小学二年级数学乘加乘减教案[人教版]
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亿库教育网 百万教学资源免费下载 乘加乘减
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册，第56页。
【教学目标】
1、 通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。
2、 训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。
3、 培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。
4、 创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。
【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。
【教学难点】用多种方法解决同一问题。
【教学准备】课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。
【教学过程】
一、 创设情境，引入新课
师：一日之计在于晨，一年之计在于春。（动画演示）春天，勤劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（出示主题图）请大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息？你能提出一个数学问题吗？（学生：有4棵玉米树，每棵有3个玉米棒）
生：一共有几个玉米棒子。
师：你能列出式子吗？ 亿库教育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载 生：（列式）：3×4＝？ 4×3＝？ 3+3+3+3＝？
（灵活利用课文的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。）
二、自主探究，合作交流
师：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。（同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛着1个玉米棒子。）
师：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗？
生1：小熊掰走了一个，还有几个？
生2：还剩下几个玉米棒子？
（板书：还剩几个玉米棒子？）
师：这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说，。（学生进行小组讨论。）
小组汇报解决的方法：（教师板书）
3+3+3+2＝ 3×3+2＝
3+3+3+3－1＝ 4×3-1＝
师：请同学们认真地观察列出的算式，想想右边一列算式有什么特点，跟左边的算式有什么不同？
生：左边的一列算式里只有加法和只有减法，没有乘法。
生：右边的算式中，有乘法，也有加法和减法。
师：我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算式，就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。亿库教育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载 （板书课题。）
师：刚才，同学们真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减的算式。谁来说自己是怎样想出来的？
生1：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为：3×3+2。
师：（在3×3下面画一条横线）3×3在图中求的是什么？
生1：前面3棵玉米，一共有多少个玉米棒。
生2：小熊没有掰玉米时，4棵玉米都有3个玉米棒子，小熊掰走了1个，所以列式为4×3-1＝。
师：（在4×3下面画一条横线）4×3在图中求的是什么？
生2：原来的4棵玉米树上，一共有多少个玉米棒。
师：为什么要减1？
生2：小熊掰走了一个，所以减去1。
师：一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢？你们说说看。
生：先算加减法。
生：先算乘法。
师：请小朋友们先动笔算一算，再在小组里交流，看哪个小组的同学发现得最快，最准确。（学生小组活动。）
师：哪个小组的同学来汇报？
生1：有乘有加的时候，先算乘，后算加。我们是以3×3+2为例算的：先算3×3＝9，再算9+1＝11。
生2：有乘有减的时候，先算乘，后算减。比如：4×3－1，先算4×3＝12，再算12－1＝11。
师：讲得真好！那你们心中有结论了吗？遇到乘加乘减这样的算式，应该先算什么？
生（齐答）：先算乘，后算加减。 亿库教育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载 （通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学生自主探索，培养学生合作交流的意识；让学生充分发表个人见解，尊重学生个性，体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想。）
三、 活动体验，寓练于乐
练习一：摘玉米棒
（画面回到主题图上）
（动画显示，同时教师说明：小熊扛着1个玉米棒，迈着轻快的步伐，高兴地往回走。咦，前面来了很多好朋友，有小鸟、小恐龙、小青蛙等小动物，这些好朋友看到小熊种的玉米这么结实又好吃，都希望小熊能送给自己。小熊想了想，说：“谁要是能答对我的问题，我就把玉米棒送给谁。”同学们，你们想试试吗？（生答：想！）答对了，老师也送你1个小小的玉米棒。）
（画面出示：小熊又掰了1个玉米棒。）
师：现在还剩几个玉米棒子呢？谁能用乘加或乘减的算式帮小熊算一算？
学生思考片刻后，纷纷举起小手。
生1：小熊共掰走了2个玉米棒子，应列式为：3×3+1＝10。
师：你是怎么计算这个算式的？
生1：先算乘法：3×3＝9，再算加法：9+1＝10。
师：你真棒！小熊的第一个玉米棒子送给你。
生2：我是这样列式的：3×4－2＝10，先算3×4＝12，再算12－2＝10。 亿库教育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载 师：能说说为什么减2吗？
生2：原来是4棵玉米，每棵上面都有3个玉米棒子，小熊掰走了2个，所以要减2。
师：说得真好！也送你1个玉米棒子。
（这时大家活跃起来，都想要玉米棒子。）
师：那好吧，剩下的10个玉米棒里都藏着一个秘密，如果你能把这个秘密解开，那这个玉米棒就属于你了。
（教师点击课件里的每个玉米棒，都分别出现一道乘加乘减的算式，学生任选其中的一个玉米棒作答。）
练习二：丰收联欢会
师：秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊请大家来举行联欢会，看！它们带来了什么？它们不光带来了水果，还为大家带来了问题，谁要是能答对这些问题，谁就能得到这些水果。（答对的学生就奖一张水果卡片）
（点击猴子和小猪就会分别出现书本56页做一做第一题和58页第4题）
1、 书本56页做一做第1题（学生先独立完成，教师再提问）
师：你是怎样列式的？
生1：3×4＋2
师：你们有什么问题要问他（生1）吗？（学生纷纷举手）
生2：你是怎样想的？
生3：3×4求出的是什么？ 亿库教育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载 生4：你会用乘减的方法来计算吗？
„„
2、 书本58页第4题（学生先独立完成后汇报。）
练习三：参观森林果园
师：刚才动物们请我们品尝了美味水果，现在它们又邀请我们参观森林果园了，大家想去吗？
生：想！
师：（课件出示图画）瞧，这是果园的一角这里不仅有美味的水果，而且空气清新，景色优美。看，把燕子和小鹿都吸引来了。下面我们来个小比赛，好吗？
生：好！
游戏规则：把全班的同学分成两大组（香蕉组和橘子组），一组提出问题，另一组作解答。每提出一个问题得一个水果卡片，每用一种方法解答均得一个水果卡片；两组交换进行，到最后，哪一组得到的卡片最多，则那一组获胜，就能得到奖品。
练习四：小小设计家
师：刚才小动物们为我们带来了很多数学问题，你们会设计数学问题吗？请同学们展开想象的翅膀，用摆学具或画图画的方法，设计一道乘加乘减的题目。
（学生设计好题目后，同桌互相欣赏，互相解答。）
（结合主题图景和学生的生活实际，创设数学问题，进一步培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯和培养学生发现问题、提出亿库教育网 百万教学资源免费下载
亿库教育网 百万教学资源免费下载 问题、解决问题的能力。）
四、 总结全课，分享收获
师：你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？请你们走出座位，找到自己的好朋友，跟你的好朋友分享一下这节课的收获。
【板书设计】
乘加乘减
还剩几个
？
3+3+3+2
3×3+2＝11（个） 香蕉组 橘子组
9
3+3+3+3-1 4×3－1＝11（个）
12
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亿库教育网 百万教学资源免费下载 【教学反思】
《数学课程标准》在“课程实验建议”中指出；“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共发展的过程。”这节课中我把教学过程当作了学生自主探索、合作交流的活动过程。“让学生在充分的活动中学习数学，享受数学活动带来的快乐与成功的喜悦。
1、注重趣味情境的创设，为学生提供生动的学习素材和思考空间。
在教学中，我首先让孩子们最喜欢的动物小熊走进课堂，课一开始，就向学生呈现了一幅生动形象的小熊掰玉米棒的情境图，并伴以轻松明快的音乐，把学生带入一个宽松、愉快的教学氛围中，使学生的身心迅速进入最佳学习状态。而且，这个教学情境的创设，以学生熟悉的、生动的事件作为教学的切入点，为学生提供了丰富的可观察、可思考的材料，创造了表现自我的条件，启迪了学生的思维。在练习中，我巧妙地利用主题图，设计玉米棒的秘密问题，以及创设了“丰收联欢会”、“参观森林果园”、“小小设计家”等活动，同时采用赠予小礼物的方式，为枯燥的练习增添了趣味色彩，教学效果事半功倍。
2、大胆放手，让学生学会发现问题，实现算法多样化。
学生提出了“还剩几个玉米棒”这个问题后，我通过让学生先认真观察图画，独立思考，再进行小组合作交流，使学生思考解决问题的方法，引导学生探索不同的解决方法，然后展示自己解决的方法，培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯，体现了解决问题策略的多样化和算法多样化的教学思想。
3、鼓励学生自主探索，享受收获的快乐。
在鼓励和引导学生列出几个乘加乘减的算式后，我让学生结合图，展示自己真实的想法，形象具体地说明了乘加乘减的运算顺序。这样，既给学生提供了参与数学活动的空间和时间，又让学生充分地
2023年人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(优选3篇)
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（优选３篇）
〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗
一、复习导入
师：小朋友们，今天老师要带大家坐旋转木马，想坐吗？（想）。
师：坐旋转木马要邮票，现在请同学们到老师这领票，请回答票上的问题，谁回答对了，这个票就给谁，先说口诀再说算式。（边答边给票）指名说。
师：谁还想得到票，老师这还有票，请同学们列出乘法算式。
师：最后一个，看谁能得到？（生答）
师：大家表现的都很棒，都能顺利的拿到票。
二、讲授新知
师：现在游乐园已经到了，图上的小朋友在干什么呀？（出示）。
师：你从图中知道了什么？能提出什么数学问题？
生：旋转木马上一共有多少人？
师：这个问题怎样解决呢？小组内互相说一说。
1.小组讨论，指名汇报。（生说师板书）
3+3+3+2=11
3+3+3+3－1=11
3×3＋2=11
3×4－1=11
4×3－1=11 2.生根据列式说说自己的想法。生1：前3个座椅上，每个座椅上都坐了3个人，最后一个座椅上坐了2个人。所以用3+3+3+2=11（人），用乘法列式为3+3+3+3－1=11（人）
3.生：一共有4个座位，每个座椅上有3个座位，前3个座位都坐满了人，但第4个座椅上还空着1个座位。要求一共坐了多少人，用加法列式：3+3+3+2=11（人）
用乘法列式为：3×4－1=11（人） 4×3－1=11（人）
4.观察算式，说说自己的算法。
3+3+3+2=11 这个算式在计算时先算什么？
4×3－1=11 这个算式在计算时先算什么？
师：在图中求的是几个几？为什么要减1？这些算式中有连加、连减混合、减法。。。。。。你们猜这几个算式叫什么？这就是我们今天要学习的乘加、乘减。（板书课题）
5.小结：
在乘加、乘减的算式中，要先算乘法，再算加减法。
三．巩固练习
课件出示做一做
4x3+2=14 5x3-1=14 3x4+2=14 3x5-1=14
小学二年级数学乘加乘减教案人教版
小学二年级数学乘加乘减教案人教版
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乘加乘减
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册，第56页。
【教学目标】
1、
通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。
2、 训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。
3、 培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。
4、 创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。
【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。
【教学难点】用多种方法解决同一问题。
【教学准备】课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。
【教学过程】
一、 创设情境，引入新课
师：一日之计在于晨，一年之计在于春。（动画演示）春天，勤劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（出示主题图）请大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息你能提出一个数学问题吗（学生：有4棵玉米树，每棵有3个玉米棒）
生：一共有几个玉米棒子。
师：你能列出式子吗
生：（列式）：3×4＝ 4×3＝ 3+3+3+3＝
（灵活利用课文的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。）
二、自主探究，合作交流
师：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。（同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛着1个玉米棒子。）
师：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗
生1：小熊掰走了一个，还有几个
生2：还剩下几个玉米棒子
（板书：还剩几个玉米棒子）
师：这个问题怎样解决呢你们先自己动脑筋想一想，也可以借助学具摆一摆，再在小组里互相说说，。（学生进行小组讨论。）
二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版 (2)
二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版 (2)
教学内容：
本节课教学内容为人教版二年级上册数学“乘加乘减”，是在学生已经掌握了表内乘法口诀的基础上，进一步学习乘加乘减的计算方法。通过本节课的学习，学生能够理解乘加乘减的概念，掌握乘加乘减的计算法则，并能运用乘加乘减进行简便计算。
教学目标：
1. 知识与技能目标：使学生掌握乘加乘减的概念，理解乘加乘减的计算法则，并能运用乘加乘减进行简便计算。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力、合作交流能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，增强学生解决问题的自信心。
教学难点：
1. 乘加乘减概念的理解。
2. 乘加乘减计算法则的掌握。
3. 乘加乘减在实际问题中的应用。
教具学具准备：
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：乘法口诀表、计算器、练习本。
教学过程：
一、导入新课
1. 复习表内乘法口诀。 2. 提问：同学们，我们已经学习了表内乘法口诀，那么谁知道什么是乘加乘减呢？
二、新课教学
1. 讲解乘加乘减的概念。
2. 讲解乘加乘减的计算法则。
3. 演示乘加乘减的计算过程。
4. 学生跟随教师一起进行乘加乘减的计算练习。
三、巩固练习
1. 学生独立完成练习题。
2. 教师巡查，指导学生完成练习题。
3. 集体讨论，解决练习题中的问题。
四、课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
板书设计：
乘加乘减
一、概念：乘加乘减是在表内乘法的基础上，进行的简便计算。
二、计算法则：
1. 乘加：先乘后加。
2. 乘减：先乘后减。
三、计算过程：
1. 乘加：先计算乘法，再将乘法的结果加上另一个数。
2. 乘减：先计算乘法，再将乘法的结果减去另一个数。 四、应用：在实际问题中，运用乘加乘减进行简便计算。
2023年人教版数学二年级上册乘加乘减教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册乘加乘减教案（推荐３篇）
〖人教版数学二年级上册乘加乘减教案第【1】篇〗
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第56页例5。
【教学目标】
1.通过合作学习，自主探究，理解乘加乘减的意义，能正确进行计算。
2.训练学生思维的灵活性，培养学生的动手实践能力。
3.用多种方法计算乘加、乘减，实现算法多样性。
4.培养学生的友好合作意识、探究精神。
5.创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。
【设计理念】
数学课程标准指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，解决问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好数学的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。
一、激趣引入，巩固旧知 教师出示小熊并贴到黑板上，亲切地说：瞧，多可爱的小熊啊，今天就和小熊一起走进数学乐园吧！来，先和小熊做个对口令的游戏。
1.对口令：2、3、4、5的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）
小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。
2.口算：33=42=（计算前两题时，要说说用的是哪句口诀。）
23=54=14=34=
二、合作学习，探究新知
我们和小熊到它的农庄科技园去参观。
1.图1（在板书上画简笔画）：（4棵玉米，每棵结3个）请学生观察，你发现了什么？能提出什么数学问题？列式：34=43=3333=
2.图2：小熊掰走了一个。
请学生结合图意提出问题：还剩几个玉米？
怎样解决？小组商量讨论。可以借助学具。
学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法。列式：
12-1=3332=332=43-1=233=
如果学生列出最后一个算式，告诉学生要先算乘法。
2023年人教版数学二年级上册乘加乘减教案(推荐3篇) 2
人教版数学二年级上册乘加乘减教案（推荐３篇）
〖人教版数学二年级上册乘加乘减教案第【1】篇〗
二年级上册数学乘加乘减教学设计
教学目标：
1.学会乘加、乘减的计算方法。
2.能够正确地进行乘加乘减的运算。
3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。
教学重难点：
重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。
难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。
教 具：课件
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1、学科长导入：
口算（游戏：我说口诀你说得数）
课前我们先来做一个小游戏，游戏规则是“我说口诀你说得数”
2、摘苹果
刚刚我们表现的都非常棒，下面我们还有一个摘苹果的活动，看看我们班能不能把所有的苹果都摘下来呢？
3、糊涂的青蛙妈妈让我们给她帮一个忙，她不知道自己有几个孩子，让我们给她算算，你们愿意帮助她吗？（你们都非常棒，比青蛙妈妈还聪明）
4、下面呢？我们继续来扮演一下青蛙妈妈的角色，帮助小鸟算算她有多少个玉米？（我们扮演的青蛙妈妈角色成功不成功？）
板书：3×4=12（个）
12-1=11（个）
我们能不能把这两道算式合并成一道算式呢？这就是我们本节课所要学习的内容。
板书课题：乘加乘减
5、课题质疑
看到课题你有什么疑问？
（1）什么是乘加乘减？
（2）怎样计算乘加乘减？
2、学习新知
教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示58页游乐园图。）公园里蕴含着许多的数学知识呢
学习提示（先自学，之后小组内合作交流）：
1、有（ ）个旋转木马，分别坐了（ ）人、（ ）人、（ ）人、（ ）人
2、问题：一共坐了多少人？你自己或者你们小组会几种方法呢？
三、小组展讲、展评
四、课题再疑
现在你们知道什么是乘减乘减？会计算乘加乘减了吗？ 现在你们可以把前面的小熊摘玉米两道算式合并成一道算式了吗？
5、巩固练习
6、学科长总结本节课表现优秀的小组和个人
〖人教版数学二年级上册乘加乘减教案第【2】篇〗
二年级上数学教案-乘加 乘减-人教新课标
二年级上数学教案-乘加 乘减-人教新课标
教学内容：
本节课主要学习乘加和乘减。乘加是指先进行乘法运算，再进行加法运算；乘减是指先进行乘法运算，再进行减法运算。通过本节课的学习，让学生掌握乘加和乘减的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
教学目标：
1. 让学生理解乘加和乘减的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生运用乘加和乘减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
教学难点：
1. 理解乘加和乘减的概念，并能正确运用。
2. 熟练地进行乘加和乘减的计算。
教具学具准备：
1. 教具：计算器、乘法口诀表、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：
1. 导入：通过讲解乘加和乘减的概念，让学生初步了解其含义。
2. 讲解：详细讲解乘加和乘减的计算方法，并通过PPT展示例题，让学生跟随讲解进行计算。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决练习中的问题。
5. 解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答。 6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
板书设计：
1. 乘加和乘减的概念及计算方法。
2. 例题展示及解析。
3. 练习题及答案。
作业设计：
1. 基础题：完成课后练习题，巩固乘加和乘减的计算方法。
2. 提高题：运用乘加和乘减解决实际问题，培养学生的数学思维。
课后反思：
本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握了乘加和乘减的计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。同时，要注重培养学生的数学思维，提高他们解决问题的能力。在课后作业的布置上，要兼顾基础和提高，让学生在巩固知识的同时，能够提升自己的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在今后的教学中，继续关注学生的学习情况，不断提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程
小学二年级数学乘加乘减教案新部编本[人教版]
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 乘加乘减
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册，第56页。
【教学目标】
1、 通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。
2、 训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。
3、 培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。
4、 创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。
【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。
【教学难点】用多种方法解决同一问题。
【教学准备】课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。
【教学过程】
一、 创设情境，引入新课
师：一日之计在于晨，一年之计在于春。（动画演示）春天，勤劳的小熊种下了一些玉米，到了秋天，小熊种的玉米丰收了。（出示主题图）请大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息？你能提出一个数学问题吗？（学生：有4棵玉米树，每棵有3个玉米棒）
生：一共有几个玉米棒子。
师：你能列出式子吗？ 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 生：（列式）：3×4＝？ 4×3＝？ 3+3+3+3＝？
（灵活利用课文的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。）
二、自主探究，合作交流
师：小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。（同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛着1个玉米棒子。）
2023年人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（推荐３篇）
〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗
设计说明
分数混合运算的运算顺序及分数乘法的运算定律是在学生已经掌握了分数乘法的计算、整数乘法的运算定律及整数乘法的运算定律推广到小数乘法的基础上进行教学的，教学中坚持“以人为本”，充分利用知识间的联系，为学生提供自主学习的机会，让学生在自主探索、合作交流中得到发展。本节课教学分三个层次进行：
1、猜测验证，实现知识的迁移。
在复习整数混合运算的运算顺序的基础上，引导学生进行猜测：整数混合运算的运算顺序能否推广到分数混合运算？让学生通过两种方法解决具体问题，对自己的猜测进行验证，从而得出分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同的正确结论。
2、合作探究，发现规律。
在组织学生进行猜想并让学生自由、充分地发表观点后，通过计算进行验证，运用不完全归纳法使学生了解整数乘法的运算定律可以推广到分数乘法，使学生的学习过程成为生动、活泼、主动而富有个性的发现规律的过程。
3、自主计算，体验算法的多样性。
为学生创设自主学习、合作探究的学习氛围，让学生经历用简便方法计算以及体验算法多样性的过程，使学生在体验数学知识之间的逻辑美的同时，掌握分数的简算方法，并通过对比、分析，使计算方法最优化。
课前准备
1、教师准备PPT课件学情检测卡
2、学生准备口算卡
教学过程
⊙复习铺垫
1、复习整数混合运算的运算顺序。
（1）整数混合运算的运算顺序是怎样的？（结合学生回答板书：先算第二级运算，再算第一级运算）
（2）哪些运算属于第二级运算？哪些运算属于第一级运算？（乘、除法属于第二级运算，加、减法属于第一级运算）
（3）遇到有括号的题该怎样计算呢？（有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的）
（4）观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。
33×2＋34 7×9＋5×4 125×（72－64）
[33×2＋34先算乘法，后算加法；7×9＋5×4先算乘法，后算加法，乘法可以同时进行计算；125×（72－64）先算括号里面的减法，再算括号外面的乘法]
2023年人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(优选3篇) 2
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（优选３篇）
〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗
教学内容：
教科书第92页的例6及后面的做一做，练习二十二的第1-3题。
教学目的：
使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生的迁移和
类推能力。
教学重点：
使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法。
教学难点：
培养学生的迁移和类推能力。
教学过程：
一、复习铺垫
教师把教科书第92页的复习写在黑板上，让学生先想每题的运算顺序，再计算。
每题都让学生说一说含有什么运算，是什么式题，该怎样计算。可以有意识地让中、差生说，锻炼他们的语言表达能力。
二、学习新知
1.自学例6。 教师：我们已经学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数一样。今天我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法，看哪位同学能用以前学过的知识把新知识学得又快又好。
然后让学生独立算完。集体订正时，教师根据学生的回答，在黑板上板书计算的过程。再强调一遍运算的顺序。
2.基本练习。
做例6后面的做一做。
做题前，提醒学生要看清运算顺序再计算。学生独立计算，教师巡视，进行个别辅导。集体订正。
三、巩固练习
1.做练习二十二的第1题。
教师提醒学生先看清运算顺序再计算。教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。还可以利用这段时间对小数乘法计算有困难的学生进行辅导。集体订正
对于有错误的学生要让他们说一说是怎样错的。
2.做练习二十二的第2题。
此题可以结合学生做题的情况，让学生分析计算中的错误，是怎么错了，应该怎样计算。
3.做练习二十二的第3题。
学生独立解答，教师巡视，集体订正。
注意让学生说一说题里的数量关系，以及列式和计算的方法。 四、小结(略)
板书设计：连乘乘加乘减
例6：光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克蓖麻子可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克
二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版 (3)
二年级上册数学教案-乘加乘减-人教版 (3)
教学内容：
本节课主要学习乘加乘减，包括乘法口诀的运用，乘加乘减的运算顺序，以及在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握乘加乘减的计算方法，并能够运用到实际问题中。
教学目标：
1. 让学生掌握乘加乘减的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用乘加乘减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
教学难点：
1. 乘加乘减的运算顺序。
2. 乘加乘减在实际问题中的应用。
教具学具准备：
1. 教师准备乘加乘减的PPT课件。
2. 学生准备乘法口诀表。
教学过程：
1. 导入新课
- 教师通过PPT课件展示一些乘加乘减的例子，引导学生观察并发现规律。
- 学生通过观察和讨论，总结出乘加乘减的计算方法。
2. 讲解乘加乘减的计算方法
- 教师通过PPT课件详细讲解乘加乘减的计算方法，包括运算顺序和注意事项。
- 学生跟随教师的讲解，进行计算练习。 3. 实际问题应用
- 教师通过PPT课件展示一些实际问题，引导学生运用乘加乘减进行解决。
- 学生通过讨论和练习，掌握乘加乘减在实际问题中的应用。
4. 总结与归纳
- 教师引导学生总结乘加乘减的计算方法和注意事项。
- 学生通过总结和归纳，加深对乘加乘减的理解。
板书设计：
1. 乘加乘减的计算方法
2. 乘加乘减的运算顺序
3. 乘加乘减在实际问题中的应用
作业设计：
1. 完成乘加乘减的计算练习题。
2. 解决一些实际问题，运用乘加乘减进行计算。
课后反思：
本节课通过PPT课件的展示和讲解，学生能够较好地掌握乘加乘减的计算方法，并能够运用到实际问题中。但在教学过程中，发现部分学生对乘加乘减的运算顺序还不太熟悉，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，对于一些学生来说，实际问题应用还是有一定的难度，需要多给予一些实例进行讲解和练习。总的来说，本节课的教学效果较好，但也需要针对学生的实际情况进行一些调整和改进。