最新2015高三生物一轮复习必修三第1章人体的内环境与稳态教学讲义ppt
2015届高考生物一轮总复习精品讲义 第25讲 人体的内环境与稳态 新人教版
第25讲 人体的内环境与稳态
[考纲要求] 稳态的生理意义(Ⅱ)。
考点一 细胞生活的内环境及各组分的关系[重要程度：★☆☆☆☆]
一、体内细胞生活在细胞外液中
1．写出图中标号所代表的内容：①血浆，②组织液，③淋巴，④细胞外液(内环境)，⑤细胞内液，⑥体液。
2．写出内环境3种成分之间的转化关系
二、内环境的成分及理化性质
1． 血浆的成分
(1)含量约90%的是水，约7%～9%的是蛋白质，约1%的是无机盐。
(2)血液运送的物质：各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等。
2． 组织液、淋巴的成分
二者的成分和含量与血浆相近，最主要的差别是血浆中蛋白质含量较高。
3． 内环境的理化性质
(1)渗透压：血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
(2)酸碱度：正常人血浆近中性，pH为7.35～7.45。
(3)温度：人体细胞外液的温度一般维持在37_℃左右。
1． 填出下表中细胞生活的具体内环境
细胞名称 所生活的内环境
组织细胞 组织液
毛细血管壁细胞 血浆、组织液
毛细淋巴管壁细胞 淋巴、组织液
血细胞 血浆 淋巴细胞和吞噬细胞 淋巴、血浆、组织液
2. 血浆、组织液、淋巴的不同点
成分
项目
血浆 组织液 淋巴
存在部位
血管 组织细胞间隙 淋巴管
成分来源 ①从消化道吸收而来
②从组织液中回渗而来
③淋巴在左右锁骨下静脉汇入 ①血浆透出毛细血管壁
②组织细胞代谢产生 ①组织液渗入毛细淋巴管形成
②由消化道吸收而来
3.完善体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换的图解
4．据图回答下列相关问题
(1)过程a主要表示营养物质和O2等穿过毛细血管壁进入组织细胞与毛细血管之间的组织液，b主要表示组织液中的代谢废物和CO2等穿过毛细血管壁回到血液中被运走，c表示组织液进入毛细淋巴管内形成淋巴。
(2)据图分析，维持内环境稳态必需的过程是a、b、c。
(3)CO2浓度最高的部位是组织细胞。
高三生物一轮复习教案：内环境与稳态
内环境与稳态
考钢要求：
内环境、稳态的概念及生理意义
教学目的：
1.识记内环境的概念
2.理解内环境各组成成分的关系
3.理解稳态的概念及生理意义
重点、难点和疑点.
1.教学重点 . 内环境各组成成分的关系
2.教学难点 . 稳态的概念及生理意义
3.教学疑点 . 内环境各组成成分的关系
教材教法：先考后教 以考定案
课时安排： 一课时
教学过程：
【板书】
一. 内环境的概念和各组成成分的关系
1. 内环境的概念：人体内组织细胞生存的液体环境
2. 内环境各组成成分的关系：
二. 稳态的概念及生理意义
1. pH稳态
正常人血液的pH通常在7．35～7．45之间，
血浆中有缓冲物质，每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的，如H2CO3／NaHCO3、NaH2PO4／Na2HPO4等
2. 稳态的概念
稳态是指一个个体在神经和体液的调节下，通过各器官的协调和配合使机体的内环境维持一个相对的稳定状态。
3. 稳态的生理意义
内环境的稳定是细胞进行正常生命活动的必要条件
【注解】
1．区分外界环境、体液、内环境及内环境各液体间的关系
(1)关于外界环境——体液——内环境
人体总处于外界环境中，人体内含有大量液体，这些液体统称体液，体液可分两大部分：多数存在于细胞内的部分称细胞内液；存在于细胞外的部分称细胞外液，细胞外液主要包括组织液(细胞间隙液的简称)、血浆(血液的液体部分)和淋巴等，人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液体环境，这个液体环境便是人体内环境。内环境的“内”与“外”是相对龅，从细胞的角度看就是细胞外液，从人体的角度看相对人体的外界环境而言，细胞外液就是内环境。上述各环境间的联系表示如下：
由此可见，体内细胞是通过内环境间接与外界环境进行物质交换的。
(2)内环境组成成分间的联系
由于体内不同器官和组织的结构和功能不同，因此，不同细胞生存的液体环境也不同。绝大多数细胞生存在组织液中，一部分细胞生存在血浆中，如血细胞，一部分细胞生存在淋巴中，如某些淋巴细胞。有些细胞生存在组织液和血浆或淋巴之间如毛细血管壁细胞或毛细淋巴壁细胞，等等。所以，人体的内环境就是细胞外液，它主要由组织液，血浆和淋巴构成。
高中生物(选择性必修第三册 人教版)教案讲义：内环境的稳态含答案
内环境的稳态（含答案）
[学习目标] 1.说明内环境稳态及其生理意义。2.尝试解释生物体维持pH稳定的机制，简述稳态的调节机制。3.关注相关健康问题，增强自我保健并关爱他人的意识。
一、内环境的动态变化
1．模拟生物体维持pH的稳定
(1)实验目的：通过比较自来水、缓冲液和肝匀浆在加入酸或碱后pH的变化，推测生物体是如何维持pH稳定的。
(2)方法步骤
①设计实验记录表。
②测自来水pH的变化
③充分冲洗烧杯，用缓冲液代替自来水，重复上述过程，记录结果。
④充分冲洗烧杯，用肝匀浆代替自来水，重复②过程，记录结果。
(3)分析实验数据
根据所得数据，以酸或碱的滴数为横坐标，以pH为纵坐标，画出每次实验中pH变化的曲线。
2．人体内环境的pH维持在一定范围内的机理
人体内环境中有很多缓冲对，其中最重要的是HCO－3/H2CO3，其次还有HPO2－4/H2PO－4等。
3．内环境的稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
判断正误
(1)人体剧烈运动后，由于无氧呼吸产生乳酸，使血浆pH明显降低( )
(2)血浆pH的相对稳定主要靠H2PO－4/HPO2－4( ) (3)血浆、组织液、淋巴液的成分稳定时，机体不一定达到稳态( )
(4)内环境的稳态就是内环境的成分和理化性质恒定不变( )
答案 (1)× (2)× (3)√ (4)×
任务一：请分析以下实例，并归纳总结内环境稳态的含义
1．下图为某人的血液生化检验结果报告单的一部分(血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分含量，包括多种代谢产物含量。)
(1)由表中数据可推测该检测者可能患有何种疾病？
提示 可能患有糖尿病、高血脂、高血压。
(2)每种成分的参考值都是一个变化范围，这说明什么？
提示 这说明：①内环境的成分不是恒定不变的，而是在一定范围内波动；②不同个体间存在一定差异。
(3)为什么血浆的各种化学成分都在不断发生变化？
高一下期生物期中考试复习讲义
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高一下期期中考试复习讲义（必修三部分）
第一章人体的内环境与稳态
第一节细胞生活的环境
一、体内细胞生活在细胞外液中
1、体液：（1）概念：动物体内含有的大量以水为基础的液体，统称为体液。
（2）体液的组成：
（3）体液的本质：离子和化合物组成的水溶液。
（4）体液的主要结构示意图：
2、细胞内液：（1）概念：细胞内的液体，占体液的大部分。
（2）实例：细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质、细胞液、核液等中的液体属于体液。
3、细胞外液：（1）概念：细胞外的液体，是细胞生活的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴（也称淋巴液）。
（2）三大细胞外液特点：
成分
项目 血浆 组织液 淋巴
存在部位 血管 组织细胞间隙 淋巴管
来源 ①血浆渗透出毛细血管
②组织细胞代谢产生 毛细淋巴管吸收部分组织液
生活于其中的细胞 各种血细胞和一些淋巴细胞 体内绝大多数的组织细胞 淋巴细胞、吞噬细胞等
作用 绝大多数细胞直接生活的环境，为组织细胞提供营养物质，细胞的代谢产物也进入组织液。 血细胞直接生活的环境，运送营养和废物。 由肠道吸收的脂肪绝大部分是经过淋巴进入血液的。
相同点 它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，化学组成基本相同。
4、内环境：（1）概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。（人体细胞外液是细胞直接浸浴和生活的环境，因此将其称为内环境）
（2）组成成分：血浆、组织液、淋巴。
（3）组成成分间的关系图示：
从图中可以看出：
①血浆和组织液之间的物质交换是双向的，毛细血管壁有一定的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外，其他物质都可以通过毛细血管壁。
②淋巴和组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴。
③淋巴和血浆之间的物质交换是单向的，淋巴液经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇学习好资料 欢迎下载
(新高考)2023届高考生物一轮复习讲义 第1单元 第2课时 细胞中的无机物、糖类和脂质 新人教版
1 第2课时 细胞中的无机物、糖类和脂质 课标要求 1.说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成。2.指出水大约占细胞重量的2/3，以自由水和结合水的形式存在，赋予了细胞许多特性，在生命活动中具有重要作用。3.举例说出无机盐在细胞内含量虽少，但与生命活动密切相关。4.概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质。5.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。6.活动：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
考点一 细胞中的元素和化合物、无机物
1．组成细胞的元素
(1)生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系
(2)元素种类和存在形式
2 2.组成细胞的化合物
3．细胞中的无机物
(1)细胞中的水
3
(2)细胞中的无机盐 特别提醒 矿质元素吸收和水分吸收的关系
项目 水分吸收 矿质元素吸收
区别 水分吸收为渗透作用，不需要ATP 矿质元素吸收主要为主动运输，需要ATP
联系 (1)都发生在根毛区；
(2)矿质元素需要溶于水中才能进行；
(3)矿质元素的吸收增加细胞液浓度，从而促进水的吸收；
(4)水分能及时将吸收的矿质元素运走，在一定程度上也促进了矿质元素的吸收
4.有关细胞中无机盐的归纳与整合
(1)常考无机盐的功能
(2)验证某种矿质元素的生理功能
①实验设计 4 a．对照组：植物＋完全培养液―→正常生长。
b．实验组
②实验成功关键
a．实验中应保证实验材料的统一性，即材料的种类、生长状况应一致等。
b．实验组加入X的目的是使实验组前后对照，以增强说服力。
考向一 组成细胞的元素和化合物辨析
1．科学家发现了一种被称作GFAJ-1的独特细菌，这种细菌能利用剧毒化合物(砒霜)中的砷来代替磷元素构筑生命分子和生化反应。根据以上材料进行预测，以下说法错误的是( )
A．GFAJ-1细菌体内砷元素含量可能比铜、铁元素多
B．砷对多数生物有毒可能是因为砷能够替代磷参与生化反应，制造混乱
瑞昌二中2015届高三生物一轮复习计划
瑞昌二中2015届高三生物一轮复习计划
瑞昌二中 李军
一、指导思想
以新教材、新课标、新考纲为依据，以加强双基教学为主线，以切实提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复习，处理好教材，挖掘单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力，达到自主学习、自我发展、自我超越。
二、目标要求
通过高三一轮复习，使学生扎实地掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，为2015年的高考成功打下坚实的基础。
三、复习措施
1、以教材为主，强化基础知识。构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，多挖掘综合性的考点，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例（特别是2014年各省市高考题和模拟题），将主干知识、重点知识向纵深方向引申和拓展。
2、以教师讲述、讲解、归纳、总结为主，注意快、重、普三个不同层次班级的教学难度和深度的处理，包括试卷、练习都要有适当的分层。
3、课堂“1-2-1”模式：我校每节课时间为40分钟，我计划先花10分钟左右处理上节课作业中的疑难问题并给予点拨和拓展；然后花20分钟讲解本节课基础知识的重点和难点；最后再讲解10分钟的与本节课配套的典型例题。
4、特别重视题目的讲评，切实提升学生的应试能力，尤其是抓好以下三种能力的培养：
① 细致审题的能力：
一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，或思维定势，或看题仔细度不够。
二是培养审题能力的途径：让学生自己审题，找出题目的关键点，然后教师进行必要的指导和点拨。
三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除。 ② 分析、综合的能力：
专题14 内环境与稳态(高三生物第一轮复习)
专题14 内环境与稳态
测控导航表
知识点 题号
基础题组 能力题组
1.内环境及稳态 1,2,4,7 9,10
2.体温、水盐和血糖调节 3,5,6,8 11,12,13
1.(2010年福建五校联考)下图是人体某组织内各种结构示意图,A、B、C、D表示的是结构,①②③④表示的是液体,有关此图叙述不正确的是( )
A.④可以直接进入A、C
B.O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分
C.①②④构成了内环境
D.当D结构堵塞时液体②会增加
解析:图中A为毛细血管,B为红细胞,C为组织细胞,D为毛细淋巴管,④为淋巴液,经循环后注入左右锁骨下静脉而进入血浆,淋巴不能进入组织细胞。
答案:A。
2.(2010年江苏连云港质检)有关体内稳态维持的叙述中,正确的是( )
A.维持体温稳定的调节机制是神经—体液调节
B.大量流汗导致失水过多,通过减少抗利尿激素分泌进行调节
C.消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,此时胰高血糖素分泌减少
D.肌细胞无氧呼吸产生的碳酸释放到血浆中,血浆的pH无明显变化
解析:维持体温稳定的过程中神经系统引起肌肉、腺体活动,从而增加产热或减少散热,甲状腺激素、肾上腺素促进血糖分解增加产热;大量流汗导致失水过多,通过增加抗利尿激素分泌,增加水分的重吸收;消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低,此时胰高血糖素分泌增加;肌细胞无氧呼吸产生的乳酸释放到血浆中,由于缓冲物质的作用,血浆的pH无明显变化。
答案:A。
3.(2011年吉林省东北师大附中检测)内环境稳态是机体进行正常生命活动的基本条件,关于稳态下列判断正确的是( )
A.处于寒冷环境中,酶活性增强导致代谢加快
B.长期饮食过咸,影响血浆渗透压会导致组织水肿 C.糖尿病患者代谢比正常人旺盛,所以产生更多的尿量
D.抗体与自身组织的反应不属于过敏
解析:本题考查稳态与环境相关知识。处于寒冷环境中,由于体温的降低导致代谢加快,产生更多的热量来维持体温的平衡;长期饮食过咸,会使血浆渗透压升高,但不会导致组织水肿;糖尿病患者由于糖代谢发生障碍导致消耗了大量脂肪和蛋白质,所以身体消瘦,由于多饮和多食,再加上尿液中含有较多的葡萄糖,所以产生更多的尿量。
高中生物必修3讲义：第4章 第4节 群落的演替 含解析
高中生物必修三
- 1 - 第4节 群落的演替
[学习目标] 1.群落演替的概念和类型。2.人类活动对群落演替的影响。
知识点一 演替的概念和类型
知识梳理
1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落□01代替的过程。
2．类型
(1)初生演替
②过程(以裸岩上发生的演替为例)
裸岩阶段→□04地衣阶段→苔藓阶段→□05草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
③特点：经历的时间□06长，速度□07缓慢。
④影响因素：自然因素。
⑤举例：沙丘、□08火山岩、冰川泥上进行的演替。
(2)次生演替
②过程(以弃耕农田上发生的演替为例)
弃耕农田：一年生杂草→多年生杂草→□12小灌木→灌木丛→乔木→树林。
③特点
a．经历的□13时间短，速度□14快。
b．具有一定方向性，预见性。
④影响因素：人为活动较为关键。 高中生物必修三
- 2 - ⑤举例：火灾过后的草原、□15过量砍伐的森林，弃耕的农田等。
3．群落演替的结果
(1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随时间而变化的有序过程，因而它往往是能□16预见的或□17可测的。
(2)结构：一般生物种类□18越来越多，群落的结构□19越来越复杂。
(3)稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性□20越来越高。
[问题思考] 1.初生演替为什么比次生演替所需的时间长？
提示：因为初生演替没有土壤条件，要经过漫长的地衣阶段和苔藓阶段，所以初生演替所经历的时间长。
2．所有群落都会演替到森林阶段吗？举例说明。
提示：不一定。群落演替主要受环境条件影响，还受人为因素影响，如果气候条件适宜，可能演替为森林；如果在干旱的条件下，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到草木阶段或稀疏的灌木阶段。
3．在森林阶段内，还能找到地衣、苔藓、草本、灌木吗？
提示：能。群落演替中一些种群取代另外的一些种群，指的是优势取代，而非取而代之。
高中生物(选择性必修第一册 人教版)教案讲义：血糖平衡的调节含答案
激素调节的过程（含答案）
第1课时 血糖平衡的调节
[学习目标] 以人体血糖平衡的调节为例，说明激素通过反馈调节维持机体稳态的机制。
1．血糖的来源和去向(正常情况下)
2．参与血糖调节的两类重要激素
项目
胰岛素
胰高血糖素
分泌细胞 胰岛B细胞 胰岛A细胞
作用途径 促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯等；抑制肝糖原分解和非糖物质转变成葡萄糖 促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖
作用效果 既增加血糖去路，又减少血糖来源，使血糖浓度恢复到正常水平 使血糖浓度回升到正常水平
3.参与血糖平衡调节的其他激素：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
4．反馈调节
(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于维持机体稳态具有重要意义。
5．血糖的平衡还受到神经系统的调节。
判断正误
(1)胰岛素的靶细胞是几乎全身细胞( )
(2)胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞( ) (3)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖的浓度升高( )
(4)下丘脑可通过副交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素( )
答案 (1)√ (2)√ (3)× (4)× 特别提醒 肝糖原可以分解为葡萄糖补充血糖，肌糖原只为骨骼肌供能，不能补充血糖。
任务一：血糖平衡的调节
1．如图所示为肝细胞，请据图分析并完善胰岛素降血糖的过程。
胰岛素与肝细胞上的胰岛素受体结合后，会引起细胞内的一系列酶磷酸化，然后就把这个信号传到了细胞的内部，引发一系列的反应。一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞内，降低了血糖；另一方面葡萄糖进入细胞之后，可以进行氧化分解、合成糖原、合成甘油三酯等，使血糖的浓度降低。
高中高三生物复习 精选单元巩固练习题 人体的内环境与稳态3
然顿市安民阳光实验学校罗山高中高三生物复习精选单元巩固练习题：必修3 人体的内环境与稳态（含解析）
1．人体内对内环境稳态起主要调节作用的系统是 （ ）
A．消化系统和生殖系统 B．循环系统和运动系统
C．排泄系统和生殖系统 D．神经系统、内分泌系统和免疫系统
2．下列关于人体内血浆、组织液和淋巴之间关系的表达正确的是
3．下列关于人体内环境的叙述错误的是（ ）
A．正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、抗体、胰岛素
B．免疫对内环境稳态具有重要作用
C．HCO－3、HPO2－4等参与维持血浆pH相对稳定
D．淋巴管上皮细胞生活的液体环境是淋巴和血浆
4．如图是关于人体内环境稳态调节的示意图，下列相关说法中，错误的是
A．甲、乙表示体液调节和免疫调节
B．三种调节方式中，神经调节占主导地位
C．丙、丁可以表示温度和酸碱度
D．内环境的理化性质不可以变化，否则机体就不能进行正常的生命活动
5．下列有关内环境的叙述，正确的是：
A．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和水的含量
B．突触前膜释放的神经递质可经扩散作用通过组织液，作用于突触后膜上。
C．人体血糖浓度升高时，部分血糖就会通过肾脏形成的尿液排出体外，以维持内环境的稳态。
D．血浆蛋白、胰液、抗体均属于内环境的物质成分
6．下列关于内环境稳态的描述，错误的是
A．内环境稳态的调节都有神经系统的参与
B．稳态是各个器官、系统协调活动的结果
C．温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡
D．稳态是体内细胞生活不可缺少的条件
7．对下列血管里血液氧含量的叙述，正确的是___________。
①.脐静脉多于脐动脉 ②.脐动脉多于脐静脉
③.子宫动脉多于子宫静脉 ④.子宫静脉多于子宫动脉
A. ①④ B. ①②④ C.②③④ D.①③