优秀班主任经验交流会发言稿
优秀班主任经验交流会发言稿
关于优秀班主任经验交流会发言稿
能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸和高兴。
说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，也给我提供了一
个学习提高的机会。下面，我就班主任工作的一些做法和体会向大
家汇报一下。
一、责任心
我班学生赵俊红每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我
了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，没
法给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天下午放学后都帮他
读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。
像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，对她们
的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心
他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师最高境界。
付出我们的爱让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的
学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育
的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育学生要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法
解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一
节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功
的。思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的
过程。不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期
望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足。比如，一年级新生入学，
对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听
老师的讲话，往往是老师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问
你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的使劲
喊着，按下这个，那个又开始说话，弄的老师心力交瘁，苦不堪言，
上一节课的感受不是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，
脑袋都大了一圈，有一种一节课胜过一个月的感觉。这样的场景在
一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都
会先平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良
好习惯，教会他们如何听课，如何学习。教会他们安静、有秩序的
做事。
林书帆，女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学说
话，上课不做题，不记作业，不经允许就随便大声说话，几乎是每
节课我都三番五次的提醒她不要说话，提醒她该做题了，提醒她注
意听课，但是效果不好。针对这种情况，我与家长交流，要求家长
配合老师教育她，经过长时间的努力，转变了很多。
四、平常心
以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希
望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。
由于我的写作水平不高，有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位
老师批评指正。谢谢大家倾听!
一、勤于深入学生的生活。
从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，
依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行
计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了
解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想
从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任
走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健
康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌
握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，
对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目
前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学
生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考
核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”
管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。
当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而
是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与
过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们
打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关
心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一
契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他(她)产生心
理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于观察。
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、
处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题
的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动
能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学
生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班
主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生
与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极
普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总
是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学
生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生
的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和
防范措施。
勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，
每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不
同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地、有目的地反复观察
学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的
种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为
给予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育。
三、勤于捕捉与学生交谈的机会。
班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈
可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避免了解学生过程
中的“晕轮效应”;另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能
收到巩固和强化学生知行的效果。
教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的
表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。称职的班主
任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的
最新信息，引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考，
给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定
和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……这些在学生思
想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而
非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等
闲视之。
四、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也
最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任
只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才
能产生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大
多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，这位班主任既不批评，也不言
语，而是躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。
从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查
中，该班积分总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学
生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手
说话”的机会，做到手勤。比如，清除卫生死角时，首先扒开又烂
又臭的陈年垃圾;放学了，随手关上一扇门窗;走进学生宿舍，调整
一下衣物用品的位置;主题班(队)会上，主动写几个潇洒的美术字;
体育比赛中，及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水;天冷了，为学生
装上一块档风的窗玻璃;学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸
如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿
效的榜样，进而产生“无声胜有声”的独到效果。
五、勤于思考。
班主任要将班内一个个具有独特个性、处于不断发展变化中的活
生生的人，塑造成符合社会要求的全新的人，就要付出最具创造性
和高度复杂性的劳动。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的
灵魂。
各位同事大家好，很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张
老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还
存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管
理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。
一、三“心”。
二、正确的管理方法。
作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使
班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名
同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她
班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没
有人说话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然与
她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生
不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干
部的培养，小干部也培养成了，老师就会轻松很多。所以我觉得班
主任必须有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是
在管理类书籍中看来的，更直接的也可以是向有经验的老师学来的，
多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的
方法。
最后，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的
班主任工作应该就能有序有效的开展，达到我们想要的样子。谢谢
大家!
班主任工作交流会发言稿(通用7篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版班主任工作交流会发言稿在日常生活和工作中，我们都可能会用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编整理的班主任工作交流会发言稿（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任工作交流会发言稿1各位领导、各位老师：大家好！今天下午能在这里和各位班主任老师共同探讨班级管理策略，我感到很荣幸、很激动，感谢学校为我们提供这样一个难得的学习机会，让我们可以互相切磋，共同交流，寻找差距，弥补不足。
其实，与在座的各位老师相比，我深知学识浅薄，教龄尚浅，但从参加工作以来，从来没有离开过班主任工作，对于班级管理确实有自己的一点感触，今天的发言，谈不上什么管理经验，只是自己在高二年级部的指导下开展班级管理的一些做法，不足之处，恳请各位老师批评指正。
中学时代是人一生最重要的时期，是学生完善身心发展、奠定感情基础、形成世界观的关键时期。
所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。
在我的眼里，我认为班主任是一个让人心怀敬畏的岗位，是一个与人打交道的职业，容不得半点应付差事，容不得半点粗率随意，容不得半点急功近利。
肖川博士曾经说过：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”。
这也说明，班主任他不是完人，所以在班级管理的过程当中或多或少存在这样那样的问题很正常，有问题并不重要，重要的是我们用怎样的态度来对待问题。
这也是我阐述的第一个问题：“加强理论学习”！一、夯实理论基础，提升管理理念。
时至今日，我依然清晰的记得大学我读过的第一本教育着作是李镇西的《爱心与教育》，在我当时的理解中，教育理论就是矫情、幻想或者是假大空，在操作层面上很难执行，但是当我读完这本书时，我的主观腻断被彻底的否定，我被李镇西被那种对教育的执着所感动，对他那种对教育的热情所敬重，从此便喜欢上了教育着作，当然更重要的是钟情于教育。
班主任工作经验交流会优秀8篇
班主任工作经验交流会优秀8篇班主任工作经验交流会篇一各位领导、评委、老师：大家好！今天我演讲的题目是《只要心中有爱》我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是年月日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。
当时班上接连发生了几件恶性事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。
这就是我接班时的大体情况。
两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。
早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。
一次，班上的晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师！刘老师！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
年春季，教师优质课比武，初中部个班级，节优质课，个参赛老师选用了我班上的学生上课。
班主任经验交流的发言稿5篇
二、精耕细作，尽量管理到位
一、范引路，互相帮助
根据马卡连柯“最主要的教育手段，就是良好的教师集体和组织完善、统一的学生集体”的教育理论，开展“一对一、一帮一”活动。以学生之间的良好感情来感染学生，促使他们思想矛盾得到解决。让受教育者真正地体验到自己是生活在充满爱的感情之中，达到了学生情感要求与外界教育之间的和谐统一。青少年心理、思想发展中的矛盾是多方面的，先进的思想与落后思想、道德动机与道德行为等都是矛盾的，只不过是矛盾转化的速度或者结果不同而已。因此，开展“将心比心、心心相印”的系列活动，有利于学生加深对道德准则意义的认识。例如，我们组织学生观看山坳里的一颗“明星”，听他讲高中毕业后得“行行出状元”的道理，认识到只要肯努力，都能找到人生的价值。孔丘曰：“不愤不启，不悱不发”，在此同时，我们又换一个教育视角，组织学生采访了一位失足青年，让他现身说法，以他的犯罪事实来警告那些具有不良思想动机的学生，使他们从中得到教育。回到学校，我们又采取出墙报、座谈会等形式，开展是与非、美与丑的讨论和评价，使学生认识到加强自身道德修养是十分重要的。
我们班还有个学生叫__，朝鲜族，由于家长新开了一家韩国料理店，没时间管她，所以她基本上天天不写作业。找家长沟通，家长也只是温柔的劝几句，根本不起作用。并且只要是没完成作业，第二天上午就会肚子疼，她妈妈还替她请假。这样的事情出现几次之后，我有点生气了，就告诉她妈妈：只要孩子病了就要拿医生的诊断证明来才能准假。还找时间和廉艺长谈一次，把她以前的成绩和现在成绩做了一个对比，让她明白不写作业的危害。我还鼓励她给她以信心，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学张冰冰跟她坐同桌，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个张冰冰进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促她使其进步。当她有一天写完作业时，我就及时给予表扬，给她发特殊奖品，使她处处感到老师在关心她。每天还特意给她家长写条，告诉家长留了什么作业。在同学们的帮助下，她自己的努力下，现在她各方面都取得了一些进步，期末考试这一段时间天天都写作业。为此，我感到由衷的高兴。我想：只要抓住教育的时机，学生们总会一点点进步。
优秀班主任经验交流的发言稿(汇编3篇)
优秀班主任经验交流的发言稿（汇编3篇）1.优秀班主任经验交流的发言稿第1篇尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先在这里，特别感谢领导以及全体教师多年来给予我无微不至的的关心和指导。
今天，我很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我对班级管理的一些做法向大家汇报一下。
一、勤劳胜于智慧全国优秀教师贾秀琴曾说过要做一个优秀的班主任必须具备两点一是勤劳一是有智慧。
我校黄石市优秀教师，全国模范教师候选人张辉老师也用行动与高考结果告诉了我们：勤劳付出是做好班主任工作的基础。
勤有两方面，一是班主任要勤：要勤到班级中去，勤与科任教师交流，勤与学生交流谈心，要经常到班里走走，只有常常的走、看、问，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
二是学生要勤，大家都知道勤是学生学习之本，更是一个班级的灵魂，一个班级就是一个整体，为了营造一个很好的氛围，我要求学生每天写计划，落实到每个时间节点，每天下午6：00进班便开始了晚自习，并在晚上让他们自己对一天的计划完成情况进行打分，顺势提出不足之处以备下次注意，争取做到更好，并且紧接着写出第二天的计划。
一学期由全班投票对计划落实的比较好的同学进行表彰！同时要求他们在寒、暑假继续写计划，收假后我只用检查他们的计划完成情况就可以了。
无独有偶，我找到了更好的榜样，今年武汉市理科高考状元甘草同学也是这样做的，我把她的例子张贴在后黑板上鼓励他们。
二、治理班级恩威并施，“严”字当头对于学生，恩即是爱，威即教育，爱和教育是两把不同的钥匙。
如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。
如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育却是暴风雨。
仅仅沐浴阳光雨露而缺少暴风雨冲击的学生，难以成长。
在班主任工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。
在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。
我的“严”体现在两个方面：一方面表现在“严己”，这是针对我自己而言的。
优秀班主任工作经验交流优秀发言稿（精选20篇）
优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿（精选20篇） 在快速变化和不断变⾰的新时代，越来越多地⽅需要⽤到发⾔稿，发⾔稿是⼀种实⽤性⽐较强的⽂稿，是为演讲准备的书⾯材料。
你所见过的发⾔稿是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿，欢迎阅读与收藏。
优秀班主任⼯作经验交流优秀发⾔稿篇1各位领导、⽼师： ⼤家好！按照学校的安排，今天我就来献献丑吧！今天我不是要谈什么经验，只是想跟⼤家交流⼀下我⾃⼰的⼀些做法，谈谈⾃⼰的⼀些感想。
下⾯是我的⼀些做法： 1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。
“环境塑造⼈”。
在⼀个有良好班风的集体中⽣活和学习的学⽣，⾃然会有⼀种优越感和⾃豪感，班风越好，同学们的个体⽬标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体⽽⾃觉地奋发努⼒。
作为班主任，要从⾔⾏举⽌等⽅⾯给学⽣树⽴榜样，严格要求⾃⼰，⽤实际⾏动给学⽣树⽴榜样。
⾝教重于⾔教嘛。
2、注重班⼲部的培养。
班⼲部是⽼师的得⼒助⼿，培养好班⼲部，班主任就不会脱离学⽣。
班⼲部的选拔可以采⽤学⽣投票的⽅式，也可以结合学⽣的实际情况，也就是学⽣的个⼈能⼒。
班⼲部选出来以后对他们进⾏具体的分⼯，让他们明确各⾃的职责，做到⼈⼈有事管，事事有⼈管。
并定期进⾏培训，不断的指导他们开展⼯作。
3、制定切实可⾏的班规。
⼀个切实可⾏的班规是良好纪律的保证。
班规的制定要考虑学⽣的实际，要有可操作性，⽽且要让⼤部分学⽣能够接受，这样学⽣才会去遵守，班规才能体现其威⼒。
班规制定出来后就严格执⾏，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
” 4、建⽴良好的师⽣关系。
作为班主任，要充分的尊重学⽣，信任学⽣，将学⽣看作⼀个平等的对象来对待，让学⽣敬你⽽不是畏你，让学⽣觉得在这个班⾥有温暖，有希望，从⽽更加热爱班集体。
5、做预见性⼯作。
针对学⽣可能会出现的问题进⾏预防，把学⽣的这些问题消灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。
小学班主任经验交流会发言稿(优秀8篇)
小学班主任经验交流会发言稿（优秀8篇）班主任工作经验交流会发言稿篇一各位领导，老师：大家好。
很荣幸能有这个机会与各位老师，班主任一起交流工作经验。
在座的有资深班主任，也不乏各科任优秀教师，能在这里发言，实在是有些班门弄斧，愧不敢当。
对于班级的管理，实在谈不上什么经验，只能简单的说说我自己的一些做法，请给位领导，班主任和老师批评改正。
首先，我要感谢我们的级部领导在平时工作中的指导和鼓励，是你们的正确引导，让我更好的成长。
“态度决定一切”。
我的理解是：工作要有热情，有激情，有真情。
对工作的热情，对学生的负责。
班主任的工作千头万绪，但是，只要能充满热情的对待每一项工作，你会发现，其实我们会收获许多来自心灵的慰藉。
对学校安排的班级工作的热情，就是及时、有效的完成相关任务。
一分耕耘一分收获，付出多少你就会收获多少。
“亲其师而信其道”，我特别注重和孩子们培养感情，我有一个小小的愿望，就是希望我曾教过的孩子能在今后若干年后还能想起我对她的好。
在和孩子们一年多的接触中，不管是学习成绩优秀的学生还是后进生，我对他们都一视同仁，课堂上是他们的老师，课后作他们的朋友，常常利用晚修时间同他们聊天，有学习上的也有生活上的。
孩子们对我也很亲近，有什么困难都来找我，有什么心里话也愿意说给我听。
特别是在他们身体有病痛时，我会每天都过问，让他们知道老师心中有他们。
盥洗室是由我班牛金荣和侯琦来打扫和管理的。
在整个楼层中盥洗室是最难打扫的地方，里面摆放着各班的清洁工具，各班打扫卫生的水源也是也从这里取。
只要一打扫卫生，盥洗室是最热闹的。
虽说盥洗室有下水，可能正常使用的只有一个拖把池。
有些班级的“清洁工们”不管那些，管你漏不漏水，先淘完拖把再说，等淘完就逃之夭夭了，还有各班“清洁工”往往会将垃圾“遗忘”在盥洗室。
我班常常是刚做完的卫生，转眼又被查下了，而被查的理由就是盥洗室的垃圾盒内的垃圾没倒，或拖把乱扔。
真是有苦说不出啊！班级只能因他们没看好盥洗室而被扣分。
班主任经验交流会发言稿优秀8篇
班主任经验交流会发言稿优秀8篇班主任经验交流发言稿篇一大家好！我的发言谈不上什么经验介绍，就是谈一谈我班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的孩子等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、对学生进行思想品德教育。
我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。
我利用班会课以及其他机会对学生进行道德规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。
小学优秀班主任经验交流发言稿范文(精选3篇)
小学优秀班主任经验交流发言稿范文（精选3篇）wtt为大家整理的小学优秀班主任经验交流发言稿范文（精选3篇）, 希望对大家有所帮助。
小学优秀班主任经验交流发言稿1各位领导、老师:大家好！首先非常感谢学校给我这样一个和大家交流的机会, 我感到特别荣幸。
作为一名只有四年教龄和两年班主任工作经历的青年教师, 我个人谈不上什么工作经验, 更多的是工作过程中的摸索以及磕磕绊绊中得到的教训。
在座的老师有不少指点过我的, 我知道大家都怀有自己教学上的独特之处, 今天我只是把工作中的心得体会说出来和大家一起分享, 不当之处敬请各位多多批评指正。
我觉得做班主任, 尤其是我们青年班主任, 接了新班第一件要做的就是立威。
我自认为没有那种不怒而威的气质, 所以往往需要通过一些实际的举措, 让孩子们意识到我是他们的老师。
说白一点就是要让学生怕你, 不敢轻视你, 让他们知道, 得把班主任的话当回事。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的, 很容易在课堂上发脾气批评学生, 有时弄得自己也很难堪下不了台, 而且我发现这种方法批评学生, 即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索, 摸索出一些行之有效的招数。
这招叫做: “退三进一”, 我们看电视时经常可以看到这样的镜头, 老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退, 为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点, 此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点, 作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点, 虽然可能只是一个小小的闪光点, 但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小张, 性格比较反叛, 具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意, 班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好打篮球, 口才和反应能力都很不错, 有一次我们班与其他班打篮球, 结果我们班胜了, 其中他功不可没, 那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话, 首先我就赞扬他今天在球场上表现如何积极英勇, 关键时刻力挽狂澜, 为班级的胜利奠下了坚实的基础, 赞扬完后我发现他很高兴, 这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过, 你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部, 你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因, 开始的时候他还只是点点头, 到了后来他自己主动表态, 过了一段时间我又跟他出来长谈了一次, 慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观, 那次半期考试后他第一个跑来问我他的成绩, 问自己的成绩有没有进步。
班主任经验交流会发言稿三篇
班主任经验交流会发言稿三篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者..以下是小编为大家收集的班主任经验交流会发言稿三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任经验交流会发言稿1各位同仁：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
优秀班主任经验交流会发言稿
优秀班主任经验交流会发言稿优秀班主任经验交流会发言稿1今天有幸参加这次学校组织的班主任交流会，各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。
去年学校也组织过一次这样的交流会，这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流，从而达到共同提高的目的。
俗话说的好：“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。
有这么好的间接经验，拿来即可运用，可以避免新班主任走弯路，何乐而不为呢?记得我刚当班主任时，学校给了我一个班，一本收据，一本班主任会议记录本，然后就叫我进教室管理高一九班的新生。
一个刚分入学校第二年的老师，可以说地皮都还没有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候，心紧张得都要跳出来了。
站在讲台上面对喧闹的学生，只感觉叫在不停地颤动，脸也被憋得通红。
那时候只有告诫自己，别的班主任也是这么走进教室的，我没有经验，但不能再丢了气势呀，要是这第一次就把学生镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。
这一次的尴尬是刻骨铭心的。
之后我便明白做任何事要有备，俗话说“有备无患”嘛。
那之后我便学习别的班主任的管理之道。
如刘老师、王老师，我通过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道，通过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。
甚至趁何书记班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去研究。
高三年级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每天上思想教育课，没话找话说，以此激励学生斗志。
尤其是在带补习班的时候，针对不同的学生，打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。
，打第一道电话说什么，做好记录，避免第二次打电话时内容重复，令人生厌。
在班级人数少的时候，为了稳住人心，如何做思想工作，都要前思后想。
可以说，这一切都来源于内心的惧怕，试想如果我不战胜学生，就会被学生吃掉。
那是多么可耻的.事。
所以我学习，再学习。
回想当班主任的点点滴滴，用两个字可以概括“辛苦”。
可以说每一个有责任心的班主任都是伟大的。