三年级语文下册培优补差工作计划格式
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参考范文
三年级语文下册培优补差工作计划格式
范文仅供参考，可根据需要任意编辑，所有数据均属虚拟，切勿对号入座！
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一、 指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力.培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩.
二、 培优对象和辅差对象
培优对象：刘莉 范雪 池梦如 徐鹏 王豪 池晓微 龙显凤 陈瑞祥等辅差对象：邹剑文 田家豪 胡景星 唐流彬 何金发 李龙坤
三、 制定目标
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步.辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高.特别是语文的阅读和写作这一基本的能力.
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力.介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力.
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄.
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写.帮助他们
3 / 3 树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说.
四、主要措施
l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练.
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动.请优生介绍学习经验，后进生加以学习.
3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生.
5.对后进生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力.
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感.
7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.
8.及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题.
小学三年级语文下册培优补差工作计划范文(通用4篇)
小学三年级语文下册培优补差工作计划范文(通用4篇)
由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。
对于补差方面，要考虑以下几点：
第一、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒惰，体育、劳动、品德等等方面也都自认为不如人。
要让他们重新审视自己，认识到自己的优点与不足。
起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行为准则。
第二、严厉与关怀双管齐下结合往年的经验与教训，我今年一定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步。当然，一定要全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生，第一要有耐心，第二要有爱心，第三必须细心。要让他们感觉老师是重视他们的，在课堂上要让这部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。
第三、第三，作业的量要有保证作业包括书面作业与口头作业。对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻，一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业，而口头方面他们有很多人无从下手。所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必须严格要求他们识记所写的内容。
对于培优来说，要注意以下几点：
第一、要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义的行动的一部分。
第二、让他们确立学习的目标引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。
小学三年级下册语文培优辅差工作计划
小学三年级下册语文培优辅差工作计划
1. 背景
本文档旨在制定小学三年级下册语文培优辅差工作计划，通过有针对性的教学和辅导，提高学生在语文学科的成绩，帮助较差学生弥补差距，培养优秀学生的潜力。
2. 目标
- 帮助学生提高语文学科的知识和技能水平
- 培养学生的研究兴趣和积极性
- 提高学生的研究方法和研究能力
- 弥补较差学生的研究差距
- 发现优秀学生的潜力并进行个性化培养
3. 工作计划
3.1 课堂教学
- 设计有趣且具有挑战性的教学内容，激发学生的研究兴趣和主动性
- 重点讲解语文学科的核心知识点和技能要领
- 强调研究方法和研究策略的教导，帮助学生提高研究效果
- 鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的表达和思维能力
3.2 个性化辅导
- 根据学生的研究情况和水平，制定个性化辅导计划
- 针对较差学生的研究困难，提供额外的辅导和练机会
- 与学生和家长保持沟通，了解研究进展和问题，并及时调整辅导方向和方式
3.3 教学资源
- 结合教材和教辅，准备丰富多样的教学资源
- 利用多媒体技术和互联网资源，增加教学的多样性和趣味性
- 提供适合学生个性差异和研究风格的辅助教材和研究材料
3.4 考试辅导
- 分析学生在考试中的薄弱环节和常见错误，进行针对性的辅导
- 制定考试备考计划，帮助学生合理安排研究时间和复重点
- 定期组织模拟考试，让学生熟悉考试形式和节奏
4. 评估与反馈
4.1 学生评估
- 定期进行学生学业成绩和研究态度的评估
- 准确记录学生的研究进展和问题，为后续辅导提供数据支持
4.2 家长反馈
- 定期与家长沟通学生的研究情况和进展
- 接受家长对语文培优辅差工作的意见和建议，及时调整工作计划和教学策略
4.3 教师反思
- 定期组织教师交流和经验分享，相互研究和进步
- 及时总结工作经验和教学成效，优化工作计划和方法
以上是小学三年级下册语文培优辅差工作计划的主要内容，希望通过这份计划能够有效提升学生的语文学科能力，并确保每个学生都能够得到个性化、有针对性的教育和辅导。
小学三年级语文培优补差精品工作计划格式
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小学三年级语文培优补差工作计划格式
为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。二、做好学生的思想工作。1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自
2 信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定…………………………………………….….…...最新范文推荐………………………………………………..…
三年级下册语文培优补差教学计划
三年级下册语文培优补差教学计划
标题：三年级下册语文培优补差教学计划
一、前言
随着教育改革的深入，以学生为中心的教学理念越来越受到重视。在教学过程中，我们既要关注学生的整体发展，又要关注个体差异，实现“培优”与“补差”的双重目标。以下是针对三年级下册语文课程的培优补差教学计划。
二、教学目标
1. 对于优秀的学生，通过深化阅读理解，提高写作技巧，培养他们的语言运用能力。
2. 对于学习困难的学生，注重基础知识的巩固，提升阅读兴趣和信心，逐步缩小他们与其他同学的差距。
三、教学内容与方法
1. 培优部分：
（1）阅读理解：引导学生深度阅读，理解文章的主题思想，分析作者的表达手法，培养独立思考的能力。
（2）写作训练：通过写日记、小作文等方式，锻炼学生的文字组织能力和想象力，提高写作水平。
2. 补差部分：
（1）基础知识复习：对汉字的读写、词语的理解等基础知识进行反复练习，确保每个学生都能掌握。
（2）阅读辅导：选择适合的学习材料，引导学生从简单的开始，逐渐提高阅读难度，激发他们的阅读兴趣。
四、教学评估
1. 定期测试：通过定期的课堂测试，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 个别辅导：对于学习困难的学生，提供一对一的辅导，帮助他们解决具体问题。
五、结语
本教学计划旨在通过有针对性的教学活动，满足不同层次学生的学习需求，促进全体学生的全面发展。我们将持续关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每一个学生都能得到充分的关注和支持。
小学三年级语文培优辅差工作计划范文（通用5篇）
小学三年级语文培优辅差工作计划
小学三年级语文培优辅差工作计划范文（通用5篇）
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考工作计划如何写了。那么我们该怎么去写工作计划呢？以下是小编精心整理的小学三年级语文培优辅差工作计划范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文培优辅差工作计划1
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生情况分析
本班共有学生24人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如潘金燕、冯忻驿、商诚信、赵萌萌等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如聂永康、商淼淼、王玉琦、聂心洁等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是写作方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
三年级语文培优辅差工作计划
三年级语文培优辅差工作计划
根据三年级语文学科的培优和辅差工作的需要，制定以下三年级语文培优辅差工作计划：
培优工作计划：
1. 设计个性化学习计划：根据每个学生的语文水平和学习特点，制定个性化的学习计划，包括阅读、写作、听说等方面的内容。
2. 提供挑战性任务：为优秀生提供一些有挑战性的语文任务，如写一篇短篇小说、朗读一篇古诗等，激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 定期组织竞赛活动：组织语文知识竞赛和朗诵比赛等活动，让优秀生展示自己的才华，并为他们提供更多的学习机会和奖励。
4. 鼓励自主学习和探究：引导优秀生主动参与语文相关的自主学习和探究活动，如阅读经典文学作品、参观文学展览等，培养他们的独立思考和学习能力。
辅差工作计划：
1. 定期巩固基础知识：对较差生进行基础知识的系统巩固，重点讲解和练习字词、句子结构和阅读理解等方面的内容。
2. 针对性训练核心技能：通过有针对性的训练，帮助较差生提高阅读理解和写作能力，特别注重培养他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 提供辅助学习资源：为较差生提供相应的辅助学习资源，如适合他们阅读的文学作品、听力材料、在线教学视频等，帮助他们扩大语文知识面并提高学习效果。
4. 引导学科认识和学习兴趣：通过生动有趣的教学方式，激发较差生对语文学科的兴趣，让他们主动参与学习，树立自信，从而改善学习状态。
同时，为了有效实施以上工作计划，还需要：
1. 定期进行学情分析：通过对每个学生的学习情况进行评估和分析，及时调整培优和辅差的内容和方式，确保个性化教育的效果。 2. 与家长的沟通合作：与家长保持良好的沟通，共同关注和引导学生的学习进展，提供家庭辅导和学习指导，共同促进学生的语文学习。
3. 老师定期专项培训：教师需定期参加语文教育相关的专业培训，不断提高教学水平和有效指导学生的能力。
以上是一个基本的三年级语文培优辅差工作计划，具体的实施方式和具体内容可以根据学校和班级的实际情况进行适当调整和完善。
三年级语文下册培优辅差计划
三年级语文下册培优辅差计划
在三年级语文下册的学习中，学生们面临着不同的学习情况和能力差异。为了满足每个学生的学习需求，培养优秀学生的潜力，帮助辅导差生们提高语文成绩，学校实施了三年级语文下册培优辅差计划。
一、计划目的
语文作为一门基础学科，对学生的阅读理解、写作能力、语言表达等方面起着关键的作用。培优辅差计划的目的是通过差异化的教学措施，充分发挥学生的潜力，提高他们的语文水平，使每个学生都能达到更高的成就。
二、培优措施
（正文）
三、辅差措施
（正文）
四、计划实施
1. 教学安排
根据学生的学习情况和能力差异，制定相应的教学计划。对于优生，采用深化课程、拓展阅读等方式来提高他们的语文水平。对于差生，针对其薄弱环节进行有针对性的辅导和训练。
2. 教材选择 在教材选择上，我们将根据学生的不同情况，针对性地使用辅助教材，以满足不同学生的学习需求。同时，我们也会注重引导学生进行多样化的阅读，培养他们的语感和表达能力。
3. 学习辅导
为了保证计划的有效实施，学校将配备专门的教师进行学习辅导，针对学生的差异性，提供有针对性的辅导和指导。并通过定期跟踪和评估，及时调整教学措施，确保计划取得好的效果。
五、计划效果评估
计划的实施离不开对教学效果的评估和总结。我们将通过各种方式对学生的学习情况、进步情况进行评估，并及时记录和整理反馈，为后续的教学提供参考。同时，也将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展。
六、计划总结与展望
三年级语文下册培优辅差计划旨在帮助学生提高语文水平，在学生的阅读理解、写作能力等方面取得明显的进步。通过差异化的教学措施，不断激发学生的学习兴趣和潜力，促进他们健康、全面发展。
在未来的工作中，我们将进一步完善计划内容和实施方案，不断优化教学资源的利用，提高教学质量和效果，为学生提供更好的语文学习环境和条件。我们相信，通过学校、家庭和学生的共同努力，三年级语文下册培优辅差计划将取得更为出色的成绩。
三年级下册语文培优补差教学计划 2
三年级下册语文培优补差教学计划
全文共3篇示例，供读者参考
三年级语文下册教学计划参考阅读
本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。 二、教材分析：
本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
1、学习习惯。
本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。
2、课文。
根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：
一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。
三年级语文培优辅差工作计划标准模板(2篇)
第1页共5页 三年级语文培优辅差工作计划标准模板
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 第2页共5页 四、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
培优补差计划小学三年级语文(实用3篇)
培优补差计划小学三年级语文（实用3篇）
1.培优补差计划小学三年级语文 第1篇
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的'内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说