外研版初中英语七年级下册教案：Module11 Unit1
1 Book 2 Module11 Body language
主备人：伍晓燕 审核人：徐月瑶 复备人：____________
一、 教学内容：Unit 1 They touch noses
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组： kiss, head , smile ,German, British ,Japanese ,Russian
hug, India ,together ,touch ,shake hands with sb, nod one’s head, each other
2、能听懂有关身势语的对话。
3、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
4、注意自己和他人在日常交际中的体态，姿势和面部表情等，学会有礼貌地表达自己的思想。
四、 教学重难点：
1、能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的身势语。
2、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
根据音标自学本课新单词；
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (3’)
Lead in
1.Greetings
2. Free talk: show Ss a video ,
have Ss talk about “What are
they doing?”“How do you greet
foreigners when you meet
them?”
1. Greetings.
2. Talk with the teacher
and partners. 让学生在视频和free talk的过程中感受新的语言项目，通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。
Task: Check the new words.
1.Show some pictures and
1.See the pictures and 引导学生谈论实物及ppt上
2
Step Two
Pre-task(5’)
things to get the students to say
out the new words.
anize the students to read
the new words together.
3.Ask the Ss to match the
pictures with the words and
expression from the
box.(Activity 1) things to say out the new
words.
2. Read the new words
together.
3. Match the words from
the box with the pictures. 的图片,检查学生对词汇的掌握程度，训练学生的表达能力，通过图片、情景学单词，做到词不离句。Check完词汇后及时做Activity 1进行巩固。
Step
Three
While-task (20’)
Task1:Listening
(1). Play the tape, ask students
to listen and match the pictures
with the nationality. (Activity 2)
(2).Guide the students to listen
to the conversation in Activity 3
and choose “what do the people
in China/US/ India/ New
Zealand do when they meet?”
(1). Listen to the tape and
match the pictures with the
nationality
(2). Listen to the
conversation in Activity 3
and answer the questions: 利用听读,练习的方式加强学生对课文的理解，培养学生细节听力的技巧,能够听取信息，训练和培养学生细节听力技巧。
通过看视频听读对话，帮助学生进一步理解课文内容。
小组活动能通①In China______ A. Shake hand, kiss or hug each other.
②In the US _____ B. Shake hands, smile or nod heads.
③In India______ C. Touch nose.
④In New Zealand_____ D. Put their hands together and
nod their heads
3 Task 2: Reading
(1) Organize the students to read
the conversation with the video.
(2).Ask the Ss to work with
their groups to read the
conversation.
(3). Organize the students to
complete the table with the
correct form of the words.
(4).Organize the students to
check their answers one by one.
Task 3: Solve the language
points
(1).Organize students to come to
the blackboard and show out
some difficult language points
that they found.
(2).Help the students to solve
the difficult points.
Task4: Retell the dialogue
（1）Ask two of the students to
retell the dialogue.
(1)Read the conversation
with the video.
(2) Read the conversation
in groups.
(3). Read the conversation
again and complete the
table
(4). Check the answers one
by one.
(1). Students come to the
blackboard to show out
some language points, the
other students listen to
them carefully and note .
(2).solve the difficult
points. with the teacher’s
help.
(3)Two students retell
the dialogue, the others
listen. 过学生间的自主、合作学习，让学生充分地实践运用语言，并培养团结合作精神。
通过让学生上台展示他们所找的语言点，既培养了学生的胆量，又培养了他们自主学习的能力。
教师点拨、补充语言点，让学生进一步理解知识点。
通过复述对话，加深对课文的掌握，同时也锻炼了口语。
Step
Four
Post-task
(9’) Task:Do some speaking
(1)Show some pictures and
things to organize the students
to talk about them
(2). Have the Ss act out their
new dialogues.
(1) Ask students to do some
Exercises and then check.
(1). Make dialogues in
groups with the teacher’s
help.
(2). Act out the new
dialogues.
(3)Do the exercises, then
check.
通过做对话训练学生说的能力，能使学生加深对课文内容的理解，适量的口头练习，让学生巩固本课时的语言重点。
通过笔头练习，进一步巩固所学。
Step 1.Get the students to sum up the
language points. 1.Sum up the language
points. 引导学生对这节课的总结，
2024-2025学年外研版(2024)七年级英语下册+Unit1+主要语法点
2024新外研版七年级英语下册第1单元
【The Secrets of Happiness】知识点总结（单元复习）
一、重点词汇
1. 形容词
exciting：令人兴奋的；使人激动的
magical：奇异的，美妙的，迷人的
poor：贫穷的，贫困的
freezing：极冷的，严寒的
rich：有钱的，富有的
empty：空的
full：满的
positive：有信心的；积极乐观的
surprised：吃惊的，惊奇的，惊讶的
2. 动词
excite：使兴奋；激发；使激动
freeze：冰冻；结冰
choose：选择
describe：描述，描写
bath：给……洗澡
decide：决定，决断，判断
blow：吹动；刮动（blew为过去式）
fall：落下，降落，跌落（fell为过去式） 3. 名词
magic：魔法；神奇；魅力
choice：选择
description：描述，描写，叙述，形容
experience：经验
bathroom：浴室
decision：决定；决策
princess：公主
prince：王子
customer：顾客，客户
custom：习俗；习惯
customs：海关
voice：说话声，嗓音；发声能力
4. 短语
put down：放下
keep doing sth：继续做某事
go over：仔细考虑某事；仔细检查
in one’s mind：在某人的脑海里
be full of…：充满……（的）
at the side of：在……的侧面；在……旁边
all night long：整夜
sweep across：横扫 to one’s surprise：令某人惊讶的是
in bed：在床上
in fact：事实上
Module1Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册
Module1Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：Module 1 Unit 1 《My School》教学设计
2. 教学年级和班级：七年级（7年级）下册
3. 授课时间：第一周，星期一，第1节
4. 教学时数：45分钟
课程设计：
I. 导入（5分钟）
A. 教师通过向学生展示不同学校的图片，引导学生讨论他们理想的学校。
B. 学生自由发言，分享他们对学校的认识和看法。
II. 新课内容展示（15分钟）
A. 教师播放课本听力材料，引导学生关注学校设施和活动。
B. 学生跟随录音朗读，学习新单词和短语（如：playground, library, classroom等）。
C. 教师讲解课文中的关键语法点，如一般现在时。
III. 课堂活动（15分钟）
A. 小组活动：学生分组，根据所给提示，用新学的词汇和语法创作介绍学校的短文。
B. 各小组展示成果，学生互相评价。
IV. 课堂练习（10分钟）
A. 教师发放练习册，学生完成相关练习题，巩固新学知识。
B. 教师对答案进行讲解，解答学生疑问。
V. 总结与作业布置（5分钟）
A. 教师对本节课的重点内容进行回顾。
B. 布置作业：要求学生写一篇关于自己学校的短文，尽量运用本节课所学的新词汇和语法。
VI. 课堂反馈（5分钟）
A. 教师收集学生对本节课的看法和建议。
B. 教师对学生的反馈进行总结，为后续教学提供参考。
二、核心素养目标分析
本节课围绕《My School》主题，旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语、阅读及写作活动，提升学生对学校生活场景的英语表达及理解能力，实现以下核心素养目标：
1. 语言能力：学生能够掌握描述学校设施和活动的词汇、短语及句型，运用一般现在时进行简单介绍，提高英语口语表达能力。
七年级英语下册 Module 11 Body language练习外研版
1 / 8 Module 11 Body language
Unit 1 They touch noses！
短语互译 1.shake hands （with…）
2.nod one's head
3.three times
4.互相
句型在线 1.你知道新西兰的毛利人见面时做什么吗？
And Maori people
New Zealand do they meet？
2.那是因为不同国家的人们做法不同。
people
do different things in different
countries.
语音知识 /t∫/ /∫/ /pl/ /fr/ /br/
Ⅰ.汉译英
1.俄语教师
2.在学校
3.接待访客
4.在不同的国家
5.电影明星
Ⅱ.根据句意及首字母提示补全单词
1.Don't t the dog！ It's dangerous.
2.In India， people put their hands t and n their heads when they
meet.
3.Our teacher came into our classroom， with a s on his face.
4. She s hands with her old friend yesterday.
Module1教案2023-2024学年外研版英语七年级下册
Module 1教案2023-2024学年外研版英语七年级下册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为外研版英语七年级下册Module 1，内容包括字母组合"-ed"的用法、一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态以及日常对话交流。
教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的主动语态，本节课将在此基础上引入被动语态的学习。同时，字母组合"-ed"的用法也与学生已学的字母组合"-s"、"-ing"有所联系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用这些语法知识，提高英语听说读写的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合"-ed"的用法、一般现在时的被动语态、一般过去时的被动语态以及日常对话交流，学生将能够提高英语听说读写的能力，从而提升语言能力。同时，通过了解和运用英语国家的文化背景，学生将增强文化意识。在解决问题的过程中，学生将锻炼思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高学习能力，培养终身学习的习惯。
三、学情分析 学生在进入七年级下册的学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，如字母组合"-s"、"-ing"的用法，一般现在时、一般过去时和一般将来时的主动语态。然而，对于被动语态的掌握仍处于初级阶段，需要通过本节课的学习来进一步理解和运用。
在知识方面，学生对于日常对话交流已有一定的了解，但还需要在实际应用中提高。此外，学生对于字母组合"-ed"的用法可能存在一定的混淆，需要通过课堂讲解和练习进行澄清。
在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，但仍有部分学生在某些方面存在不足。例如，有些学生听说能力较强，但读写能力相对较弱；有些学生则相反。因此，在教学过程中需要针对不同学生的能力进行有针对性的训练。
在素质方面，大部分学生具有较好的学习态度和团队合作精神，但也有少数学生学习积极性不高，需要教师进行关注和引导。
七年级下册英语全册教案外研版
七年级下册英语全册教案外研版
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够正确拼读和书写本节课的生词和短语。
（2）能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型。
（3）能够听懂并能够运用本节课的主要句型进行简单的交流。
2. 能力目标：
（1）能够通过图片和情景，正确运用本节课的主要句型进行问答。
（2）能够在小组活动中，运用本节课的主要句型进行交流。
（3）能够通过阅读和写作，运用本节课的主要句型表达自己的观点。
3. 情感目标：
（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极参与课堂活动，与老师和同学进行良好互动的习惯。
二、教学内容
1. 生词和短语：通过图片和情景，学习本节课的生词和短语，并能够正确拼读和书写。
2. 主要句型：通过情景和活动，学习本节课的主要句型，并能够在适当的情境中运用。
3. 听力练习：通过听力材料，训练学生的听力理解能力，并能够听懂并运用本节课的主要句型进行问答。
三、教学步骤
1. 热身活动：通过歌曲或游戏，引导学生进入英语学习的状态，激发学生的学习兴趣。
2. 生词和短语学习：通过图片和情景，引导学生学习本节课的生词和短语，并能够正确拼读和书写。
3. 主要句型学习：通过情景和活动，引导学生学习本节课的主要句型，并能够在适当的情境中运用。
4. 听力练习：通过听力材料，训练学生的听力理解能力，并能够听懂并运用本节课的主要句型进行问答。
5. 巩固活动：通过小组活动或游戏，巩固本节课的学习内容，提高学生的交流和合作能力。
四、作业布置
1. 抄写本节课的生词和短语，并能够正确拼读和书写。
2. 根据本节课的主要句型，写一段话，表达自己的观点。
3. 预习下一节课的内容，并做好笔记。
五、教学反思
2. 对学生的学习态度和参与情况进行评价，并提出改进建议。
3. 对下一节课的教学内容和教学方法进行调整和改进。
六、教学评估
1. 课堂观察：观察学生在课堂上的表现，包括对生词和短语的掌握情况，以及对主要句型的运用情况。
七年级英语Module11BodylanguageTheytouchnoses课后练习新版外研版
Unit 1
They touch noses!
Ⅰ.根据首字母或汉语提示完成句中单词。
1.In Japan,people often bow to each other when they meet.
2.The smile on her face shows she’s happy.
3.They are so excited that they hug each other.
4.When you want to say no,you can shake your head.
5.Don’t touch (触摸)the machine while it’s working.
Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
1.导学号62434120—What are you doing?
—I’m showing some Russian (Russia)visitors around Harbin.
2.Why not try it in different ways (way)?
3.They aren’t Japanese.They are Germans (German).
4.We go home three times (time)a week.
5.Parents and children (child)must come to the meeting together.
Ⅲ.根据汉语提示完成英语句子,每空一词。
1.我怎样迎接外国客人呢?
How do I welcome foreign visitors?
2.他拥吻了他的妻子和孩子,然后向他们告别。
He hugged and kissed his wife and children and said good-bye to them.
3.导学号62434121什么?他们两个握手言和了?
外研版新版七年级下册英语全册教案
第1 页共89 页外研版新版七年级下册英语全册教案Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this? I. 课时1课时II. Type of lesson: Listening and speaking III. Teaching aims: i.Knowledge aim: 学习和掌握名词性物主代词ii.Ability aim: 能听懂有关失物招领的对话并表演在失物招领处发生的事情iii.Emotion aim: 学会与他人交流时言行举止大方得体，对他人提供的帮助表示感谢IV. Teaching important and difficult points i. Teaching important points: Make the students understand and use the dialogue ii. Teaching difficult points: Make sure the students can use the dialogue V. Teaching Aids: Multi-Media Tape , recorder VI. Teaching Procedure Step 1 Lead-in Use a pen that was lost last term and ask whose pen is this? Purpose: Make the students interested in the topic Step 2 Learning the dialogue i.Learn the new words Activity1 Match the words from the box with the pictures 同步练习：Step 3 Pronunciation Step 4 Sum up and exercise Step 5: Homework VII. Blackboard writing VIII. 反思第2 页共89 页Unit 2 Are they yours? I. 课时2课时（课文讲解&练习）II. Type of lesson: Reading and writing III. Teaching aims: iv.Knowledge aim: 学习和掌握新单词v.Ability aim: 能读懂有关失物招领的短文，能写出一则招领启事vi.Emotion aim: 学会与他人交流时言行举止大方得体，对他人提供的帮助表示感谢IV. Teaching important and difficult points i. Teaching important points: Make the students understand the passage ii. Teaching difficult points: Make sure the students can find some useful information from the passage and write a lost and found note. V. Teaching Aids: Multi-Media Tape , recorder VI. Teaching Procedure Step 1 Pre-reading Learn the new words and show the students a lost and found note, lead in the passage. Step 2 While-reading Activity 1: Listen and read the passage. Activity 2: Read the passage and answer the questions. Activity3: Translate and explain the language points Activity 4: Complete the passage with the correct form of the words and expressions from the box. (Activity3 on P5) Step 3 Post-reading Writing (Activity 4 on P5) Step 4 Sum up and exercise Step 5: Homework VII. Blackboard writing VIII. 反思第3 页共89 页Unit 3 Language in use I. 课时2课时（课本练习&练习册）II. Type of lesson: Grammar III. Teaching aims: vii.Knowledge aim: 名词性物主代词和形容词性物主代词的用法viii.Ability aim: 能利用名词性物主代词和形容词性物主代词解决一些问题ix.Emotion aim: 学会与他人交流时言行举止大方得体，对他人提供的帮助表示感谢IV. Teaching important and difficult points i. Teaching important points: Make the students solve some questions ii. Teaching difficult points: Make sure the students do the exercises V. Teaching Aids: Multi-Media Tape , recorder VI. Teaching Procedure Step 1: Activity 1: Work in pairs. Ask and answer questions. The teacher prepare some school things, ask every pair to choose a school thing, show the students a model, like this: --Whose bag is this? Is it yours? --No, it’ｓ not mine. It’s his. Give the students two minutes to make the dialogue, then present in the class. Activity 2: Complete the sentences with the correct form of the words from the box. Give the students three minutes to finish it themselves, then check the answers together. Step 3: Match the words from Box A with the words from Box B. This activity is very easy, so the students can do it together. Step 4: Around the world---The Internet lost and found Ask the students read by themselves, then translate one by one, the teacher explain the language points. Step 5: Activity 4: Work in pairs. The teacher prepares some things such as camera, crayons, football, gloves, mobile phone, wallet, watch and so on. Student A: Think of three or four things he/she has lost or he/she can choose from the 第4 页共89 页box. Describe them. Student B: Think of five or six things you have in your lost and found office or you can choose from the box. Describe them. Then ask and answer questions. Student A: Ask Student B if they’ve got the things you have lost. Answer questions about details. Student B: Answer questions about the things Student A has lost. Ask questions about details. Give the students five minutes to prepare, then act out in the class. Step 6: Homework VII. Blackboard writing Unit 3 Language in use VIII. 反思Module 2 What can you do? Teaching aims: 1. Knowledge aim: 学习和掌握情态动词“can”. 2. Ability aim: 能正确使用情态动词“can”表示能力的肯定、否定与疑问形式。3. Emotion aim: 帮助学生认识并肯定自己的能力，增强自信心，培养竞争意识和为班级体服务的意识。Unit 1 I can play the piano. Ⅰ.Type of lesson: Listening and speaking Ⅱ.Teaching aims: 1.To understand conversations about joining school clubs 2.To talk about one's abilities Ⅲ.Teaching aids: Tape recorder，videos，OHP
新外研版Module11 Photos知识点讲解
Module11
Unit1
课文导学 托尼，你要参加摄影比赛吗？1.Are you going to enter the photo competition,
Tony?game
和辨析：competition, match 意为“竞赛，比赛”，指体力、技巧、能力方面的竞赛。1）competition（ 他在书法比赛中获得第一名。如：He won the first place in the handwriting competition. 常用来表示重要而公开进行的比赛。2）match（Did you watch the football match between China and England?
如： 你看了中国对英国的那场足球赛了吗？
）game表示体育、棋类等的“比赛”，通常指人们用体力或智力进行的竞赛活动。（3 Football
is team game.足球是一项集体活动。
who won the photo competition last year!他就是那个去年赢得摄影比赛的男孩！2.He's the boy
引导的定语从句，用于修饰人物the boy。who won the photo competition last year是用who 如：I like people who are honest.我喜欢诚实的人。
your home town, Beijing? 't you...take photos of3.Why don 你为什么不......拍一拍你的故乡，北京的照片呢？
拍......的照片 take photos of
如：I went to Lhasa and took photos of Potala Palace last year.我去年去了拉萨，拍了布达拉宫的照片。
!
're in with a chance4.I'm sure you be in with chance是英式英语，它表示“很有可能赢得”
外研版英语七年级下册Module11 Unit1 基础知识点测试 (有答案)
外研版七年级下册Module11 Unit1基础知识点测试
一、单项选择
1. Boys and girls, ________ learning and have fun.
A. keep B. to keep
C. keeping D. kept
2. A stupid man tells a woman to shut up, while a wise man tells her that
her mouth is quite beautiful ________ it is closed.
A. unless B. since
C. when D. though
3. —I'm told your class has 3 new comers.
—Yes. One is a ________; the other two are ________.
A. Japan; Germany B. Japanese; German
C. Japanese; Germans D. Japanese; Germen
4. —Daming was late for school again this morning.
—That is ________ he got up late. A. why B. because
C. so D. but
5. Which of the following signs means “Do not drink and drive. ”？
6. ________more, and you'll improve (提高) your spoken English.
A. Speak B. Speaks
C. Speaking D. To speak
7. In China, people shake hands ________ each other when they meet.
外研版初中英语七年级下册教案：Module11
Module 11 National heroes
一、题材内容
本模块以民族英雄为话题, 向学生介绍历史上的民族英雄詹天佑及当今的航天英雄杨立伟。介绍杨立伟的文章是以报刊材料形式出现的,学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动, 展示一般过去时的特殊疑问句应用，让学生在使用语言的过程中学习语言,促使学生更有意识地自觉学习英语。语法难点仍是动词的一般过去时句子的用法。要求读懂、 听懂与介绍历史人物有关的描述,明白故事的中心大意、时间、地点、人物关系、 原因、结果等;准确理解并运用一般过去时的表达方式。教学中教师应随时随地灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。
教学目标1） 语言知识：
语音 一般过去时的特殊疑问句中实词的重读
词汇 National, hero, bridge, build, engineer, government, museum, patriotic, railroad,
tunnel, Russian, through, over, astronaut, flag, space, wave, spacecraft, headline,
news, background, ago, pilot, son, orbit, reach, altitude, flight, last, land, safely,
third, person, air, programme, rest, husband, date, middle, end
词组 go through
语法 一般过去时的特殊疑问句。
功能 谈论自己敬佩的人物。
话题 以“民族英雄”为话题。
2） 语言技能：
听 能听懂对人物的描述或谈论,获取事情发生的时间、地点、结果等。
说 介绍并询问有关历史人物的生平经历
读 能读懂介绍历史人物的语言材料,明白故事的中心大意、时间、地点、人物关系、 原因、结果, 训练段落大意理解能力以及细节理解能力。进行简单的阅读技能训练。