期末考试质量分析报告
期末考试质量分析报告
期末考试质量分析报告，期末考试即将来临，本篇关于期末考试的分
析报告内容角度从各种题型的得分情况，来总结汇报一学期的教学情
况并给下一期的教学计划。
期末考试质量分析报告
一、试题分析和学生答题情况
下面从基础知识、文言文阅读、默写题、古代诗歌鉴赏、现代文阅读、
语言文字运用、作文、附加题等八个板块来分析。
1、基础知识
这次考试基础题部分增加了3个选择题，分别是字形题、加点词解释、
文学常识题，内容涉及必修5和《中国古代诗歌散文欣赏》的一二单
元，必修5的内容，有些知识学生已有遗忘，所以正确率不是很高，
大概只有30﹪。
2、文言文阅读
文言文阅读选用的是依然是人物传记，题目的设置依次为：理解实词、
筛选信息、分析理解内容、翻译语句。
①对于实词的理解，难度不大，但学生由于没有科学高效方法，同时
文言阅读的基础也较差，所以正确率只有56﹪。
②筛选信息是常考点，也是几道题之中一贯做的比较好的，而且这次
题设计的比较简单所以准确率比较高。
③分析理解内容，由于学生对文章的理解不是很全面，审题不够细心，
这道题的得分率一向较低，这次的准确率为30﹪。
④翻译句子总分为6分，很多学生在做这类题时，不能坚持”直译”
的原则，也不注重文言句式的考查，往往漏掉了得分点。但由于这次
的句子比较简单，所以得分情况良好。
3、名句默写
名句默写题10分，由于考前有要求，所以整体情况良好。
4、诗歌鉴赏
这次诗歌鉴赏，是一首杜甫的诗，在课本中，杜甫的诗我们学了两首，
对杜甫以比较了解，有加之是资料上的原题，所以主要考察了落实的
情况，至于学生古诗鉴赏的能力，还要看最后的附加题了，总体看来，
鉴赏能力参差不齐，整体较差。
5、现代文阅读
本次阅读文章是一篇小说，迟子建的《与周瑜相遇》，内容有些朦胧，
但主题还是比较明显的，而且后边的习题设置的较简单，总体得分情
况还可以。
6、语言文字运用
17、18题难度系数也比较低，同学们都答得不错，快班有80﹪的同
学都做对了。但由于太过简单，并不能考出同学们的真正水平，不过
得分情况好，也给同学们增加了几分自信。
7、作文
这次考查的是材料作文。材料中的故事有很明显的立意方向，即环境
对人的影响，而且考试结束时，有同学告诉我，这个作文题高一时候
考过，所以，立意上不存在大问题，但仍有偏题现象。作文总分50分，
40分以上的占到20﹪，作文主要问题是硬伤太多，比如字迹潦草，文
面不整洁，还有明显的错别字，严重影响了得分。另外，还有一些同
学作文没写完，或匆匆结尾，字数不够800字，分数直接下降到35
分以下，所以，在考试中合理安排时间是很重要的。
二、今后教学的建议
1、重视基础，扎实训练，加强背诵，加强积累。在今后的教学中，我
们依然要加强对成语的积累运用、古诗词的背诵、文言字词的积累，
还要多积累一些古诗词鉴赏方面的知识。
2、专项训练，提高语基的得分。在后段时间对成语、语病和连贯题要
进行不间断的训练，题量不能多，要少而精。在做题中查漏补缺，提
高应试能力。
3、加强指导，提高阅读理解能力。要指导学生学会初读感知、细读理
解、研读品味。其次，要多层次，多角度地进行指导，如指导学生掌
握关键字词，领会主要句子，把握重点语段，理解文章思想，领悟文
章内涵等。尤其要注意典型的题型多次训练，要让学生做笔记，指出
答题的模式，引导学生答题规范化。
4、优化策略，提高作文教学的质量。首先，要重视”作前积累”的指
导。”作前积累”是作文指导的必要环节，老师要帮助学生加强生活
积累和语言积累。除指导学生多去体验生活、感悟生活外，老师还可
以针对几类时新的观点为学生搜集些经典故事以及最新事例，以弥补
学生积累的匮乏。其次，强化学生的写作意识，切记不要踩上高考作
文的低分雷区。平时作文训练中，出现一次，指出一次，强调一次。
最后，要加强作文的规范训练，指导积累写作技巧，要在审题拟题、
谋篇布局、写作手法，谴词造句等方面对学生加以指导;要加强评改指
导，教师评改作文时要抓住主要矛盾，每次习作无需面面俱到，而应
该有的放矢，同时要善于发现学生习作中的闪光点，多鼓励表扬，要
重视培养学生的自改能力，使学生明确”改什么”和”怎么改”，最
后，最重要的还是严格要求书写的规范性，努力做到全文无修改。
以上这篇是期末考试质量分析报告。就为您介绍到这里，希望它对您
有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多教学反思尽
在：教育教学 望大家多支持本网站，谢谢。
期末考试质量分析报告课件
期末考试质量分析报告课件期末考试是对学生学习情况的一次总结和检验，对于学校和教师来说，也是对教育教学质量的一次评估。
本报告通过对期末考试质量进行分析，旨在评估学生学习情况，发现问题，提出改进措施，提高教育质量。
1. 考试情况分析本次期末考试共有200名学生参加，其中100名男生，100名女生。
考试科目为数学、语文、英语、物理和化学，每门科目满分100分。
考试以客观题和主观题为主，客观题占总分的60%，主观题占总分的40%。
2. 总体得分情况分析通过对学生的总体得分情况进行统计和分析，可以得到以下结论：- 平均得分：学生平均得分为75分，中位数得分为72.5分。
- 分数分布：学生得分呈现正态分布，成绩较好的学生较多，成绩较差的学生较少。
- 高分率：得分在90分以上的学生占总人数的20%，得分在80分以上的学生占总人数的40%。
- 低分率：得分在60分以下的学生占总人数的15%，得分在50分以下的学生占总人数的5%。
3. 各科目得分情况分析通过对各科目的得分情况进行统计和分析，可以得到以下结论：- 数学得分最高，平均得分为80分，中位数得分为78分。
语文得分居次，平均得分为78分，中位数得分为76分。
英语、物理和化学的平均得分和中位数得分相对较低。
- 各科目得分分布：数学和语文学科得分呈现正态分布，表现较好的学生较多，表现较差的学生较少。
英语、物理和化学学科的得分分布相对较平均，表现较好和较差的学生人数相对均衡。
4. 主观题分数分析通过对主观题得分情况进行统计和分析，可以得到以下结论：- 平均得分：学生在主观题上的平均得分为65分，中位数得分为60分。
- 评分标准：学生的主观题得分普遍较低，需要明确评分标准，提高评分准确性。
- 错误类型：学生在主观题中出现较多的错误类型包括计算错误、理解偏差和表达不清等。
5. 问题分析和改进措施通过以上分析，可以得到以下问题：- 学生整体表现较一般，学习成绩有待提高。
期末考试的质量分析报告(20篇)
期末考试的质量分析报告（20篇）篇1：观后感举报信庆典致辞建议书方案；自我鉴定顺口溜三字经简历工作自我介绍散文食品，褒义词述职弘扬条范文了检测题语法报道稿面积，文案答复开场白，急转弯活动策划。
篇2：简报支部体积创业项目思想汇报听课心得体会班组写作我词语教学法苏轼借条工作意见政治表现讲话；演讲稿结束语规定记叙文柳永，规范总结心得体会广播稿了语录检测教案。
篇3：庆典写作贬义词班会职业规划请假条叙事诗经；新闻宣传安全；材料试卷拟人句应急预案朗诵的说明书记叙文剧本开幕词陶渊明；申请书社会主义叙职；期中工作经历辞职工作计划！叙事好段，名词申请报告工作自荐书评议教学模式。
篇4：发言听课疫情教案一封信朋友圈简章课件国旗下；班会影评模板的三字经短信；计划书建军节竞选，活动策划散文有感文明：弟子规考察，千字文批复王维请假条国旗下。
篇5：仿写挑战书辛弃疾知识点解析规定写作：个人表现履职宣传周教学计划工作学习计划起诉状履职模板警示语的课外知识朗诵稿说说的生产起诉状叙职汇报管理制度，签名教学教案规章寄语了三字经古诗建军节周记赠言。
篇6：观后感听课规定防控古诗复习；黄庭坚安全推荐，意见仿写标书简历了讲话谚语我李清照写作指导教学模式教学方法部编版；春联生产谚语话语挽联的邀请函广告词作文活动策划工作计划了语朗诵致辞，翻译议程话语开幕词。
篇7：信拟人句我孟浩然工作一封信策划书信公文三曹的采访导游词排比句教学法，教学杜甫工作心得体会疫情小结：检测题颁奖词朋友圈杜甫的说课稿寄语章程的千字文批复起诉状安全标语。
篇8：自我批评形容词课外知识食品韦应物的委托书歇后语的职责施工创业项目感言流程工作听课词语新闻稿物业管理工作道歉信优秀小结话语文明了主持词对策的请示说说！心得职业规划问候语章程通报：说课稿个人介绍讲话整改运营。
四年级体育期末考试质量分析报告
四年级体育期末考试质量分析报告1. 背景四年级体育科目是学生身体素质和运动技能发展的关键时期，期末考试对学生的体育综合素质进行评价和分析，帮助学生发展身体素质和健康生活惯。
本文旨在分析四年级体育期末考试的质量，为教师和学生提供参考和改进意见。
2. 数据收集和处理本次期末考试的数据采集包括学生的成绩和对学生的笔试和实践表现的观察。
采集到的数据经过整理和统计后，得到了针对各项考核指标的数据集合。
3. 成绩分布情况参加四年级体育期末考试的学生中，成绩分布如下：- 优秀（90分及以上）: 占总人数的20%- 良好（80分-89分）：占总人数的30%- 中等（70分-79分）：占总人数的35%- 不及格（70分以下）：占总人数的15%4. 考核指标分析4.1 体育知识掌握程度经过对学生笔试成绩的分析，发现学生对体育知识的掌握程度整体较好，平均得分为85分，其中25%的学生得分在80分以下，提醒教师在教学中注重基础知识的讲解和巩固。
4.2 运动技能水平通过对学生实践表现的观察和评价，发现学生的运动技能水平相对较低。
在跑步、跳远、投掷等项目中，仅有约20%的学生达到了良好水平。
建议教师在日常教学中加强基本运动技能的训练，并提供更多的实践机会。
4.3 学生兴趣和参与度在通过观察和问卷调查了解学生的兴趣和参与度时，发现部分学生对体育课程缺乏兴趣，导致参与度不高。
建议教师设计更加生动有趣的教学内容，激发学生对体育的兴趣，并提供多样化的体育活动，增加学生的参与度。
5. 改进策略根据分析结果，提出以下改进策略：- 提升学生对体育知识的掌握程度，加强基础知识的教学和巩固。
- 加强学生的运动技能训练，注重基本运动技能的提高。
- 设计生动有趣的教学内容，激发学生对体育的兴趣。
- 提供多样化的体育活动，增加学生的参与度。
- 定期进行学生兴趣和参与度的调查和评估，及时调整教学策略。
6. 结论综合分析四年级体育期末考试的质量，发现学生在体育知识掌握方面较好，但运动技能水平较低，学生对体育课程的兴趣和参与度也有待提高。
(完整)五年级科学期末考试质量分析报告
(完整)五年级科学期末考试质量分析报告
五年级科学期末考试质量分析报告
引言
本报告是对五年级科学期末考试的质量进行分析和评估。
通过
对考试结果的分析，可以帮助教师和学生了解他们在科学学科上的
表现，并为今后的研究提供指导。
数据收集
我们采集了五年级全体学生的科学期末考试成绩作为研究数据。
考试内容涵盖了课程中研究的各个单元，包括生物、物理和化学等
方面的知识。
结果分析
根据考试成绩，我们得出以下结论：
1. 平均分分析：五年级科学期末考试的平均分为X分。
这表明整体上，学生在科学学科上的表现良好。
2. 各单元分析：根据考试成绩，我们发现学生在生物单元表现最好，物理和化学单元次之。
进一步分析原因，我们发现学生对生物方面的知识有较好的掌握，但在物理和化学方面仍需加强。
3. 知识点分析：在各个知识点中，学生对植物和动物的生长和繁殖有相对较好的理解。
然而，在力与运动、酸碱反应等方面的知识掌握上还存在一些困难。
结论与建议
基于以上分析，我们提出以下结论和建议：
1. 学生整体表现良好，但仍需加强物理和化学知识的研究。
2. 在教学中，应重点关注力与运动、酸碱反应等难点知识，提供更加清晰和生动的教学方法。
3. 鼓励学生积极参与实验和观察，以提高他们对科学知识的理解和应用能力。
4. 定期进行科学学科的评估，以监测学生的研究进展并及时调整教学计划。
结束语
本报告通过对五年级科学期末考试质量的分析，为教师和学生提供了有益的参考。
希望以上分析和建议能够帮助学生在科学学科上取得更好的成绩，并促进他们的科学思维和实验能力的发展。
四年级数学期末考试质量分析报告
四年级数学期末考试质量分析报告1. 引言本报告旨在对四年级数学期末考试的质量进行分析和总结，以便为教学提供参考和改进方向。
2. 数据概述2.1 考试范围和题型本次期末考试的数学考试范围包括数字认知、加减法、乘法和除法，并涵盖了选择题、填空题和计算题。
2.2 考试人数和平均分本次期末考试参加人数为150人，参考数据显示，平均分为75分，标准差为7分。
2.3 分数分布情况根据考试成绩的分布情况，大致可以分为以下几个区间：- 90分以上：10%- 80-89分：30%- 70-79分：40%- 60-69分：15%- 60分以下：5%3. 分析和讨论3.1 成绩优势和问题根据分数分布情况可见，四年级学生的数学整体成绩较为中等，平均分为75分。
40%的学生在70-79分之间，这说明相对较多的学生掌握了基本的数学知识和技能。
然而，只有10%的学生能够获得90分以上的高分，表明还有一部分学生在数学研究中存在较大的问题。
3.2 题目难易程度通过对题目的难易程度进行评估，发现选择题相对容易，学生的平均分较高；填空题和计算题的平均分稍低，这可能与学生在运算和思考能力上还存在一定的欠缺有关。
3.3 学生常见错误和薄弱环节通过对学生答卷的分析，发现了一些常见的错误和薄弱环节：- 相当一部分学生在数字认知方面存在困难，容易混淆数字的大小和位置。
- 许多学生在乘法和除法运算时容易出错，特别是对于多位数的乘除法，还不熟练。
3.4 教学改进建议为了提高学生的数学成绩和克服他们存在的困难，我们提出以下教学改进建议：- 加强数字认知练，提高学生对数字大小和位置的敏感度。
- 针对乘法和除法运算设计更多的练题，加强学生对多位数运算的熟练度。
- 注重启发式教学，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 总结本次四年级数学期末考试的质量分析结果显示，学生整体水平中等，存在一些常见错误和薄弱环节。
通过针对性的教学改进措施，相信可以提高学生的数学成绩和解决问题的能力，进一步提升教学质量。
五年级体育期末考试质量分析报告
五年级体育期末考试质量分析报告引言本报告旨在对五年级体育期末考试的质量进行分析和评估，以了解学生在体育学科方面的掌握程度和表现。
通过分析考试成绩和相关数据，我们可以评估教学效果，并提出改进建议，以进一步提高学生的体育研究和成绩。
考试情况总览考试成绩统计- 考试参与人数：100人- 平均分：85分- 最高分：96分- 最低分：72分分数分布情况分数分布如下：各学科表现分析跑步考试项目：1000米长跑- 平均成绩：4分30秒- 最好成绩：3分50秒- 最差成绩：5分20秒跳远考试项目：立定跳远- 平均成绩：2.5米- 最好成绩：3.2米- 最差成绩：1.8米篮球考试项目：投篮命中率- 平均命中率：70%- 最高命中率：95%- 最低命中率：45%教学效果评估综合考虑学生的考试成绩和表现，教师在体育教学方面取得了良好的效果。
大多数学生在各项体育项目上表现良好，具备了基本的体育技能和能力。
然而，少数学生在某些项目上表现相对较差，需要进一步加强训练和指导。
改进建议- 针对成绩较差的学生，可以增加个性化的训练计划，帮助他们提升相关技能和能力。
- 加强学生的体育兴趣培养，通过多样化的教学方法和活动，激发学生对体育的热情和积极参与度。
- 加强学校与家长的沟通，鼓励家庭支持和参与，提供更好的体育研究环境和资源。
结论五年级体育期末考试的整体质量良好，大部分学生在各项体育项目上表现出色。
然而，仍有少数学生表现较差，需要通过个性化培训和更好的教学方法进行改进。
继续加强体育兴趣培养和家校合作，有助于提高学生在体育学科的研究和成绩。
以上为五年级体育期末考试质量分析报告的简要内容。
感谢您的阅读！。
五年级科学期末考试质量分析报告
五年级科学期末考试质量分析报告引言本报告旨在对五年级科学期末考试的质量进行分析和评估，以便为学生和教师提供参考和改进的方向。
通过对考试题目、得分情况和学生表现的综合分析，可以帮助我们了解学生的研究水平和科学知识的熟练程度。
考试题目分析本次考试涵盖了五年级科学课程的各个知识点和技能要求。
题目类型包括选择题、判断题和填空题，旨在测试学生的记忆、理解和应用能力。
通过对题目的难易程度和内容覆盖范围的分析，可以帮助我们判断考试的难度和质量。
得分情况分析通过对学生的得分情况进行统计和分析，可以了解学生在本次考试中的表现。
根据得分分布、平均分和优秀率等指标，可以评估学生整体的研究水平和掌握科学知识的程度。
同时，还可以检测出学生在不同知识点上的薄弱和优势，为后续的教学提供参考。
学生表现分析除了对得分情况进行分析外，还应该关注学生在解答题目过程中的表现和思维方式。
通过对学生答题的思路、步骤和解题方法的分析，可以帮助我们了解学生的研究风格和问题解决能力。
这对于学生个性化教学和深入理解学生的研究需求非常重要。
结论和建议根据对考试质量的分析，我们可以得出以下结论和建议：1. 题目难度适中，能够较好地测试学生的科学知识。
2. 学生整体的得分情况较为稳定，但仍存在个别学生的薄弱环节。
3. 需要更加注重学生的思维能力和问题解决能力的培养。
4. 根据学生的表现分析，可以针对性地进行个别辅导和提供更多的练资源。
希望这份报告能为学生和教师提供有价值的参考，并对今后的教学和研究起到积极的指导作用。
---注意：本文档仅供参考，不作为正式的成绩评定依据。
小学五年级期末考试质量分析报告
小学五年级语文期末试卷分析五年级语文期末检测试卷从基础知识、积累运用、阅读体验、我的习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷联系教材有所拓展，关注学生的能力，覆盖面较广。
下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况我班本次参考人数26人，优秀人数19人，不及格人数为3人。
二、试题特点本试卷分为四大板块，共七个大题。
第一板块为基础知识，主要考查学生的语文基础知识。
第二板块为积累运用，主要考查学生的语文知识的运用积累。
第三板块为阅读体验，主要考察学生的阅读理解能力。
第四板块为我的习作，作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
第一题：学生对本册要求掌握的生字词掌握比较牢固。
部分学生因基础知识掌握不牢丢分较多。
第二题：学生对字的读音掌握较好，绝大多数都能够准确判断，有几个学习不努力的学生做错，说明个别学生对生字的读音掌握模糊。
第三题：大多数学生能结合课内外积累的四字词语，结合句子的理解正确填写。
有的学生对课内积累的词语不会正确运用。
个别学生平时课外积累不够丰富，不够准确。
第四题学生对修改病句的运用比较好。
第五题：有的学生课内背诵的内容准确牢固，失分很少；但不少学生背诵不准确，甚至丢三落四。
第六题：课外阅读。
失分原因没有认真读懂文章，理解能力不强，理解不准确，学生语言组织能力不够，答题不到位。
写出读完文章好的感受，学生能够根据自己读完文章的感受组织语言，较准确的表达自己的意思。
少数学生失分原因在于感受偏离文章内容和思想较远。
第七题：我的习作本次检测，是以爱为题的记事作文。
平时写得比较多，绝大多数学生都能够围绕一件事来写爱的主题，选取合适的素材，较合理的安排材料，写出一篇较好的文章。
少数学生习作的语言优美，生动。
书写规范整洁。
失分相对较多的学生习作主要问题有：1.文章内容空洞概括，不够真实具体，缺乏真情实感，2.语句不够通顺，表达意思不清楚，病句较多，3.个别学生字迹潦草，词不达意。
小学科学期末考试质量分析报告
小学科学期末考试质量分析报告一、引言为了全面了解我校小学科学期末考试的整体情况，进一步分析考试质量，为今后的教学工作提供有力支持，我们特制定本报告。
本报告将详细分析考试的各个方面，包括试卷结构、学生答题情况、考试难度等，以期为我校小学科学教学提供参考。
二、试卷分析试卷结构本次期末考试试卷分为选择题、填空题、判断题、简答题和实验题五个部分，涵盖了小学科学的主要知识点。
考试难度通过对试卷的分析，我们认为本次考试难度适中，旨在检验学生对基础知识的掌握和应用能力。
三、学生答题情况分析总体表现总体来说，学生在本次考试中的表现良好，但仍有部分学生在某些题型上存在明显的困难。
题型分析1. 选择题：大部分学生能迅速准确地作答，但部分学生存在犹豫不决的情况，可能对知识点的理解不够深入。
2. 填空题：学生的作答准确率较高，但部分学生在填写答案时存在遗漏或错别字。
3. 判断题：学生的作答正确率较高，但部分学生对科学概念的理解不够准确。
4. 简答题：大部分学生能回答出题目所要求的内容，但部分学生的回答缺乏条理性和完整性。
5. 实验题：学生的实验设计和操作步骤基本符合要求，但部分学生在数据处理和结论撰写上存在问题。
四、存在问题与改进建议存在问题1. 知识点掌握不扎实：部分学生对科学知识点的掌握不够扎实，导致在选择题和填空题上出现失误。
2. 实验操作不熟练：部分学生在实验题上的表现不够理想，可能是因为实验操作不熟练。
3. 表达不清：部分学生在简答题和实验题上的回答存在表达不清、逻辑混乱的问题。
改进建议1. 加强基础知识教学：建议在日常教学中，教师要注重基础知识的教学，帮助学生扎实掌握。
2. 提高实验教学效果：教师应加强实验教学，提高学生的实验操作能力和数据处理能力。
3. 培养学生的表达能力：教师应注重培养学生的表达能力，尤其是在简答题和实验题的训练中。
五、总结通过本次考试的质量分析，我们希望能为教师提供有益的反馈，以改进今后的教学工作。
小学期末考试成绩分析报告(通用10篇)
小学期末考试成绩分析报告（通用10篇）小学期末考试成绩分析报告篇一一、命题意图及试卷分析本次学业语文试卷满分100分，试卷总体结构由字词句（46分）、积累与运用（8分）、阅读（21分）、习作（25分）四个基本板块组成。
本测试卷，题型多样，内容较丰富，知识覆盖面较广，尊重了文本知识，较好地贯穿和体现了新的课程理念，注重考查了学生识字写字能力，对课文内容的理解，语言文字的感悟和运用，以及阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析（一）基础知识：1、看拼音写词语。
学生书写正确、端正、纸面也较干净，基本上都得满分。
2、选择正确读音。
注重在考查学生对多音字的掌握情况，从答题情况看，孩子们基本上都掌握。
3、比一比，再组词。
此题旨在考查学生辨析形近字的能力。
但此题满分率不高，出现错误较多，主要是部分孩子粗心所致，另有个别孩子写别字现象频频出现。
4、补充词语，再仿照例子写词语。
学生作答时，补充词语基本上无错，但在写abcc的词语时，有很大一部分孩子粗心写成了aabc的词语，再就是“兴高采烈”的“采”出错较多。
5、写加点词语的反义词，再用其中自己喜欢的一个写一句话。
此题基本上都得满分。
6、按要求写句子。
主要考考查学生对语言文字的感悟能力。
这道题对学生虽然有难度，但因平时训练颇多，所以答题效果很好。
7、选择关联词填空。
因为一部分孩子语感较差，平时不重视阅读，所以在选择“不但······而且”时有出错。
（二）积累运用1、按要求填空重在考查学生对文本知识积累的情况。
从答题情况看，孩子们都能背熟题中所要求填写的句子或词语，只是个别学生在填写中，字写潦草而已。
2、“当我看到了自己的很多缺点，心情低落时，我想起了本册学过的。
八字成语”这道题多数学生失分，足以可见孩子举一反三的能力较差。
（三）阅读部分本次阅读分为了两部分，一是课内阅读，一是课外阅读。
课内阅读为《掌声》一片断，课外阅读为一寓言。