不规则变化。本课的Activity one 部分通过描述学校旅行的方式来学习新知课文内容贴近学生现实生活，使学生更容易理解和接受。
三、说学生 本单元的学习任务就是谈论假期活动，学生有话可说。四年级的学生他们富
有想象力，对事物充满了好奇，喜欢做游戏，急于得到老师的认可，有一定的语
言表述能力，对英语学习表现出积极性和初步的自信心，但英语学习兴趣不像一二年级学生那么浓厚，因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同
时，力求创造良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式调动学生的积极性，使学
生主动参与英语知识的学习、探索与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。
四、说教学目标
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、语言知识目标
（1）全体学生能听懂，说出，认读，写出go went, see saw, take took, minute, eat ate,candy candies, plant, have had, buy bought 2、语言技能目标：
全体学生能听懂，说出，认读，写出We went to the Great Wall. I wore warm clothes. 全体学生能运用“We went…”等含有不规则动词过去式的语句说明假期
四年级英语上册教案Module5 Unit1 外研版一起
Module 5 Unit 1
We went to the Great Wall.
教学设计
教材分析:
本模块的学习主要依然围绕着过去式的应用，着重学习动词过去时的不规则变化。在Unit1里，老师主要以对话形式了解游览长城的学校旅游。本课的语言功能是运用一般过去时描述过去发生的事情,语用目标是谈论描述参观游览的经历, 重点在于go/went, see/saw,
eat/ate, take/took和have/had等不规则动词的学习, 在句子中帮助学生了解一般过去时的含义及记忆动词的不规则变化。
教学目标：
1. Students learn some special verbs, their past tense and some sentence patterns.
Words: went, the Great Wall, saw, ate, had, bought, climb, mountain…
Sentences:
We went to the Great Wall. It took us fifty minutes to climb to the top.
We saw some beautiful plants.
We bought you a present.
So, you had a good time!
It’s a picture of the Great Wall.
2.
Help the students use these words and sentences in activities and daily life.
3. Inspire the students’ interest, and inspire the students to love our homeland.
教学重难点：
1. To master the basic sentence “We went to the Great Wall.”
最新外研英语一起四年级上册Module 5 Unit 1 教案备课
Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall
教材分析：1．语言功能：谈论一次旅行 （Describing a visit）
2．语言结构：
Where did you go? We went to the Great Wall.
What did you eat? I ate sausages.
What did you see? We saw some big mountains.
What did you buy? I bought a postcard.
教学目标:1.学习动词过去式的不规则变化，如：go-went; eat-ate, buy-bought,
see-saw 2.能正确运用功能句谈论一次旅行。
能力目标：在真实的语言情境中，谈论过去的一次旅行，以此来培养学生的听、说、读、写、演等综合运用语言能力。
情感目标：激发学生学习语言的兴趣，培养合作与创新精神。
教学重难点：1. 功能句：Where did you go? We went to the Great Wall.
2. 掌握了解词汇：ate, saw, bought, the Great Wall, mountain, postcard,
candies
教具：图片
教学过程：Step 1 : Warming-up : ( 复习启动 )
1. Sing a song: five little ducks
设计意图：歌曲热身，调动了学生的学习热情，渲染了轻松愉快的教学氛围。
2. Look and guess the words: go see eat buy
设计意图：生动有趣的画面可以有效地吸引学生的注意力，猜一猜的活动富于童趣，易于激发学生的学习兴趣，同时引导学生进入新知识的学习活动。
Step 2 : Presentation ( 任务呈现 )
小学英语新外研版(一起)四年级上册M5U1教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
课题：《英语》（新标准一年级起点）四年级上册
Module 5 Unit1 We went to the Great Wall.
设计者：辽宁省大连市沙河口区知行小学 粱微
教材分析 本课是外研社新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第五模块第一单元。本单元将继续学习用一般过去时态描述过去发生的事情，谈论参观游览的经历。本课主要以对话形式了解了游览长城的学校旅游，着重学习动词过去时态的不规则变化。
学情分析 本课的教学对象是四年级学生。他们学习英语已有三年时间，具备了一定的英语学习能力，并掌握了部分不规则动词的过去式。学生在三年级有接触到过去式，对动词的变化规则也有一定的了解，本学期系统学习一般过去时态的用法，前几个模块都有了循序渐进的学习，在这种基础上让学生理解过去式的表达难度并不大。
教学目标 语言知识 词汇：全体学生能理解运用saw, ate, had, bought…
语法：全体学生能初步运用We saw/ate/had/bought…
语音：进一步感知英语的语音语调以及单词一般过去式特殊变化的读音
功能：描述一次活动经历
语言技能 全体学生能听懂：We saw/ate/had/bought…
全体学生能说：We saw/ate/had/bought…
全体学生能认读：We saw/ate/had/bought…
全体学生能书写：went, saw, took, ate, had, bought
情感态度 热爱祖国的大好河山，能与他人分享乐趣，对他人赠送的东西做出简单的感谢。
学习策略 1. 认知：了解不规则动词的过去式；
2. 交际：积极运用所学英语进行表达和交流。
文化意识 能够初步注意到中英文中表达过去行为时的差异。
教学重、难点 教学重点 能听、说、读、写动词过去式的不规则变化并能在真实情境中熟练运用目标语句。
教学难点 在具体的情境中较为准确地运用一般过去时语句描述一次活动经历。
小学英语新外研版(一起)四年级上册新标版M5U1《 We went to the Great Wall.》教案第二课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 5 Unit 1《We went to the Great Wall》教案
第二课时
教学目标：
知识目标：掌握本课的单词和重点语句（与教学内容同）。
能力目标：能够使用本课所学的不规则动词过去式以及一般过去式的形式描述自己身边曾发生过的事情，培养综合语言运用的能力。
情感目标：能让学生大胆表演，敢于展现自己。能和他人合作，培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。德育目标：教育学生热爱祖国。
教学重点：
初步掌握不规则动词过去式的用法。
教学难点：
如何在实际中用英语谈论过去发生的事或行为。
教学准备：
录音机、图片、卡片、PPT课件等。
教学方法：
教学过程：
Step 1. Warming up:
1、Greetings:
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Jing.
2、Revision: Play a game: Show the picture“mountain”
T: What’s this?
Ss: Mountain.（多种方式练习认读）
T: Here is the top of the mountain. (多种方式练习the top) Let’s climb to the top.(师领读：climb，指导发音。)
T: Ok. Let’s play a game. I put you two groups: Girl group , Boy group. If you win, you can
climb to the top. Understand?
Ss: Yes.
T: I will give you an example.在这个单词消失前，读出这个单词并说出它的过去式。
(clean cleaned, finish finished……)
T: Girls first.(wash washed, help helped, paint painted, watch watched, invent invented)
四年级上册英语教案-M5U1WewenttotheGreatWall∣外研社(一起)
四年级上册英语教案M5U1 We went to the Great Wall∣外研社（一起）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够理解并正确运用一般过去时描述过去发生的活动。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和短语：went，Great Wall，took，photos，climbed，visited等。
（3）学生能够运用句型“We went to the Great Wall. We took
photos. We climbed the Great Wall. We visited the Great Wall.”描述过去去长城的经历。
2. 过程与方法：通过情境创设、游戏、小组合作等教学活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国历史文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 重点单词：went，Great Wall，took，photos，climbed，visited
2. 重点短语：We went to the Great Wall. We took photos.
We climbed the Great Wall. We visited the Great Wall.
3. 句型：We went to the Great Wall. We took photos. We
climbed the Great Wall. We visited the Great Wall.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够运用一般过去时描述过去去长城的经历。 2. 教学难点：学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的活动。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板
2. 学具：教材、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入
（1）教师播放歌曲“Great Wall”，引导学生关注长城。
（2）教师展示长城图片，引导学生谈论长城。
英语 外研社 一起点 四年级上册课文翻译
Module1
Unit 1 It was my birthday on Saturday
1 Listen, point and say.
Where is my desk? It was here! 我的桌子呢？它之前在这里！
It’s there.它在那里。
Oh, it’s there now! 哦，他现在在那里了！
2 Listen, point and find “was, were”.
Hi, Amy. What are you doing?嗨，艾米。你正在做什么？
I’m reading a letter. It’s from my friend Lucy.我正在读一封信。它来自我的朋友露西。
Where does she live?她住在哪里？
She lives in London.她住在伦敦。
Dear Amy,
How are you? I’m very well. London is a bit cold now. Is it cold in Beijing, too?
It was my birthday on Saturday. Now I’m nine. Here is a photo of my birthday party.
The girl in red is my new friend, Zara. She’s got long, black hair. She’s very nice. Here is
another photo of Zara and me. We were at Buckingham Palace. We were very happy.
Write to me soon. Tell me about your friends.
Love,
Lucy
亲爱的艾米：
你好吗？我非常好。伦敦现在有一点儿冷。北京也冷吗？
星期六是我的生日。现在我九岁了。这是一张我生日聚会的照片。
小学英语新外研版(一起)四年级上册1. Module5 Unit1新授课教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
学案设计 备注
【学习目标】
一、语言知识：
1. 学生能够听懂、认读、会说单词、短语：trip, fifty, top, mountain,
have a good time, go on a trip.
2. 学生能够听懂、认读、会说、会写单词：went(go), saw(see),
took(take), ate(eat), had(have), bought(buy), minute, candies, plant.
学生能听懂会说：Great Wall.
3. 学生能够认读、会写句型：
We went to the Great Wall.
We ate candies.
We had a good time.
二、语言技能：
1.重点学习不规则动词的一般过去时， I/ He/ She/ We/ They
went/saw/ate/had/bought
2.学生能用标准的语音语调朗读课文，理解本章大意。
3.能运用一般过去时对参观旅游的经历进行表达，掌握不规则动词的一般过去时
三、情感态度与价值观：
1.热爱祖国大好河山的感情
2.能与他人分享乐趣成高兴的事情，对他人赠送的东西做出简单的感谢。
【预习反馈】
1. 用标准的发音朗读单词。☆☆☆☆☆
小组内检查单词朗读，组内评价。（分值为5、3、2分）
熟练且准确（ ） 准确较熟练（ ）准确不熟练（ ）
2. 能够完成单词的英汉互译。☆☆☆☆☆ 个性化
修改
分钟 plant
吃（过去式） candies
糖果（复数） minute
买（过去式） ate
看见（过去式） bought
植物 saw
最新外研英语一起四年级上册Module 5 Unit 1 学案
课前（预习与生成） 课中（积累与收获） 课题 Module 5 Unit 1 We went
to the Great Wall. 课时 第一课时 课型 新课
课前（预习与生成） 课中（积累与收获）
学习目标 学习目标：学习对话。明确翻译。并且能理解重点的词组和短语。
学习重、难点：能够描述参观、游览的经历。正确的运用动词的过去式。 要求：
1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注
2、课堂中解决自主学习中不懂的问题 自主学习我
快乐
自主学习对话。明白汉译。组内分角色朗读对话。
试着翻译下列词组。
go on a school trip ___________
the Great Wall __________
lots of mountains _________
had a good time ____________
a picture of ____________
方法指导：先自学，再群学。组内总结答案。
小组合作探究我
展示 小组合作研读短文。根据短文内容，判断下列句子是否正确。
1. We went to the London Eye. ( )
2. We saw many mountains. ( )
3. We didn’t eat candies. ( )
4. We also saw some beautiful plants. ( )
5. They didn’t have a good time. ( )
6. It’s a photo of the Great Wall. ( )
方法指导：小组合作交流，共同完成习题。 写出下列单词的过去式。
1. go _______ 2. see ______ 3. eat ______
4. have ______ 5. buy ______ 6. take _____
外研版(一起)英语四年级上册 单词+重点短语+句子
外研版(一起)英语四年级上册 单词+重点短语+句子
Module 1
1.It XXX I had a birthday party and here is a photo of it.（删除明显有问题的段落）
2.She has long。black hair and is very nice.（删除明显有问题的段落）
3.XXX。It's a bit cold in London now.（删除明显有问题的段落）
4.Tell me about your friends。I have a new friend。
Module 2
1.Yesterday。I XXX（删除明显有问题的段落）
2.XXX.（删除明显有问题的段落）
3.XXX.（删除明显有问题的段落）
4.XXX.（删除明显有问题的段落）
5.XXX to music。Last Sunday was a fun day. 1.Lingling usually wakes up at 7 in the morning on Mondays。XXX。
2.XXX to walk to school instead of taking a bus or car。
3.Unfortunately。she missed her English class at school。
4.I XXX't have XXX。
ually。XXX
6.XXX。which is not acceptable。
7.Yesterday was a special day as it was nal Day。
8.Lingling XXX。
9.It was such a dull day。and nothing exciting happened.
1.We went on a trip to the top of the mountain.我们去山顶旅行了。