【永丰小学】申报顺德区德育达标学校自评报告
德育绩效评估自评报告
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培养阳光少年，打造活力校园
——永丰小学创建顺德区德育达标学校工作自评报告
【学校概况】
伦教永丰小学地处“鱼米之乡”的顺德伦教，创办于1954年，1995年得到了当时的顺德市、伦教镇、永丰村等各级政府和港澳乡亲及社会各界热心人士大力支持，集资700多万元易地重建新校舍。1998年被评为顺德市一级学校，2002年被评为佛山市一级学校，2005年被评为佛山市绿色学校、2007年被评为广东省规范化学校和佛山市优质学校。学校现有教学班14个，学生696人。学校占地面积近50亩，建筑面积6232平方米。校园环境优美，绿化覆盖率达85%以上。
近几年，办学单位不断增加教育的投入，并得到上级的关怀和热心的企业老板支持，学校的设施设备得到了进一步的完善。现在学校已实现了一教室一平台，教师一人一台电脑办公，学生一人一机上电脑课，还建有图书室、美术室、舞蹈室、电子琴室、乒乓球室等近20个教学辅助功能室和200米的运动场等。
学校现有教师36人，其中小学高级教师23人（64%），本科学历21人（59%）。被评为市、区、街道的优秀教师或优秀班主任23人（73%），街道以上骨干教师5人（14%），学科带头人4人（12%），教学能手6人（17%）。学校领导班子树立团结、民主、创新、服务的工作作风，教师队伍的素质逐步实现整体优化。 德育绩效评估自评报告
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学校秉承：“励志、勤学、求实、成才”的校训，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”为办学理念。从2011年起总结过去的经验，结合我校的优势，把 “阳光少年，活力校园”作为学校品牌创建的目标。树立全面、协调、可持续的科学发展观，努力把永丰小学办成校风好、质量优、活动有特色，深受学生向往、家长信赖、社会赞誉的学校。
【德育工作】
正是有了“阳光少年，活力校园”这一品牌创建的明确指引，学校德育工作向更科学化、系统化、常规化发展。
一、统一认识，提高德育管理水平
学校根据1988年国家教育委员会颁布的《小学德育纲要（试行）》，1998年国家教育委员会颁布的《中小学德育工作规程》，2004年国务院颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》要求，坚持“以人为本，德育为先”的教育思想，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”的办学理念，紧紧抓住“全员德育”这条主线，为全体教职员工理清思路、统一认识。并根据新形势的发展进一步确立“阳光少年，活力校园”品牌创建思路。
（一）建立德育领导体制。
学校在原有的德育工作格局下，建立健全《永丰小学德育工作领导小组》，由正校长陈锐辉担任组长，主抓德育工作主任卢少珊任副组长，成员包括大队德育绩效评估自评报告
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辅导员及班主任。领导小组人性化和制度化管理相结合，不断加强学校德育工作统筹协调力度，形成齐抓共管的工作局面。
（二）完善德育工作机制。
除了建立领导负责制外，还制定了教师岗位责任制，有效地保证了“全员育人”的德育管理模式。另外，完善各项德育规章制度，如：师德建设制度、教师评优制度、班级评优制度、学生评优制度、班主任工作制度、学生社会实践制度等，保证了德育工作有章可循。班级实行班主任责任制，配备副班主任，实行共同管理教育学生。
（三）加强德育队伍建设。
1、师德建设是学校德育工作的重中之重
我校每年制定《永丰师德建设工作方案》，把自主学习、校本专题培训和社会实践活动有机结合。
（1）组织教职工认真学习有关政策、法规，增强法制意识，规范教育行为；要求教师从仪表、言行等方面进行示范，通过自查自纠，正视自身的不足并加以改进；加大树立典型力度、坚持正面教育，榜样激励，形成崇尚先进、学习先进的风气。
（2）开展校本专题培训，如《教师的角色及教师应具备的心理素质》、《如何与家长沟通》、《课堂纪律及其管理》、《建立良好的师生关系》等。通过培训、和撰写心得体会，让教师认清教师职业的神圣职责，从而增强自身的责任感和使命感。
（3）参加社会实践活动，深入企业感受企业文化，了解企业经营管理模式，体验一线生产工人的工作状况。通过社会实践活动让老师感受到了工作的德育绩效评估自评报告
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危机感、紧迫感，让老师更珍惜现有的工作岗位，有效地提高了教师的工作积极性。
（4）通过社会监督强化师德达标评估。利用家长调查问卷、学生调查问卷，进一步健全“社会、家长、学生、教师”四位一体的师德师风建设监督、考评体系。
2、班主任是学校德育工作体系的重要支柱。（如果说学校行政是上层建筑的话，班主任就是学校工作的支柱，因为德育工作的落实、德育常规的开展要靠班主任去体现）
（1）加强对班主任的业务培训，健全班主任培训学习制度，不断提高班主任管理艺术水平；加强班主任心理咨询培训工作，要求班主任充分了解本班学生心理状况，多与学生交流沟通，并运用科学方法疏导学生，帮助学生养成健康心理；充分发挥有经验的班主任的主导作用、榜样作用，采集班主任教育经验，并组织学习、提升；开展班主任与任课老师定期交流活动，达成相互间的沟通了解，使班主任了解学生在科任课的学习状况，使科任老师了解年级教育的总体目标，共同指定教育方案，做好全员德育教育工作。完善班主任岗位职责、工作条例及考核奖励制度，把班主任工作实绩作为晋升、评优的重要依据。
（2）开展新旧班主任结对活动。每当有新教师担任班主任，学校都会安排有经验的班主任与之结对，结对时间为3年。通过以旧带新，跟班学习的方式，提高新班主任的班级管理水平。（班主任结对工作效果明显，梁洁敏老师在结对的第三年被评为顺德区优秀教书育人；黄美清老师在结对第二年别评为伦教街道优秀教师；张兰芳老师在结对第三年被评为伦教街道优秀辅导员等德育绩效评估自评报告
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等。）另外，通过班主任经验交流活动，把优秀的班级管理经验向全校推广，达到学校班主任队伍素质的整体提升。
3、关注教师的身心健康发展，用关爱凝聚教师，让老师怀着愉悦的心情投入到工作中。（我们在教育学生的时候常说“强扭的瓜不甜”，这句话用在老师身上是同样的效果。作为学校行政，如果只为了业绩总是给老师施压，教师在强大的工作压力下，身心又得不到缓解，工作起来既吃力有没有效果。）通过学校组织或教师自发组织的教师文体，营造一种大家庭的氛围，让老师感觉到在永丰小学工作是愉快的，是被认同的，更大限度地发挥老师的积极性从而更好地为教育工作服务。2012年我校就“如何充分调动教师工作积极性，有效促进你学校教育皎月管理”工作，在街道教学工作总结会上作了经验介绍。
二、德育过程不追求高大全，要做到实细专
我们认为，每所学校的德育工作，都应该根据本地区的人文环境、生源及家长素质有针对性的开展，而不应该盲目的跟风，盲目的追求特色、成果。我们永丰小学在完成规范办学的基础上，注重德育过程，把德育工作做到实在、细致、专注，形成本校德育工作的风格。
（一）抓课堂，规范德育课程管理（学科渗透）
学科教学是实施学生德育最经常的途径。
1、思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。我校严格按照广东省小学课程设置，开足开齐《品德与生活》、《品德与社会》、《综合实践》、《心理健康教育》等课程，安排优秀的老师负责思想品德课的教研工作，思品课做到有计划、有教案、有总结。
2、其它学科对培养学生良好的思想品德素质同样具有重要作用。学校教德育绩效评估自评报告
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导处工作明确规定，科组长每学年制定《科学德育渗透计划》，科组内的教师设计《学科德育渗透教案》，并根据教学效果形成《德育渗透经验总结》。任课教师在教学活动中，能够做到注重学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格的培养；根据教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。（如体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织纪律性和合作精神。）
3、学校行政深入课堂，听取班会课和思品课，参与德育课堂研究指导德育课堂教学改革。
（二）抓常规，突出学生行为习惯养成教育
1、专题教育常规化、系统化。学校每年结合国家的重要节日、纪念日及民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的专题教育活动。
（1）根据学生的年龄特点，学校德育专题教育月逐步向常规化、系统化发展。低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月；中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月；高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，
4月（春季学期）是革命传统教育月；另外，贯穿全校的专题教育还有：每年12月的法制专题教育月，10月的爱国主义教育月，6月的禁毒宣传教育月，3月的“学雷锋”活动周和5月的“劳动最光荣”活动周。
（2）专题教育月做到三个一 德育绩效评估自评报告
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每个月的主题活动做到“三个一”，即举行一次主题班会，出一期专题板报，搞一项特色活动如手抄报、征文、绘画、故事会等等。通过一系列主题鲜明的教育活动，使学生的德育教育落到实处。
2、校园明星闪耀校园每一个角落
学生良好行为习惯养成教育一向是我校学生德育的重点，为此学校组织评选“校园明星”，以榜样示范的作用促进学生发展。先由班级推选每周之星（文艺星、活力星、礼仪星、智叻星），每月少先队从班级每周之星中评选出每月之星，学期末再在每月之星中评选出“校园明星”。
3、大型专题活动。
通过组织、开展全校性大型专题活动，深化教育。在今年和去年4月份的“民族传统教育中”，学校分别组织开展了“弘扬民族精神，继承传统美德”和“相约文明，传承文明”普通话朗诵比赛，通过激情的朗诵，在文字和语言中再次感受民族英雄的气概和践行传统美德的决心；在今年5月份的感恩教育月中，还邀请了“中国广州感恩教育咨询服务机构”到学校开展面向全体师生、家长的《传递感恩，点燃梦想》大型感恩教育专题报告会，全体师生、家长在活动中深受感动和教育；学校每年举行庆六一文艺汇演和校运会，在丰富学生的文体生活至于，更让学生在活动中体验团结合作精神，增强班级荣辱感的教育；学校奖教奖学颁奖大会和开放日活动，体验了学校办学成果。这样的大型活动，标志着学校德育工作向更高的台阶迈进。
（三）抓队风，发挥少年队组织的先锋带头作用
我校坚持加强少先队员思想道德建设，各班班主任担任中队辅导员。少先队大队部、中队委等组织建设健全。
德育示范学校申报验收自查报告书
德育示范学校申报验收自查报告书
尊敬的审核人员：
感谢您抽空对我校德育示范学校申报的验收进行审核。为了确保申报的准确性和完整性，我校特编写了这份自查报告书，用于查漏补缺和提交申报材料。
一、德育工作的总体目标和任务：
我校的德育工作总体目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作的任务是通过思想道德教育、实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，增强责任意识和社会责任感。
二、德育工作的组织领导：
我校设立了德育工作领导小组，由校长担任组长，各系主任和班主任作为成员，负责统筹规划德育工作。学校还成立了学生会，组织学生参与学校和社会公益活动，培养他们的组织能力和领导才能。
三、德育工作的实施情况：
1. 教育内容：我们制定了德育教育大纲，明确了教育内容和目标，并与各科目的教学内容结合起来。我们注重培养学生的社会责任感和团队合作能力，通过开展志愿者活动、社会实践等方式引导学生积极参与社会公益事业。
2. 教育方法：我们采用多种教育方法，如讲座、座谈会、班会、小组讨论等，以满足学生不同的学习需求。我们还鼓励学生通过家访、关爱帮扶等形式发展特长和个性，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3. 师资队伍建设：学校注重师资队伍建设，组织教师参加各种培训和学习交流活动，提高他们的德育工作能力。
四、德育工作的成果与效果评估：
1. 学生行为改善：通过德育工作的开展，学生的行为习惯和道德水平有了明显的改善，他们在学校和家庭中表现更加自主、负责任和关爱他人。
2. 学生成就提升：德育工作的开展也促进了学生的学业进步，他们的成绩和考试成绩都有所提高，对自己的未来规划和职业选择也更加清晰和明确。
3. 社会声誉提升：我校的德育工作得到了家长和社会的广泛认可和赞赏，学校的社会声誉也进一步提升。
五、自我评价和问题整改：
通过自查，我们发现了一些问题和不足之处：
1. 教师队伍需要进一步增加德育教育的专业培训，提高他们的德育教育水平。
自评报告关于德育示范校评估自查自评报告范文_0390
2020
自评报告关于德育示范校评估自查自评报告范文_0390 EDUCATION WORD
自评报告关于德育示范校评估自查自评报告范文_0390
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
尊敬的各位领导： 德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持以人为本、德育为先、创新思路、质量强校的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。根据《渭南市德育示范校评估标准》进行自查，累计得分90分，现将我校德育工作汇报如下：
1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以立德树人为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。 3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
小学德育工作自查报告
【 导语】当⼯作告⼀段落，也要记得回顾过往，对过去的⼯作做⼀次⾃查，才能更好地吸取经验教训，促进未来⼯作的发展。以下是整理的⼩学德育⼯作⾃查报告，欢迎阅读！
【篇⼀】⼩学德育⼯作⾃查报告
我校的德育⼯作⼀直秉承着⽤德育为⽣命奠基的理念，坚持“育德⼊⼼，成德于⾏”的德育途径。本学期，我校德育⼯作继
续坚持以⼈为本，加强校园⽂化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学⽣在⼈⽂化的教育环境中陶冶⾼尚的情操，逐步提⾼⼈
⽂素养和道德修养，形成科学的世界观、⾼尚的⼈⽣观和正确的价值观，促进了学⽣和谐发展。
⼀、加强德育队伍建设，提⾼班主任育⼈能⼒。
1.加强培训。
开学初，学校制定了班主任培训⽅案，向每位班主任⽼师发放⼀册魏书⽣的《班主任⼯作漫谈》，开展班主任共读⼀本书
活动，学期结束以此为主题举⾏论坛活动。并以集中学习与⾃学相结合、专题学习与学科渗透相结合学习《教师法》、《教师
职业道德修养》、《未成年⼈保护 法》和班主任⼯作经验等有关师德⽅⾯的⽂章，努⼒提⾼班主任的⼯作能⼒。
2.开好“四种会”。
即每周⼀次主题班会;每周⼀次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。本学期通过举办班主任⼯作
论坛等专题会议，围绕班级⾃治、养成教育等专题研讨具体德育问题，制订措施，实施教育以及交流管理思想。
3.观摩学习。
本学期继续开展主题班会观摩活动，安排了5位班主任⽼师进⾏了主题班会的展⽰活动。我校的主题班会观摩活动坚持做
到“课前研讨、课后评议”，让班主任在实践中互学互进，共同提⾼，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较⼤的提
⾼。此外，我们还安排了班主任⽼师外出进⾏学习观摩，如我市“德育⼤讲堂”的学习，“德育⼯作现场会”的观摩活动等，做到
了⼈均外出学习3次以上。
⼆、重视校园⽂化建设，优化校园⼈⽂环境。
1.精⼼布置宣传阵地。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、⿊板报、⼴播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每双
学校德育质量评价工作自评报告
学校德育质量自评报告
我校始终把“办人民满意的学校，为学生的终身发展奠基”树为至高的办学宗旨，架设“以德治校”的育人之桥，撑起一片重德尚学的育人天空，滋养着茁壮成长的幼小生命。“桃李不言，下自成蹊”，目前我校以自己的新颖的办学特色，引来了众多关注的目光，慕名投教者络绎不绝，学校先后被省政府树为“教育系统先进集体”，被省公安厅确立为“交通安全文明学校”，被市委、市政府树为“武威市教育系统先进集体”，被市教育局树为“市级示范性初级中学”和“校园文化示范学校”，多次受到县政府、县教育局的表彰奖励。
学校德育工作计划为全面推进素质教育，加强新时期的学校德育工作，必须坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质人才，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
现自查自评汇报如下：
一、加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境
1.抓学习，提高每个教师的德育素质。我们组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。
2.抓管理，充分发挥学校德育工作领导小组作用，加强对德育工作的计划、督促及考评；
3.建队伍，打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、参观，以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作；
4.建制度，完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成；
5.重师德，树立当代教育工作者的良好形象。倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德。在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效;
6.重参与，进一步建立健全德育教育的社会和家庭参与机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台。
德育工作自评报告
德育工作自评报告
德育工作自评报告
自评报告是对自己德育工作进行全面评价和总结的一份报告。在这份报告中，我将回顾过去一段时间所进行的德育工作，并进行自我评价，以便进一步改进和提升我的德育工作。
一、工作回顾：
1. 责任感和使命感：在过去的时期中，我一直保持着对德育工作的责任感和使命感，在学校组织的各项德育活动中，努力落实和践行学校的德育理念和价值观，并积极引导学生树立正确的道德观念。
2. 教育实践：我积极参与学校的德育实践活动，如社会实践、志愿者服务等，通过这些实践活动，我能够更好地与学生进行互动交流，了解他们的需要和问题，并及时给予指导和帮助。
3. 班级管理：我注重对班级的管理与教育，通过班会、班委会等形式，组织学生参与班级事务的讨论和决策，并关注每个学生的成长和发展，及时发现问题并给予适当的引导和帮助。
4. 家校合作：我积极与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求，并与家长共同做好学生的德育工作，促进家校合作，共同培养孩子的良好品德和行为习惯。
二、自我评价：
1. 优点：我对德育工作有着较高的责任感和使命感，能够不断学习和提升自己的德育能力。我注重实践和经验总结，在教育实践中，能够发现并解决问题，对学生起到积极的引导和帮助作用。在班级管理方面，我能够及时关注学生的需要和问题，并与家长共同做好学生的德育工作。
2. 不足：在德育工作中，我有时会太注重理论和计划，而忽视了实践中的变化和困难。我需要更加灵活和富有创造力地应对不同情况和问题，并不断提升自己的教育能力。另外，我在家校合作方面还有待提高，需要更好地与家长进行沟通和合作，共同致力于学生的德育教育。
三、改进和提升：
1. 继续学习和提升自己的德育能力，积极参加培训和学习交流活动，提高自己的教育理论和实践水平。
2. 提高自己的沟通和协调能力，与家长建立良好的沟通渠道，共同携手做好学生的德育工作。
3. 加强对学生个体差异的关注，因材施教，灵活应对不同学生的需求和问题。
2024小学德育绩效评估自评报告
2024小学德育绩效评估自评报告
一、综述
自2024年起，我校开始进行德育绩效评估工作，旨在全面提升学校的德育教育水平。通过对过去一年的工作进行总结回顾和自我评估，发现了我们的优点和不足，并提出了改进的措施。
二、德育目标达成情况
本年度，我们制定了明确的德育目标，包括培养学生的品德、自律和自信等方面。在这方面，我们取得了一定的成绩。通过各种形式的启发讨论和教育活动，学生的道德意识有所增强，个别学生的自律和自信能力也有提高。
三、突出成绩
1.德育活动丰富多样：学校组织了丰富多彩的德育活动，如道德讲座、模拟法庭等。这些活动在启发学生道德意识的同时，也促进了学生的综合能力的提升。
2.学生积极参与：德育活动的开展，吸引了许多学生的积极参与，他们在活动中表现出积极的态度和努力，为实现德育目标做出了贡献。
3.家校合作良好：学校与家长的紧密合作，为学生的道德教育提供了有力的支持。通过家庭访问和家长会等活动，加强了家长对学生品德培养的重视。
四、存在的问题 1.教育资源不足：学校在开展德育教育活动方面，教育资源有限。学校应加强德育教育资源的整合和开发，提供更多的平台和机会让学生发展自己的品德素养。
2.教师形象和能力待提高：有部分教师在德育教育方面的意识不够强烈，需要进一步提高他们的教育责任感和教育能力。
3.学生自身问题：学生的道德教育水平参差不齐，有的学生存在品德问题，包括违纪、不尊重他人等。需要进一步加强学生的品德教育和个人修养。
五、改进措施
1.提高教师培训：加强德育教育培训，提升教师的道德意识和教育能力。
2.加强资源整合：在学校范围内整合教育资源，提供更多的德育教育机会和平台。
3.建立健全德育教学体系：完善德育课程和教学计划，加强德育教育的系统性和连贯性。
4.强化家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育素养。
5.个别学生辅导：对于存在品德问题的学生，开展个别辅导和帮助，引导他们树立正确的价值观和道德观。
学校德育工作情况自评报告
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学校德育工作情况自评报告
我校全面贯彻党的教育方针，按照教育局工作安排，坚持以教学为中心，以科研为动力，以质量求发展，以课程改革为契机，形成了“为学生需要而办学，为社会发展而办学”的办学理念，确定了“以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，以培养学生优良的心理品质和创新精神为重点，促进学生全面发展的”现代化办学模式，努力塑造“勤奋严谨、文明和谐”的学校氛围。
坚持“以人为本、全面育人”的管理理念，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，形成了良好的德育教育环境。
一、德育为首 实现“五育并举”
德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。学校领导把学校的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责，逐步形成“五育并举”的良好态势。
1、完善组织 落实计划
学校成立以书记、校长任组长，德育副校长、副书记、大队辅导员为副组长，其他领导、各学年组长、品社学科组长为成员的德育工作领导小组。每学期开学前按照上级德育.
工作要点和有关文件，结合本校学生的思想实际，认真研究制定切实可行的德育工作计划。在学校德育计划的基础上要求各学科、各班级根据自己的具体情况制定符合学科特色、班级特点的渗透德育的工作计划。保证德育工作的规律性、常态性、可操作性，有效的避免了随意性、盲目性。学校领导小组要做到了每学期期中、期末重点研究德育工作。狠抓计划的落实，及时调控反馈。
2、突出亮点 注重实效
学校在认真分析学生情况（包括家庭生活环境等）、家长结构、学校周边环境等，按照新时期县教育局对学校德育工作的要求，在学校发展规划中确定了“德育为首，各育协调发展的大德育观”的工作方向，创造性地开展学校德育工作并逐步形成新起小学德育及少先队工作的特色及亮点。保证学校德育工作扎扎实实地开展。
申报德育示范校自查报告(优选)_自查报告.doc
申报德育示范校自查报告(3)_自查报告
（二）适时开展德育教育活动，提升自我教育成效
1、每年九月初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练，在全体初一班主任和任课教师的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性，对不同年级的常规管理常抓不懈。每学期开学的一项重点工作就是学《守则》讲《规范》看行动，我们始终把学生的常规教育放在第一重要的位置来抓。
2、通过班会、大课间会、升旗，强化德育功能。继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会，班主任都能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。每周一次的升旗和课间会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，每一次课间会都力争触及每一个人的心灵，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等。每逢重要节日、纪念日及传统节日都进行相关的教育，弘扬宣传传统节日，并且适时地组织系列活动。结合我校实际情况，几年来我们多次组织同学们就近参加有意义的社会实践活动，比如，到附近路边捡白色垃圾、暑期带领部分学生到火车站进行安全文明出行的宣传活动、到北戴河镇政府、派出所等进行义务劳动等，在活动中让同
学们接受教育，融入社会中，体会到幸福的学习生活来之不易，就达到了我们的活动目的。每学期我们还定期召开教师和不同层次学生的座谈会，及时倾听多方面的声音，发现工作中的不足及时修正，使我们的德育工作更有利于学生发展。
3、在做好常规工作的基础上，加强学生值周检查的力度，促学生自我教育能力的提升。校团委成立专门的检查小组对各班的上课、课间、间操、仪表、记录等常规进行检查，每天公布检查结果，对督促学生的自觉性起到了显著的成效。同时也加大了校园环境卫生管理量化考核力度，实行每周一小结，一月一评比的制度。班班都有值周员，实现随时监督。
小学德育工作自评报告
德育工作自评报告
学校是培养人的地方，是培育人才的源头。这样决定了学校德育工作在学校工作中的核心地位，我校德育工作以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，开展了丰富多彩的经历教育活动。现结合我校德育工作实际，就加强领导、课题研究、课堂教学、教育活动及队伍基地建设等方面向检查组作以汇报：
一、主要工作
（一）、加强组织领导，增强组织保证
我校一直把德育工作放在首位，为加强德育工作管理，学校建立了以校长闫天真同志为组长的由德育、教学、后勤三条线共同组成的德育工作领导小组，完善了德育领导机构和德育网络制度建设。学校坚持每周一的例会制度，校长听取党、团、工各部门的德育工作开展情况和下一步的工作布暑，然后对德育工作作出指导；每个年部包年段领导设立两个，一个主抓业务，一个主抓德育，在学校德育主管部门的领导下具体负责本年部的德育工作；还有大队辅导员、大队干部、红领巾礼仪岗共同管理。德育工作人员做到分工不分家，既团结协作、齐抓共管又能独立地开展工作。使全校形成了一个完整的德育管理体系，从而增强了德育工作的组织保证。
（二）、加强德育科研，开发德育资源
德育科研工作对探索学校德育工作的新途径、新方法、新模式具有重要意义，为创造性的开展德育工作起到推动作用。我们把德育科研工作纳入议事日程，年初我们结合《整体构建》课题研究，制定出“整体构建学校、家庭、社会三结合经历教育体系的研究与实验”科研实施工作计划和心理健康教育子课题工作计划。在实际操作层面上，认真做好每个阶段的研究工作，做到了科学
操作，规范管理、及时总结，并将科研成果及时收集整理，使课题研究沿着正确的目标不断深入。5月份，我校上交四平市德育办课题成果30篇，其中王圣玉、乔凤羽两位老师撰写的论文在“经历教育成果汇编”中发表。一位老师申报的“浅谈小学生德育教育的方法与途径”荣获课题优秀成果一等奖。五名教师分别荣获课题优秀成果二等奖。一年来，我校德育科研工作取得了显著成绩，被全国教育科学“十一五”规划“和谐德育研究与实验”总课题组和中国伦理学会德育专业委员会评为德育科研先进实验学校，校长闫天真同志被评为德育科研先进工作者，一名教师被评为德育科研先进实验教师。德育科研工作不断发展，促进了我校德育工作朝着健康的轨道发展。
小学德育工作自评报告 (2)
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小学德育工作自评报告 (2)
小学德育工作自评报告
202*、5
我校位于江南片，学校生态环境优美：四季常青、鸟语花香，为师生工作学习、和谐发展提供了有利条件。多年来，我校坚持可持续发展战略，积极推进学生素质教育，取得了丰硕的成果。先后成功创建了江苏省绿色学校、江苏省健康促进银牌学校，并于202*年被评为宜兴市“行为规范教育先进学校”，202*、202*年被评为宜兴市德育工作先进学校。
一、学校重视、规范管理
学校始终坚持“德育为首”的理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。
1、建立德育领导小组，完善了机制。
学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长张国勤同志担任领导小组组长，主管德育的副校长担任副组长，由党支部、教导处和大队部负责开展具体工作。这样从机制上得到了保障。
2、制订德育工作规划，目标明确。
学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。 本文来源：网络收集与整理|word可编辑
2 / 15 3、全员德育，形成网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、工会、教导处、少先队大队部、团组织齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、区德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。