人教版部编本四年级下册4《三月桃花水》同步练习题含答案
人教版部编本四年级下册4《三月桃花水》同步练习题含答案
一、 辨字组词。
铛（ ）绮（ ）谈（）瓣（）
挡（ ）倚（ ）淡（）辨（）
二、多音字组词
旋 xuán （ ） xuàn （ ）
和 hé（ ） hè（ ）huó（ ）
三、从课文中找出下列词语的近义词
美丽( ) 柔软( ) 纤小( )
四、判断说法的正误，对的打“√”， 错的打“×”。
1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
呵，河流醒来了！
运用了疑问的设问的修辞手法( )
2.文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花( )
3.三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美( )
五、理解短文内容填空。
1.第一自然段作者把____比作了铃铛、丝绸，写出了河水_____的情景。
2.“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种___的写法，写出了______
3.感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
___________________________________________
4.“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见 ____________，我还看见 ___________
参考答案：
一、铛（铃铛）绮（绮丽）谈（谈天）瓣（花瓣）
挡（挡住）倚（倚着）淡（平淡）辨（分辨）
二、旋 xuán （旋转）
xuàn （旋风）
和 hé（和气）
hè（和着）
huó（和面）
三、美丽(绚丽) 柔软(轻柔) 纤小(纤细)
四、(1)(√ )
(2)(×)
(3)(×)
五、1.三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾
2.拟人 河水映照着朝霞向前流动的情景
3.
(1)美在有声
(2)美在有色
(3)春水如油，滋润万物，美在有情。
4.燕子直冲云霄、垂柳吐露新芽、姑娘们野外踏青、村庄升起袅袅炊烟。
四年级下册语文期末课外阅读专项训练(人教部编版,含答案)
人教版四年级语文下册课外阅读专项训练及答案
班级： 姓名： 得分：
三月桃花水（一）
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？
啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！
三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟„„
比金子还贵啊,三月桃花水！
比银子还亮啊,三月桃花水！ 啊,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1.理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把_____________比作了铃铛、丝绸，写出了河水_____________的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。”这是一种_____________的写法，写出了___________________________。
2.感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3.看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？
4.“三月的桃花水，是春天的明镜。”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
部编人教版四年级语文下册第4课《三月桃花水》说课稿及教学反思
部编人教版四年级语文下册第4课《三月桃花水》说课稿及教学反思
一. 教材分析
《三月桃花水》是部编人教版四年级语文下册的一篇课文。这篇课文描绘了春天美丽的三月桃花水，以桃花水为线索，展示了大自然的生机勃勃和美丽风光。课文语言优美，富有诗意，充满了对大自然的热爱和对美好生活的向往。通过对课文的阅读，学生可以感受到大自然的魅力，培养对美好生活的向往和热爱之情。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行简单的分析和理解。但是，对于一些描绘自然景物的词语和句子，学生可能还不太理解其内涵。因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读、感悟来理解课文内容，体会课文的情感。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟，体会课文的情感，培养对大自然的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的美丽和生活的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 教学难点：体会课文的情感，感受大自然的美丽和生活的美好。
五.说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用朗读、感悟、讨论等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习来理解课文内容，体会课文的情感。同时，利用多媒体教学手段，展示春天的美丽景色，让学生更加直观地感受课文所描绘的自然风光。
六.说教学过程
1. 导入：通过展示春天的美丽景色，引导学生谈论自己对春天的感受，从而引出课文《三月桃花水》。
2. 自读：让学生自读课文，理解课文大意，感知课文描绘的自然景色。
3. 朗读：指导学生正确地朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的情感。 4. 讨论：分组讨论，让学生交流自己对课文的理解和感受，引导学生深入理解课文内容。
5. 讲解：针对学生理解有困难的词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文。
人教部编版(统编)四年级语文下册全套同步课时练习(含答案)
人教部编版(统编)四年级语文下册全套同步课时练习(含答案)
- 1 - 人教部编版(统编)四年级语文下册全套同步课时练习(含答案)
1、古诗词三首
第一课时
一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī （ ）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ
（ ）正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅（ ） 麦（ ） 唯（ ） 蛱（ ）
海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峡（ ）
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ ）
2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（ ）
3.日长（cháng）篱落无人过。（ ）
四、读读诗句，理解词语和句子。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.篱落： 蛱蝶： 惟有： 人教部编版(统编)四年级语文下册全套同步课时练习(含答案)
- 2 - 2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
第二课时
一、一字多音我会选。
xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （ ）落在xīshū（ ）的 lí bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（ ） 未（ ） 径（ ） 菜（ ）
宜（ ） 味（ ） 经（ ） 彩（ ）
四、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人 之情。
人教部编版四年级下册语文4 三月桃花水课时练一课一练随堂练习含答案
4 三月桃花水课时练
第一课时
1.从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( )
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )
2.仿写词语。
草如茵 柳如眉
( ) ( )
3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。
4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想象成( )和( )。
5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
【答案】
1.绮丽( 美丽 ) 纤细( 细小 )
2.草如茵 柳如眉 ( 夜如水 ) ( 月如盘 )
3.( 比喻 )，( 排比 )，( 拟人 )
4.( 小铃铛 )，( 丝绸 )，( 竖琴 )和( 明镜 )。
5.三月的桃花水，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
最新部编本人教版四年级语文下册全册课时练习(含答案)
2020年新部编版四年级语文下册
精品全套同步练习
古诗词三首课时练
第一课时
一、一字多音我会选。
xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （ ）落在xīshū（ ）的 lí
bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（ ） 未（ ） 径（ ） 菜（ ）
宜（ ） 味（ ） 经（ ） 彩（ ）
四、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人
之情。
2.“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
参考答案
一、 徐徐 篱笆 生疏
二、住宿 适宜 未来 品味 小径 经过 白菜 彩色
三、1.xiǔ 2.sù 四、1.宋 杨万里 6 篱落、一径、枝头 儿童 黄蝶 菜花 对田园生活的喜爱
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
第二课时
一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī （ ）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ
（ ）正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅（ ） 麦（ ） 唯（ ） 蛱（ ）
海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峡（ ）
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ ）
2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（ ）
部编人教版四年级语文下册第一单元每课课后作业及答案汇编(含5课)
1 / 18
部编本人教版四年级语文下册第一单元第1课
《古诗词三首》课后作业及答案
一、下列加点字的读音和词语字形全部正确的一项是（ ）。
A.徐．公（xǘ） 杂．兴（zá） 老翁
B.卧剥．（bō） 清平乐．（lè） 锄头
C.住宿．（xiǔ） 茅．草（máo） 希少
D.亡赖．（lài） 篱．笆（lí） 屋檐
二、查字典填空。
“疏”字用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节
。“疏”在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②事物间距离大，空隙大，跟“密”相对。在“篱落疏疏”中“疏”字应选第 种解释，在“疏通”中“疏”字应选第 种解释。
三、我会给加点字选择正确的解释。
1.四时田园杂兴．（ ） A.高兴。 B.开始。 C.兴趣、兴致。
2.树头新绿未成阴．（ ） A.树荫。 B.黑暗。 C.背面。
3.最喜小儿亡赖．．（ ） A.不务正业。 B.顽皮、淘气。 C.耍赖。
四、根据课文内容填空。
1.《四时田园杂兴》（其二十五）中反映农村夏季景物特点的诗句是“ ， 。”
2.《宿新市徐公店》中描写儿童追逐蝴蝶嬉戏场面的诗句是“
， 。” 2 / 18
3.《清平乐·村居》这首词中描写三个儿子活动场面的句子是“
， 。 ， 。”
五、给下列诗句选择正确的翻译。
1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（ ）
A.白天长了，篱落没人经过，大家都躲在家中乘凉，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
部编版四年级语文下册全册同步练习(含答案打印版)
2020 春部编版四年级语文下册全册课时练习
古诗词三首课时练
第一课时
一、一字多音我会选。
xiǔ sù
1. 昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。
2. 下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。二、读拼音，写汉字。
黄昏时分， 一只蜻蜓 xú xú （ ）落在 xīshū（ ）
的 lí bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（ ） 未（ ） 径（ ） 菜（ ）
宜（ ） 味（ ） 经（ ） 彩（ ）
四、读读古诗，说说自己的理解。
1. 这首诗是 代诗人
写的。诗中描写了
种景物，分别是
。表达了诗人 之情。
2. “ ， 。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
【答案】
一、 徐徐 篱笆 生疏
二、住宿 适宜 未来 品味 小径 经过 白菜 彩色三、1.xiǔ 2.sù
四、1.宋 杨万里 6 篱落、一径、枝头 儿童 黄蝶 菜花 对田园生活的喜爱
2. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻第二课时
一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在 xī （ ）疏的篱笆上，几只 qīnɡ tínɡ
（ ）正落在上面休息。二、形近字组词。
梅（ ） 麦（ ） 唯（ ） 蛱（ ）
海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峡（ ）
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ ）
2. 刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（ ）
3. 日长（cháng）篱落无人过。（ ）
四、读读诗句，理解词语和句子。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1. 篱落： 蛱蝶： 惟有：
2. 说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？
【答案】
一 、 稀 蜻 蜓
二、梅子 小麦 唯一 蛱蝶 大海 青草 惟有 山峡三、1.× 2.√3.√
四、1.篱笆 蝴蝶的一种 只有 2.天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
部编人教版四年级下册语文全册课时练习含答案
1。古诗词三首
一、读句子,看拼音写词语。
1。他深感自己cái shū xué qiǎn( ）,因此学习特别用
功.
2。大雨过后这里变得 wàn lài jù jì( ）,天空变得如此
的美丽。
3。地质工作者在野外工作，常会fēng cān lù sù( ）,十
分辛苦。
二、解释诗句中的加点字。
1。树头新绿未成阴
阴:( ）
2.醉里吴音相媚好
相媚好：( ）
3。白发谁家翁媪
翁媪：( )
4。最喜小儿亡赖
亡赖：( )
三、根据古诗内容填空。
1。《四时田园杂兴（其二十五)》中“ ,
"两句诗写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩艳丽。
2.《清平乐·村居》是 代 所写,“清平乐”
是 ，“乐"这里读 . 3.《清平乐·村居》中描写翁媪三个儿子不同形象的诗句是
“ , .
, 。”
四、课内阅读.
宿新市徐公店
宋
,
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,
。
1。将横线上的内容补充完整。
2。《宿新市徐公店》是由 首诗歌构成的一组诗,这里选取的
是其中一首.新市: 。
3。“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是 和 ,意
思是 ,将儿童的 的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃
然纸上.
4.这首诗表达了诗人怎样的感情？
5。试着将《宿新市徐公店》的另一首诗写出来吧!
2。乡下人家
一、读句子，看拼音写词语。
1。这首动人的歌曲miáo huì( ）了人民辛勤劳动的场景。
2。gāo sǒng rù yún（ ）的巨杉令我们惊叹不已。
3.这篇课文虽然言语pǔ shí wú huá（ ），感情却真挚动人。
二、我会写。
1.在括号里填上合适的动词。
( ）瓜架 （ ）南瓜
( )尾巴 （ ）旗杆
（ ）桌椅 （ )梦乡
2。在括号里填上合适的量词.
一( ）小河
一（ ）浓荫
一（ )石狮子
一（ ）春雨
一( ）风景
一（ ）农家风光
3。在括号里填上合适的形容词。（ ）的装饰 ( ）的风光
（ )的浓荫( )的笋
（ ）的红霞（ )的微风
三、用“ "画出每组中不是同一类的词语.
1。凤仙 芍药 鲜花 大丽菊
部编 人教版四年级语文下册全册课内阅读理解练习(含答案)
部编 人教版四年级语文下册全册课内阅读理解练习
（含答案）
班级：____________
姓名：____________
第一课：《古诗三首》
1.课内阅读。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（1）这首诗的作者是________代诗人________。
（2）这首诗描写的是________季的景色。
（3）“急走”的意思是_________________。
（4）理解古诗，下列说法有误的一项是( )
A.篱笆和小路表明这里是乡村。
B.枝头的花已经落了，枝叶繁茂。
C.“急走”“追”形象地刻画出儿童天真活泼、好奇心强的特点。
D.“无处寻”表现出儿童的天真和稚气。
（5）说说读完这首诗你眼前浮现出怎样的情景。
_____________________________________________________________
第二课：《乡下人家》
2.课内阅读。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
（1）给选文描绘的景色选个合适的名字：( )。 A.月夜睡梦图 B.院落晚餐图 C.鸡鸭觅食图 D.鲜花轮绽图
（2）选文中画线的“他们”指的是_________________________，
“它们”指的是____________________________。
人教部编版人教版四年级语文下册全册课时练习(含答案)
2020年新部编版四年级语文下册
精品全套同步练习
古诗词三首课时练
第一课时
一、一字多音我会选。
xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（ ）。
2.下了晚自习，同学们都要回宿（ ）舍。
二、读拼音，写汉字。
黄昏时分， 一只蜻蜓xú xú （ ）落在xīshū（ ）的 lí
bɑ（ ）上，准备要在这儿借sù（ ）一晚。
三、火眼金睛，辨字组词。
宿（ ） 未（ ） 径（ ） 菜（ ）
宜（ ） 味（ ） 经（ ） 彩（ ）
四、读读古诗，说说自己的理解。
1.这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人
之情。
2.“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
参考答案
一、 徐徐 篱笆 生疏
二、住宿 适宜 未来 品味 小径 经过 白菜 彩色
三、1.xiǔ 2.sù 四、1.宋 杨万里 6 篱落、一径、枝头 儿童 黄蝶 菜花 对田园生活的喜爱
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
第二课时
一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī （ ）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ
（ ）正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅（ ） 麦（ ） 唯（ ） 蛱（ ）
海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峡（ ）
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ ）
2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（ ）