人教部编版小学语文二年级上册7 妈妈睡了第二课时课件

部编本小学语文二年级上册课文7.妈妈睡了

世上只有妈妈好，妈妈是世界上最好的人，母爱是世界上最伟大的爱，只有在妈妈的呵护下，我们才能健康成长。可是，你留心观察过自己的妈妈吗？睡梦中的妈妈又是什么样子的呢？今天，我们将一起来学习课文《妈妈睡了》。
课文

7.妈妈睡了
自由读课文，边读边把要求会认会写的字圈出来，再用横线画出生词。用自己喜欢的方式熟读生字和词语。
用轻柔、关爱的语调齐读全文，边读边思考：
睡梦中的妈妈是什么样子的？课文表达了怎样的感情？
睡梦中的妈妈（睡梦中的妈妈（真美丽）好温柔）
睡梦中的妈妈（
好
累）
课文表达了母子之间深深的爱。
根据课文内容填空
（明亮）的眼睛闭上了，（紧紧）地闭着；（弯弯）的眉毛也在睡觉，睡在妈妈（红润）的脸上。
窗外门窗
窗子窗花
发现发动发明
发
头发理发洗发
用自己喜欢的方式读课文，标出自然段并思考以下问题： 1、全文共有多少个自然段？（在文中标出）全文共有4个自然段。 2、课文写了一件什么事？课文以一个孩子的口吻讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，先睡着了，孩子静静地观察妈妈的事情。
用轻缓的语调朗读第一自然段，边读边思考：（1）这一自然段主要写了什么？妈妈哄“我”午睡的时候，自己先睡着了。（2）“哄”是什么意思？哄逗，先指看小孩儿或带小孩儿。（3）“睡得好熟，好香”还可以用怎样的语句来代替？睡得好沉，好沉；睡得好香，好香。（4）妈妈为什么会先睡着？因为妈妈太辛苦，太劳累了。
用轻柔的语调朗读第二自然段，边读边思考：（3）理解词语：美丽、明亮、红润 “美丽”指妈妈睡着时的样子很好看。 “明亮”指妈妈的眼睛发光。 “红润”指妈妈的脸红而滋润。（4）这一自然段共有几句话？句子之间是什么关系？

2017新版部编本二年级上册语文《妈妈睡了》

7妈妈睡了教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻表达了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午休的时候，妈妈先睡着了。

孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。

授课目的：知识与技术：1.会写本课八个生字，会读文中十六个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。

3.理解课文内容，领悟妈妈与孩子之间的爱。

过程与方法：1.经过朗诵来理解课文内容，领悟文中的感情。

2.张开小组谈论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。

3.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。

感情、态度与价值观：深深感悟母子之爱，感悟亲情。

重难点分析：本课生词很多，应该依照在不相同层次的阅读中合时加以理解。

方法上要注意在学生自悟的基础进步行自主交流或教师点拨？小学生的阅读兴趣经常简单激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断加强学生的研究欲望，引导学生深入到读文、识字。

课前准备：授课过程与设计说明：授课过程设计说明第一课时一、由实质生活导入新课。

1. 我们每个人都有一个爱我从平时生活下手，切入本课们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？授课，使阅读和生活之间建立练习，培养学生观察的能力。

2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也认真地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一同走入?妈妈睡了?，去认识这个孩子和他的妈妈之间的故事。

课件显现3.揭穿课题，板书?妈妈睡了?我们应该怎样读这个题目发挥学生的自主性，给学生呢？齐读课题。

自读自学的空间，充分发挥小组二、初读课文，初步感知课文合作学习的优势，实现多种谈论内容，随文识字。

形式相结合。

1.教师范读。

出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

3.同桌互读。

教师给学生谈论的方法。

使4.指名接段读文。

学生懂得用欣赏的眼光对待别5.学生谈论方才那几个同学人。

读书的情况。

谈论优点，并提出建议。

识字是低年级学习的重中之6.出示带生字的重点句子。

部编版《妈妈睡了》第二课时说课稿

部编版《妈妈睡了》第二课时说课稿妈妈睡了》是一篇抒情的阅读课文，通过生动的描写，展现了睡梦中的妈妈的美丽、温柔和辛劳。

文章用流畅自然的语言，没有华丽的词藻，给人亲切热情的感觉。

通过小作者对妈妈的描绘，我们可以感受到妈妈对孩子的关爱，也能体现出作者对妈妈的爱。

本节课的教学目标是让学生通过关键词句，感受妈妈的美丽、温柔和辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

同时，采用多种方法激励学生的读书兴趣，品味语言，感受课文内涵，并引导学生通过多种方式表达对妈妈的爱，建立感恩之心，懂得知恩图报。

针对本课抒情性比较强的特点，我将运用多媒体手段，音乐、图片等视觉与听觉刺激，激发学生的研究兴趣。

在理解文章时，采取读中感悟、自主探究、教师指导的方法。

针对二年级学生的年龄特点，我主要采用自主探究、感情朗读等方法，通过学法指导培养学生的表达能力，体会文章的浓浓深情。

教学程序如下：1.启动情感，揭示课题：利用歌曲导入，吸引学生的注意力，让他们跟着音乐唱《世上只有妈妈好》。

同时复本课的词语，梳理学生的知识点。

2.读中感悟，体会深情：将文本交给学生自读，让他们谈论感受最深的地方，相信学生能够自主探究和理解课文。

3.合作探究，交流分享：学生分组，互相交流分享自己的感悟和对妈妈的爱，培养学生的表达和合作能力。

4.创意表达，展示成果：学生进行创意表达，可以写诗、画画等形式，展示自己对妈妈的爱和感悟。

5.总结回顾，巩固知识：回顾本节课的内容和研究方法，巩固学生的知识点和表达能力。

在学生自主阅读的基础上，教师引导学生进行学后交流。

学生可以选择自己感触最深的部分进行交流，例如睡梦中的妈妈听不到窗外的声音。

教师可以通过生活拓展的方式，引导学生观察妈妈一天里可能干哪些活，让学生在真实世界的际遇中研究，增强活力。

在阅读教学中，教师需要注意词语的理解难度，采用联系上下文或生活实际的方式帮助学生理解。

同时，通过表演的方式让学生感受“呼吸均匀”的样子，帮助学生分析语言现象，体会文章内在的思想感情。

小学语文统编(部编)人教版二年级上册妈妈睡了

小学语文精品课件
统编（部编）人教版二年级语文上册
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18 妈妈睡了
你能叫出他们的名字吗？
哄孩子
闭眼呼吸
先生
红润均匀
熟睡
温柔汗珠
额头
乏了
眉毛
哄
等
先润
吸
紧
闭
沙
沉
发均
汗
匀
额
乏
默读课文，思考：睡梦中的妈妈是怎样的。
睡梦中的妈妈——。
真美丽好柔
睡梦中的妈妈——。
睡梦中的妈妈——。
好累
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧的闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
你是从哪知道妈妈很美丽的呢？
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧的闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
返回
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈在微微地笑着。是的，她在微微的笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听……
返回
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
你是从哪知道妈妈好累的？
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
读一读，照样子说一说：
明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛乌黑的头发波浪似的头发（）的头发
拓展表达

小学语文部编版三年级上册7.妈妈睡了上课课件

我会写
哄脸沉
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睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛
闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
说一说
明亮的眼睛
（水汪汪）的眼睛（）的眼睛（）的眉毛弯弯的眉毛（）的脸红润的脸
我的妈妈真。她有着的脸，的眉毛，的眼睛。我爱妈妈！
哄妈妈哄我却先睡，原来妈妈累乏力；弯弯眉毛红润脸，明亮眼睛真美丽；脸头发粘汗在额头，呼吸深沉眼紧闭；沉风声沙沙听不到，梦中为我讲故事。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
shѐn
我会读
哄妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
说一说
①
②
③
V ④
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的
眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的
脸上。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭明亮的眼睛
着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在弯弯的眉毛红润的脸妈妈红润的脸上。
妈妈
7 妈妈睡了
1.自由读课文，标好自然段，圈出生字。 2.读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
我会认
jǐn jǐn
bì
紧紧
zhān
粘在
汗珠
rùn
hàn
děng huÌ r
等会儿
shā shā
闭上
Байду номын сангаасfá
额头头发发
tóu fɑ
é
红润
xiān
沙沙
hǒng
乏了
先
哄
我会认
fā （发生）
发
fà （长发） fɑ

部编新人教版小学二年级语文上册《妈妈睡了》

（美丽）的妈妈（漂亮）的妈妈（善良）的妈妈
哄先
哄骗先后
事沉
故事沉重
闭脸
闭眼脸蛋
发窗
头发窗外
明亮的（天空）明亮的（星星）明亮的（窗户）
弯弯的（月亮）弯弯的（小路）弯弯的（河水）
从哪里可以看出来“睡梦中的妈妈好温柔”？
妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
睡梦中的妈妈在微笑，好温柔。妈妈在睡梦中也在想着讲故事给我听，表明了妈妈对我的爱。这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
仿写：用“弯弯的……”写词组。
__弯__弯__的__月__亮____弯__弯__的__小__河____弯__弯__的__小__路____ __弯__弯__的__小__桥____________________________
“睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？
1.妈妈的呼吸那么沉。 2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。 3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
_明__亮__的___眼睛闭上了，_紧__紧__地___ 闭着；__弯__弯__的__眉毛，也在睡觉，睡在妈妈_红__润__的___脸上。
思考：“弯弯的眉毛，也在睡觉” 这句话运用了什么修辞手法？
运用了拟人的修辞手法，把眉毛比作人，眉毛也在睡觉。说明了眉毛弯弯的很美丽，也说明了睡梦中的妈妈很美丽。
五、写出下列生字的部首后组词，再填空。
闭（门）闭眼窗（穴）窗外
脸（月）脸蛋事（一）事情

小学二年级语文上册妈妈睡了(1) 课件(部编版)

妈妈的爱
7 妈妈睡了
hǒnɡ
bì
jǐnjǐn
rùn
哄睡
xī
闭眼紧紧地红润
zhān děnɡhuìr hàn
呼吸
é
粘在等会儿汗珠
shāshā fá
额头
沙沙
乏
哄睡
呼吸额头
闭眼紧紧地红润
粘在沙沙等会儿乏汗珠
哄闭紧润吸等
粘汗额沙乏
吸等润紧哄闭额沙
粘汗乏
哄闭紧润吸等
粘汗额沙乏
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟,好香。
“睡梦中的妈妈”是什么样子的？
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
我们每个人都有一位美丽﹑ 勤劳的好妈妈，那么你想对妈妈说些什么呀？你以后准备怎么做？
作业：制作一张贺卡，在贺卡上夸夸自己的妈妈，并将贺卡送给妈妈。
下雨了，妈妈的爱是遮雨的伞。天冷了，妈妈的爱是温暖的棉衣。天黑了，妈妈的爱是指路的明灯。我病了，妈妈的爱是滴落的泪。我进步了，妈妈的爱是开心的笑。妈妈，我想对您说：妈妈，谢谢您，您辛苦了，我永远爱您！

部编版小学二年级语文上册-第三单元-第四课时- 妈妈睡了

部编版语文二年级上册
自由读第4自然段，边读边思考：睡梦中的妈妈好累是怎样体现的？
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
部编版语文二年级上册
妈妈睡得很熟，很香。睡梦中的妈妈真美丽。
部编版语文二年级上册
互动课堂
朗读课文第3自然段，说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。
部编版语文二年级上册
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
部编版语文二年级上册
紧
说说你有什么好方法记住它？
反义词识字：松。
妈妈的眼睛紧紧地闭上了。
部编版语文二年级上册
润红润的脸湿润的土地
圆润的露珠雨水滋润
部编版语文二年级上册
你喜欢哪一句？说说理由。弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的
哗哗的水流声
呼呼的风声
哈哈的笑声
喵喵的猫叫声
窗外这么多声音，但妈妈都听不到——睡梦中的妈妈好累啊！
部编版语文二年级上册
朗读指导
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
妈
微微地笑着
爱我
睡
好温柔
想故事

部编二年级上语文《7 妈妈睡了》朱冬儿教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

-1-《妈妈睡了》教学设计（定稿）佛冈县水头镇中心小学朱冬儿教材内容简析小学语文部编版二年级上册第7课第一课时教学目标1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学重点1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

教学难点帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。

教学准备课件教学过程一、由实际生活导入新课1.我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈,你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。

3.揭示课题，板书:妈妈睡了我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。

(我们应该怎样读这个题目呢?)4.齐读课题。

(设计理念：因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而且学生的参与率也会很高。

同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。

)二、细读课文，深入理解课文内容1.小青蛙在回家的路上被一条河拦住了，同学们帮一帮它过河吧。

出示词语。

2.跟着音频轻声读课文，读准字音，想一想，睡梦中的妈妈是怎样的？|-2-3.出示练习：睡梦中的妈妈___________。

睡梦中的妈妈___________。

4.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。

学生自学。

班内交流。

教师指导朗读。

2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。

哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。

再与小组同学交流。

（1）品读课文第2自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱。

读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。

说一说哪是看到的，哪是想到的。

（2）读课文第3自然段。