高考实用类现代文小阅读选择题解题技巧
10、有据与凭空。
阅读材料中本无此意，而命题者 却在设计的选项中故意凭空臆造 出这种说法。
10、有据与凭空。
【有效阅读信息】目前，我国的这种“煤 变石油”技术达到了国际先进水平，大约 每四吨煤可产出一吨油。 【 试题】下列对煤的“间接液化技术”的 “大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明 分析和概括中，不正确的一项是（ ） “煤变成石油”的“损耗实际上大约四 （四川卷 7题） 分之三”，煤和石油并不等价，“损耗” 之说没有可比性。 D ．在目前我国的技术条件下，煤在变成 石油的过程中，其自身的损耗实际上大约 有四分之三。
4、先期与后期。
命题者在事物、现象产生、出现 的时间上设置干扰，他们有时将 先期表述为后期，有时将后期表 述为先期，有时将先期或后期表 述为“先期和后期”。
4、先期与后期。
【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老 的天文学理论，传说出自周人之手的《 周 髀算经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。” 【 试题】下列理解和分析，不符合原文意 可推断，“盖天说”诞生时间的上限 不早于《周髀算经》一书的成书。 思的一项是（ ）（全国Ⅰ卷6题） A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在 春秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就 有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。
选用教材一致 9、客观与夸大（或缩小）。
【有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典 作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、 增长才识，而不是为了适应科举。不过，书 院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所 要求的范围，也正因为如此，书院能够得到 宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。 【试题】下列有关“宋代书院教育”的表述， 程度缩 不正确的一项是（ ）（辽宁卷 5题） 小 C．宋代书院教育中选用的教材与官学相似， 但其人才培养的标准与官学大相径庭。
2、已然与未然。
“已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
2、已然与未然。
【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被 实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论， 未 然 实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可 居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和 宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇 宙有很大差别。……如果真是这样，那可居 住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之 间的差别也就十分巨大。 【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走 已然 得比这更远”这句话的理解，正确的一项是 （ ）（安徽卷6题） C ．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找 到了更多的物理常数的证据。
9、客观与夸大（或缩小）。
命题者设计选项时，不尊重阅读材料 中事物的客观性，故意夸大或缩小事 物实有的地位、能力、功能和效用等。
有前提 9、客观与夸大（或缩小）。
【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和 循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费 得到最大的经济效益，在绿色、健康的基础上使 自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用 和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本， 其主旨是服务于人的需要和发民，它兼顾了个人 利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益， 是一种更高层次的人类利己主义。 夸大事 【试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理 的一项是（ ）（天津卷7题） 实 C．绿色经济既可最大限度地利用自然资源，又可 更好地实现个人利益，实现双赢。
【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日 发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸 进入前20名：《参考消息》以日发行量270万份 排在第9名，《人民日报》以日发行量186万份 排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份 排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费 国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本 ，日销量是7080万份。 无中生有 下列说法不符合文意的一项是（ ）（上海卷）
1、部分与整体。
命题者设计选项时在事物的范围 上设置干扰，故意将阅读材料中 对部分事物情况的判断表述为对 与其具有某种同类属性的所有事 物情况的判断。
1、部分与整体。
【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之 前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的 部分 图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系 氏族社会，普遍实行图腾制度。 【试题】下列表述符合原文意思的一项是 整体 （ ）（山东卷8题） C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以 在氏族社会全都实行图腾制度。
此推断时间正好相反。
5、主要与次要。
事物的变化发展就矛盾而言有主 要矛盾和次要矛盾，就原因而言 有主要原因和次要原因，就表现 而言有主要方面和次要方面。命 题人设计干扰项时，有时会将这 些“主要”的一面和“次要”的 一面倒置。
5、主要与次要。
【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界 之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不 时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某 种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称 性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创 造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的 对称性。…… 【试题】本文谈论的核心问题是（ ）（湖南卷 6题） A .人类大脑的特征 B .对称性 C .分辨左右的意义 D .不对称性 【D】 【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题， 不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而 是“不对称性”。
【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（） （湖北卷第10题） C、航天员在月球上行走，由于没有空气阻力，重力也只有地球 重力的1/6，所以与地面行走一样，而且是“健步如飞”。
【对应文段】到宋代……在这种情况下， “茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶 利收入补充军费之需外，更重要的是，既 满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝 西南边境的安全。 主次颠倒
现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往 往运用“似是而非”的手法，即在语言形式 上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。 命题者将选项的干扰点基本设置在如下十大 “雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点， 巧妙避开它们，就能大大提高得分率。
语文“小阅读”干扰项设置方法：
混淆范围 1、部分与整体； 已经将要 2、已然与未然； 可能一定 3、或然与必然； 偷换先后 4、先期与后期； 颠倒主次 5、主要与次要； 强加因 6、原因与结果； 果 移花接木 7、言此与言彼； 故意歪曲 8、言多与言少； 9、客观与夸大（或缩小）； 夸大事 实 10、有据与凭空。 无中生有
7、言此与言彼。
命题者设计选项时在表述对象上设 置干扰，将此事物表述成彼事物， 将事物的此方面表述成彼方面。
7、言此与言彼。
【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守 此 敬）搜访阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大 量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为《留 真谱》。 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说， 不正确的一项是（ ）（江苏卷16题） D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍 本《留真谱》，并将它影印摹刻。
A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨 大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前 茅。
【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，必 须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备， 安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由 度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目 的。……比如在月球上行走。登月航天员的经验告诉我们， 由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地 球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起 来会轻飘飘的，一蹬地身体就会弹得老高，一步能跨出老 远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并齐、向前蹦跳 感到舒适。 强加因果
6、原因与结果。
命题者设计选项时在事物的因果 关系上设置干扰，或将因果关系 颠倒，或强加因果关系。
6、原因（或条件）与结果。
【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白 银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白 银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能 因 满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向 果 海外。 关 系 【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一 颠 项是（ ）（全国卷Ⅱ6题） 倒 A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困 难，最终形成了白银入不敷出的局面。
哈佛名言
赢家和失败者的区别是，赢家总拿他们 的成就和他们的目标比，失败者总是拿他 们的成就和其他人比。 赢家永远说：我能，我来做。失败者永 远说：我不能，这不是我的事。
——谈现代文小阅读解题技巧
高考语文“小阅读”解题思路：
解答“小阅读”的基本思路：
泛读全文→采集有效信息→比照 题干要求→判断选项正误。
彼
8、言多与言少。
命题者设计选项时在事物的数量 上设置干扰，故意将阅读材料中 少的事物表述成多的事物，或将 多的事物表述成少的事物。
8、言多与言少。
成本高
【有效阅读信息】纸袋比同样大小的塑 料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋 耗能更高。 【试题】下列说法符合文意的一项是 成本低 （ ）（北京卷14题） D. 同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者 的运输成本比后者低很多。
“随着”变成“随即”，一字之 差， 表达的意思不一样。
科技文阅读的解题步骤
科技文阅读解题步骤顺口溜
咬住原文不放松，答案就在文章中。 先读全文做标记，依据特点通大意； 再读题干明方向，落实原文对应句；
最后巧比看差异，得出答案较容易。
【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传 授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高 原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行 治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学 棘手的疾病有着较好的疗效。 扩大外延 【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说 法中符合原文意思的一项是（ ）（湖南卷第8 题） B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症 ，西医学对这些病则感到束手无策。
高考语文现代文阅读答题技巧
高考语文现代文阅读答题技巧1. 读文章要走心不要像完成任务似的匆匆扫一眼就过。
要把自己代入到文章里，就好像你在听一个朋友讲故事一样。
比如读小说类的现代文，想象自己就在那个故事场景里，是故事中的一个旁观者也好，参与者也罢。
这样能让你更好地理解文章的情感和情节走向。
对于那种论述类的文章，把自己当成一个正在跟作者辩论的人。
他提出观点，你就一边看一边在心里琢磨，他说得对不对，有没有漏洞，这样会让你读得更认真。
2. 看清题目要求有些题目会问你某个词或者句子在文章中的作用。
这时候你得搞清楚它是在结构上的作用呢，还是在内容上的作用。
结构上可能是承上启下啊，引出下文之类的；内容上可能是烘托气氛、表达作者情感啥的。
如果题目问的是概括文章的主要内容，可别傻乎乎地把每段话都抄一点。
要学会提炼，抓住文章的主线，像抓着风筝的线一样，把那些重要的情节或者观点串起来。
3. 答题要结合文章千万不要脱离文章自己瞎编答案。
你觉得自己说得再有道理，如果文章里没有依据，那也是白搭。
比如问你某个人物的性格特点，你得从文章里他的言行举止中找线索。
如果他老是帮助别人，那他可能就是个善良热心的人，这都是要从文章里的具体描写得出来的。
当回答关于文章主题的问题时，要从文章整体的情节、人物关系、作者的描写手法等多方面综合考虑。
不能只看文章开头或者结尾就下结论。
4. 注意答题规范虽然咱不用那些特别正式的过渡词，但是也要让答案有条理。
比如回答几个方面的问题时，可以分点写，让阅卷老师一眼就能看明白。
字要写得工整一点，就像你去相亲要把自己打扮得干净整洁一样。
你写得乱七八糟的，阅卷老师看都不想看，就算你答案对了，可能也会扣点印象分呢。
5. 多做练习多总结这就像玩游戏要多打怪升级一样。
你做的现代文阅读题目越多，就越能摸清出题人的套路。
做完题目后，要总结一下自己错在哪里，是没读懂文章呢，还是答题思路不对。
可以把同一类型的题目放在一起对比着看，比如都是问句子作用的题目，看看它们有什么相似之处和不同之处，这样下次再遇到类似的题目就不怕啦。
关于高考现代文阅读解题技巧的几点思考
关于高考现代文阅读解题技巧的几点思考高考现代文阅读解题技巧是高考语文考试中非常重要的一部分，而现代文阅读题往往是考生容易出错的地方。
对于高考现代文阅读解题技巧的思考，有以下几点：1. 理解文本：高考现代文阅读题的第一步是要准确理解文本的意思。
要仔细阅读文本，理解其中的语境、词义和修辞手法等。
可以通过标注、划线等方式来帮助理解文本。
2. 把握文章结构：现代文阅读题往往让考生分析文章的整体结构，了解作者的写作意图。
在阅读过程中，要注意把握文章的主题、段落间的逻辑关系，了解作者的观点和态度。
3. 分析选项：在解答选择题时，要仔细分析选项，注意选项之间的差异和联系。
有些选项可能是陈述事实，有些可能是描述观点或态度，而有些可能是根据文章内容推断出的结论。
要根据文本的内容和语境来选择最符合题意的选项。
4. 掌握阅读策略：高考现代文阅读题往往有一定的规律性，掌握一些阅读策略能帮助考生更好地解题。
可以先阅读题干，了解问题的要求，再有针对性地阅读文章。
还可以通过跳读、略读等方式，快速找到所需信息。
5. 注意辨析题目：现代文阅读题中可能会涉及到辨析词义、理解修辞等问题。
对于这类题目，要注意细节的辨析，理解修辞手法的使用和效果。
可以通过理解句子的结构和语法等来帮助解答。
6. 练习题目：高考现代文阅读题解题技巧需要平时的练习和积累。
可以选择一些高考真题或模拟题来进行针对性的训练，同时注意总结解题思路和方法，积累解题经验。
高考现代文阅读解题技巧需要考生具备一定的文本理解能力和分析能力，同时要掌握一些解题策略和方法。
通过多做练习和积累解题经验，能够提高解题的准确性和效率，为高考取得好成绩奠定基础。
高考文学类及实用类文本阅读答题技巧
现代文阅读2.文学类文本和实用类文本的阅读一答题基本知识:1.阅读:注意整体阅读;注意抓三个方面:一是要有文体特征意识散文和小说;新闻和传记的文体特征概述见后;二是要有思路分析意识边读边概括各段落意思及段与段之间的关系;三是要有寻找中心句意识每段的中心句;特别是文章的开头;结尾;过渡句以及标题2.审题:从题干中求启示;寻求解题的突破口;确保准确答题..题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省..审题时注意:◆是否选准题眼答题重点；◆是否选全要点要答几个方面；◆是否选准角度以谁为陈述主体；◆是否选好恰当的句式要与设问的句式一致组织语言时;注意“问”与“答”要照应好.3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中直接来源于文中或或从文中提炼;⑵选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致;3分点分条作答二常用写作手法技巧加横线的为高考常考手法第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托反衬;变换人称;联想;想象;象征;类比;虚实结合;渲染;烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫;过渡承上启下、设置悬念、卒章显志;欲扬先抑、制造波澜;特定线索、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙;材料安排主次、详略等;第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写;细节描写. 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远三基本题型题非探究型和评价型及解答思路题型1:理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用..1文首句：⑴照应标题开篇点题；⑵渲染气氛定下情感基调；⑶埋下伏笔⑷设置悬念；⑸为下文中心作辅垫；⑹总领下文；2文中句：⑴前后照应;⑵承上启下过渡；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫3文末句：⑴总照应开头或标题;结构紧密；⑵卒章显志;揭示中心；⑶总结全文;深化主题；题型2:整理文章思路并归纳文章的内容本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容;是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系相并;相承;相属;它们之间是如何照应的;又是如何形成一个有机整体的各段与中心的关系..只要你把作者起承转合的行文思路看出来了;把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了;文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了..▲叙述性文体的线索：看时间的变化;看空间的变化;看情感的变化;看故事情节的变化;看事物发展阶段的变化..▲论述性文体的结构：并列式;对照式;层进式;总分式..▲说明性文体的顺序:空间顺序;时间顺序;逻辑顺序...题型3:分析手法及作用.这里主要举例说明修辞手法的作用:1.比喻：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体..2.拟人：化物为人;拉近距离;亲切自然;便于对话;交流情感..3.借代：以简代繁;以实代虚;以奇代凡..4.夸张：烘托气氛;增强感染力;增强联想；创造气氛;揭示本质;给人以启示..5.对偶：便于吟诵;易于记忆;使词句有音乐感；表意凝练;抒情酣畅..6.排比：内容集中;增强气势；叙事透辟;条分缕析；语气强劲;抒情强烈..7.反复：突出思想;强调情感；承上启下;层次清晰；多次强调;增强感染力..题型4:分析作者的观点态度;归纳主旨解题思路⑴快速读懂原文;深入理解文意作者记叙、议论了哪些方面的事→→⑵跳出文章外;整体把握文旨文章涉及哪些社会问题→→⑶舍末逐本;归纳要点;把握文章真意和神魂作者的真正意图是什么→→⑷按照题目要求;整理提取有效的信息题型5:探究类含评价另附专题第一类:文学类文本的阅读：考纲陈述:阅读鉴赏中外文学作品..了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法..阅读文学作品时注重审美体验;感受形象;品味语言;领悟内涵;分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界;探索作品所蕴含的民族心理和人文精神..小说的阅读1.明确概念小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁..2.文体特征塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征;称为小说三要素..3.阅读要领1要在读懂词句含义的基础上;分析把握小说的人物形象:分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征..肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好. 动作描写:展现人物的内心世界;显示人物的性格特征..心理描写:展现人物的内心活动;暗示人物的性格特征语言描写：刻画人物性格;反映人物心理活动..也可描摹人物的语态;收到一种特殊的效果..2理清小说中的故事情节:在阅读小说时;要注意情节的设计如何有力地表现人物性格;情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动;人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定..3分析小说典型环境描写：小说的典型环境包括自然环境和社会环境;恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达..环境描写具有以下作用:作用一:交代人物活动的背景;写明事件发生的时间和地点;作用二:暗示及社会环境;揭示社会本质特征;作用三:揭示人物心境;表现人物性格;作用四:渲染气氛;烘托人物的情感和思想;作用五:推动故事情节发展4把握、透析小说的主题：小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想..主题是小说的灵魂;分析小说的主题时:1从小说的人物、情节入手;进行认真的考察;2联系小说典型环境描写;3结合作家写作的时代背景和创作动机..5了解小说的叙事手法：1.顺叙：能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙..2.倒叙：造成悬念;引人入胜..3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应;补充说明;使情节更加完整;结构更加严密;内容更加充实丰满..4.补叙：对上文内容加以补充解释;对下文做某些交代..5.平叙：指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚;照应得体..第二类:实用类文本的阅读：考纲陈述:阅读评价中外实用类文本..了解访谈、调查报告、传记、社科论文等实用类文体的基本特征和主要表现手法..准确解读文本;筛选;整合有关信息..分析思想内容、构成要素和语言特色;评价文本所产生的社会功用;探讨文本所反映的人生价值和时代精神..1.分析综合C①筛选并整合文中的信息..②分析语言特色;把握文章结构;概括中心意思..③分析文本的文体基本特征和主要表现手法..2.鉴赏评价D①评价文本的主要观点和基本倾向..②评价文本所产生的社会价值和影响..③对文本的某种特色作深度的思考和判断..3.探究F①从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴..②探讨文本所反映的人生价值和时代精神..③探究文本中的疑点和难点;提出自己的见解..相关知识新闻类文本阅读新闻的文体特征1.新闻定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道2.新闻分类：新闻有广义狭义之分..广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息..3.文体特点：⑴基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明..⑵最主要的特点：“用事实讲话”..⑶基本结构：标题、导语、主体、背景、结语..标题、导语、主体是消息必不可少的;背景和结语有时则蕴涵在主体里面;结语有时可省略..①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目..形式有单行标题;多行标题..多行标题——引题引标：交待形势;烘托气氛;说明背景等..正题主标：对一则消息内容的高度概括..副题副标：往往是重要事实;结果的提要..②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言;概述新闻的主要内容或事实;鲜明地揭示新闻的中心..写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等..③主体：对导语内容进行展开和补充;是消息的躯干..按事情发生发展的先后顺序安排层次;按事物之间的逻辑关系安排层次..④结语：消息的最后一句话或一段话;有的消息;事实说清楚了;就不需要结尾..它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题..4.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果..消息文体知识1.消息：是用概括性的叙述方式;简明扼要的文字;迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体..2.消息的特点：1真——真实准确;有根有据;用事实说话.. 2新——内容要新;新人新事;从新角度说话..3活——生动活泼;鲜明生动;用形象说话.. 4短——篇幅短小;中心一个;用重点说话..3.消息的结构：标题;导语;主体;结语..4.消息的要素：消息也叫新闻或报道有五要素;又称“五个w”;即：“何时”when、“何地”where、“何人”who、“何事”what、“何故”why..这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的;即:时间、地点、人物、事件、起因..5.消息的写法：一般写法都采用“倒金字塔”式..即先说结果;再说重要事实;最后说次要内容..特殊写法也可采用金字塔式;悬念式;并列式等..解读新闻文本的几点方法新闻是属于记叙文的一种类型;包含了记叙文的基本特点;解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法;但又不能照搬全套..因此;根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：①看标题信息;揣摩新闻类型..②抓记叙要素;了解大致内容..③理行文线索;分清段落层次.. ④辨叙述方式;领会布局特点..⑤挖中心主旨;理解文本意义..⑥析表现手法;以供鉴赏探究..按照这六个步骤进行阅读;一般就能逐步达到全面掌握阅读一篇新闻的目的..下面;对这种阅读方法分析介绍：第一步“看标题信息”;类似作文审题；而“摩揣记叙类型”;则是指阅读的审题目标要比作文单一..即通过对题意的揣摩;要能辨出该文的记叙对象;是人物新闻还是事件新闻;是消息还是通迅..第二步“抓记叙要素”;这是由文体特点决定的..因为新闻的内容;无论哪种类型;一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素..第三步“理行文线索”;即领悟文章的脉络、顺序;目的是理清作者的行文思路;借此可准确地划分全文的段落层次..针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色;把握文章结构;概括中心意思”的考点..第四步“辨叙述方式”;即辨析文本主要采用的叙述方式;消息一般都是采用“倒金字塔”式;这跟一般的记叙文不同..而通迅的叙述方式就比较灵活多变;有顺叙、倒叙;中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法..这就要求我们阅读时要特别关注了..第五步“挖中心主旨”;目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点..第六步“析表现手法”;是从写作特点方面分析新闻的基本要求;目的是针对考纲当中C 层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和 F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点..一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式;烘托、借景抒情、等文学手段;锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑..但由于新闻往往运用多种表现手法;而考试时的阅读时间十分有限;因此一般宜结合新闻对象;抓其中最主要、最突出的来分析..答题技巧针对新闻内容;结合生活实际;简明阐述自己的看法..这是一种全新样式的开放度极大的命题样式..一般又附带字数要求;答题时许多考生往往无所适从..如何突破这一难题呢1．综合权衡;稳妥立论一般来说;这类开放性的考题;命题人并不限定论点的唯一性..只要不涉及是非性论题;考生一般可以自由表述自己的观点;即你既可以赞成也可以反对;既可以肯定褒扬某种做法也可以指出其不足..需要说明的是;简述答题不同于作文;无需标新立异;从应试的角度来说;我们更应该综合权衡;稳妥立论..在保证立论正确的前提下;应尽能的选择易于表述、利于自己把握的观点;省时高效..以广东新结构试题的典型样题为例题见“典型题例”;命题要求就“泰尔瓦塔村刚刚受到海啸的重创之后急需救援;这时到灾区对孩子们进行心理辅导合适不合适”谈谈看法..理论上讲;无论是认为合适还是认为不合适都是可以的;但结合报道内容;显然选择认为合适的观点更为稳妥;也易于从选文找寻论据;利于表述..2．回读原文;精选论据明确观点之后需要作简明扼要的论述..应回读原文;从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点..这一点非常重要..仍以广东新结构试题的典型样题为例题见“典型题例”;我们确立这种做法是合适的为观点;就应积极回读原文;从心理辅导的针对性、做法及预期效果等角度精选关键句;作为有力的论据..3．简要论述;联系实际适当扼要引用原文关键句作为论据;还要作精要的论述;以证明观点的正确..有的时候;还要联系实际适度分析;以使论证更为有力..以“知识按钮”版块所引报道为例;如果命题设计针对“患病男扔东西;有人竟喊怎么不扔钱”这一现象谈谈看法;我们当然要批评这种漠视生命的卑劣行径..在论述时还可适度联系生活实际;稍作举例;比如见人落水施救先谈价钱;路遇已经临产的孕妇;怕弄脏座椅;出租车扬长而去等..可以更好的支撑自己的论点..4．精要作结;回扣论点..最后要用一句话作精要概述;回扣论点作结..句式参考样式：因此……；基于此;我们认为……；简而言之;……访谈类文本阅读文体特点“访谈”的概念：如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者;请他们对提出的问题进行解答;运用谈话纪实的方式进行报道的文章..这里要注意以下要点：访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者..通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现..一个成功的访谈应该达到如下要求：1.首先要确定的就是谈什么;深入、细致充分地做好准备工作..所以要做到：①根据目的和受众需要;选定访谈对象;确定采访方式..②适当了解一些背景知识..搜集与访谈问题有关的资料;详细了解访谈对象的方方面面..背景知识要比较充足;在访谈过程中才能左右逢源..③确定采访主题;并根据主题确定访谈的具体细则..访谈主题要明确集中;有针对性；具体细则要清楚明白;便于操作;并且考虑到可能发生的变化;灵活机动应变..要列出访谈提纲;分类设计问题..2.精心实施、调控好访谈过程..访谈是一个连贯的过程;包括开头、主体、结尾三个部分..开头要能吸引对方;引起对方兴趣;积极进入主题..主体要根据进程的变化;因势利导;充分运用各种设问技巧;保证访谈的顺利进行和内容的拓深、拓广..特别是要有敏锐的眼光;善于发现新问题、新材料、新亮点;见微知着;准确判断它们所蕴涵的价值..结尾要作适当的总结;表示对访谈对象的感谢..访谈在文本上呈现为一问一答的方式;但不是简单的一问一答;而是一个互动的过程;提问的方式多种多样;还可以根据情景进行创造..一般可以综合运用多种表达方式..语言上提问要用平实的口语化的语句;回答则要视具体内容和人物性格而定..整个进程中;都要注意访谈的各个方面..掌握好访谈的各个细节;要抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈..3.抓好访谈文本写作..先要整理资料、写出访谈纪要;再作进一步加工..访谈写作力求全面真实地记录与访谈对象的谈话内容;尊重事实真相;尊重谈话者本意..由于访谈反映问题要有一定深度;所以需要对材料进行再加工;要适当剪裁;着力突出关键..注意访谈文章的时效性;典型性;使文章更加凝练、中心更加突出;个性更加鲜明..尤其要注意以下两点：一是较好地再现访谈对象的话语特点;二是体现和强调现场感.. 阅读方法指导阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效..1.如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容..①迅速通读一遍全文;把讨论话题、主要进程、关键内容..②将访问者和访谈对象的文字分开;先读提问者访问者的问题;把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字;大致把握其阐述分析..③重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答;深入研究其核心内容..④整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样..2.如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法..访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章..但其问答有互动的因素;并且依靠一问一答推动访谈的进行..这其中;双方要充分配合..提问者要善于引导;随机应变；访谈对象要积极回应;言之有物..如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形;提问者必须运用恰当的调控手段..访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言;必须掌握基本的问的技巧..而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧..1一般提问方法：要么直接问;要么旁敲侧击..可以细分为：①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问;以消除陌生感;拉近双方的距离..②直问：不转弯抹角;把想了解的问题直截了当地提出来..③推问：运用逻辑推理;提出问题..④旁问：有意岔开;先谈点别的事情;以此来制造轻松的气氛..2访谈对象的回答有时会出现一些新情况;访谈要及时抓住新情况;调节控制好访谈过程..使访谈访谈顺利、深入地进行下去..①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问;使访谈顺着自己的思路继续予以回答..②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导;可以拓宽领域;避免片面性..③对比：有时侯;访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同;如果发现这样的疑点可以进行对比提问..也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问..3要注意的问题：①一组问题要有计划有步骤地展开..②每个问题要明确单一;一次发问不要包含两个以上的问题..③不同的问题要采用一定的语气..④要用平实的口语化的语句..⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述..3.如何对访谈进行鉴赏评价..要紧紧把握考试大纲来操作..“评价文本的主要观点和基本倾向”..“文本的主要观点和基本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点;必须认真梳理;全面把握其要素和倾向;能找出他们支持自己相关观点的相应材料;分析其逻辑推理的科学性;然后作出自己的价值判断..“评价文本产生的社会价值和影响”..“文本产生的社会价值和影响”可以是正面的也可以是负面的;高考考察一般会以正面的为主..访谈的题材通常都是名人、大事;与当前整个社会或某些阶层息息相关;因此会产生较大的社会价值和影响..阅读时要将视野扩大;将该访谈放到当时社会的大背景中;联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照;然后实事求是地进行评价阐释..“对文本的某种特色作深度的思考和判断..”“文本的某种特色”主要落实于文本的思想情感、文本风格、语言特色、设问技巧等方面..“作深度的思考和判断”首先要能指出这种特色;然后联系文章说一说文章为什么要营造这种特色;还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足;如果能提出一些建设性的意见就更好..4.如何对访谈进行探究..“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”..“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度;当时人的角度、旁观者的角度等等..“不同的层面”指的是文本可达到的层次;如深层、浅层;实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴;如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等..“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容..“探讨文本反映的人生价值和时代精神..”就是要分析归纳出提问者和访谈对象主要是后者的人生观;探讨他的人生价值;揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神;在当前社会下有什么积极意义..“探究文本中的疑点和难点;提出自己的见解”..这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神..要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助。
高考语文现代文阅读题的答题技巧有哪些
高考语文现代文阅读题的答题技巧有哪些高考语文中，现代文阅读题占据着重要的分值，对于考生的语文成绩有着较大的影响。
要在这一部分取得较好的成绩，掌握一定的答题技巧是必不可少的。
首先，认真审题至关重要。
在开始阅读文章之前，要仔细阅读题目，明确题目所问的具体内容和要求。
例如，是要求概括文章主旨，还是分析某个段落的作用，或者是赏析某个词句。
明确题目类型和要求，能够让我们在阅读时有更明确的方向。
其次，阅读文章时要有技巧。
先快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。
然后，带着问题精读相关段落，注意圈画关键词句。
对于论述类文章，要理清论点、论据和论证方法；对于文学类文章，要关注人物、情节、环境等要素。
在答题过程中，规范作答非常重要。
分点答题可以使答案更加清晰明了，便于阅卷老师批改。
比如，当题目要求分析某个人物形象时，可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面分别进行阐述，每一点都要结合文章内容进行具体分析。
对于概括类题目，要注意语言简洁准确，抓住关键信息，去除冗余内容。
同时，要注意概括的全面性，不能遗漏重要要点。
在分析词句含义时，要结合上下文语境。
一个词或一句话在不同的语境中可能有不同的含义。
要从词句所在的段落甚至整篇文章的角度去理解，不能孤立地看待。
对于文章主旨的把握，需要综合考虑文章的标题、开头结尾、关键段落以及作者的情感倾向等。
主旨往往隐藏在这些关键之处，需要我们细心挖掘。
修辞手法的赏析也是常见的考点。
要清楚各种修辞手法的特点和作用，比如比喻能使事物形象生动，拟人能赋予事物人的情感和动作等。
在赏析时，要指出修辞手法，结合具体内容分析其表达效果。
另外，表现手法也常常出现在考题中，如对比、象征、烘托等。
要理解这些表现手法的作用和效果，能够准确地判断并进行分析。
如果遇到开放型题目，要在紧扣文章主题的基础上，充分发挥自己的思考和见解，但也不能脱离文本随意发挥。
观点要明确，论证要有条理。
还有一点很关键，就是注意书写工整、清晰。
高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考
高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考有用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章，下面是高考语文文学类及有用类文本阅读答题技巧，期望对大伙儿有关心。
文学类及有用类文本阅读：(11-12题，25分，力争17分以上)[约23分钟]①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题;②认准答题方向：词句明白得、作用、分析问题、归纳主旨等;③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。
④采纳不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。
【友情提醒】①解题前切记填涂选考题号②解题时要通过五个步骤：通读，了解内容;看题，明确所问;找点，圈定答题区域;过滤，综合判定;权衡，规范作答。
③阅读备考中的突出问题(“五缺”)缺乏整体感知和整体把握意识;缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点;缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目;缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足;缺乏作答规范意识，错字语病频频显现。
④解答一样方法阅读与解题的一样要求：1、原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中2、观念：整体的观念、联系的观念3、步骤：第一步——速读原文第二步——审读试题第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛：1、整体阅读把握主旨2、认真审题文题对应3、瞻前顾后考虑全面4、对比要求规范答题▲把握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往差不多上要点)，进行压缩;(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3) 提炼法：关于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择要紧内容。
▲答案要点：要①依照分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。
▲陈述句式，正面作答，力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接②要点是否明确，是否能够分点(层)表述③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否显现了语病【规律总结】★现代文阅读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点，“作用题”的命制常从以下几个方面切入。
高考实用类文本阅读答题技巧
高考实用类文本阅读答题技巧语文高考阅读理解题能综合考查学生的语文能力,比如阅读速度、知识积累、记忆能力、解题技巧和方法等,这些因素缺一不可。
下面是店铺为你整理关于高考实用类文本阅读答题技巧的内容，希望大家喜欢!高考实用类文本阅读答题技巧(1)理解文中重要句子的含义重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：①结构复杂难懂的长句;②统摄全篇的中心句，即文眼;③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句;④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。
重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。
方法：①切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。
②还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。
③瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
(2)理清传记陈述的基本事实：传记一般采用顺叙的写法。
因此，对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章脉络，把握传主的主要生活历程。
在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。
(3)把握传主形象：首先，从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写)。
例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。
其次，从传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。
“传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的经纬。
总之，要联系传主生活的时代背景和社会环境，根据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，把传主彰显出来加以理解。
(4)分析表现手法：A、选材的处理：——详略得当传记的选材是与主题密切相关的。
对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考
高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考实用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章，下面是高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧，希望对大家有帮助。
文学类及实用类文本阅读：(11-12题，25分，力争17分以上)[约23分钟]①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题;②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等;③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。
④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。
【友情提醒】①解题前切记填涂选考题号②解题时要经过五个步骤：通读，了解内容;看题，明确所问;找点，圈定答题区域;过滤，综合判断;权衡，规范作答。
③阅读备考中的突出问题(“五缺”)缺乏整体感知和整体把握意识;缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点;缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目;缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足;缺乏作答规范意识，错字语病频频出现。
④解答一般方法阅读与解题的一般要求：1、原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中2、观念：整体的观念、联系的观念3、步骤：第一步——速读原文第二步——审读试题第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛：1、整体阅读把握主旨2、认真审题文题对应3、瞻前顾后考虑全面4、对照要求规范答题▲掌握语言组织方法：(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩;(2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，分析语句间的关系，把握其内容的重点，选择主要内容。
▲答案要点：要①根据分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。
▲陈述句式，正面作答，力求简洁①作答表述是否与题干自然衔接②要点是否明确，是否可以分点(层)表述③字数是否合乎既定要求，是否写有错别字，是否出现了语病【规律总结】★现代文阅读“作用题”作用题是高考现代文阅读的一大亮点，“作用题”的命制常从以下几个方面切入。
高考语文现代文阅读题技巧
高考语文现代文阅读题技巧在高考语文中，现代文阅读题占据着重要的地位，不仅分值较高，而且对考生的阅读理解能力、分析综合能力以及语言表达能力都有着较高的要求。
很多考生在面对这类题目时，常常感到困惑和无从下手。
其实，只要掌握了一定的技巧和方法，就能有效地提高答题的准确性和效率。
一、整体感知，把握主旨在阅读现代文时，首先要对文章进行整体感知，快速浏览全文，了解文章的大致内容、体裁、结构和写作思路。
同时，要注意捕捉文章的关键语句，如标题、开头、结尾、段落的中心句等，这些语句往往能够揭示文章的主旨。
例如，议论文的论点通常会在标题、开头或结尾明确提出；记叙文的主旨可能隐藏在叙述和描写中，需要通过分析人物、事件来总结；说明文的说明对象和主要特征一般在开头就能找到。
在整体感知的过程中，还要注意理清文章的脉络，把握作者的行文思路。
比如，是按照时间顺序、空间顺序还是逻辑顺序来组织材料的。
只有对文章有了全面的了解，才能为后续的答题做好准备。
二、仔细审题，明确要求在答题之前，一定要认真审题，弄清楚题目所问的内容和要求。
有些题目可能会直接提问，如“文章的主旨是什么”“文中某句话的含义是什么”；有些题目则可能比较含蓄，需要考生仔细揣摩。
例如，“请结合文本，谈谈你对某一现象的看法”，这类题目不仅要求考生理解文章的内容，还要有自己的思考和见解。
同时，要注意题目中的关键词和限制条件。
比如，“从文中找出”“根据第X 段”“结合全文”等，这些词语都会对答题的范围和方向产生影响。
三、带着问题，回文定位明确题目要求后，要带着问题回到文章中，找到与题目相关的内容进行仔细阅读和分析。
在回文定位时，可以根据题目中的关键词、人名、地名、时间等信息，快速准确地找到答题的依据。
需要注意的是，有些题目所涉及的内容可能分布在文章的不同段落，这时就需要考生进行整合和归纳。
比如，对于“文中多次提到某物，有何作用”这样的题目，就需要考生将文中关于该物的描写全部找出，然后分析其在结构上、内容上的作用。
高考语文现代文阅读解题技巧
高考语文现代文阅读解题技巧范文1：大学生小明：谈谈如何更好地解决高考语文现代文阅读题语文作为一门主要的科目，在高考中占据了相当重要的地位。
其中，现代文阅读的题量和难度也是令人焦虑的问题。
以下是本人在备战高考中的一些解题技巧，仅供参考。
首先，在做现代文阅读题之前，我们需要先阅读全文，并按照题目的要求有目的地进行筛选。
阅读全文可以让我们有一个基本的了解，有助于我们在解题时把握文章的主旨和结构。
而有目的地筛选则是体现我们的策略性，例如，对于某些题目我们可以先看问题，然后再有针对性地去查找解决问题的相关句子。
这样做可以大大提高我们的答题效率。
其次，我们需要了解不同类型的题目所需的答题技巧。
比如，对于“文章主旨”的题目，我们可以先查阅文章的开头和结尾，了解文章的框架和主要论点，然后再细读中间的部分，以获取更详细的信息。
而对于“作者观点”的题目，我们需要先了解作者的身份和背景，进而推测他或她的观点和态度。
掌握不同类型题目的答题技巧有助于我们更准确地把握文章的意图和内涵。
最后，我们需要在平常的阅读和生活中积累素材，不断提升我们的表达能力。
良好的语感和广博的知识储备是我们解决现代文阅读题的基石。
只有积累足够的素材，我们才能有更多的思路和角度去解读文本，以便在高考中取得更好的成绩。
总之，解决高考语文现代文阅读题需要综合运用多种技巧，不断积累素材和提高表达能力。
相信只要我们认真学习和刻苦练习，在高考中必定能够取得优异的成绩。
重点分析：本文围绕“解决高考语文现代文阅读题”这一主题，从三个方面论述了解决该问题的技巧和要点。
重点包括：1.阅读全文，有目的地筛选；2.了解不同题型所需的答题技巧；3.在平常的阅读和生活中积累素材。
以上三点从颇具系统性的角度对解决该问题的方法进行了详细阐述。
用词分析：文章用词精准流畅，富有思想性和可操作性。
例如，用“筛选”代替“寻找”更好地体现了策略性；用“积累素材”强调了在生活中的实践意义。
(完整版)高考现代文阅读答题技巧汇总(经典实用)
高考现代文阅读答题技巧汇总【考纲陈述】:阅读鉴赏中外文学作品。
了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。
1.分析综合 C(1)分析作品结构，概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价 D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力;(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3)对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究 F(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读【考场现代文阅读步骤】①揣摩题干，有备而读研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。
②品读题目，缘文驰想文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。
③浏览首句，略知梗概把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
④默读全文，圈点勾画有两点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。
⑤深思熟虑，精确表达在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。
【答题原则】看分给点，分条列出，概括文章信息时，尽量用原文中的字句答题。
【题型分析】第一种题型：——开头（结尾）有什么作用【解题思路】散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。
结尾是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。
无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。
【备选术语】开头语段的作用：开篇点题，介绍某方面的内容，渲染气氛，奠定感情基调；统领全文，引出下文，或为下文作铺垫；设置悬念，引发阅读兴趣。